深圳优质课教案 小学五年级英语Unit1 A healthy body
五年级下册英语教案-Unit 1 Keep Healthy Lesson 2｜人教(新起点)
五年级下册英语教案-Unit 1 Keep Healthy Lesson 2｜人教（新起点）一、教材内容概述本次课程教学的主题是“我怎样保持健康？”这是英语课的第二节课。
本课程的主要内容包括让学生掌握和运用以下知识和技能：1.练习口语，模拟对话，能够轻松、自然地表达健康的基本要素，如“健康饮食”、”充足的睡眠”等。
2.拓展学生的主题知识，掌握重点单词和短语，如“healthy”、”food pyramid”等，并且能够运用这些词汇进行表达和会话，加强词汇运用的技能能力。
二、教学目标和重点难点教学目标1.学习运用英语表述健康的基本要素。
2.记忆掌握重点词汇。
3.培养学生火候掌握的口语表达和技能，促进学生的交流和表达能力。
重点难点1.学生需要掌握用英语表述健康的基本要素，需要掌握关键词汇。
2.学生需要进行口语表达和交流，需要掌握相关技能和技巧。
三、教学过程设计第一步：warm-up让学生听一段音频，并且通过填空、回答下列问题等形式，帮助学生初步了解课程主题。
音频内容It is important to be healthy. What do you do to keep healthy?I often eat healthy food. I always eat fruit and vegetables. I sometimes eat junk food. But I never eat too much junk food.I often exercise. I always run in the morning. I sometimes ride my bike. But I never sit all day.I always sleep well. I sometimes go to bed late. But I never stay up all night.听完音频后，帮助学生作出回答下列问题：1.What is important?2.What does the speaker often eat?3.What does the speaker always do in the morning?4.What does the speaker sometimes do?5.What does the speaker never do?第二步：Introduction介绍“healthy”这个单词，并且课堂互动，引导学生初步理解这个单词的含义。
五年级下册英语教案-Unit1 Keeping Healthy Lesson1∣人教新起点
五年级下册英语教案-Unit1 Keeping Healthy Lesson1一、教学目标1.学生能够听懂、会说、认读、书写关于健康饮食的单词和句子。
2.学生能够运用所学知识谈论食物选择与健康关系。
3.学生能够变换不同语法结构描述食物选择与健康之间的联系。
二、教学重难点1.教学重点：使学生掌握与健康饮食相关的单词、短语和句子；培养语言表达能力。
2.教学难点：使用所学语言描述食物的选择，提高学生运用语言思考问题的能力。
三、教学内容及活动设计A. 导入（5分钟）1.Greeting. 教师与学生互相问好。
2.Warm-up.教师通过图片展示不同的食物，鼓励学生在口头交流中谈论它们的健康效益和坏处，以提高孩子们的语言表达能力。
B. 新授（25分钟）1. Presentation教师用图片和词语向学生展示一些与健康饮食相关的单词，例如：apple, carrot, cake, chocolate, water等，引导学生认识和掌握这些单词的发音和拼写。
2. Practice1.Drill。
教师通过口头和书写练习，帮助学生复习所学单词和句型，并鼓励他们积极参与活动。
2.Role play。
教师以小组为单位分配角色，并给他们几个健康食品作为选择，让他们演练如何在点餐时选择健康的食物。
C. 巩固（20分钟）1.个人练习。
教师让每位学生在课堂上完成一份关于健康饮食的问题和答案的练习。
2.小组活动。
教师分成小组，让他们一起讨论食物的选择与健康之间的关系。
让他们写下自己小组讨论的内容，并在班上分享。
D. 作业（5分钟）1.翻译。
让学生用所学语言翻译一段关于健康饮食的文章。
2.背诵。
要求学生背诵所学习的单词、短语和句子。
四、教学后记本课主要介绍了与健康饮食相关的词语和句子，并通过活动让学生练习如何根据自身需要选择健康的食品。
在课程实施中，教师应注意调动学生的积极性和参与度，并适当调整教学内容和形式，以满足不同学生的学习需求。
五年级上册unit1教案小学英语五年级上册unit1教案
五年级上册Unit1教案教学目标1.能够听懂、理解和运用以下词汇：bee, bird, cat,dog, elephant, monkey。
2.能够口头表达出上述词汇。
3.能够认读以下句型：What’s this? It’s a bee./It’s a bird./ It’s a cat./ It’s a dog./ It’s an elephant./ It’s a monkey.4.能够用简单句回答“ What’s this?”的问题。
教学重点1.词汇的认读和口头表达。
2.句型的认读和回答。
教学难点1.多个动物词汇的识别和发音。
2.运用句型进行简单的提问和回答。
教学过程Step1：热身（5分钟）教师唱“Old McDonald Had a Farm”，鼓励学生模仿动物叫声（MOO MOO, BAA BAA等）。
Step2：新知（15分钟）1. 动物词汇学习教师在黑板上写出以下词汇：bee, bird, cat, dog, elephant, monkey。
读一遍词汇，鼓励学生跟读并重复几次。
2. 句型讲解教师口头、图像并用的讲解以下句型（重复三遍）：“What’s this? It’s a bee./ It’s a bird./ It’s a cat./ It’s a dog./ It’s an elephant./ It’s a monkey.”鼓励学生模仿发音和跟读。
