【精选】北师大版物理九年《电磁铁及其应用》word学案1-物理知识点总结
北师大版九年级物理全册知识点归纳：第十四章电磁现象
第十四章电磁现象一、磁现象1、磁性：物体能够吸引铁、镍、钴等物质的性质。
2、磁体：具有磁性的物体叫磁体。
3、磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
①任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极）②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
4、磁化：使原来没有磁性的物体有了磁性的过程。
5、永磁体：能长期磁性的磁体，叫做永磁体。
6、磁性材料：能够被磁化的物质（如铁、钴、镍和许多合金）称为磁性材料磁性。
磁性材料按其磁化后保持磁性的情况不同分为硬磁材料（永磁材料）和软磁材料。
二、磁场1、磁体周围存在着磁场。
磁场对放入其中的磁体具有力的作用，这是磁场的基本性质。
磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
2、磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向（也就是小磁针北极受力的方向）就是该点的磁场方向。
3、磁感线：描述磁场的强弱和方向的带箭头的曲线。
磁感线上某一点的切线方向（放入该处的小磁针N极的指向），就是该点的磁场的方向。
磁体周围的磁感线是从它北极出发，回到南极。
磁场是客观存在的，磁感线是画出的。
4、磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向、小磁针静止时北极受力的方向相同。
5、地球周围空间存在的磁场叫做地磁场。
6、地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。
地理的南北极与地磁的南北极并不重合，它们的夹角称磁偏角。
我国宋代科学家沈括是世界上第一个准确记载这一现象的人。
三、电流的磁场1、奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。
2、右手螺旋定则：用右手握螺线管，让四指弯曲且与螺线管中电流方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极，或者说大拇指所指的方向就是通电螺线管内部磁场的方向。
四、影响电磁铁磁性强弱的因素1、通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。
九年级物理全册 电磁铁及其应用 教案 新版北师大版
14.4 电磁铁及其应用一、知识与技能1.了解什么是电磁铁,知道电磁铁的特性和工作原理.2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素.3.了解电磁继电器、电磁阀的结构和工作原理.二、过程与方法通过了解物理知识的实际应用,认识科学发明就在我们身边,认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响,提高学习物理知识的兴趣.三、情感态度与价值观1.体验探索科学的乐趣,养成主动与他人交流合作的意识和态度.2.使学生在经历分析、观察的过程中体会学习探究的乐趣.【重点难点】重点:电磁铁磁性强弱的影响因素.难点:电磁继电器、电磁阀的工作原理.【新课导入】导入1:情景导入多媒体播放视频片段:电磁起重机师:我们从视频中看到,这个电磁起重机具有强大的磁性,一次可以吸起上千吨的重物,那它又是怎么轻易的将这些重物放下来的呢?生:去掉它的磁性.师:很好!对于普通的磁体,是不能轻易去掉它的磁性的,我们今天来看一下电磁铁及其应用. 导入2:复习导入师:什么是通电螺线管?通电螺线管的N极、S极如何判断?通电螺线管相当于什么磁体? 生:回答.师:有没有办法让通电螺线管的磁性更强一些呢?让我们走进今天的物理课堂:电磁铁及其应用.