!小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年
欢欢喜喜过新年教案（通用6篇）
欢欢喜喜过新年教案欢欢喜喜过新年教案（通用6篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的欢欢喜喜过新年教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
欢欢喜喜过新年教案1活动设计背景新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最向往最高兴的事，抓住这机会，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。
活动目标1、了解一些有关过新年的风俗习惯。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
3、感受节日的气氛。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。
教学难点：能表述在以往过新年一些习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。
活动准备1、新年环境布置。
2、音乐磁带《新年好》。
3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具活动过程一、谈话：认识新年（1）、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？（2）、你们知道这个节日是什么意思吗？（是我国新历的新年）二、经验交流价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？（指名幼儿表述）2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会得到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
3、师：宝贝们怎样使用压岁钱？（自由交流）师提醒幼儿应该怎样合理的安排使用压岁钱。
4、教师和幼儿分别送上新年的祝福。
三、歌表演：《新年好》过新年的时候大家会做很多的事情，都是为了平平安安，开开心心地迎接新的一年。
来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧！活动反思在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。
首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。
欢欢喜喜过春节(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版
欢欢喜喜过春节（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学内容本课教学内容围绕春节这一中国传统节日展开，通过一系列的实践活动，让学生了解春节的起源、习俗、文化内涵以及春节在现代社会中的意义。
教学内容包括春节的由来、春节的习俗、春节的食俗、春节的诗词、春节的对联等。
二、教学目标1. 让学生了解春节的起源和习俗，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养学生热爱生活、热爱传统文化的情感。
3. 提高学生的实践操作能力和创新意识。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学难点1. 春节的起源和习俗涉及大量的历史文化知识，如何让学生通俗易懂地掌握这些知识。
2. 在实践活动中，如何引导学生发挥创意，制作出富有特色的春节作品。
3. 如何在活动中培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关书籍、图片等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春节的图片，引导学生谈论自己对春节的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解春节的起源、习俗、食俗等，让学生对春节有更深入的了解。
3. 实践活动：学生分组进行春节主题的手工制作、诗词创作、对联创作等，培养学生的实践操作能力和创新意识。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 欢欢喜喜过春节2. 内容：春节的起源、习俗、食俗、诗词、对联等。
七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，写一篇关于春节的作文。
2. 让学生设计一份春节的手抄报，内容包括春节的起源、习俗、食俗等。
3. 让学生搜集关于春节的诗词、对联，进行摘抄和背诵。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的实践操作能力和创新意识。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在合作中成长。
