三年级上册语文《语文园地一》

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《语文园地(一)》人教版三年级上册语文精品PPT课件

入了梦乡。一觉(jià√o jué)醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好
长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？” “哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能使你放松神经，促进血管、内
分泌(mì)系统正常工作，对各种病都有很好的疗效呢！ ”
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1. 这篇短文共有( 3 )个自然段，第2自然段共有( 3 )句话。
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一、把下列音节补充完整。
t zh ēng
ǐ
ào éng ié ēn
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二、照样子，写一写。 1. 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 _平_常__我__在_教__室__里__写_作__业__，在___大__树_下__看__书__，在 _操__场__上__做__运_动___，在__广__场_上__跳__舞__、___唱__歌___、__散__步___。 2. 我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 _放__学__了__，有时候__我__走_路__回__家___，有时候_我__坐__车__回__家____。
2. 给短文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
3. 我会填。
轻柔的( 音乐 ) ( 高兴 )地说
( 美美 )地睡
( 闭上 )眼睛
( 听着 )音乐
( 进入 ) 梦乡
举一反三
六、我会连线。
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三、按笔顺规则认真写一写。
基础巩固
四、我会联系课文填空。梅花
［宋］王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
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五、课外拓展阅读。
牛伯伯年纪大了，他的身体不好，经常失眠。他的儿女们把他送进了“音乐(y√uè lè)医

三年级上册语文园地一教学设计3篇

三年级上册语文园地一教学设计3篇三年级上册语文园地一教学设计1文明之花处处开、快乐时光天天在南充市南部县大桥小学小学三年级《语文园地一》教学设计南充市南部县大桥小学勾余波教学目标：1、交流自己的课余生活，做到态度自然，表达流利，内容比较充实，培养学生的口语交际能力。

2、完成习作，写好后读给父母听，与他们一起分享。

3、学习多音字；积累古诗词；学习新生字。

4、采用最好的方式展示自己的课余生活。

重难点、关键：1、进行口语交际。

2、完成习作。

3、背诵古诗。

课时安排：4课时网络制作勾余波文明之花处处开、快乐时光天天在南充市南部县大桥小学A、交流自己做了什么事B、交流自己有什么收获。

C、交流有什么感受。

D、讲讲今后的打算。

（2）小组合作，说给小组同学听。

三、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

1、生讲，师略记条理。

2、予以讲解、梳理。

四、评比。

1、每组选出一个上台。

2、评比谁讲得好。

五、作业：回家讲给父母听。

网络制作勾余波文明之花处处开、快乐时光天天在南充市南部县大桥小学现在让我们把这些写下来，好吗？三、说一说：交流课余生活1、明确要求。

2、自主思考。

你准备怎么写？从以下几方面思考：（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么让学生自由讲自己的课余生活。

（2）你感到最高兴、最有意义的事或你愿意写来的其他事。

（3）你有什么收获与感受，心情是怎样的。

3、小组讨论。

4、全班交流四、写一写1、读范例，打开思路2、明确要求，自拟题目。

网络制作勾余波文明之花处处开、快乐时光天天在南充市南部县大桥小学2、是否按一定的顺序把内容写清楚。

3、用词是否准确，语句是否通顺。

三、评改有问题作文四、小组交流，互相评议五、自己修改，进行誊写。

网络制作勾余波文明之花处处开、快乐时光天天在南充市南部县大桥小学路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

四、学习新生字。

五、总结扩展1、交流学习收获。

三年级上语文园地一课堂笔记

三年级上语文园地一课堂笔记
一、字音辨析
在本次语文园地一中，我们学习了几个容易读错的字音，如“蜻蜓”的“蜻”应该读“qīng”，而不是读“qíng”；“蝴蝶”的“蝴”应该读“hú”，而不是读“huó”。

