200904做一名有幸福感的教师(P2W)
做一名有幸福感的教师
做一名有幸福感的教师——追求充满人性的教育快乐的时光总是那么短暂,暑假两个月的时间一晃就过去了!打破了假期的静音模式，也就意味着舒适闲暇的假日生活已经告一个段落，马上要启动繁忙的工作模式。
那么，我们教师应如何做好这个心理调适过程，做一名有幸福感的教师，这就是今天我要和大家交流的主题。
那么，到底何为幸福？我觉得，幸福是一种快乐的心态，幸福是一种独特的感受，幸福是一种心灵的宁静……我们教师的幸福感又从何而来？一、享受职业现在有许多人羡慕我们教师工作稳定，收入较高，且一年中假期最长。
也有人说：教师整天和孩子打交道，年轻不显老，单纯而快乐。
而我们许多教师却羡慕外面世界的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦、麻木。
人生最大的痛苦就是迷失自我，所以这时候就需要对自己及时定位，引发对人生终极目标的思考。
比如我一直坚守当一名好老师的信念，即做一名让学生喜爱，家长信任，领导放心的老师。
还有经常听到老师抱怨教师工资低，不够花。
这时候，我们要学会比较，通过纵向比较我们会感受到今天的环境条件，物质待遇比昨天好多了。
而且随着社会的不但发展进步，教师的地位、待遇也一定会越来越好，给自己一种心理满足感，使自己以良好的心态投入到工作和学习当中。
二、赢得尊严有句话常被人说：“不要把教育当作是谋生的职业，而要当做事业。
”我对这句话是这么理解的，我们不要仅仅把教育当作是谋生的饭碗，当然靠自己劳动谋生是很光彩的。
作为人类文明传承者的教师，还要对自己的要求再高些，那就是自我价值的实现，这就是我们所讲的“赢得尊严”。
一名教师，得到学生和家长的信赖，是一种尊严；在学校，能得到领导和同事的赏识，是一种尊严；班级被评为优秀班级，这是一种成功，也是一种尊严；所带班级学生取得进步了，更是觉得有尊严。
这种光荣感所获得的尊严也是幸福的来源之一。
三、学生爱戴学生爱戴，这是教师最大的幸福，而要获得学生的衷心爱戴，就必须首先要去热爱每一个孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，而且在情感上和他们交融。
师德演讲稿《做一名幸福的教师》(精选10篇)
师德演讲稿《做一名幸福的教师》尊敬的领导、教授、同事，大家好！我今天要和各位分享的主题是《做一名幸福的教师》。
作为一名教师，我们时刻肩负着培养未来的重任，但这个过程充满挑战和压力，如何才能做到幸福？这是我们要思考的问题。
首先，我们需要明确教师的责任和使命。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和开拓者，我们需要引导学生正确的人生观和价值观，让他们成为有担当、有梦想、有责任感的人。
同时，我们也需要不断提高自己的教学水平和能力，不断更新知识储备，用知识和智慧影响和启迪学生。
其次，我们需要营造一个良好的教学环境。
教师们需要关注学生的心理健康，了解他们的各种情况和问题，及时给予帮助和引导。
我们也要注重与学生之间的沟通和交流，创造一个互相尊重、互相理解、和谐共处的教学氛围。
在良好的环境中，学生的学习兴趣和动力会更高，教师的工作也会事半功倍。
再次，我们要不断反思和审视自己的职业生涯。
在教学的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，甚至有时会想放弃。
但这时候我们要懂得自我调整，去寻找自己的内心动力和使命感，坚持到底并不断进步。
同时，我们也要积极交流、学习，不断完善自己的专业知识和教学技能，不断提升自己的综合素质，为学生提供更优质的教学服务。
最后，我们要认识到教师职业的独特性和魅力，珍惜自己的职业荣誉和职业形象。
我们是社会的中坚力量之一，是人才培养的重要角色，我们的职业有着它独特的意义和价值。
只要我们热爱自己的工作，认真负责，为学生付出真心和热情，我们就一定能够成为一名幸福的教师。
尊敬的听众，做一名幸福的教师不仅仅是一个口号，更是一种追求和信仰。
相信只要我们坚持这种信念，不断发掘自身潜能，给予学生和社会更多贡献，我们就能在职业生涯中获得真正的幸福。
让我们携手同行，共同追求幸福与成功，谢谢大家！师德演讲稿《做一名幸福的教师》尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《做一名幸福的教师》。