!小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年
【活动时间】：春节期间【活动地点】：小学校园【活动目的】：通过小学综合实践活动，提高学生的综合素质和团队合作能力，增强学生对传统文化的了解和传承，培养学生的爱国情怀和集体观念。
【活动内容】：1.春联制作比赛：学生们分组进行春联制作比赛，每组选取一位成年人作为指导老师，提供红纸和毛笔等制作春联所需材料。
比赛分为优秀组和创意组，评选最佳春联。
2.制作传统年货：学生们自行制作传统的年货，如年糕、饺子等。
通过参与制作，增加对传统食品的了解，并培养学生的动手能力和团队合作精神。
3.京剧表演：邀请京剧表演团队到校进行表演和指导。
学生们可以观看表演，了解京剧的特点和魅力，并有机会学习一些基本的京剧动作和唱腔。
4.新春送福：学生们分组到社区、福利院等地，为老人和孤寡老人送去新春的祝福和慰问。
通过亲身参与社会公益活动，培养学生的爱心和责任感。
5.书法展览：组织学生参加书法比赛，选取优秀作品进行展览。
通过书法的练习和欣赏，培养学生对传统文化的兴趣和理解，并提高学生的书法水平。
6.阅读经典：组织学生们阅读经典的中国传统文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并开展读书分享会，引导学生思考作品中的人生道理和价值观。
【活动效果】：1.通过春联制作比赛，学生们了解到春联的意义和制作方法，同时培养了学生的创造力和团队协作能力。
2.制作传统年货活动，让学生们感受到传统文化的魅力，并培养了学生的动手能力和团队合作意识。
3.京剧表演和学习活动，增加了学生对京剧的了解和兴趣，同时提高了学生的艺术素养和表演能力。
4.新春送福活动，培养了学生的爱心和责任感，让学生们体验到帮助他人的快乐，并增强了学生的集体观念和社会责任感。
5.书法展览和经典阅读活动，提升了学生的审美能力和文学素养，同时增强了学生对传统文化的认知和理解。
通过这些综合实践活动，学生们可以在愉快的氛围中接触和了解传统文化，提高自己的综合素质和团队合作能力，培养积极向上的价值观和爱国情怀。
欢欢喜喜过新年教案（精选3篇）
欢欢喜喜过新年教案（精选3篇）欢欢喜喜过新年篇11、活动目标1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。
2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
2、教学重点、难点1、指导幼儿如何准备好自制的手工作品或礼物。
2、在教师参与幼儿谈话时，指导幼儿轮流谈，不抢着说话，但能用连贯的语言表达自己的意思。
3、活动准备自制的手工作品，自己准备好的礼物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的礼盒，有过送礼物及接受礼物的经验。
4、活动过程1、过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会互相送礼物。
你们收到过别人送的礼物吗？谁送的？你送过礼物给别人吗？2、围绕话题自由交谈，要求幼儿轮流谈，不抢着说话，教师参与幼儿谈话，及时鼓励积极发言的幼儿。
3、集体谈话。
4、今年过年你想送礼物给谁？送什么礼物？为什么？5、你认为今年谁会送礼物给你？你最想得到的新年礼物是什么？为什么？6、教师小结，赞扬幼儿能想到给父母送礼物，提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心，要爱惜别人送的礼物。
7、一起唱《新年好》歌曲，在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。
欢欢喜喜过新年教案篇2【活动目标】1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。
（重点）2、了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻，并能大胆地向同伴进行介绍。
（难点）【活动准备】物质准备：1、在成人协助下，幼儿每人准备一则国内外过新年的趣闻，以及相关的图像资料。
2、实物投影仪、CD、录像机等。
知识准备：知道自己家乡的新年风俗。
【活动过程】一、开始部分（谈话导入）观看录象，感受新年的气氛，激发幼儿的想象。
师：录像里的人为什么这么高兴？师：原来他们在过新年呀，那新年是哪一天？你们知道吗？谁愿意来说一说？二、基本部分1、老师讲述年的故事，了解传说中的“年”的来历。
师：孩子们，各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的，你们知道吗？小结：每个名族都有自己的特色来过春节，但是很多是每个名族都是一样的：穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。
小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年
