应用化学专业过渡方案(2012-2014级)
高等学校应用化学专业评估指标体系
应用化学本科专业建设自评报告（化学与生命科学系）2007.7.12各位专家、各位领导：我系“应用化学本科专业”是2004年10月经安徽省教育厅批准设立的，2005年9月招收57名首届应化本科生，2006年9月又招收68名。
现根据院教[2006]29号《滁州学院本科专业建设实施方案》附件2——本科专业建设八项一级指标（办学指导思想和人才培养方案, 教学设施建设, 师资队伍建设, 教学改革成果, 科研水平, 人才培养质量, 专业管理, 专业优势和特色）评估指标体系中涉及的29个二级指标的要求，将应用化学本科专业建设情况报告如下：一、自评说明1、办学指导思想和人才培养方案*1.1 办学指导思想[定位]应用化学是介于理学化学和工学化学工程与工艺本科专业之间的应用型理科专业。
以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法研究为使命。
在完成人才培养、国家和省（部）级单位自然科学基金项目研究的同时，积极为滁州等地方的经济建设服务，不断扩大其影响和作用。
[思路]按“加强基础、拓宽专业、强化实践、突出能力、面向应用、注重创新，体现素质和个性化教育”的教育理念；以教学为中心，“化学、化工、材料”学科群建设为龙头，“应用化学、化学工程与工艺等”专业建设为依托，“无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工基础、高分子化学、精细合成化学、精细化学品剖析、材料化学、材料科学与工程、光化学分析”等课程建设为切入点，《高等学校应用化学本科本科专业评估指标体系》优秀等级为标准。
坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展，打造应用化学“教学、科研、服务”团队；3-5年内，把应用化学本科专业建设成为院内一流、省内同属高校中有一定知名度和特色的省级重点专业。
自评A级。
（“应用化学”在本科生培养专业目录中属理学（07）化学类（0703）的一个本科专业（070302），在研究生培养目录中属工学类（08）化学工程与工艺一级学科（0817）中的一个二级学科（0817004）。
应用化工专业3+2五年制人才培养方案
应用化工技术专业（3+2）人才培养方案（盖章）2014年7月目录第一部分应用化工技术专业（3+2）人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：应用化工技术专业专业代码：530201二、招生对象初中生毕业生三、学制与学历五年制，专科四、就业面向面向各类大、中小型化工类企业及其相关行业，主要从事化工生产过程一线技术操作、工艺操作、生产技术管理等工作；参与化工产品分析检验工作、生产工艺技术改造、化工安全防护管理和化学品营销等工作；也可以在化工设计和政府相关职能部门从事规划、管理、标准、监督、检测、技术咨询等工作。
五、培养目标与规格要求（一）专业人才培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有爱岗敬业、安全生产意识、责任关怀意识和创新精神，掌握应用化工技术专业必需的基础理论知识，获得熟练的基本技能，具备较强的实践能力，可以从事化工生产运行、技术开发、产品检测与质量控制、生产技术管理、安全管理等工作的高端技能型专门人才。
（二）人才培养规格要求和知识、能力、素质结构1、人才培养规格认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，热爱党、热爱社会主义祖国，在掌握基础化学知识、计算机等方面的基础上，着重学习化工单元操作、无机化工生产技术、化工设备、工业分析检测及化工仪表及自动化等必要的基本理论知识，熟练掌握化工生产过程各单元的基本操作及工业分析检测等基本技能2、知识、能力、素质结构（1）知识结构表1.1 应用化工技术专业（3+2）人才培养规格要求—知识结构（2）能力结构表1.2 应用化工技术专业（3+2）人才培养规格要求—能力结构（3）素质结构表1.3 应用化工技术专业（3+2）人才培养规格要求—素质结构六、职业资格证书表1.4 毕业生获取职业资格证书一览表七、课程体系与核心课程（教学内容）（一）课程体系设计思路应用化工技术专业建设要紧跟化工行业技术发展，系统分析企业岗位（群）职业能力要素，以培养学生职业能力、职业素质及可持续发展能力为目标，重构基于工作过程的课程体系。