导入3:问题导入师:工厂内的大型机械工作时,常常会有几十安的电流通过,如果工人师傅直接操作高压电路的开关,是很危险的,如果能够想些办法,让工人师傅在低压下操作高压电路,那可就安全多了.那到底有没有这样的方法呢?导入:这节课我们就来学习电磁铁及其应用.【课堂探究】一、电磁铁1.制作电磁铁提问:要使螺线管的周围产生磁场,根据我们学过的知识,可采用什么方法?回答:给螺线管通电,它的周围就会产生磁场.提问:如果要使通电螺线管的磁性增强,应该怎么办呢?学生讨论:学生实验:给螺线管通电,观察离螺线管较远处小磁针的偏转情况.再观察插入软铁棒后,小磁针的偏转情况,说明了什么?现象:无软铁棒时,小磁针偏转不明显,加入它后小磁针偏转明显,说明通电螺线管中插入软铁棒后磁性会增强.提问:为什么插入铁棒后,通电螺线管的磁性会增强呢?讨论:铁芯插入通电螺线管,铁芯被磁化,也要产生磁场,于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场,又有磁铁产生的磁场,因而磁场大大增强了.提问:电磁铁的芯应当用软铁还是钢?为什么?板书:插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁.2.电磁铁的磁性强弱与什么因素有关我们把电磁铁与永磁体相比,有些什么特点呢?它的磁性强弱与哪些因素有关呢?猜想:(1)电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的,那么电磁铁的磁性有无是否与电流的有无有关?(2)电磁铁的磁性是否与电流的大小有关?(3)螺线管是由导线绕制成的,它的磁性强弱与线圈的匝数是否有关?实验方案设计:思考:这个实验设计怎样的电路?怎样来判断电磁铁的磁性强弱?用到什么研究方法?学生讨论,达成一致做法.进行实验(如图):(实验中注意记录实验现象和实验数据!)(1)电磁铁的磁性与通电、断电的关系.(2)电磁铁的磁性强弱与电流大小关系.(3)电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系.总结归纳:电磁铁通电有磁性,断电时无磁性;电磁铁的磁性强弱和电流大小、匝数多少有关;线圈匝数相同时,电流大,磁性强;相同外形的螺线管,电流相同时,匝数多,磁性强.二、电磁铁的应用提问:通过实验,我们知道了电磁铁的一些特点,电磁铁在实际生产中有哪些重要应用呢? 图片展示:讲解电磁起重机、电磁选矿机、电磁继电器、电磁阀、电铃.下面重点学习电磁起重机和电磁阀控制车门.1.电磁继电器阅读教材的相关内容,仔细观察图片,回答下列问题:(1)电磁继电器的结构有哪些?(2)说出它的工作原理.归纳:①构造:电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、触点组成.其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成.②原理:当闭合开关,电流流过线圈时,电磁铁把衔铁向右吸合,推杆右端上升,推动弹簧片向上,与上端金属片的触点接通,与下端金属片的触点断开.当断开开关,电磁铁失去磁性,衔铁被释放,弹簧片的弹力使它恢复原来位置,与上端金属片的触点断开,与下端金属片的触点接通.交流讨论:(1)说出如图所示电路的工作过程.引导分析:闭合S→控制电路接通→电磁铁有磁性→吸引衔铁→触点开关接通→高压电路接近→电动机工作.断开S→控制电路断开→电磁铁磁性消失→弹簧复位→触点开关断开→高压电路断开→电动机停止工作.演示:电磁继电器的控制作用,让学生观察触点闭合和断开的情况下,电动机的运转情况.归纳:电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关.实现用低电压、弱电流电路控制高电压、强电流电路的通断,还可以把控制电路的开关安装在远处,实现远距离操作.既可以保障人身安全,又可以实现遥控和生产自动化.(2)说出如图所示电铃的工作原理.2.认识电磁阀车门阅读教材的相关内容,仔细观察课本图,回答下列问题:(1)公共汽车利用压缩空气开关车门时,由电磁阀进行控制.电磁阀由阀体、滑阀、两块衔铁、两个电磁线圈组成.