2018-2019年西师版一年级上册《认识新朋友》教案
认识新朋友教案(实用3篇)
认识新朋友教案（实用3篇）篇1：《认识新朋友》教案〖活动目标1、认识新同学和新老师。
2、学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3、交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
〖活动准备（一）学情分析学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。
有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。
（二）物质资料准备1、教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。
2、学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。
〖活动时间2课时（课内活动1课时，课外活动1课时）。
〖活动过程（一）认识教师1、展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。
］2、师生之间互相介绍。
［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、起示范作用。
］（二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的`名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比谁认识的新朋友多。
全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性。
］师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
认识新朋友的教案
认识新朋友的教案教学目标1.学生能够主动与陌生人交流，建立友好关系。
2.学生能够尊重不同文化背景的人，避免歧视和偏见。
3.学生能够学会如何与人交流，包括表达自己的想法和听取他人的意见。
教学内容1.介绍认识新朋友的重要性和好处。
2.学习如何主动与人交流，包括打招呼、介绍自己、询问对方的情况等。
3.学习如何尊重不同文化背景的人，包括了解和尊重对方的文化习惯、避免歧视和偏见等。
4.学习如何与人交流，包括表达自己的想法和听取他人的意见。
教学步骤第一步：介绍认识新朋友的重要性和好处1.讲解认识新朋友的重要性和好处，如扩大社交圈、增加人际关系、学习不同的文化背景等。
2.引导学生思考自己认识新朋友的经历和感受，让学生分享自己的故事。
第二步：学习如何主动与人交流1.讲解如何主动与人交流，包括打招呼、介绍自己、询问对方的情况等。
2.模拟情境，让学生练习打招呼、介绍自己和询问对方的情况。
3.分组练习，让学生在小组内互相交流，加深印象。
第三步：学习如何尊重不同文化背景的人1.讲解如何尊重不同文化背景的人，包括了解和尊重对方的文化习惯、避免歧视和偏见等。
2.引导学生思考自己是否存在歧视和偏见的行为，让学生分享自己的故事。
3.分组讨论，让学生在小组内讨论如何尊重不同文化背景的人。
第四步：学习如何与人交流1.讲解如何与人交流，包括表达自己的想法和听取他人的意见。
2.模拟情境，让学生练习表达自己的想法和听取他人的意见。
3.分组练习，让学生在小组内互相交流，加深印象。
教学评估1.观察学生在模拟情境中的表现，评估学生是否能够主动与人交流。
2.观察学生在小组讨论中的表现，评估学生是否能够尊重不同文化背景的人。
3.观察学生在模拟情境和小组练习中的表现，评估学生是否能够与人交流，包括表达自己的想法和听取他人的意见。
教学延伸1.组织学生参加社交活动，让学生在实践中学习如何与人交流。
2.组织学生参加文化交流活动，让学生了解和尊重不同文化背景的人。
《认识新朋友》参考教案
《认识新朋友》参考教案一、教学目标：1. 让学生掌握认识新朋友的基本方法，提高社交能力。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的意识，增强团队精神。
3. 引导学生树立正确的交友观念，学会尊重、理解、关心他人。
二、教学内容：1. 认识新朋友的基本方法：主动介绍自己、倾听他人、共同话题、观察对方兴趣等。
2. 社交技巧：微笑、眼神交流、礼貌用语、身体语言等。
3. 团队合作：分工合作、相互支持、共同完成任务等。
4. 交友原则：尊重、理解、关心、诚信、宽容等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识新朋友的方法与技巧，团队合作，交友原则。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学方法与技巧在实际生活中认识新朋友。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解认识新朋友的方法、技巧及重要性。
2. 情景模拟法：创设真实情境，让学生参与其中，提高实践能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享心得，培养团队协作精神。
4. 案例分析法：分析典型案例，引导学生正确看待交友问题。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。
