小学高年级数学应用题教学的基本途径分析

生活中发现知识 ， 进而运用知识 。 使得数学知识能够让学生 摸得着 、看得见，促使他们形成正确、合理的数学概念。在 数学教学中， 将那些脱离实际生活的应用题改写成符合他们 实际生活的例题 ， 不仅具有趣味性和现实意义， 还可以激发 学生学 习数 学应 用题 的兴趣 。教 师可 以通 过对学 生 的了解 ， 挖取学生生活中感兴趣 的现象和话题 ， 构建数学应用题 ， 使
特别是小学高年级的应用题教学，学生常常存在对单独知识掌握 良好 ，而在应用题的解答时， 却无法将所学知识灵活运用到
解题 中来 。这样 的情 况不仅 让 学生对 应用题 的解 答渐 渐产 生 了畏 惧心理 和厌 学心 理 ， 甚 至让 学生对数 学这 一学 科产 生 了厌 学 情绪 ，影 响 了教 学质 量 的提 高 。 因此 ，现 如今 的小 学数 学教 学，应 积极探 索如何 提升 应用题 教 学质量 。
【 关键词 】 小学教学 数学教学 高年级
应用题教学
【 中图分类号 】 Ｇ ６ ２ ２
【 文标识码 】 Ａ
【 文章编号 】１ ６ ７ ４ —４ ８ ｌ ０（ ２ ０ １ ３） ｌ ６ 一Ｏ １ ４ ０ —０ １
会正确找到问题与条件之间的联系， 再通过 自己的数学知识 进行解答， 在实际的数学教学活动中， 促使学生渐渐掌握对 问题的思考能力和分析能力及技巧 ， 提升审题能力， 从而提 升学生解答应用题 的能力， 达到提高小学高年级数学应用题 教学 的教学水 平 。
而久之对应用题感到枯燥厌烦 ， 失去了学习的兴趣 ， 严重影 响 了教学质量。下面， 笔者根据自己多年的教学经验， 针对如何
提高小学高年级数学应用题的教学质量 ， 做出了自己的分析。
一
使用 贴近 生活 实际 的例题
在数学教学过程中，引导学生总结解题的思路 、多思考 ， 对 于不同的学生，应针对其实际情况 ，做出定向的教学引导 ， 如学习能力差的学生， 应鼓励其大胆思考 ， 教师在一旁指引 和帮助总结 ， 在不断的尝试中掌握常规的解题思路 ， 保证他 们 对于 数学 应用题 的学 习兴趣 ，而对 于学 习能力 好 的学生 ， 教师需促进他们寻找解题 的其他方法 ，不止于单种解题思 路， 从而增强他们 的思维能力和创新能力 。同时 ， 在平时的 练习中， 促使学生养成 自己的解题习惯 ， 并且鼓励学生分享 自己的解题习惯 ， 对于 良好的解题习惯做出鼓励 ， 如整齐地 记录笔记等习惯。 从而使学生达到能够快速审题并得出解题 思路的水平 ，提高应用题解答的能力。
学生感 到生 活 中充满 了数 学 ， 数 学是 可以应 用于生 活 的 ， 发 现数学 的价 值 ，从而 提升学 习的主动性 。 比如 ： 在小 明家里 有一 个洗脸 池 ， 小 明在 早上洗 脸 时用 洗脸池 上 的水龙 头放水 ，５ 分 钟能 够将水 放满 ，而 小 明用 水 杯从旁边的水缸里 舀水只需要 ２分钟就可将洗脸池 的水 舀
三 引导 学生 养成 良好 的解题 思路 和解题 习惯 解 题思 路是小 学生 在解答 应用 题时 主要 的困难 ， 教 师应
随着我 国新课 标 的推行 ， 小学 高年级 的数 学应用 题教 学 也在不断的探索和改革 ， 应用题教学受到了广大教育工作者
的重视 。但是 ，小学生 由于思维 、智力等还处于发展时期 ， 兴趣是他们 的学习动力 ， 而小学高年级的数学应用题 由于传 统教学方式 的束缚 ， 常常使学生在学习过程中感到困难 ， 久
学生在 生 活 中发 现知识 、运 用 知识 。
二 提升 学生 的审题 能 力
对学生的具体情况 ， 帮助学生总结解题技巧。 从学习的兴趣 和思维两方面着手 ，提高学生的 自主学习能力和综合能力 ， 从而提升小学高年级数学应用题教学的教学质量。
参 考文 献
［ １ ］ 陆娅． ／ ｊ 、 学高年级数学应用题教学的基本途径 ［ Ｊ ］ ． 读写 算 ：教育教学研究，２ ０ １ １（ ２ ３ ） ：１ ８ ５ ［ ２］ 扈善国． ／ Ｊ 、 学高年级数学应用题教学的基本途径 ［ Ｊ ］． 读与写：教育教学刊，２ ０ １ ２（ １ ０ ） ：１ ９ ０ ［ ３ ］叶平 达 ＿ ／ ｊ 、 学数 学应用 题教 学 ［ Ｊ ］． 师道 ：教研 ，２ ０ １ １
综上所述， 小学高年级的数学应用题对于学生而言是学 习的难点，对于教师来说也是难点。因此，小学高年级的数 学教师应该按照新课标的改革要求 ， 注重贴近生活， 从学生
的生活 中挖 取教学 材料 ， 增强教 学 的趣味性 和现 实意 义 ， 针
满，如果小 明即用水龙头放水 ，也从旁边里 的水缸里舀水 ， 需要多少分钟能够将洗脸池放满水？这道应用题 ， 是学生在 每天的实际生活中都会接触 的现象 ， 学生在解答时会 主动思 考，甚至在课堂外亲自试验 ， 总结规律 ，学会 自主学习。让
四 结束 语
数 学是 应用 型 的学 科 ， 数 学 中的知识 是 可以在 现实生 活 中实际运用 的， 但是现在 的数学教材中的实际生活例题还不 足， 脱 离生活 实 际的应用 题 ， 学 生理解 困难 ， 解题 缺乏 兴趣 。 解题 的第一 步是 读题 、 审题 ，由于小学 生 的智 力 和生活 经验 有限 ， 教 师应 多 出示 贴近 生活 的例题 ， 有 利 于他 们理 解 ， 从
学园 Ｉ Ｘ Ｕ Ｅ Ｙ Ｕ Ａ Ｎ
２ ０ １ ３ 年 第１ ６ 期
小学高年 级数学应用题教学 的基本途径分析
苗海涛 陕西省佳县峪 口中心学校
【 摘 要 】随着我 国教学改革的不断深入 、新课标 的实施，小学教学模式也在不断改革创新。在改革中，小学教学面临 许多难题， 其 中一个就是学生在 学习中难 以摆脱传统的学习习惯， 对学习感到 困难枯燥， 缺乏创新思维， 应用知识的能力差。