阀体是空心的,进气管连接储气筒,排气管与大气相通.另两根与汽缸相连接.(2)打开车门时,电磁阀的工作过程:要打开车门时,开关S接通触点1, 右侧的线圈通电,把左侧的衔铁吸入线圈,则横杆将滑阀推到左端,此时,滑阀下面的空间与左端的管路相通.于是,储气筒中储存的压缩空气就进入汽缸左部,推动活塞向右运动,使车门打开,同时汽缸中右部的气体由排气管排入大气.(3)如图,说出关闭车门时,电磁阀的工作过程.1.探究影响电磁铁磁性强弱的因素时,按如图所示电路进行实验,每次实验总观察到电磁铁A 吸引大头针的数目比B多,此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是( B )A.电流的方向B.线圈的匝数C.电流的大小D.电磁铁的极性2.如图所示是某科技小组设计的一种温度自动控制报警装置电路图,关于它的说法正确的是( C )A.当温度低于90 ℃时,报警装置就会响铃,同时绿灯亮B.当温度低于90 ℃时,报警装置就会响铃,同时红灯亮C.当温度达到90 ℃时,报警装置就会响铃,同时红灯亮D.当温度达到90 ℃时,报警装置就会响铃,同时绿灯亮3.法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔,因发现巨磁电阻效应而获得2007年度诺贝尔物理奖.如图所示是研究巨磁电阻特性的原理示意图.实验发现,当闭合S1,S2后并使滑片P向右滑动的过程中,指示灯明显变暗,则下列说法正确的是( C )A.电磁铁右端为N极B.滑片P向右滑动过程中电磁铁的磁性增强C.巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显增大D.巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小4.电磁铁的优点是:它的磁性有无可由电流的通断来控制,它的磁性的强弱可由电流的大小或线圈的匝数来控制,它的磁极性可由电流的方向来控制.5.如图所示,是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实验中发现大铁钉A比B 能吸引更多的大头针,得出的结论是:当电流—定时,电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强.将滑动变阻器的滑片向右移动时,大铁钉吸引的大头针将变少(填“变多”“变少”或“没有变化”),这说明电磁铁的磁性还与电流的大小有关.6.如图所示,L是电磁铁,在电磁铁上方用弹簧悬挂一条形磁体.当S闭合后,弹簧的长度将变短,如果变阻器的滑片P向右移动,弹簧的长度又将变长.(填“变长”“变短”或“不变”)电磁铁在生活中的应用1.汽车领域汽车中比较常见的继电器有:启动电动机的启动继电器、喇叭继电器、电动机或发电机断路继电器、充电电压和电流调节继电器、转变信号闪光继电器、灯光亮度控制继电器以及空调控制继电器、推拉门自动开闭控制继电器、玻璃窗升降控制继电器等.2.家用电器空调继电器主要用于控制压缩机电动机、风扇电动机和冷却泵电动机,以执行相关的控制功能.3.工业控制继电器主要的控制功能由通用交流继电器完成.通常由按钮或限位开关驱动继电器.继电器的触点可以控制电磁阀、较大的启动电机以及指示灯.。
北师大版九年级全册《电磁铁的应用》WORD教案1
北师大版九年级全册《电磁铁的应用》WORD教案1教学内容：电磁铁的应用。
教学目标：1、知识和技能了解电磁继电器和电磁阀车门、磁浮列车的结构和工作原理。
初步认识物理知识的实际应用。
2、过程和方法通过阅读说明书，明白如何使用电磁继电器。
3、情感、态度与价值观通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的爱好。
教学重点明白电磁继电器、电磁阀车门、磁浮列车的结构和工作原理。
教学难点利用电磁继电器设计操纵电路。
教学预备：电磁继电器工作原理挂图和示教板（或实物），导线若干，开关，学生电源2台，电动机。
教学过程一复习提问，引入新课1.什么是电磁铁？它有哪些性质？2.电磁铁有哪些应用？点拨：在众多的应用中，我们选择一二个典型的例子来进行研究。