2. 情景道具：用于情景模拟环节。
3. 小组讨论卡片：用于分组讨论环节。
4. 案例材料：用于案例分析环节。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的互动游戏，让学生放松心情，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解认识新朋友的基本方法，如主动介绍自己、倾听他人、寻找共同话题等。
3. 社交技巧讲解：介绍微笑、眼神交流、礼貌用语、身体语言等社交技巧的重要性。
4. 团队合作实践：分组进行团队合作游戏，让学生体验分工合作、相互支持的过程。
5. 交友原则讲解：讲解尊重、理解、关心、诚信、宽容等交友原则的意义。
6. 案例分析：分析典型案例，引导学生正确看待交友问题。
7. 情景模拟：创设真实情境，让学生运用所学方法与技巧认识新朋友。
8. 小组讨论：分享心得，讨论如何在日常生活中运用所学方法认识新朋友。
9. 总结与反思：总结课堂教学内容，强调学生在日常生活中积极认识新朋友的重要性。
《认识新朋友》教案
《认识新朋友》教案一、教学内容本节课选自《新编小学语文》第一册，对应章节为《我们都是好朋友》。
具体内容包括：认识新朋友的意义、礼貌用语、自我介绍和介绍他人、与新朋友交流的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解认识新朋友的重要性，培养他们主动结交新朋友的意识。
2. 使学生掌握礼貌用语，学会自我介绍和介绍他人，提高交流能力。
3. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际交流中运用所学知识，提高交际能力。
重点：认识新朋友的意义、礼貌用语、自我介绍和介绍他人、交流技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、挂图、名言警句卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过展示挂图，引导学生观察图画内容，引发学生对认识新朋友的兴趣。
（2）教师提出问题：“你们觉得认识新朋友重要吗？为什么？”2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师讲解认识新朋友的意义，引导学生重视结交新朋友。
（2）学习礼貌用语，让学生学会尊重他人。
（3）学习自我介绍和介绍他人，提高学生的表达能力和交际能力。
（4）讲解与新朋友交流的基本技巧，帮助学生更好地融入新环境。
3. 实践情景引入（5分钟）（1）教师创设一个认识新朋友的场景，让学生进行角色扮演。
（2）学生分组练习，互相介绍自己，体验交流过程。
4. 例题讲解（5分钟）（2）学生分享自己的解题思路，教师给予点评和指导。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
六、板书设计1. 认识新朋友的意义2. 礼貌用语3. 自我介绍和介绍他人4. 交流技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请你写一篇介绍自己的短文，不少于100字。
（2）与新同学交流时，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？2. 答案：（1）示例：大家好，我叫，今年10岁。
我喜欢打篮球、画画，还喜欢看科幻小说。
《认识新朋友》的教案范文
《认识新朋友》的教案《认识新朋友》的教案范文《认识新朋友》的教案范文活动1 认识新朋友活动目标1．引导幼儿互相熟悉（新组班互相认识，直升班欢迎新来的插班生），主动、友好地与新朋友交往，感受与教师和幼儿在一起的快乐，喜欢自己的班集体。
2．帮助幼儿知道如何向新朋友做自我介绍，锻炼幼儿的讲述能力。
3．引导幼儿通过装饰和绘画，创作送给（新）朋友的贺卡，并与同伴一起欣赏和分享自己和他人的创作成果。
4．引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，体会汉字的用处。
5．在活动中认识（新）朋友的名字。
活动准备1．带领幼儿收集树叶、废毛线，旧挂历、画报等自然物和废旧材料。
2．教师与家长配合教幼儿书写自己的名字。
3．各种形状的白卡纸、画笔、剪子等粘贴工具。
活动过程1．如何认识新朋友引导幼儿一起讨论如何认识新朋友——认识时要做自我介绍，要用礼貌用语开始，介绍时说一些自己喜好的东西和活动，等等。
2．怎样做贺卡激发幼儿制作贺卡与新朋友交往的兴趣和愿望。
请几个幼儿说说自己的创作意图，如把名字写在什么地方，用什么材料，怎样美化贺卡。
鼓励其他幼儿自己选择材料，设计并制作出处与他们不同的贺卡。
3．做贺卡。
幼儿按组坐，每组有比较丰富的材料供幼儿选择。
在制作过程中，教师用语言激发幼儿大胆想像，独出心裁，利用旧挂历上的色彩任意剪贴出自己所设想的画面。
注意指导幼儿掌握正确的'握笔方法及坐姿。
4．认识（新）朋友。
拿着自己的贺卡与（新）朋友交谈（鼓励幼儿大胆交往），互相赠送，在赠送的过程中自我介绍，互相祝愿，介绍自己的贺卡是怎样制作的。
5．放音乐跳邀请舞。
活动建议1．教师在活动中可做记者，拿着玩具话筒采访，关注没有积极参与活动的幼儿用采访的形式激发他们与别人交流的兴趣。
2．可选择运用字卡做道具的邀请舞。
《认识新朋友》参考教案
《认识新朋友》参考教案一、教学目标：1. 让学生掌握认识新朋友的基本方法和技巧。
