圆形思维
圆圈图、思维导图
回忆知识 定义概念
靴子知识
圆圈图
分类知识
颜色变化
活跃思维
02 第四节：圆圈图的应用
7<8<9
1.大小
∞ 无限符号 4.符号特征
8
3.意义
整数
2.性质 自然数
偶数
8=2*2*2 立方数
圆圈图的应用及拓展。
03 第一节：圆圈图的应用及拓展。
内 容 拓 展 – 有关2*5 的 速 算
03 第二节：圆圈图的应用及拓展。
内 容 拓 展 – 有关2*5 的 速 算
03 第三节：圆圈图的应用及拓展。
内 容 拓 展 – 有关2*5 的 速 算
总结圆圈图的功能意义。
04 第一节：圆圈图的功能和意义
导图类型
作 用
主题
意 义
导图思维
确定主题后，我们要把潜伏在大脑中零散分散的知识内容，运用导图思维梳理出 来。把看似没有联系的内容通过中心主题建立隐性的知识桥梁，形成系统的知识结构。 再通过思维的发散，达到举一反三的效果。
04 第二节：范例参考
关于弧线的联想
通过对弧形展开联想， 来一场头脑风暴，整合发散 思维，培养创造性思维。来 试一下，看看谁想到的最多， 最具创意。
04 第二节：范例参考
关于出游 需要做什么装备
通过对出游准备的思考， 进行有计划的安排，培养顺 序思维、秩序感、责任心和 独立意识。看一看哪位物品 管理员最称职。
睿乐七田全脑教育
Eric
目 录
01 02 03 04
通过实例了解圆圈图 什么是圆圈图，如何使用？ 圆圈图的应用及拓展。 总结圆圈图的功能意义。
通过实例了解圆圈图
01 宠物有哪些？ 还有哪些呢？
圆形想象文案短句
圆形想象文案短句目录：一、第一段：圆形的魔力二、第二段：圆形的和谐与平衡三、第三段：圆形的无限循环四、第四段：圆形的包容与完整五、第五段：圆形的神秘与谜团六、第六段：圆形的静谧与宁静七、第七段：圆形的美妙与恒久第一段：圆形的魔力圆形，一个看似简单的形状，却蕴含着无穷魅力。
它是宇宙的形式，也是自然的象征。
圆形给人以平静、温暖和奇妙的感觉，引发我们对宇宙和生命的思考。
第二段：圆形的和谐与平衡圆形具有完美的对称性和自然的和谐感。
它没有尖锐的边角，给人一种舒适和温和的感受。
正因如此，圆形成为了建筑、艺术和设计中最常用的形状之一，带给人们平衡与完整的美感。
第三段：圆形的无限循环圆形是无止境的。
它没有起点和终点，是一个连绵循环的形状。
这种循环不仅仅存在于天体运动和生命循环中，也存在于人类的思维和情感之中。
圆形的无限循环呼应着生命的起伏和变迁，让我们明白一切皆有回归的轮回之道。
第四段：圆形的包容与完整圆形给予了一种包容的力量。
它没有边界，容纳着一切的存在。
无论是人还是事物，都可以在圆形里找到归宿。
圆形的完整性使我们感受到内心的安宁和满足，让我们找到自己在这个世界中的位置。
第五段：圆形的神秘与谜团圆形有时也给人一种神秘的感觉。
它在平和中隐藏着未知和谜团。
圆形的曲线和圆心之间的距离变化，让我们不禁思考其中的奥秘。
这种神秘感悄然激发了我们对知识和智慧的渴望。
第六段：圆形的静谧与宁静圆形给予了一种静谧和宁静的感觉。
它不像方形和直线那样扰乱了视觉和思维，在圆形中，我们可以找到片刻的安宁，心灵得到放松和愉悦。
圆形的自然流动让我们感受到人生中宝贵的宁静时刻。
第七段：圆形的美妙与恒久圆形所散发的美妙让人为之陶醉。
在圆形中，时间流转，生生不息。
圆形的存在是永恒的，它超越了时空的限制，留下了永恒的印记。
我们可以通过欣赏和体验圆形，从中领悟到美的真谛和生命的意义。
（文章结束）。
圆形感觉论
圆形感觉论“圆”是一个美好的形状，是古人对宇宙的质朴认识、思考和显现。
在文艺理论领域，王先霈教授提出了圆形思维和圆形批评的概念。
