教育部统编版五年级上册语文课件 -口语交际：讲民间故事｜人教部编版 (共25张PPT)课件
教育部统编版五年级上册语文试题 - 第二单元(搭石 将相和)达标测评卷 人教部编版(含答案)
第二单元达标测评卷(搭石将相和)一、基础训练。
(34分)1.看拼音，写词语。
(8分)jiàn gé xùn qī píng wěn qiǎn zé（）（）（）（）zhào jí dǎn qiè jù jué yǔn nuò（）（）（）（）2.比一比，再组词。
(8分)壁（））偌（）仪（）璧（）召（）诺（）议（）防（）堕（）绰（）挽（）访（）惰（）卓（）晚（）3.补充词语。
(8分)完璧（）（）（）（）绰绰（）（）应当理直（）（）攻（）不（）（）（）之宝（）（）协力战无（）（）4.多音字组词。
(4分)（）（）（）（）（）（）（）（）5.按查字典知识填空。
(6分)1.“瑟”按部首查字法，应查（）部，再查（）画。
组词。
2.“怯”按音序查字法，应查音序（），再查音节（），“胆怯”的意思是。
二、能力提升。
(15分)1.给加点字选择正确的解释。
(4分) （）(1)负．荆请罪A.依仗B.背C.享有D.遭受(2)理直．气壮A.挺直;使笔直B.公正的，正义的C.直爽，直截D.简直2.照样子写句子。
(4分)(1)我之所以．．．避着廉将军，为的是．．．我们赵国呀!(用加点词造句)(2)秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。
(改为双重否定句)(3)我看秦王没有诚意，就把和氏壁送回赵国去。
(改为反问句)(4)秦王我都不怕，会怕廉将军吗?(改为陈述句)3.课文回顾。
(7分)(1)《将相和》本文发生在时候，主要讲了、、三个故事。
(2)《搭石》一文主要讲述了，表达了。
三、阅读乐园。
(26分)(一)课内阅读。
(12分)赵王到渑池与秦王会面。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞．．（），鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说:“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。
＂奉王很生气，拒绝．．（）了。
中小学生必读课外阅读书目（教育部推荐）
中⼩学⽣必读课外阅读书⽬（教育部推荐）教育部推荐⼩学⽣必读书⽬⼀年级学⽣必读书⽬1、《中国古代寓⾔故事》邶笪钟编写北京⼈民⽂学出版社2、《中外神话传说》⽥新利选编北京⼈民⽂学出版社3、《⼗万个为什么》卢嘉锡主编少年⼉童出版社4、《与鸟⼉⼀起飞翔》郑作新着湖南少⼉出版社5、《海底两万⾥》(法)儒勒.凡尔纳北京教育出版社6、《汉字的故事》梅⼦涵着上海科普出版社7、《安徒⽣童话选集》(丹麦)安徒⽣着，叶君健译译林出版社⼆年级学⽣必读书⽬1、《克雷洛夫寓⾔全集》(俄)克雷洛夫着，裴家勤译译林出版社2、《拉.封丹寓⾔》(法)拉.封丹着，倪海曙译上海译⽂出版社3、《格林童话全集》(德)雅各布.格林威廉.格林着译林出版社4、《科学王国⾥的故事》王会等主编河北少年⼉童出版社5、《神奇的符号》苏步清着湖南少⼉出版社6、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏⼈民出版社7、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年⼉童出版社8、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年⼉童出版社9、《三⽑流浪记》张乐平少年⼉童出版社10、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社11、《今年你七岁》刘健屏中国少年⼉童出版社12、《荒漠奇踪》严阵中国少年⼉童出版社三年级学⽣必读书⽬1、《伊索寓⾔》(希腊)伊索中国妇⼥出版社2、《宫泽贤治童话》(⽇)宫泽贤治着周龙梅少年⼉童出版社3、《列那狐的故事》(法)玛.阿希.季诺着北京教育出版社4、《天⽅夜谭》郅涛浩等译译林出版社5、《130个科学游戏》(德)汉斯.普雷斯着，吴衡康编译中国少⼉出版社6、《东周列国志故事》郭平、陈6咏超改编江苏少年⼉童出版社7、《成语故事365》帆⼥阿雪等国际⽂化出版公司8、《⼀百个中国孩⼦的梦》董宏猷21世纪出版社9、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年⼉童出版社10、《⼩兵张嘎》徐光耀中国少年⼉童出版社11、《三寄⼩读者》冰⼼少年⼉童出版社12、《⽪⽪鲁传》郑渊洁学苑出版社13、《肚⽪上的塞⼦》周锐春风⽂艺出版社14、《乌丢丢的奇遇》⾦波江苏少年⼉童出版社15、《我要做个好孩⼦》黄蓓佳江苏少年⼉童出版社16、《灵性的王国》张⾹桐着湖南少⼉出版社17、《爱的教育》(意)亚⽶契斯着，马默译浙江少年⼉童出版社四年级学⽣必读书⽬1、《稻草⼈》叶圣陶中国少年⼉童出版社2、《中国当代⼉童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年⼉童出版社3、《外国⼉童诗选》⽂成英，李融编选四川少年⼉童出版社4、《科学家故事100个》叶永烈少年⼉童出版社5、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年⼉童出版社6、《⽆尽的追问》王淦昌着湖南少⼉出版社7、《昆⾍记》(法)法布尔着，⾔⼩⼭译⼈教社⼤百科全书8、《我的野⽣动物朋友》(法)蒂⽪.