【西师大版】2018学年二年级下册语文精品教案：13.想做好事的尤拉
13.想做好事的尤拉 教案
13.想做好事的尤拉一、教学目标：1.会认14个生字，会写8个生字。
2.理解课文内容，读顺课文。
3.懂得要想具备良好品德，必须从小事做起。
二、教学重点：识字，写字。
三、教学难点：掌握识字的一些方法。
四、教学过程：第一课时一、导语。
1.学生读课题，扳书课题，教认“恰”“扰”等14个生字，齐读课题。
你读了课题后有什么问题？2.带着这些问题来学习课文。
二、初读课文。
1.自读课文，老师鼓励学生读好课文，引导学生寻找认字方法。
2.小组“天火车”课文，相互评议。
3.自愿试读，每人一自然段。
4.交流收获。
5.检查学生识字情况。
三、识字。
1.利用字卡，自主识字，合作交流。
要注意生字的读音。
“坑”是后鼻音。
2.同桌合作，说出下面各组字的异同，再组词。
做——作歌——哥玩——元抓——爪捞——劳井——开话——舌四、写字。
1.边读边观察本课生字卡上的字，说出难写难记的字，然后交流记忆方法。
2.教师范写，学生评议。
3.学生临写，自评，教师巡回指导。
第二课时一、导语。
上节课我们初读了课文，想做好事的孩子是谁？他是怎样想的？我人带着这个问题，继续学习课文。
二、读文。
1.听老师读课文，学生边听边想：小尤拉坐下来后是怎样的？（小组讨论，在书上画上记号）2.同学们说得很好，下面请看这几句话。
（多媒体出示）。
请同学们细细地读一读，抓住加点的词，看看三句有什么特点？3.学习用“如果”说话。
教师范说，学生说一说。
4.那你认为他这样做，好吗？为什么？（展开讨论）5.如果是你，会怎样做？想好后，补充下列句子。
如果妹妹病了，我就去看护她。
如果妹妹想玩，那我就--------------------------。
如果小狗掉进井里，我就--------------------------------。
如果汪狗口渴，我就-----------------------------------------。
6.小尤拉这么想做好事，可是做了吗？于是他去问妈妈做什么好事，妈妈怎么回答的？三、总结。
《想做好事的尤拉》(西南师大)PPT课件
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总结课文
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这是一篇反映儿童生活的记叙文。记叙了小尤拉一心想做 好事却又拒绝为妹妹、奶奶、小狗做事。课文结尾处，用妈妈 说的一句话点明主旨——做好事要从自己身边的小事做起，不 要挂在嘴边，只说不做。
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
课文的哪儿告诉你们尤拉想做这些好事情的？找出来读一读。
读一读写尤拉的想法的句子。
马莎、小狗、奶奶要尤拉做的是什么事情呢？请你们在课文 里画出来，并读好它。好吗？
马莎要尤拉带她去玩，小狗向他要水喝，奶奶要他帮 助洗碗，尤拉有没有帮助他们呢？他是怎么做、怎么说 的？
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学习字词
qià
恰
恰巧 恰好
luàn
乱
乱说 忙乱
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wěi
qū
委屈
委员 委托
委屈 屈服
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学习字词
fū
夫
工夫 丈夫
kēng
坑
水坑 坑坑洼洼
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lāo
jiā
捞夹
打捞 捞起来
夹心 夹着
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好事的孩子是谁？他是怎么想的？
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2018年二年级语文下册课文313想做好事的尤拉教案西师大版
13 想做好事的尤拉教学目标：1.只是与技能：①认识“恰、扰、乱、委、屈、乖、碟、夫、坑、捞、滚、搅、夹、滴”14个生字,会写“恰、乱、委、屈、夫、坑、捞、夹"8个字。
②理解课文内容,学习前两个自然段.2.过程与方法目标:通过个人读、齐读、开火车读等方式记忆生字，流利朗读帮助学生理解课文。
3。
情感态度与价值观目标培养学生自主识字的能力，领悟什么是好事。
教学重点：1.正确、流利地朗读课文； 2.识字、写字练习。
教学难点：读懂课文,什么是好事。