小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年一、活动背景过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每个人最期盼的日子。
合家团聚是每个家庭最幸福的时刻。
在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。
上千年来，人们为“年”加上了许多有地域特色的风俗惯，使“年”文化变得越来越丰富。
为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年，而且了解“年”，我们开展了“欢欢喜喜过新年”主题综合实践活动。
二、活动目标1.知识目标：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每个人最期盼的日子。
让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关俗。
2.能力目标：1）明确本次活动所需要探究的主题，从而激发学生对春节知识探究的兴趣。
2）能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题，并在组长的带领下规划本组的研究计划。
3）搜集资料、整合信息、团队合作的能力。
4）培养学生的实践能力，在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与艺术。
3.情感目标：1）通过研究，进一步了解春节俗，感受中华民俗文化，树立民族自尊心和自豪感。
2）通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，学会分享共同的劳动成果，具有合作意识和合作能力。
3）感受过年的热闹与快乐。
4）通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。
三、活动对象三年级全班学生。
四、重点难点活动重点：让学生了解中国的“年”文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情，能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题。
活动难点：进行调查访问，分析过年期间存在的问题并向周围人提出合理化的建议。
五、活动准备1.搜集有关“年”来历、风俗惯等的资料。
2.搜集对联、窗花、门神等素材，并分类加以整理。
3.在自己生活区做一次调查访问及问卷调查，进一步了解周围的人对年的看法。
4.根据问卷调查的结果撰写调查报告。
欢欢喜喜过新年主题活动教案（精选26篇）
欢欢喜喜过新年主题活动教案欢欢喜喜过新年主题活动教案（精选26篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的欢欢喜喜过新年主题活动教案（精选26篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
欢欢喜喜过新年主题活动教案1一、活动背景：新年即将来临，在老师和幼儿共同制作彩链布置教室的过程中，老师发现本班幼儿交替排序的能力不强。
于是，我在教室内有意识地布置了一些交替排列的物品，如：一个长气球，一个圆气球，一个长气球，一个圆气球……并结合主体？过新年？设计了这个综合活动，旨在为了让幼儿进一步感受新年的欢乐气氛，知道自己又大一岁了，利用制作新年礼物的操作活动继续练习交替排列物体。
二、过程实录（一）活动目标：1、通过看、听、唱、跳、说等活动感受新年的欢乐气氛。
2、通过制作项链，学习按一定规律交替排列物品，并体会成功的快乐。
（二）活动准备：新年文艺晚会中歌曲表演的录像歌曲？新年好？磁带一串鞭炮，新年礼物。
2、教室布置节日环境，串好的项链数条，幼儿串项链的材料每组一份。
（三）活动过程1、师：小朋友看看我们的教室漂亮吗？好多小朋友从家里带来了东西打扮教室，我们还自己制作了彩链挂在教室里真漂亮。
那我们为什么要把教室打扮得这么漂亮呢？原来再过六天新年就要到了，新年的第一天，我们就叫它元旦。
2、师：过了年，小朋友又大一岁了，谁来说说看你大了一岁是几岁了？幼a：大了一岁是5岁。
幼b：大了一岁是6岁。
（评析：让幼儿说出大了一岁是几岁，涉及到加法的问题，对小班孩子来说难度高了一些，教师可通过点子、手指等实物来引导幼儿。
）3、新年到了，你想怎样来庆祝呢？幼a：唱歌来庆祝。
师：那我们一起来唱新年歌庆祝新年好不好？我还要请几个男小朋友和几个女小朋友一个隔着一个排好队来唱。
（师生跟录音机共唱歌曲？新年好？）。
幼b：放鞭炮庆祝师：看老师这儿也有一串鞭炮（出示鞭炮）这串鞭炮真好看，它们是怎样排队的？一个红、一个绿；再一个红、一个绿……幼c：跳舞来庆祝师：我们小朋友真聪明，想出了很多办法来庆祝新年。
欢欢喜喜过春节(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级上册 教科版
欢欢喜喜过春节（教案）一、活动背景春节是我国最重要的传统节日之一，在这个节日里，人们会有各种各样的庆祝方式和活动。
为了让孩子们更好地了解春节文化，感受中国传统文化的魅力，提高孩子们对传统文化的认知和兴趣，我们组织了这个主题为“欢欢喜喜过春节”的综合实践活动。