2. 培养学生积极主动与他人交流、合作的意识。
3. 增强学生的人际交往能力，提高学生的社交技巧。
二、教学内容：1. 认识新朋友的重要性2. 基本交流技巧：问候、介绍自己、倾听、提问等3. 合作与分享：团队活动、互动游戏等4. 文明礼仪：礼貌用语、尊重他人、遵守规则等5. 情感沟通：表达情感、感知他人情感、同理心等三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际操作中学会交流技巧。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 案例分析法：分析典型人物和事件，让学生从中汲取经验和教训。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。
2. 教学道具：如名牌、卡片等。
3. 教学资源：相关文章、视频等。
4. 课堂活动材料：如互动游戏道具、小组讨论题目等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个趣味小游戏，让学生初步感受认识新朋友的乐趣。
2. 教学新知识：介绍认识新朋友的基本方法和技巧，如问候、介绍自己、倾听、提问等。
3. 情境模拟：设置不同场景，让学生分组进行角色扮演，模拟实际交流过程。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学习与人交往的技巧。
5. 互动环节：组织课堂互动游戏，让学生在游戏中实践所学知识。
6. 情感沟通：讲解表达情感、感知他人情感、同理心等重要性，并设置相关活动让学生进行实践。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
10. 教学评价：通过学生课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。
六、教学评价：1. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行评价，包括交流技巧、团队合作、文明礼仪等方面。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，了解彼此的优点和不足，相互学习和进步。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价。
一年级上册综合实践活动认识新朋友教案
一年级上册综合实践活动认识新朋友教案(2)在一年级的学习生活中，孩子们必须要认识新朋友，这不仅可以拓宽他们的交际圈，还可以让他们更好地融入团队，学习更多的知识。
因此，认识新朋友是非常重要的一环节。
今天，我将为大家介绍一种针对一年级学生的认识新朋友的综合实践活动方案。
1.活动简介主题：认识新朋友目标：学生们可以主动了解同学，积极融入集体，拓宽交际圈。
时间：两个课时地点：教室或户外适用对象：一年级学生2.活动流程第一步：认知和讲解老师将引导学生探讨认识新朋友的重要性。
同时，为了让学生理解简单和直观，老师可以使用图片、视频等多种形式进行讲解。
第二步：分组活动在这个步骤中，老师将设计一系列小组活动，让学生进行合作，了解同学。
例如，老师可以设计以下活动：1)同学自我介绍：每个学生依次介绍自己的名字、年龄、班级和一些爱好或特长。
2)手牵手，认识新朋友：学生之间两两搭档，互相扯起手臂，遵循指令走路，还可以在走路中互相交流，了解对方。
3)小小外交官：学生们将被分成几组，每组有一个代表轮流会见其他组的代表，一开始并不了解对方，则要主动提问，询问代表的名字、年龄、爱好、家庭等信息，完成之后回到自己的小组并告诉他们所了解的信息。
第三步：总结和反思在活动结束后，老师会与学生进行简单的总结和反思，帮助学生更好地认识到自己在活动中的长处和不足。
例如，老师可以问学生们活动中遇到了哪些问题，有哪些启示，有哪些值得借鉴的经验等。
3. 教学目标经过这项综合实践活动，学生将能够完成以下任务：1)了解认识新朋友的重要性。
2)学习如何倾听及主动提问。
3)通过合作识别自己的特长和困难。
4)拓宽交际圈，提高自己的交际能力。
5)增强对同伴的理解和尊重，积极融入集体。
4. 教学策略1)调动学生活跃气氛，通过参与活动的方式达到学习目的。
2)借助于多媒体手段，使学生能够更加直观地理解所学的知识。
3)表扬学生的表现，帮助其自我肯定和自信。
4)引导学生参与，鼓励积极性，带领学生认真思考问题。
《认识新朋友》精品教案
《认识新朋友》
一、教学目标
1.引导学生勇敢地介绍自己，认识新朋友。
2.培养学生的人际交往能力和合作意识。
3.让学生感受友谊的美好，珍惜新的友谊。
二、教学重难点
1.重点：鼓励学生大胆地介绍自己，认识新朋友。
2.难点：引导学生在交往中学会尊重和理解他人。
三、教学方法
游戏法、讨论法、情景模拟法。
四、教学过程
1.导入
1.播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。
2.教师提问：“同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我们一起来认识新
朋友吧！”
2.认识新朋友
1.自我介绍：让学生依次站起来介绍自己的名字、年龄、爱好等。
2.游戏：“找朋友”。
学生在教室里自由走动，找到与自己有共同爱好
的同学，互相介绍并握手成为朋友。
3.分享友谊
1.小组讨论：和新朋友在一起做了什么有趣的事情？有什么感受？