由于它有着深厚的哲学美学基础，所以值得我们认真借鉴，用以建设我们中国当代的文艺理论。
“圆”是一个神奇而美好的形状，“天圆地方”是古人对宇宙的直观感受。
“圆”是远古先民对圆形的太阳、月亮与宇宙穹窿最初的直观认识，是对日月运行周而复始的循环状态的思考。
各民族早期的伟大思想家，都曾表达过对圆形的论述。
如古希腊毕达哥拉斯学派就指出，一切立体图形中最美的是球形，一切平面图形中最美的是圆形。
中国先哲也一再强调“道”为“圆道”。
在东西方早期哲学与艺术中，都有对圆形的追求。
文学艺术作为对世界的感受与表达，必然体现出对圆形的崇尚，作为文学批评，同样也不例外。
钱钟书先生在《谈艺录》“说圆”篇中，对“圆”形在东西方哲学、艺术中的表现作出了精细的探讨汪涌豪先生在梳理中国古代文学批评范畴时，又以“圆”为中心作了详细的考察。
而文艺理论家王先需先生1992年在《建设“圆形”的文学批评》一文中，鲜明地提出了建设“圆形”的文学批评的原则与理想，在学术界也引起了较大的反响。
需要作出说明的是，王先霈所说的“圆形批评”的“圆”，不是一个封闭自足的圆形，而是一个不断循环呈螺旋式上升的圆环。
“日出而作，日落而息”。
太阳作为时空意识的给予者，在海德格尔生存论中具有核心的地位。
海德格尔实际上继承了西方真理是“光”的传统，他所说的“遮蔽”与“显现”的不断争执的动态的真理观，实际上就是形象地表达了太阳被浮云所“遮蔽”以及重新“显现”出来的动态的过程，而太阳的运动就呈现为一个完整的圆形。
这与我们中国先哲对阴阳交替的“道”的理解是相同的。
因为我们人类生存首先是在时间中展开的，而时间就来自于日月交替，日月交替在天空中形成一个圆环。
因为我们人类生存的有限性、短暂性，我们容易将自己的生存与认识把握为直线型的伸展，而这一观念则会严重误导人们。
中国传统的圆形思维模式
中国传统的圆形思维模式中国传统的圆形思维模式张睿南阳理工学院艺术设计系河南南阳古希腊的毕达哥拉斯学派认为“一切立体图形中最美的是球形一切平面图形中最美的是圆形。
”《古希腊罗马哲学》商务印书馆年第页无独有偶作为一种民族审美心理我国自古以来也有以“圆合”为美的心理习惯认为圆形有圆满、周全的含义有完美、和谐的意象。
我国古人对圆形的审美崇拜导致了圆形意象渗透到各种学说中去。
例如南阳忠国师作圆像以示道妙画出了种圆像。
陈希夷、周元公《太极图》也以圆像为体。
就连佛家和尚取名字也有“团觉”、咽慧”、“圆通”之称。
即使“坐化…上天”也称“圆寂”。
古人认为“天圆地方'结果连商品流通用的铜钱也来个方在圆中于是“铜钱”被文人戏称为“孔方兄”。
古代的诗论、文论中以“圆”论艺则更是常见。
《南史王筠传载沈约弓I谢眺语“好诗流美圆转如弹丸。
”元微之《酬乐天江楼夜吟稹诗》云“布鼓随椎响坯泥仰匠圆。
”见韩舍人近律戏赠》云“玉磐声声澈金铃个个圆。
” 白乐天《江楼月吟元九律诗》云“冰扣声声冷珠排字字圆。
…圆”成为魏晋唐宋以来艺术追求的至美境界。
曾涤生《家书咸丰十年四月二十四日《论纪泽》说‘古今文人下笔造句总以珠圆玉润为主……”看来所谓“圆”者“词意周妥、完善无缺之谓”也“非仅音节调顺、字句光致而已”钱钟书谈艺录》中华书局年第页。
这种以“圆”论艺的审美标准分别体现在文论、作品论、人品论上而且贯穿于我国古代文论、诗论体系中。
看来我国古代文论很多都把“圆合”谓为极致的完美境界似与“天人合一”的哲学观相契合了。
正是这种久远的圆形崇拜发展形成了一种“圆文化”。
所谓圆文化是指在一定中心或目标作用下事物呈现出辐射状伸展或螺旋式行进从而形成事物发展的圆满态势。
由这个界定延伸人们在生活的方方面面力求归趋于“圆合”追求一种圆满无缺的境界。
几千年的积淀已成为一种审美习尚了。