本节课我们将共同学习、了解电磁继电器、电磁阀车门、磁浮列车的工作原理。
二新课教学1.电磁继电器的结构。
出示电磁继电器工作原理挂图和示教板，介绍它的结构：要紧由电磁铁、弹簧、衔铁和触点组成。
2.结合挂图介绍它的工作原理：（1）操纵电路：低压电源、线圈、开关。
（2）工作电路：高压电源、用电器（电动机）、触点开关。
启发：电磁继电器是如何操纵工作电路工作的呢？引导分析：闭合S→操纵电路接通→电磁铁有磁性→吸引衔铁→触点开关接通→高压电路接近→电动机工作。
断开S→操纵电路断开→电磁铁磁性消逝→弹簧复位→触点开关断开→高压电路断开→电动机停止工作。
演示：电磁继电器的操纵作用，让学生观看触点闭事和断开的情形下，电动机的运转情形。
点拨：实际的工作电路是高压电路，使用电磁继电器，通过操纵低压电路通断的方法，来间接操纵高压电路的通断，既能够保证人身安全，又能够实现遥控和生产自动化。
启发：明白得了电磁继电器的结构和工作原理，我们就能够进行操纵电路的设计和实验。
3.认识电磁阀车门电磁阀是靠线圈充放电引起阀门的关闭和开启。
有永久磁铁参与的，是靠抵消磁性来实现；没有永久磁铁的，靠线圈产生的磁性发生作用。
北师大版九年级物理全册_《电磁铁及其应用》考点方法
一、电磁铁 二、电磁继电器
一、电磁铁
注意
1、电磁铁内部带有铁芯的螺线管叫电磁铁。电磁铁由线圈和铁芯组成。 2、电磁铁通电时具有磁性，断电时磁性消失。电磁铁的极性可以通过改 变线圈中电流的方向来改变。 3、电磁铁磁性的强弱一般由三因素决定：①电磁铁的磁性强弱跟线圈中 的电流大小有关，线圈中的电流越大，磁性越强；②电磁铁的磁性强弱还 跟线圈的匝数有关，匝数越多，磁性越强；③电磁铁的磁性强弱还跟是否 插入铁芯有关，插入铁芯时磁性强。
二、电磁继电器
注意 1、结构：电磁继电器的基本组成部分有电磁铁、衔铁、弹簧片和触点等。 2、工作原理：当控制电路中有电流通过线圈时，电磁铁因产生磁性而吸引 衔铁，使触点闭合。工作电路接通，电动机开始工作。当控制电路中无电 流通过线圈时，电磁铁失去磁性，在弹簧拉力的作用下，触点分离，工作 电路断开，电动机停止工作。 3、实质：电磁继电器实质上是一个由电磁铁控制工作电路的开关。
二、电磁继电器
直击考点
1、电磁继电器的作用之一是通过控制低压电路的通断间接地控制高压电 路的通断，关于下图所示的电路，以下说法确的是（ BD ）
A、连电动机的电路是低压控制电路 B、连电动机的电路是高压工作电路
C、图示电路的优点是可以节约用电 D、图示电路的优点是避免危险
解析
图中总共有两个电源：一个低压一个高压，跟开 关相连的一端是控制电路即低压电路，则与电动机相连的一端一定是高压电路。 电路的优点是可用弱电流、低电压控制强电流、高电压，避免危险
一、电磁铁
直击考点
1、 下列有关电磁铁的说法中正确的是（ A ）
A、铁芯使通电电磁铁的磁性增强
B、电磁铁断电后，仍然有很强的磁性
C、电磁铁的铁芯应该用钢制成
九年级物理北师大版全一册知识点
九年级物理北师大版全一册知识点在九年级的物理课程中，学生将接触到北师大版全一册的内容。
这本教材涵盖了许多重要的物理知识点，旨在帮助学生建立良好的物理基础，并培养他们的科学思维能力。
本文将概述九年级物理北师大版全一册的主要知识点。
第一章：物质的组成和结构在这一章中，学生将学习物质的基本组成和结构。
他们将了解原子的结构，包括质子、中子和电子的特性，以及原子核和电子云之间的相互作用。
学生还将了解原子的种类和元素周期表的组织方式。
第二章：物质的性质这一章主要涵盖物质的性质及其与物质微观结构之间的关系。
学生将学习固体、液体和气体的性质，并了解温度和压力对物质的影响。
同时，他们还将探索物质热性质的基本原理，例如热导和热膨胀。
第三章：运动的基本规律运动是物理学的核心概念之一。
在这一章中，学生将了解运动的基本规律，包括匀速直线运动和变速运动。
他们将学习到加速度的概念，并探讨牛顿三大运动定律及其应用。
第四章：力和压力这一章介绍了力和压力的概念及其应用。
学生将学习力的产生和力的分类，以及力的合成和分解。
他们还将学习压力的定义和计算方法，并探讨液体和气体中的压力概念。
