参战学校：河北省南皮县第二中学
柴宝良简介【模板】
柴宝良简介:柴宝良，男，汉族，1973年8月出生，河北河间市人,中共党员，1994年7月参加工作，天津大学工业工程硕士。
1990.09—1994.07 河北工业大学无机化工专业学习，获工学学士学位；1994.07—1998.04 河间市委组织部科员、办公室副主任；1998.04—2000.06 河间市委组织部副科级秘书（其间：1998.07—2000.07河北大学研究生课程班学习）；2000.06—2002.02 河间市西九吉乡党委副书记、乡长；2002.02—2003.12 东光县副县长（其间：2001.09—2004.7 省委党校在职研究生班经济管理专业学习）；2003.12—2006.05 东光县委常委、组织部长（其间：获天津大学工业工程硕士学位）；2006.05—2006.11 沧州市新华区区委副书记、政府党组书记、副区长、代区长；2006.11至今沧州市新华区区委副书记、政府党组书记、区长。
职权说明：主持政府全面工作，分管监察局、审计局。
分管部门职权项目路宏然简介:路宏然，男，籍贯河北沧县，1963年7月出生，汉族，1986年2月入党，1985年7月参加工作，大本，1985年7月获河北师范大学文学学士学位，2008年6月获中国农业大学农业推广硕士学位。
现任中共沧州市新华区委常委，新华区政府党组副书记、常务副区长。
1981.09—1985.07河北师大政教系学习；1985.07—1987.02沧县杜林镇团委书记；1987.02—1991.04沧州市委宣传部党教科科员；1991.04—1997.04沧州市委宣传部新闻科副科长；1997.04—1998.08沧州市委宣传部新闻科科长；1998.08—2002.02沧州市委宣传部办公室主任；2002.02—2006.06孟村县委常委、组织部部长；2006.06—2008.10中共沧州市新华区委常委、组织部长；2008.10—中共沧州市新华区委常委、区政府党组成员、常务副区长。
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河北省涞源县第二中学编年简史涞源二中建校于1961年，原名涞源县北关中学。
首任校长石清臣。
建校初共有三个初中班，校舍六十六间，占地80亩，教职工十几人。
“文革”期间更名为“涞源县工农兵战校”，“文革”后由政府定名为涞源县第二中学。
十年动乱中，二中遭受严重冲击干扰。
1970年复课后开始招高中新生，学制两年。
1971年停招初中生。
“文革”结束后，被压抑十年的教职员工的积极性迸发出来，学风迅速恢复。
1979年，即恢复高考的当年，在无经验、少仪器设备、无资料的不利条件下，二十五班至二十九班毕业，重点班25班高考上线23名，上线率达50%。
其中李国顺考入全国重点大学华东石油学院，许顺斗（现省政协主席）考入河北大学，贾银山考入河北农大，高中加强班肖宝元考入河北农大。
招高中新生四个班，即三十二至三十五班；招初中新生两个班，即一班、二班，又招高中理科补习班一个，全校共十一个班。
1980年，高中三十班、三十一班毕业，高考考入大专、中专五名。
招高中新生两个班，即三十六、三十七班；招初中新生两个班，即三班、四班。
全校共十二个班。
1981年，高中三十班、三十一班毕业，初中一、二班毕业，谈春喜获县中考第一名。
招高中三十八、三十九班，招初中七班、八班，秋后招一文科补习班，全校共十一个班。
校长王文利，副校长孙继曾、梁鸿喜，教导主任任正义，总务主任张维新。
1982年，招高中新生四十、四十一班，初中九、十班。
县一中高中改制三年，无毕业班，按教育局指示，秋后招文科、理科补习班各一个。
二中建第一座有8个教室的教学楼。
1983年高考中有58名考生上线，而且大学本科居多。
为建校以来高考送入高一级院校人数最多的一年。
本年度二中被评为保定地区教育战线先进单位，出席地区的双先会。