3. 视频学习播放与本课相关的视频素材，可以配合字幕，让学生进一步理解和掌握所学内容。
Step3: 讲解练习（20分钟）1. 单词认读教师将词汇卡片发给学生，要求学生读出卡片上的词汇并做相应动作。
2. 句型运用教师对学生提问：“What’s this?”，学生回答“What’s this?”所过来的问题，并回答相应的答案，如“ It’s a cat.”。
Step4：小结（5分钟）作为本节课的小结，教师可以让学生轮流回答问题或选一张动物卡片络绎答出相应答案。
五年级下册英语教案-Unit1KeepHealthyLesson1-3人教(新起点)
教案五年级下册英语教案人教（新起点）教学内容：本单元是五年级下册英语的第一单元，主题为“保持健康”。
教学内容主要包括三课，分别是Lesson 1、Lesson 2和Lesson 3。
教学内容包括健康饮食、健康生活方式和健康习惯等方面。
学生将通过学习本单元，了解如何保持健康，并能够运用所学知识进行相关的口语表达和写作。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和短语，如：healthy, diet, lifestyle, habit等。
2. 学生能够运用所学知识进行口语表达，描述如何保持健康。
3. 学生能够运用所学知识进行写作，写一篇关于保持健康的短文。
4. 学生能够通过学习本单元，形成正确的健康观念和习惯。
教学难点：1. 学生对健康相关词汇的掌握和运用。
2. 学生对健康生活方式的理解和口语表达。
3. 学生对健康习惯的培养和写作能力。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生用书和练习册。
3. 录音机或音响设备。
4. 健康相关的图片或实物。
教学过程：1. 导入通过展示一些健康相关的图片或实物，引起学生的兴趣，引导学生谈论健康相关的话题。
2. 新课内容展示通过教学课件或黑板，展示本节课的重点单词和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 口语表达练习通过分组或角色扮演的方式，让学生运用所学知识进行口语表达练习，描述如何保持健康。
4. 写作练习给学生提供一些写作素材，让学生运用所学知识进行写作练习，写一篇关于保持健康的短文。
板书设计：Unit 1 Keep HealthyLesson 131. 健康饮食healthy dietbalanced dietfruits and vegetables2. 健康生活方式healthy lifestyleexercise regularlysleep well3. 健康习惯healthy habitsbrush teeth twice a daywash hands before meals作业设计：1. 完成练习册上的相关练习。
五年级下册英语教案-Unit1《KeepingHealthy》(Lesson1)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 1《Keeping Healthy》（Lesson 1）|人教（新起点）教学内容本课为人教版五年级下册英语教科书《新起点》Unit 1《Keeping Healthy》的第一课时。
课程内容围绕“健康生活”这一主题，通过学习，学生能够掌握描述身体健康状况的基本词汇和表达方式，并能够运用英语进行简单的健康咨询和建议。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句子，如“headache, stomachache, have a rest, see a doctor”等。
2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
教学难点1. 正确发音和记忆本课的重点词汇。
2. 运用本课所学句型进行实际情景的英语交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 本课单词卡片3. 学生活动手册4. 角色扮演头饰教学过程一、热身活动利用歌曲或游戏活动，复习与身体部位相关的英语词汇，如“head, ear, eye”等，为学习新词汇做好铺垫。
二、新课导入通过图片展示或故事引入，介绍本课主题“Keeping Healthy”，引导学生关注健康的重要性。
学习并练习本课的重点词汇和句子，通过听录音、模仿跟读、角色扮演等方式，让学生熟悉并掌握。
三、技能训练设计不同的小游戏或练习，如“找出错误的健康建议”、“快速反应身体不适的表达”等，帮助学生巩固所学知识。
分组进行角色扮演，模拟医生与病人的对话，让学生在实际语境中运用英语。
鼓励学生用英语分享自己的健康习惯，促进相互学习和交流。
板书设计1. 本课《Keeping Healthy》2. 重点词汇：headache, stomachache, have a rest, see a doctor3. 重点句子：What's wrong with you? I have a headache.You should see a doctor.作业设计1. 完成学生活动手册的相关练习。
人教PEP版五年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册第一单元教案Unit1What’s he like?教学设计一、内容PEP小学五年级英语上册unit1What’s he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher?What’s he like?Is she…?Yes,she is/No,she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher?Mr Ding.He’s from China.What’s he like?He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn和Read and write中的四会单词和句子。