此外，我们还学习了多音字“行”，在“不行”中读“bù”，而在“银行”中则读“h áng”。

二、词语积累
在本次语文园地一中，我们学习了一些与动物有关的成语，如“狐假虎威”、“守株待兔”、“画蛇添足”等。

这些成语不仅富有哲理，而且生动有趣，能够让我们更好地理解成语的含义和用法。

三、句子解析
在本次语文园地一中，我们学习了一些优美的句子，如“夏天，枝叶茂密的大树像一把大伞，给人们带来阴凉。

”这句话使用了比喻的修辞手法，将大树比作大伞，形象地描绘了夏天的景象。

四、阅读理解
在本次语文园地一中，我们阅读了一篇短文《秋天的雨》。

这篇短文描写了秋天的雨景，通过拟人化的手法将雨比作一个温柔的女子，形象地描绘了秋天的美丽和丰
收。

在阅读这篇短文时，我们应该注意理解文章的主题和情感，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。

五、写作训练
在本次语文园地一中，我们进行了写作训练，要求写一篇关于秋天的短文。

在写作时，我们应该注意观察秋天景物的变化，抓住秋天的特点进行描绘。

同时，可以使用一些优美的句子和词语来丰富文章的内容和表达方式。

在写作完成后，我们应该进行自我修改和润色，使文章更加完美。

统编版语文三年级上册第一单元《语文园地一》课件

【点拨】本题考查仿写句子。例句把东风当作人来写，
仿写时要注意运用拟人的修辞手完成练习。
摇_____头_晃_____脑_
披____头__散____发__
提_____心_吊_____胆_
张____牙__舞____爪__
口_____干_舌_____燥_
提示标记边疆小学的特点，第(3)句提示标记背诵的方式。
3. 你知道下面这些响亮的名字是什么兴趣小组吗？连一连。
黑白棋社
航模小组
鲲鹏航模队
篮球小组
探索者小队
手工小组
篮球侠
围棋小组
巧手剪纸组
科普小组
【点拨】围棋分黑白二子，故连“黑白棋社”；“鲲鹏”指古代传说中的大鱼和大鸟，也指鲲化成的鹏鸟，结合关键词“航模队”，可知连“航模小组”；“探索”指多方寻求答案，解决疑问，故连“科普小组”； “篮球侠”与篮球有关，故连“篮球小组”；“剪纸” 是一种手工艺术，故连“手工小组”。
【点拨】本题考查对诗句的理解。联系上句“意欲捕鸣蝉”可知，牧童想要捕蝉。本题选B。
4. 照样子，将下列词语填在诗句后面的括号里。神情专注无忧无虑天真活泼所见［清］袁枚牧童骑黄牛，( 悠然自得 ) 歌声振林樾。( 无忧无虑 ) 意欲捕鸣蝉，( 天真活泼 ) 忽然闭口立。( 神情专注 )
【点拨】本题考查词语积累和书写的能力。注意不要写
错别字。
2. 课文中的句子真有趣！我会背，还会填。 (1)一群一群的花从无人知道的地方突然__跑__出__来___，在绿草上____跳__舞__，___狂__欢___。 (2)窗外十分安静，树枝____不__摇__了_，鸟儿____不__叫__了_，蝴蝶___停__在_花朵上，好像都在听同学们___读__课__文_。

小学三年级上册《语文园地一(含作文猜猜他是谁)》

结果嘴角挂了一大条口水，就像一只馋嘴的大灰狼，
逗得我们哈哈大笑。
• 你们能猜出他是谁了吗？
• 猜猜他是谁？--外貌描写
• 1.她累得筋疲力尽时，连睡觉的床铺也没有，不得不睡在炉灶旁边的灰烬中，这一来她身上都沾满了灰烬，又脏，又难看。她是—— 灰姑娘
2.她要算最美丽的了。她的皮肤又滑又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他公主一样，她没有腿，她身体的下部是一条鱼尾。她是—— 美人鱼
他瘦瘦的身体却撑着一个大
大的脑袋，很容易让人联想起
棒棒糖。
他长着一撮[cuō]又粗又硬的胡子渣。
加入联想
一撮[cuō]又粗又硬的胡子渣活像一根根钢针。
加入联想
他生气时，脸拉得很长。
他一生气，脸一下子就拉得很长，难道这就是人们传说中的“马脸”？
•
猜猜他(她)是谁
•
我们班有个胖胖的小男孩,他虎头虎脑,浓眉,大
猜猜他（她）是谁？
猜猜他是谁?
他嘴巴很长，鼻子上翘，耳朵像大蒲扇似的扇动着。长得可真胖！那大肚子滚圆滚圆的，衣服都要包不住啦！不时还用他的九齿钉耙挥一挥。他的师兄叫他“呆子。他就是（）
猜猜他是谁?
他嘴巴很长，鼻子上翘，耳朵像大蒲扇似的扇动着。长得可真胖！那大肚子滚圆滚圆的，衣服都要包不住啦！不时还用他的九齿钉耙挥一挥。他的师兄叫他“呆子。他就是（猪八戒）
小皮球。
脸+感觉+颜色+想象
4. 他圆圆的脸蛋，红扑扑、亮闪闪的，像一
个熟透了的苹果，谁见了都想亲一亲。
脸+形状+颜色+感觉+想象
1、她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆。