第五章：功、能量和机械效率在这一章中，学生将学习功、能量和机械效率的概念。
他们将了解功的定义和计算方法，并学习能量的形式和转化。
同时，学生还将研究机械效率的概念和计算方法，并探讨能量守恒定律。
第六章：浮力与压力这一章主要介绍浮力和压力的概念及其应用。
学生将了解物体在液体中受到的浮力、浮力的计算方法和影响浮力的因素。
他们还将学习压力的传递和压强的计算，并探讨浮力和压力在日常生活中的应用。
第七章：声音与光学在这一章中，学生将学习声音和光学的基本概念。
他们将了解声音的产生、传播和接受，并学习声音的特性和计量。
同时，学生还将研究光的传播、反射和折射，并学习凸透镜和平面镜的成像规律。
第八章：电学知识电学是九年级物理课程的重要内容之一。
在这一章中，学生将学习静电学、电流和电阻的概念。
北师大版九年级物理下电磁铁及其应用知识点
北师大版九年级物理下电磁铁及其应用知
识点
本文的主要内容是电磁铁及其应用知识点，包括奥斯特实验、电磁铁的工作原理等重要知识点，希望对大家新学期学习有帮助，快来了解吧。
知识点
奥斯特实验表明：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场;电流的磁场方向跟电流方向有关。
那么通电螺线管也应该存在磁场，实验表明通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极。
在判断通电螺线管的磁极是，用右手螺旋定则：判断螺线用安培，右手紧握螺线管。
电流方向四指指，N极指向拇指端。
电磁铁的工作原理及应用：把螺线管紧密地套在一个铁芯上，就构成了一个电磁铁。
影响电磁铁磁性强弱的因素：
①电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性;
②通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强;
③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。
课后练习
1.利用电磁铁制成的__________可以帮助我们用低电压、弱电流控制高电压、__________电流的工作电路，从而实现远距离操纵。
2.电磁继电器控制电路的主要部分是__________，当它的线圈中有电流通过时，就能吸引__________，带动动触点，改变工作电路的连接情况。
3.判断：要实现远距离操纵和自动控制，可以利用电磁继电器，它给人们的工作带来不少方便。
( )
答案：
1.电磁继电流，高
2.电磁铁，衔铁
3.√
电磁铁及其应用知识点的全部内容就是这些，不知道大家是否已经都掌握了呢？预祝大家可以更好的学习，取得优异的成绩。
物理知识总结电磁铁的原理与应用
物理知识总结电磁铁的原理与应用电磁铁的原理与应用电磁铁是一种利用电流通过导线产生磁场的装置。
它的原理基于安培环路定理和法拉第电磁感应定律。
在应用方面，电磁铁广泛用于各种领域，如电动机、发电机、磁悬浮列车等。
本文将对电磁铁的原理及其应用进行总结。
一、电磁铁的原理电磁铁的工作原理是通过通过导线通过电流产生磁场，从而形成有较强磁性的铁器。
1. 安培环路定理安培环路定理是电磁铁原理的基础之一，它指出通过一定区域的任意闭合回路的总磁场强度等于通过该区域的电流总和。
根据安培环路定理，电磁铁可以通过增大电流来增强磁场强度。
2. 法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律是另一个对电磁铁原理至关重要的定律。
它表明，当导线中的电流变化时，会在导线周围产生电磁感应磁场。
因此，当电流通过导线时，导线周围会产生磁场。
二、电磁铁的应用电磁铁由于其可控性和可重复性而具有广泛的应用。
下面将介绍几个常见的应用领域。
1. 电动机电动机是利用电能转化为机械能的装置，它是电磁铁最常见的应用之一。
电磁铁通过产生磁场，与固定磁铁相互作用，使得电动机转动。
通过调节电流的大小可以控制电动机的速度和转向。
2. 发电机与电动机原理相反，发电机是将机械能转化为电能的装置。