（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant和Pair work 等部分的内容。
五年级上册英语教案-Module1Unit1《What’syourhobby》｜教科版(广州深圳)
教案：五年级上册英语教案－Module 1 Unit 1《What’s yourhob》｜教科版（广州深圳）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词：hob, read, write, swim, play chess, draw, listen to music。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：What’s your hob? I like和Do you like? Yes, I do. / No, I don’t.2. 能力目标（1）能够用英语简单描述自己的爱好。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学内容1. 单词：hob, read, write, swim, play chess, draw, listen to music。
2. 句型：What’s your hob? I like和Do you like? Yes, I do. / No, I don’t.三、教学重点与难点1. 重点：单词hob, read, write, swim, play chess, draw, listen to music的读音、拼写和意思，句型What’s your hob? I like和Do you like? Yes, I do. / No, I don’t.的运用。
2. 难点：单词的准确拼写和运用，以及句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、单词卡片、图片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示不同的爱好图片，引导学生谈论自己的爱好，激发学生的学习兴趣。
2. presentation：（1）教师出示单词卡片，引导学生朗读单词：hob, read, write, swim, play chess, draw, listen to music。
五年级下册英语教案-Unit1《KeepingHealthy》(StoryTime)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 1《Keeping Healthy》（StoryTime）｜人教（新起点）教学内容本单元主要围绕“保持健康”这一主题展开，通过故事《Story Time》的学习，学生能够理解并运用有关健康饮食和锻炼的基本英语表达。
教学内容包括：学习故事中的新词汇和短语，如“vegetable”、“fruit”、“exercise”等；掌握一般现在时态的用法，描述日常生活中的健康习惯；通过故事情节，了解健康饮食和锻炼对身体的重要性。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句子，能够在实际情景中运用英语表达健康饮食和锻炼的相关内容。
2. 过程与方法：通过故事教学，培养学生英语阅读的兴趣和习惯，提高学生的英语听说能力，增强学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生认识到健康饮食和锻炼的重要性，激发学生保持健康的生活方式，培养学生积极向上的生活态度。
教学难点1. 正确理解和运用本单元的重点词汇和短语。
2. 掌握一般现在时态的用法，描述日常生活中的健康习惯。
3. 能够流利地朗读并理解故事内容，提取故事中的关键信息。
教具学具准备1. 教学课件：包括本单元的重点词汇、短语、句型以及故事内容的PPT或动画。
2. 教学卡片：包括本单元的重点词汇和短语。
3. 录音机或音响设备：播放英语故事录音，供学生听力和模仿使用。
4. 学生用书：人教版五年级下册英语教材。
5. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过提问或头脑风暴的方式，引导学生回顾已学的与健康饮食和锻炼相关的词汇和短语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用教学课件或卡片，呈现本单元的重点词汇和短语，引导学生跟读并模仿发音，确保学生能够正确理解和运用。
3. 故事学习：播放英语故事录音，引导学生边听边跟读，提高学生的英语听说能力。
通过提问、复述等方式，检查学生对故事内容的理解。
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Unit1 A healthy body (I) 教学设计杨丹萍
教材：深港版十一册Unit 1 A healthy body( I )
教学内容：
◆了解学习healthy food 的种类和一些对人们身体有
害的食物。
◆了解食物金字塔结构。
◆学习课文，讨论如何养成健康饮食的习惯。
教学目标：
◆学习英语阅读的策略与方法技巧。
◆熟练地运用相关的阅读策略与技巧来阅读文章，并通过思考与理
解，能够比较流利地表达自己的想法或观点。
教学重点：
◆了解健康食谱，把握食物的摄入量
教学难点：
◆能对自己和他人的食谱进行简单的判断，并提出合理性建议。
教学方法：
◆任务教学法：通过课文和设计不同的任务与小组活动，让学生在
课堂里学习阅读技巧，并进行大量的读与说练习，以引导学生
经过思考大胆地表达自己的想法与观点。
教具准备：课件PPT
教学过程：
anizations
1.Greeting
2.Free talk:What’s the weather like today?/ What’s the weather like yeste rday?/ What’s the weather like the day before yesterday?