应用化工技术专业人才培养方案(高职)
应用化工技术专业人才培养方案一、专业代码、基本学制、修业年限、招生对象专业代码：570201基本学制：三年修业年限：3~5年招生对象：全日制高中毕业生二、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向化学原料及化学制品制造行业的化工生产工程技术人员、化工产品生产通用工艺人员、基础化学原料制造人员、化学肥料生产人员职业群，能够从事化工工艺管理、化工生产现场操作、化工生产中控操作、化工生产班组长等工作，从事生产原材料和化学品、工业半成品和成品的分析检验的高素质技术技能人才。
（二）人才培养规格1．专业能力（1）掌握化工专业岗位必备的基础理论和专业知识；（2）熟练掌握化工生产实际工作的基本技能和初步能力；（3）熟练操作和维护生产设备，熟练使用分析仪器，有较强的识图能力，正确选择化工设备和仪表；（4）能正确处理实验数据、规范书写检验报告；（5）能进行化工生产管理和化工生产工艺参数的控制并具有较强的安全和环保意识；（6）能有良好的计算机应用能力和信息收集处理能力。
2．方法能力（1）具有获取求职信息、撰写求职自荐书和独立参加求职和签订工作合同等从事128职业活动所需的知识和能力；（2）具有一定的英语表达能力及阅读能力，具有了解本专业发展动态基本能力；（3）具有良好的自主学习新知识和新技能的能力；（4）具有较强的现场观察、分析、判断和解决问题的能力。
3．社会能力（1）具有良好的思想政治修养、职业道德、敬业精神、社会责任感和法律意识；（2）具有较强的表达能力和人际沟通能力；（3）具有良好的社会实践、自我管理和团队管理能力；（4）具有吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神、良好的身心素质和社会适应能力。
三、就业面向本专业毕业生能够在化工及制药企业从事分析检验、一线岗位操作、设备运行管理、检修维护工作，也可在贸易公司和政府机关的口岸、海关、商检、公安、环保等部门从事分析检验工作。
应用化学的专业学习计划
应用化学的专业学习计划应用化学专业学习计划一、学习目标在应用化学专业学习期间，我的学习目标主要包括以下几个方面：1.熟练掌握应用化学的基本理论知识，包括有机化学、无机化学、物理化学、分析化学等相关知识；2.具备分析和解决实际问题的能力，能够运用所学知识为化学领域的相关问题提供解决方案；3.掌握基本的实验技能，能够独立进行化学实验，并正确处理实验数据；4.加强对现代化学技术和应用化学领域的最新发展趋势的了解，不断更新自己的知识储备。
二、学习内容1.有机化学：主要学习有机化学的基本概念、有机物的合成方法、结构与性质的关系等内容。
重点掌握有机物的结构特点和反应规律，熟练掌握常见有机化合物的结构和命名规则。
2.物理化学：主要学习化学热力学、动力学、电化学等内容。
通过学习，掌握化学反应的动力学规律和热力学原理，理解电化学反应的机理。
3.分析化学：主要学习分析化学的基本概念、仪器分析技术、分析方法等内容。
通过学习，熟练掌握常见化学分析方法和仪器操作技术，具备分析化学实验的能力。
4.无机化学：主要学习无机化学的基本概念、元素周期表、主族元素和过渡金属元素的化学性质等内容。
重点掌握无机化合物的结构和性质，了解无机化学在应用领域的相关知识。
5.实验课程：包括有机合成实验、分析化学实验、物理化学实验等实验课程。
通过实验课程的学习，加强对化学实验操作技能的掌握，培养实验设计和数据分析的能力。
6.综合实验：综合实验是应用化学专业的重要实践环节，通过综合实验的学习，将所学知识应用于实际问题的解决，培养综合实验设计和数据分析的能力。
三、学习方法1.多角度学习：除了课堂学习外，还要通过阅读专业书籍、期刊论文等多种途径了解化学领域的相关知识，不断拓展自己的知识视野。