招高中四十二、四十三班，初中新生十一、十二班，秋后招理科补习班一个，共计十一个班。
1984年实行机构改革，校长张瑜，副校长梁鸿喜、任琳，教导主任邹佳绪，副主任段晓霞。
南皮二中学习汇报
南皮二中学习汇报祁国军我的感受：1、整体感觉南皮二中是一所“制度完善、管理成熟”的优秀中学。
2、校园环境用一个字：净。
无论是操场、商店门口、教学楼、餐厅、厕所等部位。
都干干净净，不见一片废纸，不见一个塑料袋。
3、校内学生感触一个字：静。
无论上课的课堂，还是课间学生活动无打闹喧哗，楼内轻声慢步，偶尔见小跑现象。
4、软件建设感触：新。
无论是耳目一新的展室，还是心理咨询室。
都给人以耳目一新的感觉。
5、重头戏课间操活动两个字：震撼。
整齐划一的课间操，眼花缭乱的队形变化，精神饱满的学生状态特别是各班队长。
6、缺憾：学校特色教育三个字：不明显。
虽然是一所县级重点中学，各项活动搞得得体到位，但课间操不能算教育特色，不能明显感受学校的主题特色。
我们能学到的经验：1、课间操活动，我们可以学习南皮二中，但有吸收的学习。
2、学生会的工作模式，加强学生自制应该是一条可以学习的路子。
3、班级的量化管理模式，应该在南皮二中的基础上摸索制定。
4、健全学校制度，重点还是要看推行的力度。
5、如何能调动班主任和任课教师的积极性这是工作的重中之重。
我的建议：1、学校有总体的规划和目标（例如：3年目标，年度目标），不能盲目做事。
2、做事从小处着手，不能好高骛远。
3、突出学校主体教育，落实“孝敬教育”的资源运用和开发。
4、有坚定的信心，我们的现状是不容高兴，但我们也不是一无是处。
以教学为中心，教研活动为提高，学生管理为辅助，后勤保障为服务，家长学校为指南的学校工作方针。
东北林业大学2014年农村专项自主选拔初审合格名单
东北林业大学2014年农村专项自主选拔初审合格名单姓名性别省份毕业中学李宝青女河北沽源县第一中学吴志强男河北沽源县第一中学杨学伟男河北沽源县第一中学王飞飞女河北广宗县第一中学甄立平女河北行唐县第一中学李晓雷男河北河北巨鹿中学李星辉男河北河北巨鹿中学尹书豪男河北河北巨鹿中学尹高帅男河北河北饶阳中学张丹丹女河北河北饶阳中学曹秀慧女河北河北省康保县第一中学闫芳女河北河北省康保县第一中学张树东男河北河北省康保县第一中学郝文凯男河北河北省临城中学刘伟曼女河北河北省临城中学张淇女河北河北省临城中学冯涛女河北河北省隆化存瑞中学郝稀奇男河北河北省隆化存瑞中学王安男河北河北省隆化存瑞中学张鹏男河北河北省南皮县第一中学张震男河北河北省南皮县第一中学张志成男河北河北省南皮县第一中学曹帅男河北河北望都中学李梦超女河北河北望都中学史泽林男河北河北望都中学金泽兴男河北河北新河中学刘少鹏男河北河北新河中学代丹丹女河北河北祖冲之中学刘远航男河北河北祖冲之中学米鑫豪男河北河北祖冲之中学董思博男河北涞水波峰中学肖宁男河北涞水波峰中学张硕女河北涞水波峰中学李嘉华女河北顺平县中学武衡男河北顺平县中学闫长庆男河北顺平县中学孟春苗女河北威县第一中学申晓聪女河北威县第一中学王磊女河北威县第一中学陈亚南女河北围场满族蒙古族自治县第一中学王晓强男河北围场满族蒙古族自治县第一中学王艳新男河北围场满族蒙古族自治县第一中学蔡嘉明男河北蔚县西合营中学赵春涛男河北蔚县西合营中学郑伟男河北蔚县西合营中学段明威男河北魏县第一中学张广超男河北魏县第一中学郭光旭男河北宣化县第一中学刘家栋男河北宣化县第一中学王景霞女河北宣化县第一中学李可可男河南陈州高级中学王昊男河南陈州高级中学李盼盼女河南郸城县第二高级中学梁志超男河南郸城县第二高级中学王贺男河南郸城县第二高级中学贾荣发男河南河南省滑县第二高级中学王晋硕男河南河南省滑县第二高级中学张月鑫男河南河南省滑县第二高级中学靳天航男河南河南省滑县第一高级中学苗壮壮男河南河南省滑县第一高级中学肖静静女河南河南省兰考县第二高级中学杨广恩男河南河南省兰考县第二高级中学