部编三年级语文(上册)《语文园地一》精讲

部编三年级语文（上册）《语文园地一》精讲电子教材▼▼▼▼微课知识点读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……【理解】摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。

披头散发：形容头发长而散乱。

张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

眼疾手快：形容做事机警敏捷。

口千舌燥：口舌干渴。

多形容说话太多。

【拓展】含有表示人的身体部位的词语还有：肝胆相照口是心非左膀右臂交头接耳花拳绣腿油嘴滑舌怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想，练一练，然后和同学交流。

◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”点拨：只有理解了句子要表达的意思，才能知道哪些地方要重读，应该用什么样的语气来读。

所以要在理解的基础上读好重点词语，表达出句子的意思。

句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。

此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。

句二表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。

句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。

在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。

点拔：好的小组名称一般具有以下两个特点：①能体现活动的特点，如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”，用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点；②加入个性的词语，让人过目不忘。

如“篮球侠”“探索者小队”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾；“探索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。

完整版三年级上语文语文园地一

? 读一读下面的句子，说说在哪个地方停顿，哪里读重音，要用什么语气朗读。
(1) 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 (2) 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
? 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
我发现这些兴趣小组的名字不光突出了兴趣小组的特点，还加入富有个性的词语，比如，“篮球侠”一看就是打篮球的兴趣小组，但加入了“侠”这个字后就有点特别了，像武侠小说里的人物了。
拓展延伸
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
舟过安仁
［宋］杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
“一点儿”强调了不懂的程度之深，孙中山正是因为“一点儿也不懂”，所以才会冒着挨打的风险向先生提问。朗读时，“一点儿”要重读。
⊙孙中山笑/笑了了笑笑，，说说：““学学问问学学问问，，不不懂懂/就要问。为了弄/弄清清楚楚道道理理，，就就是是挨挨打打也/也值值得得。。””
?? ? ??
“挨打也值得”表现了孙中山为了弄清书中的道理，为了学到知识，不怕先生的惩罚的坚定信念。在朗读时要重读。
⊙妈妈，我真的觉得那/那些些花花朵朵是/是在在地/下地的下学的校学里 ????
上校学里。上学。
“地下的学校里上学”是作者用孩子的眼睛去发现、用孩子的头脑去想象的画面，这是孩子内心的美好。朗读时，应读出活泼、欢快的语气。
பைடு நூலகம்
⊙书里说的是/什什么么意意思思，，他他一一点点儿儿也/也不不懂懂。。
???
人教版语文三年级上册语文园地一

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含有人体器官，每个成语中都有一对近义词。
手舞足蹈耳濡目染指手画脚耳聪目明目瞪口呆眉开眼笑得心应手抛头露面
我的词语积累最丰富。
怎样朗读能更好地表达句子的意思？
妈妈，我真的觉得/那些花朵 /是在地下的/学校里上学。
读好重音和节奏。
怎样朗读能更好地表达句子的意思？
书里说的是/什么意思，他一点儿也不懂。
朗读你们小组推荐的新鲜句子，并说一说推荐理由。
抄写下来，贴在学习园地
读一读下面的成语。
摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干近义词
摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥
选择一个你知道的词语，说一说意思，表演一下。
语文园地一
我们来玩个交换的游戏！
新鲜句子展示
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
就像旅行总能看到新鲜的风景，读书总会遇到新鲜的句子。
多读几遍抄写下来
小组进行新鲜句子朗读，评出你们小组的最佳句子。
孙中山笑了笑，说：“学问/学问，不懂/就要问。为了弄清楚道理，就是/挨打/也值得。”
读好重音和节奏。
我的社团我做主
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给自己的兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
篮球侠
巧手剪纸组
我的社团我做主
探索者小队
鲲鹏航模队
黑白棋社
你的社团是什么？
小组讨论诗歌的意思，注意红色的关键字。
这节课你学会了什么？
有没有收获新鲜的句子？有没有积累生动的词语？有没有背诵优美的古诗？
所见
[清] 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
yuè
林樾指道旁成荫的树。
鸣蝉
林樾
我会翻译
一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
所见
[清] 袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。