德格雷，黄天源译云南教育出版社9、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年⼉童出版社10、《做⼈与做事》卢勤接⼒出版社11、《30天环游中国》郑平等中国少年⼉童出版社12、《草房⼦》曹⽂轩江苏少年⼉童出版社13、《第三军团》张之路中国少年⼉童出版社14、《巫师的沉船》班马21世纪出版社15、《糊涂⼤头⿁》管家琪浙江少⼉出版社16、《⽊偶奇遇记》(意)卡洛.科洛迪着，杨建民译上海科技教育版社17、《格列佛游记》(英)乔纳森.斯威夫特着，杨吴成译⼈教、译林版18、《福尔摩斯探案全集》(英)柯南道尔，丁锦华译，远流公司19、《顽⽪捣蛋⿁》(德)威廉。
人教部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》说课稿
《古人谈读书》说课稿一、说教材这篇文章由三篇文章组成。
这三篇文章都是以古文的形式呈现的。
第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。
二、说目标对课文的理解和课文的特点，我制定了以下教学目标：1.会认“耻、矣”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。
2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
三、说教学重、难点根据教学目标和本课的教学内容，我把重点确定为：理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
把难点确定为体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
四、说教法和学法1.选择教法，形成思路为了能让学生用最快的速度理解课文，把握课文的思想，我围绕三维目标，引导学生用自主学习、合作探究的方式，借助课件展示等方法，对这篇课文进行了深入的剖析。
2.学法指导，形成能力我引导学生通过自主学习的方式，用读的方式促进学生对课文深入理解，让学生成为学习真正的主人，提高学生的能力。
五、说教学过程。
1.为了激发学生的兴趣，在导入的环节，我采用了让学生讲故事的方式，这样能激发学生的积极性，激起他们学习的欲望。
2.对于课文的理解，我首先引导学生自主学习，让他们在自读的基础上先把握课文内容，然后再在教师的引导下，通过解决重点词句，从而达到对课文的理解，明白作者写作意图。
3.为了开阔学生的眼界，我还设置了拓展延伸的环节，引导学生搜集课外的有关读书的名言，以扩大学生的积累。
第一单元复习卡一、听两遍朗读录音，回答下列问题。
1.微博篇幅短小，每条不超过______个字。
______年是中国的“微博元年”。
2.下列词语中不能概括微博的主要特点的词语是（）A.短小B.虚拟C.即时D.方便3.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
关于小学体育课教案(5篇)
关于小学体育课教案（5篇）小学体育课教案1一、指导思想本课贯彻“安康第一”的指导思想，树立“教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐进展为中心”的教学观念，表达以人为本，强调共性化，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参加体育熬炼的热忱，实现学生全面进展，培育学生终身体育的意识。
二、学情分析本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，仿照力量和承受新奇事物的力量强，敢于表现自我，但学生存在肯定的个体差异。
针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。
三、教材分析本课依据20xx年教育部公布的《体育与安康课程标准》，选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容。
耐久跑在小学四年级安排四个课时，本课是第三课时。
耐久跑是人的根本运动技能，通过耐久跑，获得奔驰的动作体验和耐力素养的进展。
同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培育一个人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素养，促进身心安康进展。
针对掌握跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间相互提示跑的节奏。
在整个教学环节，运用形象直观的教学手段，带着学生仿照教师的动作进展练习，真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和欢乐，培育学生积极参加体育嬉戏的热忱。
四、教学目标1、学问技能目标：通过嬉戏的形式，重点让学生了解多种耐久跑的方法，知道正确的耐久跑姿态。
2、身体安康目标：培育学生正确跑的姿态，进展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素养，促进下肢力气和内脏器官的进展。