在发电机中，通过旋转导线圈在磁场中切割磁力线，产生电流。
电磁铁作为一个产生磁场的关键元素，用于提供初始磁场。
3. 磁悬浮列车磁悬浮列车是一种运行在磁场中的交通工具。
电磁铁在磁悬浮列车系统中起到重要作用。
磁悬浮列车通过通过电磁铁产生的磁场与轨道上的磁铁进行作用，实现列车的悬浮和推动。
4. 实验室应用电磁铁在实验室中也被广泛应用。
它可以用于制造各种实验装置，如电磁铁式天平、电磁铁式计时器等。
通过调节电流，可以控制电磁铁的磁力大小，从而实现实验目的。
总结：电磁铁是一种利用电流通过导线产生磁场的装置。
它的工作原理基于安培环路定理和法拉第电磁感应定律。
在应用方面，电磁铁广泛用于电动机、发电机、磁悬浮列车以及实验室中的各种实验装置。
北师大版九年级物理磁现象知识点
北师大版九年级物理磁现象知识点磁现象是我们生活中常见的一种现象，无论是铁石吸引、指南针指向、还是电磁铁吸附物体，都是由于磁性的作用。
在北师大版九年级物理教材中，对于磁现象的探究是一个重要的知识点。
首先，我们来了解一下什么是磁铁。
磁铁是具有磁性的物体，可以产生磁场。
北师大版九年级物理教材中介绍了磁场的概念，即磁场是由磁铁或电流所产生的，它可以使磁性物体受力或呈现方向。
进一步探究磁性物质，我们知道铁、镍、钴等物质属于铁磁性物质，它们能够被磁铁吸引。
北师大版九年级物理教材还介绍了铁磁性物质的特点，例如针对铁磁性物质磁性的大小，它与磁体的磁强、距离有关。
除了铁磁性物质，物理教材还介绍了一种特殊的磁性物质——铁氧体。
铁氧体是一种具有高磁导率的氧化物，它具有很高的磁性。
这使得铁氧体在现代科技中得到广泛应用，例如电磁铁、扬声器等。
在磁现象的学习中，磁场的概念是非常重要的。
北师大版九年级物理教材通过图示和实验，直观地展示了磁场的存在。
我们可以通过请教师用磁力线演示磁场形状，从而更好地理解磁场的概念。
同时，物理教材还阐述了磁场的两个重要性质：磁力线总是从磁南极指向磁北极，且磁力线不会相交。
这些性质有助于我们更好地理解磁场的性质和规律。
此外，磁铁对于生活中的应用也是较为重要的。
北师大版九年级物理教材以魔力船的实验为例，说明了磁铁在实际中的应用。
通过在一只魔力船上放置磁铁，可以使船在水面上自由行走，这是由于磁场的作用。
这个实验生动地展示了磁场的实用性，激发了学生对磁现象的兴趣。
当然，在磁现象的学习中，不仅仅要了解其基本概念和性质，还需要掌握解决相关问题的方法。
在北师大版九年级物理教材中，我们可以看到学习磁现象的相关题目和例题。
通过这些习题，学生可以掌握利用磁场的性质解决问题的方法。
磁现象不仅仅存在于物理世界，还与我们日常生活息息相关。
电磁炉、电视机、手机等设备的正常工作，都离不开磁现象的应用。
因此，学习磁现象不仅有助于我们理解物理规律，还可以帮助我们更好地使用现代科技产品。
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电磁阀是靠线圈充放电引起阀门的关闭和开启。有永久磁铁参与的，是靠抵消磁性来实现；没有永久磁铁的，靠线圈产生的磁性发生作用。产生磁性的强弱与阀门的功率有关系，控制线圈的电流即可。
5.认识磁浮列车
出示内燃机和磁浮列车的照片，指导学生进行观察比较。
提问：这两种地面上的交通工具有什么明显的不同？
3、电磁铁的优点：
（1）电磁铁的磁性有无可以由__________________________来控制；
（2）电磁铁的磁性强弱可以通过________________________来控制；
（3）电磁铁的极性变换可以通过____________________________来实现。
二、电磁继电器
清江外语学校九年级物理学科导学案
主备人：王学超审核人：班级：姓名：小组：
课题
14.4探究---影响电磁铁强弱的因素
课型
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1、理解电磁铁的工作原理。
2、知道影响电磁铁磁性强弱的因素。
3、探究影响电磁铁磁性强弱的因素，体会科学探究过程。
4、进一步体验控制变量法在研究多因素问题中的作用。