教学准备：ppt课件、图片、微课教学课时：2课时教学过程:第一课时一、讲故事导入1．云云画了一张画,画的是自己的一双小手。
妈妈拿起画说：“啊！这胖乎的小手给我洗过手绢呢！”爸爸拿起画说：“嘿!这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢！”姥姥拿起画眯起眼睛说：“嗬！这胖乎乎的小手还帮我挠过痒痒呢！”这可真是一幅好画！让每个人都记起了一个乖孩子云云的故事.2．(出示云云的画）你在家里会做哪些事情？和“乖孩子云云”比比看，（生自由说）3．小结引出课题：看来我们那是挺能干的孩子，会做很多事（板书：做)，而且都是好事呢！（板书:做好事的孩子）今天我们要来认识一位“想做好事的孩子"，他的名字叫“尤拉”，他是一位小哥哥（相机板书“哥哥”，学“哥”字）。
小尤拉为什么想做好事？他做了好事没有呢?我们来带着这些问题学习课文。
二、初读课文，学习生字1. 自读课文。
2．轮读课文，师生评议。
3．小组“开火车"读课文,相互评议。
4．交流收获，引导学生寻找认字方法。
相机出示15张生字卡片,趣味记忆,如：姓王的和姓元的两位小朋友一起“玩"。
动作演示用手抓，“扌"旁，右边是“爪子”的“爪”，不能写成“瓜”。
讲话要用舌头，所以“话”的右边是“舌”字.妹妹是女的，有“女”字旁,右边“未”字。
5．写字。
（1）边读边观察生字卡上的生字,说出难写难记的字。
（2）师范写，生评议。
二年级语文下册课文313想做好事的尤拉教案西师大版
14 三个和尚教学要求：观看动画《三个和尚》并结合课文，初步让学生懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。
逐步学会与他人合作，热爱劳动，帮助他人，在家和学校做任何事情都要勤快，不要自私和互相依赖，多做一些力所能及的事。
教学目标：1.知识目标：认识“尚、泼、寺、庙、勤、萨、瓶、灌、瘦、执、亏、量、萎、燃、烛、案、扑、乎”18个生字，会写“尚、泼、勤、执、亏、量、扑、乎”8个生字。
2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感目标：以故事的形式讲述1、2段的内容。
教学重点：1.借助拼音自学生字、新词，学会按笔顺书写生字。
2.学习了课文以后，你知道了些什么？受到了哪些启发？教学难点：引导学生在学习、生活中养成团结同学，热爱劳动的习惯。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课播放“二年级年级语文《三个和尚》课件”（以下简称“课件”），听歌曲《三个和尚》。
二、讲授新课1.借助拼音读课文，认识生字，要求读准字音。
2.继续播放“课件”，显示生字书写画面，让学生跟着一起写。
（记住每一个生字的部首、结构和笔画）3.继续播放“课件”，使学生心情放松，观看动画片《三个和尚》第一片段的内容。
让学生注意观察动画片中的以下情节：（1）小和尚初进寺庙时的情形。
观察：净瓶中柳枝、净瓶及水缸。
（柳枝枯萎，净瓶及水缸中没有一点水。
）（2）小和尚第一次下山挑水，往山下一看，做了一动作，表示什么意思？（山高路陡，有点畏难，但小和尚还是要下山挑水。
）（3）再次观察净瓶中柳枝、净瓶及水缸。
（小和尚往山下挑水，不仅他自己有水喝，水缸中水满了，连净瓶中的柳枝也长得生意盎然。
）（4）太阳升起、落下，又升起、落下，说明了什么？（小和尚勤快，不怕吃苦，天天坚持挑水。
）（5）以小组为单位讨论回答课件中提出的问题（自由式发言）。
归纳总结同学们的发言，动画片第一片段反映出：小和尚很勤快，不怕困难，一个人天天挑水吃。
4.继续观看动画片《三个和尚》第二片段的内容。
二年级语文下册 课文3 13 想做好事的尤拉教学课件 小学二年级下册语文课件
想做好事的尤拉
12/12/2021
想做好事的尤拉
读一读 练一练
朗读课文
想一想
12/12/2021
练一练
恰好 扰乱 委屈
工夫 水坑 打捞
夹子 乖巧 碟子
滚开
12/12/2021
打搅
点滴
想做好事的尤拉
早尤上拉，又尤想拉：醒“了假。使他狼看来看抓窗奶外奶，，天我气就很用好枪，于打 是它想们做。点”什奶么奶好恰事好情喊。道：“小尤拉乖乖，把刀 叉他碗想碟：收“拾如走果吧马。莎”掉“到你河自里己，收我拾就吧跳，下我去没有救 她工夫！。””恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到 山上玩吧！”“不，别打扰我想事情！”尤拉 说。尤马拉莎到委妈屈妈地那走里开了问。：“我能做点什么好事情 呢尤？拉” 又想：“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼 打死妈。妈”抚正摸好着小尤狗拉跑的来头了，，说它：对“尤带拉妹抬妹起去脑玩袋玩， 摇帮摇奶尾奶巴把：饭“碗尤收拉拾，收给拾我，点给水哈喝巴吧狗。喝”点“水走，开这， 我点点正滴在滴想都事是情做。好”事尤啊拉！说” 。 小 狗 夹 着 尾 巴 跑 开 想一想:尤拉想要做什 么好事？妈妈叫尤拉做的是 好事吗？