3、情感态度目标：学生在练习中能够表现出较高的热忱，在嬉戏中感受到合作的欢乐及运动乐趣。
五、教学过程（一）、开头局部（4分钟）1、课堂常规（略）2、教师宣布本节课教学内容，目标。
（设定情景，以“寻宝”为主题，各队展现队名、对训，来绽开教学。
）（二）、预备局部（8分钟）教师以“寻宝”行动前的热身来绽开练习。
1、推断方向（3分钟）（1）原地踏步找方向生活常识中的方向的识别（正东、正西、正南、正北）（2）走动中找方向队列齐步走中，教师提示方向。
小升初语文教学大纲(最新)
小升初语文教学大纲(最新)小升初语文教学大纲小升初语文教学大纲是指教育部对小学生在小学六年期间需要掌握的语文知识进行总结概括，以便更好地指导学生的学习。
大纲内容涵盖了汉字、词语、句子、阅读、写作以及相关文化常识等方面，旨在培养学生具备扎实的基础语文知识，提高语言表达能力，为初中阶段的学习奠定基础。
大纲的制定旨在保证学生在小学阶段能够掌握基本的语文素养，为将来的学习生活打下坚实的基础。
北京语文教学大纲北京语文教学大纲（2017年版）一年级第一学期课程名称周次内容语文61.入学教育2.汉语拼音字母表3.识字1（一）4.汉语拼音字母表5.识字2（二）6.汉语拼音字母表7.课文1（一）8.课文2（二）9.课文3（三）10.识字3（四）11.课文4（四）12.课文5（五）13.课文6（六）14.识字4（七）15.课文7（七）16.课文8（八）17.课文9（九）18.识字5（十）19.课文10（十）20.课文11（十一）21.课文12（十二）22.识字6（十三）23.课文13（十三）25.课文15（十五）26.识字7（十六）27.课文16（十六）28.课文17（十七）29.课文18（十八）30.识字8（十九）31.课文19（十九）32.课文20（二十）33.课文21（二十一）34.识字9（二十二）35.课文22（二十二）36.课文23（二十三）37.课文24（二十四）38.识字10（二十五）39.课文25（二十五）40.课文26（二十六）41.课文27（二十七）42.识字11（二十八）44.课文29（二十九）45.课文30（三十）46.识字12（三十一）语文教学大纲最新语文教学大纲的最新版本是2021年版的《义务教育语文课程标准》。
具体内容请参考官方发布的具体文件。
天津语文音标教学大纲很抱歉，我不清楚天津语文音标教学大纲，不过我可以为您提供一些其他地区的教学大纲。
例如：上海市：沪教版：五年级语文下册；北京版：五年级语文；苏教版：五年级下册。
统编版(教育部编写)五年级上册语文试题-第一单元质量检测题人教部编版(无答案)
仲恺高新区2019-2020第一学期五年级语文单元检测题（一）（完成时间：90分钟）卷首寄语——亲爱的同学，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！本试卷满分为110分，其中书写卷面分5分，附加题10分。
希望你的试卷能美观清楚。
现在就动笔吧！班级姓名卷面分成绩第一部分：积累与运用（40分）一、我会根据拼音写词语。
（8分）ɡāo bǐnɡ yǔn nuò fùjīnɡ qǐnɡzuì（）（）（）fēn f u pínɡhénɡ xiétiáo jiāo shuǐ （）（）（）（）二、我会在括号中填上合适的关联词语。
(8分)1.小时候,我( )对什么花,( )不懂得欣赏。
2.( )如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,( )觉得大了一些。
3.( )让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味( )差多了。
4.( )小鸟的胆子越来越大了,( )它敢一点点挨近我。
三、我会按要求写句子。
(13分)1.整个村子都浸在桂花的香气里。
(缩句)_____________________________________________________________________ 2.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（去掉问号，使句意不变）_____________________________________________________________________3.照样子，用同一个词语的不同意思造句。
例：姿态桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
骄傲 ______________________________________________________________________________________________________________ （）______________________________________________________________________________________________________________四、我会积累。
部编版五年级语文下册病句修改专项综合练习
部编版五年级语文下册病句修改专项综合练习1.修改病句。
①小明这次考试没有考好，心情十分繁重。
②蚂蚱大吃一惊，看到小蚂蚁的表演。
③经过大家的耐心帮助，使我认识了自己的缺点。
④在公共场所，我们应当自觉地保护清洁。
2.修改病句①远远地看着它那美丽的羽毛。