3.Check homework1
(检查学生课前习单词的学习，并运用自然拼读法进行重难点单词的教学）
4.Game: Quick eyes.(游戏巩固新单词的学习）
II. Presentation
1.Food words.(说出你知道的食物的单词）
2.Homework2.(检查学生观看微课后，解决微课中Pat提出的问题）
3.From the title and pictures, what can you know about this passage?(通过课题和图片，把握文章中心内容）
4.Exercise1:听课文录音，选出你所听到的食物单词。
（整体了解课文）
5.Read and learn paragraph 3.4.
(学习第3,4自然段，找出文章中其他食物名称。
)
6.Read and learn paragraph2.
(学习第二自然段，学习本课的重难点内容，掌握健康食物的摄入量。
)
7.Exercise2.完成食物金字塔，把所给的食物单词放到“a lot of , some和a little”的相对应位置上。
8.组织语言，表达健康食谱的内容。
引导学生用should/shouldn’t来说To be healthy, we should eat a lot of rice,noodles ,bread , vegetables and fruit. We should eat some milk, fish meat,
We should eat a little sugar, chocolate.
同桌互相用should/shouldn’t讨论食物金字塔的内容。
III. Consolidation
1.Exercise on Page9. 完成课本上的相关练习。
2.健康食谱知识运用
A.出示杨老师的食物，让学生判断这些食物是否属于健康食物，并对于这份食谱提出合理性建议，比如多吃水果等。
B.出示学生的食物，让同学们猜一猜这些食物是哪位同学的，你能给她/他一些好的建议吗？（激发学生兴趣，联系生活，解决生活问题）
3.生活案例
Panghu is fat, his favourite food is meat and fried chips. He has many problems: He is getting fatter, slower and often feel tired.
小组合作：你能给他一些好的建议吗？
IV. Sum-up
1.To be healthy, we need to eat healthy food and do healthy exercise.
2. To be healthy, we should we should eat a lot of rice,noodles ,bread , vegetables and fruit. We should eat some milk, fish meat,
We should eat a little sugar, chocolate.
V. Homework.
1.Make a healthy diet for your parents.
2.Write a letter for your parents to give them some healthy advice.
VI. 板书设计。
a lot rice ,noodle, bread,vegetables,fruit some meat,chicken, fish,egg,milk
a little candy, chocolate
Unit 1 A healthy body(I)课前习Group_______ Name:_____________
(哪些单词你还需要学习呢？)
I need to know :__________________________________________________________________ II.I can write:
____________ ______________ ______________ _______________
____________ ______________ ______________ _______________ What other food do you know?
____________________________________________________________________________ III. I can write.
I’m Pang hu, I am heavy. I want to be lighter, can you help me?
□Eat more sweets. □Eat lots of fruit and vegetables
□Swim three times a week. □Play computer games every day.
Pang hu want to be lighter. He should________________________________________________ ______________________________________________________________________________. He shoudn’t____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________.
I think he should also ____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________.
Unit 1 A healthy body(I)课后习
I.. I can do.
①Make a healthy diet for your dad /mum.
Dear____________,
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________. Yours,
_____________。