小班美术活动的探索

小班美术活动的探索
美术活动是通过有形的物质材料，塑造出人们可以直接感觉到的视觉形象，表达作者对周围客观事物的认识，激发幼儿对审美的追求，从而去创造美，幼儿美术活动是纯真、怡心的艺术，如何对小班幼儿进行美术活动的培养，在实践中，我尝试着从这个几方面加以探索和培养。

一、培养幼儿对美术活动的兴趣
名人说过：“兴趣是能人的老师”。

小班幼儿正出处在涂鸦期，对外界事物的认识较粗浅，当他们一接触到笔和纸、兴趣就来了，有的幼儿不知如何入手画画、两眼呆呆的看着老师，希望得到教师的帮助，更有一部分幼儿把画好的作品折成飞机，甚至把纸团或折的粉碎，乱扔蜡笔现象也屡次可见，针对这种现象，培养幼儿对美术活动的兴趣是整个活动的关键，因此我自编了故事“小蜡笔生气了”，使幼儿再也不乱扔蜡笔，引导幼儿画话兴趣，我的做法：（1）带幼儿观察中，大班哥哥姐姐的作画过程及欣赏哥哥姐姐作品，通过观察，有了幼儿说：“哥哥姐姐画的真好，我也要认识画画”，有的说：“我也要当小画家”，还有说：“老师看我的画的好吗？”……（2）教幼儿认识画画工具，材料的名称，自编故事：“我是谁？帮助幼儿认识颜色，克服幼儿在色彩的运用上，用同一色画到底的现象，幼儿均能选择美丽的颜色与物体相似的颜色作画了。

（3）培养幼儿正确的绘画和握笔姿势，使幼儿身体得到健康发展，这些现象是在小班幼儿在画画中普通中存在的，因此，引导幼儿画画兴趣是
恰到好处的，在活动中，运用各种途径、方法、材料是幼儿画画的关键，通过活动，有来源的50%的小朋友喜欢画画到现在，85%的小朋友乐意画画，兴趣比较浓，技能技巧也明显提高了。

二、教幼儿观察方法和画画技能
美术活动是通过眼、手、脑共同参与的活动，随着幼儿画画兴趣的提高，教给幼儿观察方法和|技能技巧是十分重要的。

我的做法是：（1）在小班观察事物的基础上，带幼儿到幼儿园到户外大自然去观察美好的景色，并激发幼儿用语言描述观察结果，比如：在画“苹果树”中我让幼儿先观看小电影“果园”，启发幼儿说说“果园有哪些果树？幼儿概括自己有的经验，根据果树上结的果实的形状、颜色、特征，认识了“苹果树”实验证明人的大脑的信息80%的来源于观察，然后启发幼儿用手指画“苹果树”，打破了以往模仿教师的作品为主，让幼儿在观察秋天的基础上，用泥工和不同的材料进行创作，塑造了秋天的水果，根据幼儿的年龄特征，教给幼儿粗浅的画画技能，将画圆，画竖线、横线、点、渗透到作品中去，如：教幼儿画画，让幼儿寻找与物体相似的实物，有的幼儿画了海洋球，有的画了木珠，有的画了元宵，月饼，还有的画了的苹果家，尤其是大班幼儿他们边画象什么就说什么，在画画技能过程中，先让幼儿涂空体练习画圆，画竖线，横线、点……幼儿手脑协调操作着。

三、培养幼儿欣赏能力和评价能力
培养幼儿欣赏是美术活动之一，欣赏可以陶冶幼儿美的情感，
审美意识，并渗透到每一个内容中并贯穿始终，欣赏优美的环境，欣赏大哥哥，大姐姐的作品，欣赏动画片，图书等等，通过欣赏活动可以激发幼儿对美的追求，从而培养幼儿的评价能力，这一点在美术活动作品的基础上，让幼儿学会评介，评介可有集体、分组、自我、相互等，通过评介活动，可以发展幼儿日常表达能力，可以进一步加深对作品的理解和幼儿画画的技能，当幼儿看到好的作品时，兴趣很高，纷纷举手，用美好的语言把他赞扬、评介一番，并且评价：好在什么地方，不好在什么地方，当看到有的乱涂乱画也会摇头，画的不好，乱七八糟……从中使幼儿汲取好的作品，为合适幼儿自己画画打好基础，在评介活动中，教师给予正确的评价、以鼓励、表扬为主。

四、通过活动，注意幼儿全面素质的提高
美术活动是对幼儿进行素质教育的活动，正确的实施幼儿美术教育，能有效的认识幼儿社会情感的发展，能培养幼儿良好的学习兴趣，在美术活动还可对幼儿进行智力因素的培养，比如：良好的学习习惯，做事有始有终，爱护学习用具、友好相处、不抢、不扔学习用品等，从而使幼儿在美术活动中学会要认真画好每一幅画、要认真做好每一个手工，从小习惯入手，注意幼儿全面素质的提高。