例如“花好月圆”美好的景物令人陶醉“破镜重圆”苦难后的团聚无比珍贵“首尾网合” 追求艺术作品的完整佳境“外圆内方”人格特征理想化的表现。
各种思维导图模板
各种思维导图模板思维导图是一种以图形方式呈现思维结构和关系的工具，它可以帮助我们更好地理清思维，提高学习效果和工作效率。
在日常生活和学习中，我们可以根据不同的需求选择适合的思维导图模板。
下面将介绍几种常见的思维导图模板。
一、树形思维导图模板树形思维导图是最基本的一种思维导图形式，将主题放在中心，分支主题放在中心主题的左右两侧，再根据需要逐级展开分支，形成树状结构。
树形思维导图适合用于分类、整理和组织各种概念、知识点或任务等。
二、鱼骨思维导图模板鱼骨思维导图又称为因果思维导图或是“鱼骨图”，它主要用于分析问题产生的原因和解决问题的措施。
将问题放在鱼头的位置，然后从鱼骨的每个侧枝上展开问题的各个原因，再根据每个原因展开相应的解决方案。
鱼骨思维导图可以帮助我们深入分析问题产生的根本原因和制定解决方案。
三、时间轴思维导图模板时间轴思维导图可以将事件以时间为轴进行排列，并根据时间的先后关系展开各个事件的详细信息。
时间轴思维导图适合用于记录历史事件、计划安排、项目进展等与时间相关的内容。
通过对时间轴的规划，我们可以更好地掌握事件的顺序和时序关系。
四、方形思维导图模板方形思维导图是一种以方形框架为基础的思维导图形式。
每个方形表示一个主题或一个概念，而各个主题之间可以通过连线来表示它们之间的关系。
方形思维导图适合用于整理和总结复杂的概念或构建复杂的知识结构。
五、漏斗思维导图模板漏斗思维导图也称为金字塔思维导图，它以一个顶点为开始，逐渐向下展开，呈漏斗状的结构。
漏斗思维导图适用于层次性思维的整理与展开，可以帮助我们建立整体到细节的思维逻辑。
六、圆形思维导图模板圆形思维导图以一个中心圆作为整体的核心概念，其他的概念通过连接线与中心圆相连，形成一个圆形结构。
圆形思维导图适合用于强调某个核心概念或者整体的概念。
以上是几种常见的思维导图模板，每种模板都有其特点和适用场景。
在使用思维导图时，我们可以根据不同的需求选择合适的模板，以达到更好的思维整理和知识表达效果。
创意思维课圆形教案设计
1. 学生表现评价。
通过观察学生在实践活动中的表现和成果，评价他们的创意思维能力和团队合作精神。
2. 教师评价。
教师可以根据学生的表现和反馈，评价教学效果，总结经验，不断改进教学内容和方法。
五、教学反思。
1. 教师反思。
教师应该不断学习和探索创意思维教学的新方法和新途径，提高自己的教学水平和创意思维能力。
3. 创意思维教学需要注重引导学生在实践中不断反思和总结，可以设计一些反思性的问题和任务，让学生在实践中不断提高自己的创意思维能力。
七、教学反馈。
1. 学生反馈。
教师可以通过问卷调查、讨论等方式，了解学生对创意思维教学的反馈意见，及时调整和改进教学内容和方法。
2. 教师反馈。
教师可以通过总结学生的表现和成果，给予及时的反馈和指导，鼓励学生不断提高自己的创意思维能力。
3. 实践活动。
让学生分成小组，进行创意思维训练和实践。可以给他们一些具体的问题或挑战，让他们运用创意思维来解决。同时，鼓励他们在实践中进行团队合作，培养他们的沟通和协作能力。
4. 总结反思。
在活动结束后，让学生总结他们的学习收获和体会，分享他们的创意思维成果。同时，引导他们思考如何将创意思维运用到日常生活和学习中，提高他们的问题解决能力和思维灵活性。
创意思维课圆形教案设计
一、教学目标。
1. 帮助学生了解创意思维的重要性和应用价值。
2. 培养学生的创造力和创新意识。
3. 提高学生的问题解决能力和思维灵活性。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容。