②我们真愿意它在苇秆上多停一会儿。
3.按要求写句子①天空挂着圆月。
（扩写句子）②从这件事中，受到很大的教育。
（修改病句）③树在风中摇摆。
（改为拟人句）④索溪峪的美使我们流连忘返。
（改为反问句）⑤雪花从天空中飘落下来。
（改为比喻句）4.判断下面句子中的病因在哪里，将对应的序号写在括号里。
（1）我的老师大约有40岁左右。
（）（2）妈妈无微不至地关怀。
（）（3）奶奶又给我讲起过去的往事。
（）（4）参加这次活动，受到很大教育。
（）（5）当我们受到表扬时，千万不要自豪。
（）5.按要求改写句子。
①天空挂着月亮。
（扩句）②难道我们这样做有错吗？（改为陈述句）③白鹅扇动着两只长长的有力的翅膀。
（缩句）④春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
（修改病句）⑤他从小生活在农村，他对农民有着浓厚的感情。
（用关联词把两句话合并成一句）6.病句诊所。
①数学课上，大家热情地讨论。
②昨天晚上，刮了一天的大风。
③参加运动会的有我们班的体育委员小明和我们班的男同学。
④我们通过并讨论了《班级公约》。
⑤我们应该把教室打扫。
7.病句诊所。
①作为地球的公民，我们不能损坏生态环境。
②祖国的主权需要我们来保卫。
③我校的全体学生和所有男生参加了庆典活动。
④我们改正并发现了错误。
⑤做题时，我们要培养认真。
8.“波浪不断地向树干冲刷，甚至被连根拔起。
”这句话是病句。
9.句子园地（按要求改写句子）。
（1）南宁警方对前期侦查中已经确定的涉嫌黑恶势力犯罪团伙成员实施抓捕（缩句）（2）楚王说：“实话实说，我不生气。
”（改成转述句）（3）你连这最简单的道理都不懂。
（改成反问句）（4）我们讨论并听取了校长的《安全教育报告》。
五年级读书计划(25篇)
五年级读书计划（25篇）五年级读书计划（精选25篇）五年级读书计划篇1阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。
大量有益的阅读，可以培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。
《义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我班学生的文化素养，在学校总的阅读计划的指引下，我班制定了以下具体实施方案：一、活动目的：以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据，以“读经典的书，做有根的人”为指导思想，以大量阅读为主要途径，激发学生课外阅读的兴趣、培养学生良好的阅读习惯、提高他们的文化素养、促进他们的全面发展。
二、班级阅读现状分析我班的阅读活动一直开展得较好，从学生入学起，阅读无时无刻不陪伴在孩子们左右，每学年我都会带领学生根据《教参》制定一个大体的阅读计划，并在具体实施时不断修改完善。
班内学生90%以上热爱阅读，并养成了定时阅读的好习惯。
班级设立了学生管理的“宣传部”专门负责图书角建设，并制定了整套借阅制度。
为学生阅读提供了更广阔的空间。
三、活动方法：1、结合语文课本，坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，本年段能背诵70首以上，默写30首。
期末组织班级古诗文诵读比赛，分设一、二、三等奖若干。
2、一学期课外阅读总量不少于35万字；做好“读书摘记”，期末进行“读书摘记”评选。
3、每周阅读课，进行“好书共分享”活动。
每周安排两名学生推荐自己读过的.好书，要求介绍作者、主要内容以及阅读后的感想。
全班学生参加。
4、坚持每天读报，或看新闻，每天记录一条你认为最有价值的新闻。
5、本学期开展“共读一本书”的活动。
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梁祝十八相送
八仙过海
在《中国民间故事》这本书中， 你不仅能领略到动人的情节， 还能认识许多精彩的人物，如 机智的徐文长、聪慧的采桑娘 和巧媳妇、孝顺的舜和董永。
讲故事，说人物性格。 想一想
讲故事，说人物性格。
你听过采桑娘 的故事吗？请 跟同桌讲一讲。
讲故事，说人物性格。
你听过舜的故 事吗？请跟同 桌讲一讲。
(3)品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读， 体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼 慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍， 甚至熟读成诵。
2.“不动笔墨不读书”的方法 (1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、
●还可以续编故事，如海力布变成石头后还会发生什 么事 。
阿拉丁神灯
列那狐的故事
1.三读法 (1)浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可
采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目 录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。