通过该活动，让孩子们了解春节习俗，了解春节文化，同时培养孩子们的动手能力和创造力。
二、活动目标通过本次活动，学生能够：1.了解并描述春节的起源与文化底蕴。
2.了解春节的习俗及其含义。
3.制作和品尝传统的年味小吃。
4.学习制作红色春联和窗花，了解春节的装饰习俗。
三、活动内容1. 春节文化讲解通过PPT或者讲解的形式，介绍春节的起源与文化底蕴，向学生阐述春节的重要意义和文化内涵。
2. 春节习俗学习通过学习春节的一些传统习俗，帮助孩子们了解和感受春节文化的独特魅力。
可以选择以下几个方面进行学习：•春节的起源和发展历程；•春节的食俗；•春节的民俗活动；•春节的装饰习俗。
3. 制作传统小吃让学生制作具有春节特色的小吃，例如：饺子、年糕、油糖果、甜蜜薯等。
在制作过程中，指导学生理解春节小吃的由来和寓意，同时以合作的形式，培养学生的团队协作精神和动手能力。
4. 制作春节装饰让学生学习如何制作传统的春联和窗花。
在制作过程中，帮助学生了解和体验春节的装饰习俗，感受春节的浓郁年味。
四、活动流程时间活动内容活动形式9:00-9:10开场仪式校园广播和朗诵9:10-9:45春节文化讲解PPT或者讲解9:45-10:15春节习俗学习小组讨论和展示10:15-10:45制作传统小吃实践教学10:45-11:15制作春节装饰实践教学11:15-11:30活动总结小组展示五、活动评价为了促进学生的学习，活动结束后，需要对学生进行总结与评价。
可以通过以下形式进行：1.学生成果展示；2.活动实践总结评价；3.学生感性体会或培训心情分享；4.班级组织评背诵闻名度；5.班级创建比赛，鼓舞学生写作兴致。
小学综合实践活动方案——欢欢喜喜过新年
活动目标：通过多种形式的综合实践活动，让小学生在快乐的氛围中了解中国传统新年文化，增强节日体验感。
活动内容：一、文化课堂（时间：30分钟）1.新年文化知识讲解：老师向学生介绍中国传统新年的由来、习俗和意义。
2.绘制新年画：学生分组进行绘画，展示中国传统的年画元素。
3.体验传统服饰：学生尝试穿戴传统的汉服，感受中国古代风貌。
4.制作年夜饭餐牌：学生制作年夜饭的餐牌，了解中国大年夜的重要食物。
二、手工制作（时间：60分钟）1.制作福字挂饰：学生使用纸板、彩纸等材料制作福字挂饰，悬挂在教室、校园中。
2.制作春联：学生制作对联，体验中国传统年俗。
3.制作剪纸窗花：学生学习剪纸技巧，制作窗花装饰物，美化教室环境。
三、传统游戏（时间：40分钟）1.拔河比赛：学生分组进行拔河，锻炼团队合作精神。
2.拍纸牌：学生体验中国民间传统游戏，增加互动与乐趣。
3.舞龙舞狮表演：学生分组表演舞龙舞狮，展示中国民间艺术。
四、户外活动（时间：60分钟）1.猜灯谜：学生外出挂灯谜，互相猜谜语，增加智力竞技乐趣。
2.爬山活动：学生进行户外运动，加强身体锻炼和团队合作意识。
3.走亲访友：学生到亲戚或朋友家中，互致新年祝福，增进人际交往。
五、新年晚会（时间：120分钟）1.舞蹈表演：学生进行舞蹈表演，展示自己的才艺。
2.朗诵节目：学生朗诵传统新年诗歌或故事，增强语言表达能力。
3.小品表演：学生编排小品，展示幽默和表演才华。
4.音乐合唱：学生合唱中国传统新年歌曲，营造欢乐的气氛。
5.道德讲堂：老师给学生上一堂关于传统年俗的道德讲堂，倡导尊敬长辈、团结友爱等传统美德。
活动资源准备：1.素材：新年画图片、剪纸样板、对联模板、年夜饭菜谱、灯谜题库、舞龙舞狮道具。
2.材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、纸牌、传统服饰等。
活动评估与总结：1.学生观察记录：要求学生观察并记录每个环节的活动内容，以及自己的感受和收获。
2.活动反馈：学生和家长填写反馈表，评价活动的组织和内容，并提出改进建议。
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小学综合实践活动方案
——欢欢喜喜过新年
一、活动背景
过年，是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个人最期盼的日子。
过年了，合家团聚是每一个家庭最幸福的时刻。
在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。
在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。
为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年更了解“年”，我们开展了“欢欢喜喜过新年”主题综合实践活动。
二、活动目标
1.知识目标：
了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个人最期盼的日子。
让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。
2.能力目标：
（1）明确本次活动所需要探究的主题，从而激发学生对春节知识探究的兴趣。
（2）能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题，并在组长的带领下规划本组的研究计划。
（3）搜集资料、整合信息、团队合作的能力