12/12/2021
西师大版小学二年级语文《好事情》知识点、教案及教学反思
西师大版小学二年级语文《好事情》知识点、教案及教学反思【导语】《好事情》课文描述了一个叫尤拉的小朋友一心想做好事情，但只想到去做哪些惊天动地的大好事，却没有意识到正发生在身边的一些小事也是好事情，也更需要去做。
课文内容生动有趣，贴近儿童生活实际，是进行语文训练和思想教育的好教材。
以下是无忧考网整理的西师大版小学二年级语文《好事情》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】西师大版小学二年级语文《好事情》知识点原文：早上，尤拉醒了。
他看看窗外，天气很好，于是想做点什么好事情。
他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她！”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山上玩吧！”“不，别打扰我想事情！”尤拉说。
马莎委屈地走开了。
尤拉又想：“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。
”正好小狗跑来了，它对尤拉抬起脑袋，摇摇尾巴：“尤拉，给我点水喝吧。
”“走开，我正在想事情。
”尤拉说。
小狗夹着尾巴跑开了。
尤拉接着想：“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
”正好奶奶在厨房喊尤拉：“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。
”“您自己刷吧，我的事情更重要！”尤拉大声说。
尤拉想来想去，想不出该做什么好事情，就去问妈妈。
妈妈抚摸着尤拉的头，说：“你可以带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。
”字：掉、救、枪、该词：窗外、事情、委屈、摔断、厨房、抚摸、刷碗重点句子：1、早上，尤拉醒了。
他看看窗外，天气很好，于是想做点什么好事情。
2、他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她！”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山上玩吧！”“不，别打扰我想事情！”尤拉说。
马莎委屈地走开了。
3、尤拉接着想：“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
”正好奶奶在厨房喊尤拉：“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。
”“您自己刷吧，我的事情更重要！”尤拉大声说。
4、尤拉想来想去，想不出该做什么好事情，就去问妈妈。
妈妈抚摸着尤拉的头，说：“你可以带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。
小学语文西南师大版二年级下册《想做好事的尤拉》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B012
问题二： 实际上需要帮助的人有 谁？ 他们需要哪些帮助？
问题三： 尤拉听到他们的请求后帮 助他们了吗？
妹妹恰好走来了。她说：“哥哥， 带我去玩哪！”
“走开，别扰乱我想事情。”
奶奶恰好喊道：“小尤拉乖乖，把 刀叉碗碟收拾走吧！”
“你自己收拾吧，我没有工夫。” 狗恰好就来了，它摇摇尾巴：“给我 喝点水吧，尤拉！”
小学语文西南师大版二年级下册 《想做好事的尤拉》优质课公开课
课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
想做好事的尤拉
扰乱 恰好 打搅 委屈 乖乖 碗碟 工夫 打捞 滚动 水坑 点点滴滴
• 问题一：尤拉想做哪些好事情？
• 假使我妹妹掉在水里，我就去救他! • 假使狼来抓奶奶，我就用枪打它！ • 假使哈巴狗掉进水坑里，我就把它捞起来!
“滚开吧!别打搅我想事情!”
妹妹委屈的走开了。 奶奶摇摇头。 哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑了。
尤拉到妈妈那里问：“我能
做点什么好事 情呢？”
妈妈抚摸着尤拉的头，说：
“带妹妹去玩玩，帮奶奶把饭 碗收拾收拾，给哈巴狗喝点水。 这点点滴滴都是做好事啊!”