于晓梦女河南河南省兰考县第二高级中学邵秋锦女河南河南省兰考县第一高级中学赵娣男河南河南省平舆县第一高级中学丁可男河南河南省上蔡第一高级中学李静鑫男河南河南省嵩县实验中学李亚浩男河南河南省嵩县实验中学梁浩鹏男河南河南省嵩县实验中学张今女河南栾川县第一高级中学牛得意男河南栾川县实验高中马耀强男河南内乡县实验高级中学毛延博男河南内乡县实验高级中学郭迪女河南宁陵县高级中学开昆仑男河南宁陵县高级中学许璐璐女河南宁陵县高级中学韩亚磊男河南平舆实验中学李亮亮男河南平舆实验中学麻前勇男河南平舆实验中学白柳扬男河南确山县第一高级中学王志豪男河南确山县第一高级中学张静女河南确山县第一高级中学郑威莉女河南太康县第三高级中学高帅男黑龙江拜泉县第一中学李维硕男黑龙江拜泉县第一中学张钰莹女黑龙江拜泉县第一中学巩雪女黑龙江抚远县第一中学李雪玲女黑龙江抚远县第一中学张可鑫男黑龙江抚远县第一中学车德民男黑龙江海伦市第二中学李红壮男黑龙江海伦市第二中学刘彦安男黑龙江海伦市第二中学程伟峰男黑龙江海伦市第一中学连国峰男黑龙江海伦市第一中学张向伟男黑龙江海伦市第一中学侯超越男黑龙江克东县第一中学李博男黑龙江克东县第一中学孙国东男黑龙江克东县第一中学董瑞雪女黑龙江兰西县第四中学校孙贺男黑龙江兰西县第四中学校徐冬洋女黑龙江兰西县第四中学校姜玉梅女黑龙江兰西县第一中学校吕冬满男黑龙江兰西县第一中学校杨明旭男黑龙江兰西县第一中学校杜雨薇女黑龙江林甸县第一中学吴延婷女黑龙江林甸县第一中学张宝英女黑龙江林甸县第一中学邓莹女黑龙江龙江县第一中学刘晓宇女黑龙江龙江县第一中学丁美娟女黑龙江明水县第一中学李海微女黑龙江明水县第一中学王立影女黑龙江明水县第一中学吕丽娜女黑龙江青冈县第一中学校王春阳男黑龙江青冈县第一中学校王玉莹女黑龙江青冈县第一中学校李鑫淼男黑龙江泰来县第一中学詹俊艳女黑龙江汤原县高级中学张昭然男黑龙江汤原县高级中学郑涵月女黑龙江汤原县高级中学程世硕男吉林大安市第一中学校焦佳伟男吉林大安市第一中学校于雷男吉林大安市第一中学校郑继伟男吉林靖宇县第一中学李志敏女吉林通榆县实验中学校王晓松男吉林通榆县实验中学校王妍女吉林通榆县实验中学校许柴莹女吉林汪清县汪清第四中学闫加鑫女吉林汪清县汪清第四中学尹姗姗女吉林汪清县汪清第四中学郝哲光男吉林镇赉县第一中学校刘琦男吉林镇赉县第一中学校王春雨男吉林镇赉县第一中学校刘启元男内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第一中学卢佳敏女内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第一中学郑威威女内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第一中学王素莹女内蒙古敖汉旗新惠中学杨宏月男内蒙古敖汉旗新惠中学张文治男内蒙古敖汉旗新惠中学苏建华男内蒙古察哈尔右旗中旗第一中学田金波男内蒙古察哈尔右旗中旗第一中学王振宇男内蒙古察哈尔右旗中旗第一中学孟祥贺男内蒙古鄂伦春自治旗大杨树第三中学石良女内蒙古鄂伦春自治旗大杨树第四中学朱巧茹女内蒙古鄂伦春自治旗大杨树第四中学高宽宏男内蒙古科尔沁左翼中旗保康第一中学马红丽女内蒙古科尔沁左翼中旗保康第一中学隋春月女内蒙古科尔沁左翼中旗保康第一中学王志凯男内蒙古科左后旗甘旗卡第二高级中学杨杨男内蒙古科左后旗甘旗卡第二高级中学李洋洋男内蒙古莫力达瓦达斡尔族自治旗尼尔基第一中学吴伟东男内蒙古莫力达瓦达斡尔族自治旗尼尔基第一中学崔占波男内蒙古奈曼旗第一中学翟向圆男内蒙古奈曼旗第一中学宋昕男内蒙古内蒙古师范大学锦山实验中学李锦茹男内蒙古内蒙古武川县第一中学吕琪男内蒙古内蒙古武川县第一中学王少凯男内蒙古内蒙古武川县第一中学蔡家峻男内蒙古宁城高级中学洪燕虎男内蒙古宁城县八里罕中学倪海洋男内蒙古宁城县八里罕中学吴函男内蒙古宁城县八里罕中学杨晓鹏男内蒙古太仆寺旗宝昌第一中学赵甜