做一个有幸福感的教师
做一个有幸福感的教师摘要:教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容,也是衡量其工作生活质量的重要指标。
本文在对幸福及教师职业幸福感进行界定的基础上,深入分析了影响教师职业幸福感获得的原因,并从教师个体角度提出了提升教师职业幸福感的一些建议。
关键词:教师职业幸福感现代心理学教育信仰职业价值观1 问题的提出眼下就快到第二十七个教师节,因为第一个教师节那年我刚参加工作,就特别自以为这个节日亲切,时下人们常常谈论教师的幸福问题,在这个教师节来临前谈谈我的想法。
幸福的职业生活每一个教师都在努力追求,我作为一名教师也不例外,因为教师这个职业的特殊性,它是一项直面生命的事业,教师这个职业是与正在成长中的生命打交道,深知其关乎自己乃至受教者生命质量的重要意义,因此追求教师职业的幸福实在是非常重要的。
事实上,追求幸福应该是每一个人的人生目标,费尔巴哈曾经说:“生活和幸福原来就是一个东西。
一切的追求,至少一切健全的追求都是对于幸福的追求。
”亚里士多德则说的更加直接:“幸福是人类的终极目标。
”我们知道教育是心灵的事业,做教师应当是一个幸福的职业。
是一群真正懂得了生命幸福意义的人们的事业。
然而事实情况却不尽如人意。
几个例子。
(1)《中国教育报》2005年10月12日报道:有47.6%的教师认为压力比较大,34.6%的教师认为压力非常大,29%的认为比较严重,30%工作严重倦怠,38.5%心理状况不太好。
(2)2006年国家中小学。
心理健康教育课题组对辽宁省14个城市168所城乡学校的2292名教师进行心理健康的抽样调查,结果令人震惊:超过一半(51.2％)的教师存在着不同程度的心理问题,其中16.5％的教师属于“中度心理障碍”;32.2％的教师属于“轻度心理障碍”;另有2.5％的教师已出现“心理疾病”。
教师职业幸福感现状令人堪忧,人类灵魂工程师以帮助他人谋求幸福为职责,然而自己不能体会幸福,那么试想他又如何指导别人获取幸福呢？这个问题是严重的。
做一名幸福的教师演讲稿模板(精选5篇)
做一名幸福的教师演讲稿模板（精选5篇）篇一：做一名幸福的教师尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名教师，也是一名幸福的教师。
站在这里，我想和大家分享一下我心中的幸福。
首先，我觉得幸福是因为我热爱我的工作。
作为一名教师，我享受着与孩子们一起成长的快乐。
每天面对着他们天真无邪的笑脸，看到他们在我的引导下一步步成长，我感到无比幸福和骄傲。
其次，我觉得幸福是因为我拥有优秀的学生。
我的学生们非常努力，他们用自己的成绩证明了自己的实力。
每当看到他们在我的课堂上积极参与，合作学习，展示自己的才能，我也会倍感幸福。
再次，我觉得幸福是因为我有一支优秀的团队。
与优秀的同事们一起工作，我能够不断学习，不断进步。
他们与我共同探讨教学方法、分享教案和经验，使得我的教学水平不断提高，进而让我感到幸福。
最后，我觉得幸福是因为家庭的陪伴。
无论工作多么繁忙，家人始终是我的依靠和支持。
每当回到家中，看到家人的笑容和温暖，我心中充满了幸福和满足。
在这个舞台上，我想借此机会感谢领导的信任和支持，感谢同事们的合作和帮助，感谢家人的理解和鼓励。
正因为有你们的陪伴，我才能成为一名幸福的教师。
谢谢大家！篇二：成为幸福的教师尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我非常荣幸站在这里，分享我作为一名教师的幸福之旅。
作为一名教师，我时刻感受到幸福的人生。
首先，我觉得幸福是因为我能够和孩子们一起成长。
在我整个教师生涯中，我追求着与每一个学生建立起深厚的情感联系。
看到我的学生变得聪明、自信、积极向上，我深感幸福。
其次，我觉得幸福是因为我能够影响孩子们的未来。
我始终相信教师的使命不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和社会责任感。
当我的学生们走出校门，成为社会的一员，我感到由衷的幸福。
再次，我觉得幸福是因为我有一群优秀的同事。
在教育教学的道路上，我遇到过很多心灵的盟友，他们与我一同探索、学习、成长。