2.积极参与实验：化学学科是实验性科学，实验是化学学习的重要环节。
在实验课程中，要积极参与实验，独立完成实验操作，认真记录实验数据，并及时总结实验结果。
3.课后复习：课后要及时复习所学知识，做好笔记，梳理思路，查漏补缺，巩固所学内容。
应用化学专业学业规划
该专业涉及领域广泛，学生可以根据 自己的兴趣和职业规划选择不同的专 业方向，如化工工艺、高分子材料、 新能源材料等。
专业的就业前景和发展方向
应用化学专业毕业生可在化工、石油、医药、环保等领域从事生产、研发、管理等工作。随着新材料 、新能源等新兴产业的发展，应用化学专业的毕业生需求量逐年增加。
除了在工业界发展，应用化学专业毕业生还可以在科研机构、高等院校等单位从事科研和教学工作。
并投递简历。
05
综合素质与能力培养
沟通能力与团队协作能力
沟通能力
在化学领域，实验和项目常常需要团队合作，良好的沟通能 力有助于更好地理解实验需求、解决实验问题，以及与团队 成员有效协作。
团队协作能力
化学实验往往需要多人配合，团队协作能力有助于合理分工 、高效完成实验任务，并促进团队成员间的互相学习与成长 。
早期的应用化学专业主要涉及化工生产过程中的工艺控制和产品质量管理。随着科技的发展，应用化学专业的领域不断扩展 ，涉及材料、能源、环保、医药等多个领域。
专业的特点与优势
应用化学专业注重理论与实践相结合 ，培养学生具备扎实的化学基础理论 知识和实验技能，同时强调工程实践 能力的培养。
应用化学专业注重创新能力的培养， 鼓励学生参与科研项目和实践活动， 提高学生的创新思维和实际操作能力 。
推广等工作。
求职技巧和面试准备
简历编写技巧
求职信撰写
突出个人经历、技能和成果 ，简洁明了地展示个人优势
。Hale Waihona Puke 0102简明扼要地介绍个人背景、 求职意愿和优势，引起招聘
者注意。
03
04
面试技巧
注意仪态、表达清晰、回答 问题针对性强，了解公司和
应用化学专业课程安排
化学与生命科学学院应用化学专业人才培养方案（Practical Chemistry）一、专业代码及专业名称专业代码: 070302 专业名称:应用化学二、学制招生对象: 高中毕业生学习年限: 4年三、培养目标培养具有扎实的化学化工基础知识、基本理论、精细化工相关专业知识和熟练实验方法技能的可从事化学化工相关工作的综合素质高、适应能力强、富有创新精神、德智体美全面发展，能在化工、轻工、食品、医药、化妆品和材料等等部门从事工程设计、应用研究、技术开发、分析检测和生产技术管理的的应用型高级技术人才。
四、专业特点及培养要求本专业本专业主要适应于石油化工、精细化工、高分子材料、日用化工等行业，为化工产业的科研、开发、质量控制、产品监测、进出口贸易、环保、商检等企业培养高级工程技术人才。
要求学生通过四年学习受到良好的基本实验技能和相关的工程技术能力训练，较系统地掌握相关专业知识，具有精细化工生产操作、产品开发、分析检测、工艺设计及技术管理能力。
五、知识结构和能力结构1. 知识结构。
本专业的核心知识是精细化工产品合成工艺及应用知识，具体的知识结构如下：化学基础知识：有机化学、无机化学、分析化学、物理化学等课程的理论基础知识和基本实验技能。
化工单元操作知识：各种单元操作的基本原理，工艺设计和操作调节。
化工设备知识：化工制图，典型化工设备工艺设计。
表面活性剂知识、助剂知识、计算机知识、管理知识、人文知识。
2. 能力结构。
本专业的核心能力是精细化工产品生产操作能力，具体能力结构如下：化工原材料分析化验、产品及产品质量检测能力；精细化工新产品研制、开发能力；典型精细化工设备的选型、简单设备的制造设计能力；精细化工产品生产操作能力；外语应用能力；计算机应用能力；生产组织管理能力；社会工作能力；自学与创新能力；与他人合作能力；同时具备精细化工行业必须的政策、法规意识。
六、主干学科化学七、主要课程无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、化工制图、精细有机合成化学及工艺学、精细化工工艺学、涂料化学及工艺学、化妆品生产工艺、精细化学品分析等。
加强应用化学专业毕业设计 提高学生的综合素质和能力