甜女内蒙古太仆寺旗宝昌第一中学郑翠萍女内蒙古太仆寺旗宝昌第一中学穆安康男内蒙古翁牛特旗乌丹第一中学吴海超男内蒙古翁牛特旗乌丹第一中学岳玉松男内蒙古翁牛特旗乌丹第一中学陈明男内蒙古翁牛特旗乌丹蒙古族中学前达门男内蒙古翁牛特旗乌丹蒙古族中学青梅女内蒙古翁牛特旗乌丹蒙古族中学李小丽女内蒙古兴和县第一中学宋荣荣女内蒙古兴和县第一中学王婷女内蒙古兴和县第一中学滕晓鑫女内蒙古扎赉特旗音德尔第一中学王丽欣女内蒙古扎赉特旗音德尔第一中学于新新男内蒙古扎赉特旗音德尔第一中学张林伟男山西繁峙县砂河中学王朝军男山西壶关县南洋育栋学校郝灵广男山西浑源县第五中学张立涛男山西浑源县第五中学姜吉明男山西吉县第一中学校刘涛男山西吉县第一中学校虞世鑫男山西吉县第一中学校高铭鑫男山西灵丘县第一中学校王宏伟男山西灵丘县第一中学校张巨男山西灵丘县第一中学校宋亿男山西灵丘县豪洋中学李川男山西偏关县中学校刘耀男山西偏关县中学校王斌男山西偏关县中学校郭晨浩男山西山西省代县二中刘国禄男山西山西省广灵县第一中学刘晓慧女山西山西省广灵县第一中学王明亮男山西山西省广灵县第一中学郭仁杰男山西山西省浑源中学李成男山西山西省浑源中学吴长春男山西山西省浑源中学李娇娇女山西山西省实验中学方山高中孙文娟女山西山西省实验中学方山高中王淑琴女山西山西省实验中学方山高中曹泽男山西山西省右玉一中李庆男山西山西省右玉一中唐海龙男山西山西省右玉一中李宇强男山西石楼中学。
城乡教育一体化工作实施方案
关于城乡教学一体化共建工作的实施方案为认真贯彻落实国家、省、市教育大会精神，进一步整合教育教学资源，扩大优质资源共享，不断提升我县乡村学校教学水平和育人质量，促进城乡义务教育学校优质均衡发展，结合我县实际情况，特制订本方案。
一、指导思想以党的二十大精神为指导，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，以2023年8月28日《全国基础教育教研工作会议》精神为契机，建立完善的基础教育协作机制，围绕立德树人根本任务，优化资源布局，创新教学教研模式，激活发展动能，缩小城乡、区域和校际差距，有序扩大南皮县学校的优质教育资源覆盖面，着力解决“乡村弱”和“驻城挤”问题，加快缩小乡村学校与城镇学校的教育教学差距，让人民群众从教育改革发展中享有更多获得感，为我县教育高质量发展奠定坚实基础。
二、工作目标（一）通过城乡教学一体化共建，增强校际间教师教育教学工作的责任感、紧迫感，共同提高教学质量。
（二）通过城乡教学一体化共建，促进校际间教师教育理论和教学水平的提高，树立教科研意识，强化教科研行为，争创科研型教师，打造科研型学校。
（三）通过城乡教学一体化共建，提高校际间学生的核心素养，真正使学生学会自主、合作、探究。
（四）通过城乡教学一体化共建，缩小城乡、区域和校际差距。
三、城乡教学一体化共建结对名单县直各中小学校暂采取“一对一”方式，充分发挥学校优质资源和现代信息技术优势，与农村中小学校形成教学一体化共同体，共建名单如下：四、主要措施（一）聚焦教学科研，画出“同心圆”。
构建横向联动的教研工作机制，实施联合教研制度。
县直学校每学期每个大学科组织不少于二次“精准帮扶”活动。
县直学校教师与结对学校同学科教师每学期组织不少于1次同课异构、同课同构等教学研讨活动（县直学校本校开展同课异构；结对学校开展同课同构可以借用县直学校教师教学设计，先听后模），具体人员、学科由双方学校统筹安排，参加活动的学科中学不少于5科，小学不少于3科。
姓名性别高考报名所在地省市学籍所在中学名称程全中男
丁江西 男
河南省
西华县第一高级中学
张衡
男
河南省
沈丘县第一高级中学
陈玉思 女
内蒙古自治区 山东省 山东省 山东省 黑龙江省 四川省 四川省 黑龙江省 云南省 江西省 陕西省 江西省 山东省 山东省 安徽省 河南省 四川省 江西省
宁夏回族自治区 四川省 山东省 河北省 山东省 安徽省 河北省 安徽省 贵州省 河北省 山东省 山东省