与这些优秀的同事们共事，我感到快乐和幸福。
最后，我觉得幸福是因为我有一个理解和支持我的家庭。
做一个有幸福感的老师
做一个有幸福感的老师“为人师表，教书育人”。
因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。
《中小学教师职业道德规范》规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
今天我想从教师的职业幸福感这一角度来谈谈教师的职业道德。
做有幸福感的教师，教师的幸福感来自何方,我想，应该是来自对教育这份职业的倾注，追求与爱。
首先我先从以下几个个方面谈起。
一、有“品”行。
作为一名教师要尊重每一个孩子，不能伤害孩子的尊严，做一个有品行的教师，同时教育孩子从小做一个有品行的人。
作为一名教师，我们最重要的是传道，要让孩子知道人生最重要的是自由，不可在小时候养成品行问题，长大了会丢了自由。
二、有爱心。
（一）、爱教育，爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。
一些学校的教育是升学的代名词。
以分数为目的，以升学为目的的教育，随意更改课程计划，智育恶性膨胀，排挤德育、体育、美育、劳动技术教育的应有空间和时间，甚至对智育科目也有选择，凡是升学考试科目，“加大力度”，不考试的科目必须“让道”。
近年来，教育界开始反思究竟教育是什么，教育的目的是什么，传统的教育方式和思想越来越不能适应社会发展对人才的要求。
新课程让我们更真切地感受到教育的真谛。
教育是现代人生活的一部分，教育不是升学，教育是人性成长的追求，教育从根本上说是培养人们感受幸福，追求幸福，创造幸福的能力。
我们所从事的是教育事业。
爱教育，教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。
因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。
我们要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
做一名有幸福感的老师
做一名有幸福感的老师篇一：做一名有幸福感的老师三尺讲台，一颗爱心。
放飞希望，乐此不疲。
这就是和平老师们的真实写照，也是我的执着追求。
做一名有幸福感的老师2013-09-17 15:07 作者:飞扬31042人读过 | 5条评论相关文章 | 我要投稿学生喜欢就是幸福。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让它成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让它成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱就是要每个学生都享受到爱的权利，不要留有死角，让每个学生都能享受到老师的爱。
在平时的教学生活中如果我们能够时时，事事为学生着想，做一个有爱心的教师，相信学生一定会喜欢我们的。
一个深受学生喜爱的老师一定是一个幸福的教师。
取得成绩就是幸福。
要想取得好的成绩这需要老师做大量的工作，由课前的认真备课，充分考虑学生的年龄特点，接受能力，做好充分的课堂预设到课堂上的循循善诱，当好学生的引导者、领路人，以及课后的个别辅导和检查工作，这都是一个个非常繁琐而复杂的任务，可每当看到学生取得一点点进步，我们的心里就会感到欣慰，一种幸福感和自豪感油然而生，苦点、累点在这一刻都值得。
家长认可就是幸福。
经常听到家长议论老师，这个老师说话叫人不爱听，那个老师对孩子有爱心，总是不厌其烦，这个老师上课有方法，孩子们喜欢听，我总是对号入座，反思我自己身上有没有这样的缺点或者是优点。
一次听我们班的班主任老师对我说，某某谁的家长说自从他的孩子跟了我读书以后，回家就特别喜欢做语文作业了。
听了之后，我心里激动了好几天，能得到家长的认可，我觉得真是一件幸福的事情。
( 文章阅读网： )人说：“生活着是美丽的，工作着是幸福的。
”幸福是一种满足，一种乐趣，一种愉快心情，也是一种感觉，一种责任，一种坚持，一种恒久地动力。
教师的幸福，也是学生的幸福；师生的幸福，就是教育的幸福。
新时代做一名拥有幸福感的好教师