你想对尤拉说什么？
尤拉，你想做的都是大的好事 情， 而发生在身边的常常是不起眼的小 事情。好事情不是想出来的，而是 做出来的。帮助需要帮助的人，就 是在做是好事情。
假使 _______, 我就 ________ 。
1
2
3
4
作业： 写一写：请你续写“想做好事的尤拉”
这个故 事，看谁写的合理又通顺。
做一做：做一些力所能及的好事 情，并且
【K12学习】《想做好事的尤拉》教学设计(附板书)
《想做好事的尤拉》教学设计（附板书）想做好事的尤拉教学说明：这是一篇反映儿童生活的记叙文。
记叙了小尤拉一心想做好事却又拒绝为妹妹、奶奶、小狗做事。
课文结尾处，用妈妈说的一句话点明主旨——做好事要从自己身边的小事做起，不要挂在嘴边，只说不做。
课文寓道理于人物表现之中，具有较强的可读性和现实意义。
教学目标：1、认识15个生字，会写8个字。
2、学习分角色朗读课文。
3、懂得做好事应从自己身边的小事做起。
4、学习用“如果”说话。
教学重点：掌握8个生字的音、形、义，学习分角色朗读课文。
教学难点：懂得什么是做好事。
教学准备：CAI课件。
教学时间：2课时教学建议：教师要根据学生的现实情况、生理、心理发展的特点，充分挖掘教材中的教育因素，培养学生的语文实践能力，培养学生的探索学习方法的品格，努力使学习活动成为一种愉快的情感体验，让学生意识到学习的责任，把学习和自己的生活、生命、成长和发展联系起来，自主地学习，和谐地发展。
教学过程：一、质疑导入：1、小朋友们，你们认识他吗？你了解他的一些什么事呢？学生自说。
2、教师简介雷锋。
3、有一个孩子，他也很想做好事。
4、读了课题，你想知道什么呢？生思考回答．5、师：真是一群爱动脑筋的孩子！认识世界就是从问题开始的。
现在，就让这些快乐的小问号引领我们走进课文，寻找答案，好吗？设计意图：质疑是培养学生自主学习能力和创新意识的基础。
题目是文章的眼睛，通过质疑激趣，让学生主动了解课文。
二、读通课文，初步感知：1、师：让我们一起来看看这个孩子到底做了些什么？或教师范读，学生边听边标出自然段。
2、师：同学们听得很认真，你们想不想自己读课文？请大家选择自己喜欢的方式读课文，把课文读通，遇到不认识的字多读几遍。
3、课文有几个自然段？指名分段朗读课文。
教师引导学生提出读和听的要求，读完后再进行简单评价。
4、交流：课文讲了一件什么事？5、教师小结。
设计意图：让孩子选择自己喜欢的方式读书，可以默读、大声读、找朋友读，激发他们读书的愿望。
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13.想做好事的尤拉
一、教学目标：
1.会认14个生字,会写8个生字。
2.理解课文内容,读顺课文。
3.懂得要想具备良好品德,必须从小事做起。
二、教学重点：
识字,写字。
三、教学难点：
掌握识字的一些方法。
四、教学过程：
第一课时
一、导语。
1.学生读课题,扳书课题,教认“恰”“扰”等14个生字,齐读课题。
你读了课题后有什么问题？
2.带着这些问题来学习课文。
二、初读课文。
1.自读课文,老师鼓励学生读好课文,引导学生寻找认字方法。
2.小组“天火车”课文,相互评议。
3.自愿试读,每人一自然段。
4.交流收获。
5.检查学生识字情况。
三、识字。
1.利用字卡,自主识字,合作交流。
要注意生字的读音。
“坑”是后鼻音。
2.同桌合作,说出下面各组字的异同,再组词。
做——作歌——哥玩——元抓——爪捞——劳井——开话——舌
四、写字。
1.边读边观察本课生字卡上的字,说出难写难记的字,然后交流记忆方法。
2.教师范写,学生评议。
3.学生临写,自评,教师巡回指导。
第二课时
一、导语。
上节课我们初读了课文,想做好事的孩子是谁？他是怎样想的？我人带着这个问题,继续学习课文。
二、读文。
1.听老师读课文,学生边听边想：小尤拉坐下来后是怎样的？（小组讨论,在书上画上记号）
2.同学们说得很好,下面请看这几句话。
（多媒体出示）。
请同学们细细地读一读,抓住加点的词,看看三句有什么特点？
3.学习用“如果”说话。
教师范说,学生说一说。
4.那你认为他这样做,好吗？为什么？（展开讨论）
5.如果是你,会怎样做？想好后,补充下列句子。
如果妹妹病了,我就去看护她。
如果妹妹想玩,那我就--------------------------。
如果小狗掉进井里,我就--------------------------------。
如果汪狗口渴,我就-----------------------------------------。
6.小尤拉这么想做好事,可是做了吗？于是他去问妈妈做什么好事,妈妈怎么回答的？
三、总结。
1.学完课文后,你认为我们今后该怎么做？
2.学生自由讨论,各抒已见,老师正确引导。