学籍所在中学名称 庆云县第一中学 庆云县第一中学 庆云县第一中学 盘县第一中学 横峰县横峰中学 商南县高级中学 秦安县第一中学 富宁县民族中学 安仁县第一中学 商南县高级中学 临清市第一中学 江西省峡江中学 商州区中学 凉山州民族中学 莘县实验高级中学 惠民县第一中学 陕西省商洛中学 兴国县将军中学 盘县第二中学 临城县临城中学 恩施市第一中学 莘县第一中学 盐源县中学校 临城县临城中学 涡阳县第四中学
莘县第一中学
刘妍
女
内蒙古自治区
奈曼旗第一中学
胡经川 男
江西省
都昌县蔡岭慈济中学
徐隆烨 男
湖北省
罗田县第一中学
冯亚倩 女
山东省
禹城市第一中学
寻丽娇 女
山东省
莘县实验高级中学
张浩
河北省电化教育馆-河北省电教馆
通知
冀电教[2008]2号
关于公布2007年河北省教育技术研究课题评审结果的通知
各市电教馆:
2007年河北省教育技术研究课题评审工作已经结束。
经省教育技术课题领导小组聘请专家对各申请学校的课题申请书进行了评审,共有101个“十一五”教育技术课题通过评审，同意立项；5个“十五”课题通过结题鉴定。
现将名单予以公布(见附件)。
并请“十一五”立项课题学校按照评审专家组提出的修改建议，修改课题申请书，并尽快制定本学校课题研究的实施方案，于2008年3月15日前将实施方案（文字稿和电子稿）上报省电教馆。
请各市电教馆做好课题的管理，认真组织课题负责人按计划开展工作，如期完成课题研究任务。
河北省电化教育馆
二○○八年二月二十六日
2007年河北省“十一五”教育技术研究立项课题名单
2007年“十五”教育技术课题结题名单。
河北省沧州市南皮县桂和中学2024-2025学年七年级上学期第一次月考生物试题(含答案)
2024—2025学年第一学期教学质量检测一七年级生物学一、单项选择题。
（本题共有25个小题，每小题1分，共25分。
在每小题所给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1．下列选项中，属于生物的是（）A．漂亮的珊瑚B．面包上长的霉斑C．逐渐变大的石头D．古老的动物2．下列目镜和物镜的组合中，在视野中观察到细胞数目最少的是（）A．10×，40×B．5×，40×C．10×，10×D．5×，10×3．下列不属于生物学研究对象的是（）A．视觉的形成B．动物的繁殖方式C．地质的结构情况D．病毒的生活模式4．在“制作人口腔上皮细胞临时装片”的过程中，不需要用到的器具是（）A．B．C．D．5．你喜爱生物吗？地球由于生物的存在而美丽。
下列四个选项中，请你选出全部是生物的一项（）①水；②机器人；③小鱼；④含羞草；⑤青蛙；⑥布娃娃；⑦蘑菇；⑧贝壳A．①②⑥⑧B．①③④⑦C．③④⑤⑧D．③④⑤⑦6．【跨学科】从古至今有很多有诗句来描写动物的生殖现象，既给人一种美的境界又很形象地说明了这种行为。
下列与生殖现象无关的诗句是（）A．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥C．劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开7．下列有关观察的叙述，正确的是（）A．观察要有明确的目的B．用眼睛随便看看也是观察C．观察对象相同，观察结果一定相同D．应该在观察之后凭回忆记录观察内容8．一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，发现豹时会发出另一种叫声。
这说明生物具有的基本特征是（）A．生物能对外界刺激作出反应B．生物能生成长和繁殖C．生物都有遗传的特性D．生物都有变异的特性9．成语“虎父无犬子”体现了生物基本特征中的（）A．遗传B．变异C．营养D．呼吸10．下列不是动物和植物共有的生命现象是（）A．生长、发育和生殖B．呼吸、排泄C．摄入有机物D．对外界刺激作出反应11．【新情境】生物学上常利用类比的方法来理解植物细胞的结构，因为这样理解比较形象、直观。