新时代做一名拥有幸福感的好教师芙蓉小学汤鑫党的十九大指出：“优先发展。
”俗话说，百年大计，教育为本。
教育大计，老师为本。
教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是人民振兴、社会进步的重要基石，是对中华伟大复兴具有决定性意义的事业。
作为新时代的人民教师，要做到“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。
”在新时代以新思想、新方略的指引下，做平常事，守平常心，做一个真正拥有幸福感的教师！一、做终身学习的幸福教师在新课改的今天，教师要能够超越书本知识，给予学生更多的学科发展前沿的新知识、新，以知识传播为手段来培养能够服务社会、具有持续发展能力的人。
“学高为师，身正为范”，教师的品格犹如一面无声的旗帜，时时刻刻感召着学生，是教师育人的基石。
教师要与时俱进，品格中不仅要有为人师表、自省其身的传统为师之道，还要有能跟上时代发展的内涵。
而要做到这一点，教师除了要努力学习现代科学知识，更要不断提高自身的人文素质。
终身学习是当代教师成长和发展的 * ，也是教师专业持续发展的基本途径。
因此，我们要及早树立终身学习的理念，享受学习创造的幸福！二、做心中有爱的幸福教师孔子曰：爱之能勿劳乎？忠焉能勿悔乎？我国近代教育家夏丐尊更直接讲：没有爱就没有教育。
前苏联著名教育实践家和理论家瓦·苏霍姆林斯基关于教师爱的经验理论，对于促进教育事业的发展，振奋教师之精神十分有其必要。
教育的事业是爱的事业，是用心培育心的工作。
正人先正心，做老师必须有一颗仁爱之心。
教师要具有爱心，能蹲下身子，放下架子，真诚地结交学生，像关心、爱护自己的孩子一样去关心、爱护学生，尊重关心学生才能真正做到春风化细雨，润物细无声，进而走进孩子的心灵世界，体验教育的成功。
三、做专业素养不断创新发展的幸福教师教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。
在教育中，教师专业素养是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程，是一个与时俱进的动态过程，是教师个体和群体共同追求、奋斗的前进历程。
做一名有幸福感的老师
做一个幸福的教师幸福，是久存于心的高尚的快乐。
做一个幸福的教师，在心的领域有一种高尚的品味。
爱因斯坦说，无论是教堂还是学校，在他们行使其真正的功能的限度内都是使人变得崇高。
作为大师做人做的很好。
孔子说，志于道，据于德，游于艺。
修养无假期。
一、人格高尚（一）富有良知，孔子，内省不咎。
王阳明说，致良知。
教师是凭着良知在工作，凭着是良心。
司马牛问孔子什么是君子，孔子就说内心不咎。
作为教师就要做到，对于学生，对于学校，对于老师，对于家长，达到不咎。
王阳明的弟子问王阳明，王阳明说，不要在学问上问我，自己理解就可以，最难得的是致良知。
大学的教师为作弊的学生下跪，为的是不想教出一个人格的有缺陷的学生。
人格在圣贤那里特别重视。
唤醒良知的史建筑老师。
课讲的很好，而且人格很好。
他的报告做的好。
别人让他发幻灯片，他马上发过去了，并且说这是给我的鼓励。
（二）一心向善善良乃人立身之本。
巴金的人生态度，在他的大厅中挂着一个对联就是两个字善良。
孔子和自己的学生谈话。
子路说，孔子说，仁者爱人，老者安之，朋友信之，少者怀之。
比尔盖茨，遗嘱都是把所有的奉献社会。
大企业者是靠德，小商人靠技。
***说，企业家的身上会流淌着道德的血液。
作为老师也应该流淌着道德的血液。
一个人的善良是有回报的，这就是“一把椅子”的故事。
卡耐基的母亲。
善表现在没有的地方。
善行没有回报，不追求回报。
对偷渡死去的两种态度。
在震惊中外的多佛尔惨案中，58个来自中国的偷渡客被人在运送西红柿的集装箱中活活闷死。
中国政府只表示遗憾，无人领尸。
英国人为客死他乡的中国人举行葬礼，有700个手持“中国制造”玩具的各种肤色的孩子，说这些是为我们做玩具的人。
特蕾莎修女的的人生戒律。
（三）宽容大度。
宇宙浩渺无涯，认真生存，特别是与人相识相处，是一种天地机缘，因此必须珍惜。
中国人不希望别人好，这是不好的，如果不能宽容，就不好处理人际关系。
萧伯纳在大街上被年轻人撞伤了。
他说，你太不走运了，如果你把我撞死就好了，你就出名了，各大媒体都会报道了。