2.请学生代表分享自己的友谊故事。
4.总结
1.教师总结：认识新朋友是一件很快乐的事情，我们要学会尊重和理
解他人，珍惜友谊。
2.鼓励学生在课后继续认识更多的新朋友。
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生轮流上台介绍。
师相机点拨并给予适当的评价：
①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；
②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；
1.今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多新朋友，太开心了。送点什么给大家呢？哦，有了。这是我的名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一张？为什么？猜一猜，老师的名片为什么要这样设计？想不想也动手做一份名片送给你最好的朋友呢？
2.你觉得可以在上面写点或画点什么呢？（姓名、年龄、生肖、爱好等等）
师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。
生作介绍。
师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。
1.边拍手边念儿歌：
真快乐，真快乐，学校里面朋友多。
真快乐，真快乐，一起游戏快乐多。
我叫，我叫，
手拉手儿转个圈，请你认识我。
2.师生互动游戏。
1.评一评：自己在交朋友的活动中做得怎么样？做得好就把花儿涂红吧！
2.读唱儿歌：《我们都是好朋友》
作业设置:
1.必做：回家和你的爸爸妈妈介绍你今天认识的新朋友。
2.选做：和新朋友一起做游戏。
课
后
反
思
亮点采集：
存在问题：
第二课时
活动主题：我喜欢和新朋友一起玩
小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个小姑娘，生在水中央，坐在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物。你有什么谜语能说给大家猜猜吗？
1.仔细观察“和大家一起玩”的组合图，图上的小朋友是怎样一起玩的。
2.在观察、讨论的过程中，让学生明白两点：
（1）和同学一起游戏的内容很多，地点很广；
3.好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。（音乐：好朋友）
4.展示最有特色的名片。
5.请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作，使别人一下就记住了你。
多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。
③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。
……
还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好？）
音乐：找朋友
生：互相交流介绍。
（2）和同学一起游戏既要虚心，又要互相帮助。
1.说一说：你喜欢做游戏吗？你都做过哪些游戏？
2.组织开展一项游戏活动，如：脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥。
3.问题探究：在活动中你有什么感受？你还发现了什么？
你认为怎样才能活动得更好，交更多的朋友？
小组讨论后全班交流。
4.小结升华：要想与同学友好相处，活动得愉快，必须遵守游戏规则，与同学团结合作，互相帮助，有礼貌、守秩序。
学科:品德年级:一年级任课教师:施凯红
课题
第一单元走进校园——认识新朋友
课型
新授
课时
2
教学内容简析
以“走进校园”为题，以学生刚接触的校园新生活为活动源泉，设计了四个主题活动，旨在引导学生开展生动活泼的游戏与活动，使学生在自己喜欢的游戏与活动中感受校园生活的欢乐，体验校园生活的愉快，学习校园生活必备的知识与技能，使学生尽快熟悉校园环境，适应校园生活，培养学生热爱学校生活的情感和乐观向上的生活态度。
教具
课件、红花、卡片
板书设计
1认识新朋友
说说自己
我们都来交朋友
新朋友一起玩
我的朋友多
具体设计
教学流程
教学活动
设计意图
旁记
一、调动情绪，自我介绍。
二、生自我展示。
三、自由交流。
四、体验游戏。
五、师生互动，鼓励交流。
六、总结
一、活动导入：
二、活动过程
三、游戏体验
四、评价激励
第一课时
小朋友好！今天老师走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我姓王，小朋友可以叫我王老师。我会写字，会画画，我有一个最大特点就是爱笑。小朋友看，老师笑起来怎么样？（出示笑脸图）我的毽子也踢得不错呢（示范）。小朋友，你们还想了解老师的哪些地方呢?想知道什么就问什么。
教学目标
初步学习与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往。
使学生初步体验学习生活的快乐，培养学生喜欢与老师同学交往的情感、态度。
教学重难点
经历与老师、同学交往的过程，初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。
教学方法
用观察、体验等方法熟悉学校生活