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参战学校：河北省南皮县第二中学
作者：
来源：《作文与考试·初中版》2009年第19期
[原题再现]
阅读下面的材料,按照要求写作。
凯利躺在妈妈的怀里,忽闪着双眸问妈妈:“妈妈,翅膀是什么呀?”。
妈妈指着窗外飞在枝头的鸟儿说:“翅膀是长在鸟儿身体两侧,用来飞翔的羽翼。
”凯利会意地点了点头。
接着,妈妈说:“翅膀是妈妈的双臂和双腿”。
凯利有些不解,妈妈笑着说:“当你扑入妈妈的怀里,妈妈的双臂就是翅膀,当妈妈陪你上路,妈妈的双腿就是翅膀;而对于你来说,等你长大了,同样,你的双手和双脚就是你的翅膀。
”
请以“翅膀”为话题写一篇文章,题目自拟,角度自选,文体不限,如为诗歌,不少于四节16行。
不少于800字。
实战演习隔线
从字面上讲,翅膀指的是昆虫或鸟类的飞行器官。
这是翅膀的本义。
就其比喻义和引申义而言,包含的内容则极为丰富,因而可写的素材也较多。
立意时,应立足其比喻义与引申义,这样才能写出有“体味”的文章。
1.从“小我”的角度立意:理想是人生的翅膀,自信是成功的翅膀,自卑是折断的翅膀,堕落是脱落的翅膀。
放下包袱是心灵释放的翅膀,吟诗品词是感悟心志的翅膀,品茗赏月是忘却杂念的翅膀。
挫折能磨炼翅膀,自傲会失去翅膀。
年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀;长大后,我们渴望有一双“追梦”的翅膀;苦痛时,我们渴望有一双“超越”的翅膀;被束缚时,我们渴望有一双“自由”的翅膀,
人无腿不能行走,鸟无翅不能飞翔。
我快乐因为我能行走,我快乐因为我能飞翔。
2.从国家与民族的角度立意:科技是腾飞的翅膀,互尊是和平的翅膀,博爱是和谐的翅膀。
3.从人间大爱的角度立意:母爱是成长的翅膀,团结是友谊的翅膀。
我们可以将上述内容,直接拿来当作文章的题目,也可以作为文章的主题,然后以诗意般的名字予以冠名。
话题的要求虽然文体不限,但此类文重在写自己的感悟与体味,启迪与深思。
[佳作示例]
如果给我一双翅膀
王岩
如果给我一双翅膀,我要飞翔在古典文学的长空里。
汩罗江畔
我望见屈原在江边仰天长叹:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。
”“轰隆隆”,一个巨雷震得天地都在摇动。
苍老的江风拂起如旌的鬓发,他步履艰难地行于孤苦的江边,于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只,摇动《九歌》和《九章》的双桨,升起《天问》不满的征帆。
汩罗江水边,又有谁明白在他心中交织着的生与义的苦痛呢?他,伫立在江边,风轻轻拂过,在生与义之间,他最终选择了义。
在激荡的风浪中,我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情。
乌江水边
哀叹着,惋惜着,被风轻轻地推动着,我飞到了乌江水边。
风掠过项羽的脸庞,他神色凝重,轻抚着乌骓马的鬃毛,望着汉军的重重包围,看着手下随从一个个倒下,回想起少时叔父曾对他说过:“为一个人牺牲千千万万个人,同为千千万万个人牺牲一个人是不一样的,你要选择呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概,有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义,可他却没有曹操那样石破天惊之语:“宁教我负天下人,休教天下人负我”。
也许有人在骂你,在怨你,可我一直在为你唱歌,在为你的豪爽与壮气高歌。
是啊,要不怎么会有“至今思项羽,不肯过江东”的赞美语句呢?