加强应用化学专业毕业设计提高学生的综合素质和能力摘要：本文对近年来毕业设计课题的选择、实施以及效果进行了分析和总结，结合笔者在指导东北石油大学应用化学专业毕业设计过程的经验和体会，从如何提高学生的综合能力和素质角度入手，对应用化学专业毕业设计所面临的问题进行分析，并提出了相应的解决方法，为该专业毕业设计的顺利进行提供了参考。
关键词：毕业设计；综合素质；科研项目；实践能力中图分类号：g642.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）18-0174-03应用化学专业是介于化学和化工两大专业之间的一个综合性应用专业，它囊括了化学和化工两大专业之间交叉领域的相关知识，是两大专业知识相互渗透和融合的一个专业。
目前很多综合性高校均开设应用化学专业，但专业的方向和培养目标均是按照学校本身的特点和学校所处的地理优势而制定，如齐齐哈尔大学的应用化学专业主要以高分子材料为研究方向，大连理工大学的应用化学专业以染料和化学中间体为主要研究方向，西南石油大学的应用化学专业是以油田化学为主要研究方向，还有东北石油大学的应用化学专业利用行业办学的优势，依托大庆油田和大庆石化两大企业的地理优势，形成了油田化学和精细化工相互依托的两大研究方向，但最终的目的均是培养各类大中型企业所需要的高素质和高能力的综合型人才。
毕业设计（论文）是高校实现综合型人才培养目标的最后一个实践教学环节，也是提高大学生综合素质和能力的最关键环节。
因为通过毕业设计这一环节一方面可以检验在校大学生对所学专业理论知识和实践知识的掌握程度，另一方面可以使得学生将所学理论知识和实践知识与具体的生产实际相结合。
对在校的大学生而言，毕业设计（论文）是一次理论知识与实践相结合的最佳锻炼机会。
然而，随着高校扩招和就业压力的增大，企业对大学生的要求不断提高，高校为了提高大学生的综合能力，培养符合企业发展需要的高素质和高水平人才，往往需要通过多种方式和多种途径来实现这一目标。
2024年应用化学专业职业生涯规划
1.我的气质：抑郁质(稳定型)。对事物的感受性很强，敏感多疑；精力不太充沛；行为反应细心谨慎，但迟疑缓慢，带有刻板性；情绪较易波动且持久；行为的内倾向性较严重，对行为的.改造较难。情感深厚，观察力敏锐，办事稳重，适合科研工作，但不易担任公共关系的演讲、表演类的工作!
2.我的性格：我的优点是个性乐观积极，凡事都能想的开，性格随和，待人友善，为人诚恳，严谨细心，富有责任感，有一定的进取心和很强的好奇心，常常要对未知的事物追根究底，善于思考发现，善于钻研，逻辑思维比较强，喜爱团队合作，综合分析能力较好，做事考虑不太全面，但力求公平和效率。善于考虑别人的感受，总是把别人放在位。勇于克服困难，善于控制自己的言行和情绪，
二、自我认识
我的性格，为人老实，办事稳重，天生乐观开朗，性情温和，性格内向，不善言辞。好奇心强，也爱创新，也爱与人不同。爱突发奇想走别人未曾走过的路，未曾用过的方法。做题喜欢追根溯源，也容易钻牛角尖。我的兴趣，爱好广泛。喜欢动手实验，逻辑推理思考。喜欢进行体育运动，例如，篮球，网球。我在逻辑思考与推理演算方面能力较强，实践动手能力较可以，有待加强，但在管理方面较弱。
周末以及节假日，去图书馆浏览书籍，培养自己的精神境界。
(6月底)进入Байду номын сангаас化英语复习时间，预留一周，强化准备英语四级考试。培养自己良好的心态，以自信从容的心态去考试。
(6月底--7月初)恢复英语考前计划，把所有原本用于颖异四级考试留出来的时间投入到专业课的研究和学习中准备期末考试，争取靠出好成绩。
英语知识和相关词汇。全力以赴取得英语四级证书。
3、自我认知小结
我是一个普通人，在这个世界上有许许多多和我相似的，但对于我的家人我的朋友而言，我却是独一无二的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宜宾学院化学与化工学院
应用化学专业人才培养方案
（2012、2013、2014级过渡方案）
一、专业简介
应用化学专业（专业代码：070302），隶属化学与化工学院，属于化学类学科（代码0703），授予工学学士学位，标准学制为四年。