1. 创意思维的概念和特点。
2. 创意思维的应用领域和案例分析。
3. 创意思维的方法和技巧。
小学数学教案二：运用圆的知识解决实际问题
小学数学教案二：运用圆的知识解决实际问题一、教学目标：通过本次数学教学，让学生了解圆形的基本概念和性质，掌握运用圆形的知识解决实际问题的方法，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1、掌握圆的基本概念和性质（1）圆的定义（2）圆心、半径、直径的概念（3）判定圆的方法（4）圆的面积和周长的公式2、运用圆的知识解决实际问题（1）运用圆的面积和周长的公式解决实际问题（2）运用圆的位置关系解决实际问题（3）运用圆的切线和切点解决实际问题三、教学过程：1、引入新知识老师在黑板上画一个圆，让学生观察、描述和提出问题。
2、讲解和讨论圆的定义及基本概念和性质老师在黑板上讲解圆的定义，圆心、半径、直径的概念和判定圆的方法，并让学生互相交流，讨论圆的性质。
3、课堂练习老师在黑板上出示一些圆的面积和周长的问题，引导学生运用圆的公式和性质解决问题。
同时，老师出示一些圆的位置关系的问题和圆的切线和切点的问题，帮助学生运用数学方法解决实际问题。
4、扩展拓展老师布置一些家庭作业，让学生更好地消化和巩固所学的知识，同时拓展学生的思维和解决问题的能力。
四、教学方法：1、探究式教学法通过让学生自主探究和发现，引导学生参与课堂讨论，从而深入了解圆的基本概念和性质。
2、案例式教学法通过解决实际问题的案例，让学生直观了解圆的应用，增强学生的实际运用能力。
3、合作式教学法通过小组合作，学生在互相交流、讨论和合作中，可以更好地掌握圆的知识和能力。
同时，可以锻炼学生的合作意识和团队精神。
五、教学效果：通过本次数学教学，学生深入了解和掌握了圆的基本概念和性质，掌握了运用圆形的知识解决实际问题的方法，同时培养了学生的创新思维能力和解决问题的能力，取得了不错的教学效果。
六、教学建议：在日常的数学教学中，要注重启发学生的兴趣和求知欲，通过多种方法激发学生学习数学的热情。
要注重探究性学习，让学生自主探索和发现知识，同时注重实际运用，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去。
四年级数学思维训练题---圆形问题
四年级数学思维训练题---圆形问题
问题一：找出圆的特征
圆是一种特殊的几何形状。
请回答以下问题：
- 圆的图形特点是什么？
- 圆的边界是什么？
- 圆的内部是什么？
圆的图形特点是：它是一个闭合的曲线，由无数个等距离的点组成。
圆的边界是周长，它由无限多条等距离的弧线组成。
圆的内部是圆的内部区域，也就是圆心到边界的距离小于半径的空间。
问题二：圆的直径和半径
圆的直径和半径是圆的重要特征。
请回答以下问题：
- 什么是圆的直径？
- 什么是圆的半径？
圆的直径是通过圆心的一条直线，它的两个端点都在圆的边界上，直径的长度等于两个端点之间的距离。
圆的半径是从圆心到圆的边界的距离，它的长度等于圆的直径的一半。
问题三：计算圆的周长和面积
计算圆的周长和面积是数学中与圆相关的重要问题。
请回答以下问题：
- 如何计算圆的周长？
- 如何计算圆的面积？
计算圆的周长可以使用公式：周长= 2πr，其中r是圆的半径。
计算圆的面积可以使用公式：面积= πr²，其中r是圆的半径。
问题四：进阶题目
以下是一些进阶的圆形问题，请尝试解答：
1. 如果一个圆的半径为5厘米，那么它的直径是多少厘米？周长和面积分别是多少平方厘米？
2. 如果一个圆的直径为8米，那么它的半径是多少米？周长和面积分别是多少平方米？