小结：磁浮列车的特点和优点：消耗动力小，不受气候影响，无噪音，振动小，不污染环境等。
磁悬浮列车
介绍：磁浮列车不同于一般轮轨粘着式铁路，它没有车轮，是借助无接触的磁浮技术而使车体悬浮在国道的导轨面上运行的铁路。
磁浮列车被喻为21世纪生态纯净的交通运输工具，它利用电磁感应的作用，沿导轨漂浮于空气中，与其轨道没有直接的接触，没有旋转部件，靠磁力推进，时速可达300公里以上。因此磁浮列车具有高速、安全、舒适和低噪声等优点，而受到各国的重视
4、电磁继电器的工作原理：
闭合低压控制电路中的开关，电流通过电磁铁A的线圈产生______，从而把_______吸引下来，使动触点D与静触点E_______，工作电路_______，电动机_______。当断开低压开关时，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性_______，衔铁B在________的作用下与电磁铁A________，使动触点D与静触点E________，工作电路______，电动机_________。
演示：电磁继电器的控制作用，让学生观察触点闭事和断开的情况下，电动机的运转情况。
点拨：实际的工作电路是高压电路，使用电磁继电器，通过控制低压电路通断的办法，来间接控制高压电路的通断，既可以保障人身安全，又可以实现遥控和生产自动化。
启发：懂得了电磁继电器的结构和工作原理，我们就可以进行控制电路的设计和实验。
电磁铁吸引大头针越多说明它的磁性越（）？那么电磁铁磁性的强弱与什么因素有关呢？
学生观察，从结构上认识螺线管与电磁铁的区别。
学生观察，为后面的探究做铺垫。
学生思考，为后面的探究做准备。
猜想与假设
1.电磁铁磁性的强弱与什么因素有关呢？
学生猜想、假设
①与电磁铁中电流大小有关。
②与电磁铁匝数有关。
制定计划和设计实验
3.结合挂图介绍它的工作原理：
（1）控制电路：低压电源、线圈、开关。
（2）工作电路：高压电源、用电器（电动机）、触点开关。
启发：电磁继电器是如何控制工作电路工作的呢？
引导分析：闭合S→控制电路接通→电磁铁有磁性→吸引衔铁→触点开关接通→高压电路接近→电动机工作。
断开S→控制电路断开→电磁铁磁性消失→弹簧复位→触点开关断开→高压电路断开→电动机停止工作。
1、电磁继电器实质上就是一种利用___________来控制工作电路的开关。
2、利用电磁继电器可以用_________、_______的_______电路来控制________、_____的________电路。
3、电磁继电器的构造
电磁继电器由_______、______、____________、________等组成。
教师及时进行鼓励并强调应注意的问题，师生Fra bibliotek论得出最佳方案。
教师引导学生从以下三方面进行讨论，并设计实验方案：①用什么办法来判断电磁铁磁性强弱？
②用什么方法和器材来改变和比较电磁铁线圈中电流的大小？
③用什么方法和器材来改变电磁铁线圈的匝数？
学生思考，分组进行实验方案交流。
2.电磁继电器的结构。
出示电磁继电器工作原理挂图和示教板，介绍它的结构：主要由电磁铁、弹簧、衔铁和触点组成。
【知识梳理】
一、电磁铁
1、______________________________________________________叫做电磁铁。
2、探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关
实验表明：电磁铁的磁性强弱与_________________________和________________有关。
5、通过探究活动激发学生学习兴趣使学生乐于探究，逐步形成实事求是的科学态度。
【学习重点】
1、研究电磁铁有什么特点。
2、电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系
【学习难点】
电磁继电器的工作原理
【学习过程】
引课并提出问题
上节课学习了通电螺线管，如果在通电螺线管中加入一根铁棒，就制成了一个电磁铁。（教师演示）
当线圈中没有电流时，电磁铁是否有磁性？当线圈中有电流时，电磁铁是否有磁性？（教师演示电磁铁吸引大头针的实验）