本方案适用2012级、2013级、2014级学生。
二、培养目标
本专业培养具有高度社会责任感和良好的职业道德、良好的人文和科学素养以及健康的身心素质，具备化学、化学工程与技术及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有创新意识和较强的实践能力，能在化工、冶金、能源、资源、材料、制药、食品、环保、信息和国防等部门从事生产运行与技术管理、工程设计、技术开发、科学研究等工作的创新型应用工程技术人才。
三、培养要求
本专业的整体培养要求如下
1. 具有正确的世界观、人生观和价值观，爱国、敬业、诚信、友善；具有高度的社会责任感和良好的职业道德；具备良好的人文、科学素养和健康的心理素质、积极的人生态度；能够适应科学和经济、社会的发展。
2. 具有本专业所需的数学、化学和物理学等自然科学知识以及一定的经济学和管理学知识，掌握化学、化学工程与技术学科的基本理论、基本知识和相关的工程技术知识；
3. 具有运用本专业基本理论知识和工程基础知识解决问题的能力，具有系统的工程实践学习经历；了解本专业的发展现状和化工新产品、新工艺、新技术、新设备的发展动态；
4. 掌握典型化工过程与单元设备的操作、设计、模拟及优化的基本方法；
5. 具有较强的创新意识和对化工新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的基本能力；
6. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；
7. 了解国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法律法规，遵循责任关怀的主要原则；了解化工生产事故的预测、预防和紧急处理预案等，具有应对危机与突发事件的初步能力；
8. 具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及团队合作能力；
9. 对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力；
10. 具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。
四、学制与学分要求
基本学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限三～六年。
至少修满170学分。
五、学位授予
学生修满最低170学分，修完所有必修课程，符合学校学士学位授予条例有关具体规定者，授予工学学士学位。
应用化学“1+3”课程体系基准教学计划（专业服务面向：区域经济支柱产业）
“1+3”课程体系基准教学计划表（二）
应用化学专业创新实践活动学分说明
1．参加校级及以上学科和专业比赛并获奖的同学，可获得创新实践活动2学分。
参加比赛但未获奖者可由指导教师与教研室共同根据参与情况认定0.5-1学分。
2．申请到校级及以上学生科研项目和大学生创新创业训练项目并结题的同学，可获得创新实践活动2学分。
参与申请但未申请到者和项目未结题者可由指导教师与教研室共同根据情况认定0.5-1学分。
3．在省级及省级以上刊物上公开发表学术论文，可获得创新实践活动2学分。
完成学术论文但未能发表者由指导教师与教研室共同根据论文水平认定0.5-1学分。
4．申请专利并获得授权，可获得创新实践活动2学分。
未获授权者可由指导教师与教研室共同根据情况认定0.5-1学分。
5．积极参加大学生社团活动、社会实践活动，获学院表彰者，可获创新实践活动0.5学分，获学校表彰者，可获创新实践活动1学分，获市级及以上表彰者可获得创新实践活动2学分。
6．参加全国英语六级考试成绩高于或等于425分，可获得创新实践活动的1学分。
7. 参加学校组织的专业讲座十次以上者，并提交讲座相应的笔记和总结，可获创新实践活动的0.5学分
8. 取得化学、化工、制药、环境类职业资格技能证书可获得创新实践活动的2学分。
取得其他专业职业资格技能证书可获得创新实践活动的1学分。
9．学生申请创业实践活动学分时，应由本人将有关的证明材料交学院审核，学院审定并批准后方为有效。