（4）培养学生的实践能力，在活动中培养学生彼此间的沟
通和人际交往能力，增强社会参与艺术。
3.情感目标：
（1）通过学习，进一步了解春节习俗，感受中华民俗文化，树立民族自尊心和自豪感。
（2）通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，学会分享共同的劳动成果，具有合作意识和合作能力。
（3）感受过年的热闹与快乐
（4）通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。
三、活动对象
三年级全班学生。
四、重点难点
活动重点：将让学生了解中国的“年”文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情，能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题。
活动难点：进行调查访问，分析过年期间存在的一些问题并向周围人提出合理化的建议。
五、活动准备
1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。
2.搜集对联、窗花、门神等素材，并分类加以整理。
3.在自己生活区做一次调查访问及问卷调查，进一步了解周围的人对年的看法。
4.根据问卷调查的结果撰写调查报告。
5.学生总共分为五组，每组八个人。
6.教师与学生共同设计小组活动方案。
六、活动方法
1.上网查阅资料、询问等方式收集有关中国年文化的资料。
2.积极参加新年活动，在拜年、逛庙会和花市等活动，体验生活的多姿多彩。
3.亲自超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问。
七、活动实施过程
第一阶段：准备阶段（3课时）
（一）了解具体目标，确定自己要研究的课题。
1.出示一些过年的场面，并相机指导，激发学生了解新年有关知识，研究过年，认识春节的由来，礼节及相关习俗的意愿。
2.课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并培养学生书写对联、包饺子、做汤圆、制作灯笼、剪窗花等实践能力。
3.在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。
4.通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。
（二）学生经过交流讨论后，自由结组，然后老师协调，并确定活动内容。
（三）制定计划，完成计划表
（四）各小组交流完善计划表。
采用师生共同评议的方式。
第二阶段：实施阶段（3课时）
（一）各小组按计划展开调查，小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，展开调查。
1.春节的由来及传说组
春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，可以上网查询资料，了解春节的由来与传说；可以走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。
2.春节饰品组
该组成员走街串巷，来到各大商场、超市调查、采访，了解春节前后最受人欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮。
在调查中，同学们还会了剪窗花、制作灯笼，培养动手能力。
3．春节食品组
该组成员应在组长的带领下，到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况，拍摄一些饺子、汤圆的品种并自己动手做饺子、汤圆，品尝自己的劳动成果。
4．春节文化组
同学们进入社会，调查人们拜年的习俗，搜集拜年的吉祥用语，给大家展示精彩的对联，送上全班同学对大家新年诚挚的祝福。
5．春节习俗组
放鞭炮、压岁钱、包饺子、看春晚、穿新衣等，并参与其中拍摄照片记录。
（二）交流调查信息
1．整理资料。
要求学生在整理资料的时候注明资料的来源、时间、地点等。
2．填写表格。
小组长将组员搜集到的资料汇总，填写表格。
第三阶段：汇报交流（2课时）
（一）小组汇报交流，鼓励学生采用多种形式进行汇报，大胆创新，内容力求新颖别致。
例：1.春节由来与传说组。
搜集民间广为流传的故事探究春节的秘密。
2.春节饰品组。
交流资料，制作中国结、对联、窗花等。
3.春节食品组。
饺子、汤圆一类的大众食品图片。
4.春节文化组。
拜年的吉祥语；组大家展示精彩的对联。
5.春节习俗组。
分享图片包括所有组员参与活动中的图片。
（二）全班交流感受
第四阶段：活动评价（1课时）
1.学生是否通过活动更多地了解了有关过年的知识。
2.是否形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力。
3.是否能够将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示。
4.社交能力及综合实践活动能力是否得到了一定的发展。
5.通过活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作的乐趣，团结合作意识是否得到了增强。