1. 这个圆的直径是10厘米，周长是10π厘米，面积是25π平方厘米。
2. 这个圆的半径是4米，周长是8π米，面积是16π平方米。
希望以上内容对您有所帮助！。
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股市圆形思维
（马西玉）
地球是最大的圆，那是几亿年风霜的选择；自然界所有的植物本体中都包含着圆；自然界所有的动物本体中也都包含着圆；水果是圆的，心脏也是圆的……
冲天的烟囱、水塔，各种规格的管道、餐具，各种各样的服装、球……，莫不包含着圆，那是人类多少代人思维的结晶和选择。
圆的星球，圆形充斥的世界。
在占有材料相同的情况下，圆形具有最大的面积；圆柱形具有最大的支撑力，能最大限度地防止外来的伤害。
当狂风吹打时，无论风卷着尘砂杂物从哪个方向袭来，都容易沿着圆面的切线方向掠过，受到影响的只是极少的部分。
世界上所有的生物为了生存，总是朝着对环境最有适应性的方向发展。
比如植物，植物的茎呈圆柱形（圆锥形），从几何角度去理解，周长相同时，圆的面积比其他任何形状都要大，相对所需的构建原料更少。
因此圆形树干、树枝、植物茎中导管和筛管的分布数量要比其他形状的多的多，这样，圆形植物茎输送水分和养料的能力更大，更有利于植物的生长。
圆柱形的体积比其他柱形的体积更大，拥有着最强大的支撑力，当树枝上挂满果实时，能有力地支撑着树冠，
使树干不至于弯曲。
植物茎的横截面呈圆形，可以减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。
道法自然。
人，作为自然界中的万物之灵，有着圆形的脑袋、躯干，圆形的胳膊、腿，圆形的脏器，骨骼……，也应该拥有“圆”形的思维。
以最小的代价，迎接和承受来自于各个方面的打击；以最大的面积，吸收和消化来自于各个方面的营养，在打击中茁壮，在学习中成长。
用之于股市，则要学会圆通，圆转，以最小的风险获取最大的收益。
惯性思维，是股市参与者最大的敌人。
当进场后有所赢利的你沾沾自喜时，危险会悄悄地降临，跌一点点，再跌一点点，象温水煮青蛙一样，把你榨干，套牢。
当出场后看股市大跌如隔岸观火身心舒畅，沉浸于判断正确的自我陶醉之中时，股市会涨一点点，再涨一点点，象温水煮青蛙一样，让你踏空，搁浅，“追悔莫及”。
当你醒过来象无头苍蝇一样匆匆进场时，同样的新一轮循环将再次拉开序幕；多数时候自然会如同在战场上没有任何防备而遭遇“劫营”的士兵，必然丢盔弃甲，甚至尸骨无存。
股市是个残酷的市场。
也可以说，每一点的变动，都是一次程度不同的质变；今天你赢利了，明天，后天很可能会持平，甚至亏损。
赚一分就是一分，两分就是两分，没有什么“软着陆”、“过渡”、“缓冲”可言。
眼泪、悲伤，甚至于
死，都不能阻止股市，如同明天早上太阳会正常升起一样的运转。
时刻准备着，时刻准备着转弯，是圆形思维最根本，最重要，最本质的要求。
炒股就是炒理念，炒思想。
股市圆形思维，就是要把股市变幻为圆形的管道，把我们的思维变换成水；只有把思维之水纳入到股市管道中，才能循环往复，周而复始；圆形的管道就是股市的规律，股市的运行，股市的涨跌起伏，思维在管道中运行，就是要适应管道，遵照规则，及时转弯、变形，顺市顺势而为，改变自己而不是去扭曲“管道”（也不可能扭曲得了“管道”）。
保持连续性，运动性，灵活性是圆形思维的
股市圆形思维，就是要求我们在股市的运行中，坚持动态思想，时刻关注市场的变化，思想保持在“激活”状态，而不是象呆鹅一样旁观，“一根筋”、思想僵化的认为股市会一成不变地跌下去，应该结合宏观政策、行业特征，基本面、技术面和量化数理分析，准确把握股市运行规则，
2011年11月2日。