南山之下
飞过历史的星空,我看到了南山的云峰与秋菊。
我知道,那是陶渊明翩然归隐的地方。
他虽然“种豆南山下”只换来“草盛豆苗稀”,却“悦亲戚之情话,悦琴书以肖游”。
是啊,做人就应该学会坚守自我,像他一样“登东皋以舒啸,临清流而诗赋”,不也是一种诗意的人生吗?在他的身上,我感受到了生命的另一种美丽。
如果给我一双翅膀,我要漂泊在古典文学的长河里,目睹英雄与伟人的生命光彩,收获他们带给我的感动和启迪。
[赏析]
读罢此文,我们不得不佩服小作者深厚的文化积淀和驾驭语言文字的能力,其语言简洁、流畅、生动,文章中较多的引用凸显其文史知识的广博。
结构更是条分缕析,板块分明。
开头的“飞翔在古典文学的长空里”与结尾的“漂泊在古典文学的长河里”前后呼应,首尾圆合。
[佳作示例]
寻找飞天的翅膀
刘璇
任何原因,都不是堕落的理由。
——题记
姥姥去世一个多月了,我仍旧陷落在悲痛的苦海之中。
父母的离异曾给我很大打击,我为此浑浑噩噩,是姥姥无微不至的关怀、苦口婆心的教导使我重新找到了生活的方向。
姥姥曾多次跟我说,要振作,努力去寻找飞天的翅膀。
我恢复了信心,几次优秀的成绩是我向她老人家的回报。
可现在,姥姥,你在哪里?我又一次迷失了方向,我在寻找……
就在这时,我迷上了日韩新风,开始穿宽筒裤,头发也被“风”刮新了颜色,食指间不知不觉多了一支烟。
从此,学校成了我的监狱,我整日游荡在街上,漫无目的。
偶尔,也在网吧混个通宵,一时间,倒也感觉很自在。
老师把我找到学校,却拉不回我的心;家长劝诫,我也不屑理睬。
我觉得自己已经找到了快乐天堂,我就要拥有飞天的翅膀。
不知何时起,我又迷上了《古惑仔》。
片中的暴力镜头给我的内心一阵冲撞,我在想:这可能就是我追寻的理想境界。
街市上游荡,我结识了一些哥们儿,大家聚在一起闹事成了我们的课余爱好。
我感到,飞天的翅膀离我越来越近……
忽一日,梦中,我遇见了姥姥。
我高兴地向她汇报我的生活,我说我已经找到了我的快乐,而姥姥却严肃地告诉我:“孩子,你找的那不是翅膀,不能帮你飞上天的,那是堕落,任何原因都不是你堕落的理由。
你飞天的翅膀是知识!”望着姥姥满脸的怒色和失望,我惊醒了。
起身坐在写字台旁,摩挲着好久无暇顾及的书本,忽然意识到我失去了很多。
耳边一遍一遍又响起了姥姥梦中的叮咛,我知道我真的该寻找什么了。
那之后,街市上再也看不见我闲逛的身影,我重新回到了阔别多日的课堂。
课上出现的是我认真听讲的神情,课下也多是我虚心求教的身影,夜晚窗下更是我埋头苦读的剪影,我紧张地投入到学习中。
一分付出一分收获,我的成绩又赶了上来,英语的听力竞赛我还获得了二等奖。
我急切地盼望与姥姥在梦中相会,让我的进步成为她永远的慰籍。
昨夜梦中,我如愿以偿,我自豪地对姥姥说:“我找到了飞天的翅膀。
”姥姥抚摸着我的头,欣慰地笑了。
[赏析]
作为一篇记叙文,本文情节曲折,描述生动形象。
写作手法上,对比的运用很有特色,“我”沉沦时与奋发学习时的表现形成对比,突出了“我”的变化。
从而告诉我们一个道理:不论遇到多少挫折,都不能自暴自弃,要给自己寻找一对奋飞的翅膀。