(2)探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务， 如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。 快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面。速读能求得新知识新信息成倍成 倍增长，赶上时代发展的需要。
这个故事深刻地揭露了封建社会残酷的徭役制 度带给普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲惨 的命运。反映了劳动人民反抗统治者暴政的勇 气和思想，歌颂了孟姜女的坚贞（封建礼教）， 也表现了百姓对美好生活的期望和对幸福的憧 憬、追求。长城一定程度上是封建统治（秦朝 苛政）的代表，反映的是苛政对穷苦百姓的压 榨、束缚，是一个象征。
讲故事，说人物性格。
你听过董永的 故事吗？请跟 同桌讲一讲。
怎样讲可以让故事更有新鲜感，你可以来点小创作。
●可以换一种人称讲，如讲《猎人海力布》，用海力布 的口吻来讲，会让人有身临其境的感觉。
●也可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情 节，如讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道仙女 下凡的时间的。
经过激烈的思想斗争，汤姆 终于勇敢地站出来，指证了凶手。 不久之后，在一次野餐活动中， 他与他心爱的姑娘贝姬在一个岩 洞里迷了路，整整三天三夜饥寒 交迫，面临着死亡的威胁。后来 终于成功脱险，和好友哈克一起 找到了凶手埋藏的宝藏。
你还读过哪些童话故事？有什 么收获？同学间相互分享。
神笔马良
想一想
她不停地哭，也不知道哭了多长时间， 直哭得天愁地忧，积雪变色。天空中风 在奔腾，响声又大又急，好像海面上起 了海啸。黑云尽在那里堆积，压得很低 很低，几乎要碰着那些城垛口了。
忽然间天崩地裂似的一声响，万里长 城倒了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ百里。
……
孟姜女哭长城
孟姜女哭长城这个民间故事反映了当时人们对秦 始皇修筑长城的什么看法?
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
1.通过阅读，指点学生学会、读懂民间故事。 (重点) 2.学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事
及道理。 (难点) 3.通过阅读激发学生读书兴趣。(重点)
你喜欢读童话故事吗？
图书推荐： 《汤姆·索亚历险记》
感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”、“┄┄”符号分别 标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的 精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此 引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
(3)写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。 (4)作卡片。为了便于记忆和积累，积极主动地把名言警句、精彩片断、 佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。 (5)进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人 称、改写法、改体裁等。
民间故事有什么特点？
●作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型 和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同 时加深听众的印象。
●民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的 主人公总是能够打败强大的对手，心地善良的穷苦 人最终会丰衣足食，过上幸福的生活……
孟姜女哭长城
孟姜女哭长城
孟姜女要跟丈夫见上一面，哪怕他死 了埋了。但是万里长城压着丈夫的身体， 砖头又垒得那么高，什么时候才能见一 面呢？她为这个哭，想一阵，哭一阵。
3.边读边思考的方法
边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础 和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分 层、理清文章条理等多种形式的专项训练，逐步掌握分析、概 括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写 的境界。
读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 读万卷书，行万里路——刘彝 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 书犹药也，善读之可以医愚——刘向 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府•长歌行》