树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观
马克思主义五观
马克思主义“五观”即国家观、民族观、历史观、文化观、观。
1、马克思的国家观“国家是一个阶级压迫另一个阶级的机器，是使一切被支配的阶级受一个阶级控制的机器。
”这是V.I.列宁对K.马克思、F.恩格斯的国家观点最全面、最准确的概括。
它包括3层含义：①国家是有阶级社会的组织。
这说明国家是一种历史现象，不是从来就有的，也不会永远存在下去。
它是社会部矛盾运动发展的结果，是私有制出现、阶级形成后，阶级矛盾不可调和的产物。
同样，国家也必然伴随着阶级、阶级矛盾的彻底消灭而自行消亡。
这是国家的产生、发展、消亡的客观规律。
②国家是阶级统治。
这指出了国家的本质，即国家是哪个阶级的政权，是哪个阶级的统治。
在有阶级的社会中，任何一个阶级的统治都来源于它们的经济统治，而一个阶级的经济统治又必须依靠它的政治统治来维护和巩固，因此国家政权总是属于在经济上占统治地位的阶级。
政治统治是统治阶级的联合力量，是统治阶级的集体意志和力量的表现，一般都是通过国家意志来实现的。
奴隶制国家的本质是奴隶主阶级的统治，封建制国家的本质是地主阶级的统治，资本主义国家的本质是资产阶级的统治，社会主义国家的本质是无产阶级的统治。
③国家是机器。
它形象地指出国家是由许多部件所组成的互相联系的有机整体。
国家组织与其它社会组织的主要区别，就在于它有强迫被统治阶级服从国家意志的能力，有行使这种权力的官吏（干部），有实现这种权力的军队、警察、法院、监狱等强制机关，还有供养官吏与强制机关的捐税和国债。
这3项构成一种组织力量和物质力量，即特殊的社会权力。
2、马克思主义民族观第一，民族是一个历史畴，有它自身形成、发展到消亡的客观规律。
民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。
民族是人类社会发展到一定阶段的产物，它是随着社会历史的发展而不断发展变化的，并且民族的发展是受社会发展规律制约的。
第二，民族和阶级是两个不同的社会历史现象，民族问题与阶级问题是两种性质不同的问题。
青年学生要树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观
2018·10世纪桥B R I D G E O F C E N T U R Y青年学生要树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观陈雪莹，关婧雯（黑龙江大学电子工程学院，黑龙江哈尔滨150080；黑龙江大学文学院，黑龙江哈尔滨150080）【摘要】习近平总书记在党的十九大报告中提出，要树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
随着中国特色社会主义进入新时代，思想道德建设对青年学生的思想价值认识也提出了更高的要求。
“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。
青年学生拥有什么样的思维方式和价值判断，以及在此引导下付诸于什么样的实践活动与中华民族的前途命运密切相关。
【关键词】青年学生；历史观；民族观；国家观；文化观【中图分类号】D64【文献标识码】A【文章编号】1001-0475（2018）10-0059-03【收稿日期】2018-04-17【作者简介】陈雪莹（1989-），女，哈尔滨人，黑龙江大学电子工程学院辅导员、讲师，硕士，研究方向：高校思想政治教育；关婧雯（1992-），女，牡丹江人，黑龙江大学文学院辅导员、助教，硕士，研究方向：文艺学。
思政建设一、青年学生要树立正确的历史观历史观是人们对于什么是历史和怎样看待历史的根本观点。
历史观是世界观、人生观和价值观的哲学基础，直接影响着人们对现实生活中事件、人物的价值判断。
习近平总书记指出：“历史虽然是过去发生的事情，但总会以这样那样的方式出现在当今人们的生活之中”。
青年学生树立正确的历史观，对历史理解的越深刻，就会对现实把握得越准、对未来看得越清晰。
一是坚持唯物史观，以客观看历史。
马克思主义唯物史观，是运用唯物辩证法的观点来研究人类社会历史现象及其发展的，是科学的历史观。
“历史就是历史，事实就是事实，任何人都不能改变。
”青年学生要坚持马克思主义唯物史观，客观看待中国共产党97年的奋斗史，充分了解中国共产党肩负的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福的两大历史任务，深刻理解中国共产党带领中国人民实现中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的真实性、艰巨性和复杂性，牢牢把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质，深刻理解中国今天所处新的历史方位和实现中华民族伟大复兴中国梦的历史意义。
马克思主义五观内容
马克思主义“五观”内容国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观1、马克思的国家观国家是一个阶级压迫另一个阶级的机器，是使一切被支配的阶级受一个阶级控制的机器。
列宁对马克思、恩格斯的国家观点最全面、最准确的概括。
它包括层含义：①国家是有阶级社会的组织。
这说明国家是一种历史现象，不是从来就有的，也不会永远存在下去。
它是社会内部矛盾运动发展的结果，是私有制出现、阶级形成后，阶级矛盾不可调和的产物。
同样，国家也必然伴随着阶级、阶级矛盾的彻底消灭而自行消亡。
这是国家的产生、发展、消亡的客观规律。
②国家是阶级统治。
这指出了国家的本质，即国家是哪个阶级的政权，是哪个阶级的统治。
在有阶级的社会中，任何一个阶级的统治都来源于它们的经济统治，而一个阶级的经济统治又必须依靠它的政治统治来维护和巩固，因此国家政权总是属于在经济上占统治地位的阶级。
政治统治是统治阶级的联合力量，是统治阶级的集体意志和力量的表现，一般都是通过国家意志来实现的。
奴隶制国家的本质是奴隶主阶级的统治，封建制国家的本质是地主阶级的统治，资本主义国家的本质是资产阶级的统治，社会主义国家的本质是无产阶级的统治。
③国家是机器。
它形象地指出国家是由许多部件所组成的互相联系的有机整体。
国家组织与其它社会组织的主要区别，就在于它有强迫被统治阶级服从国家意志的能力，有行使这种权力的官吏（干部），有实现这种权力的军队、警察、法院、监狱等强制机关，还有供养官吏与强制机关的捐税和国债。
这项构成一种组织力量和物质力量，即特殊的社会权力2、马克思主义民族观第一，民族是一个历史范畴，有它自身形成、发展到消亡的客观规律。
民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。
民族是人类社会发展到一定阶段的产物，它是随着社会历史的发展而不断发展变化的，并且民族的发展是受社会发展规律制约。
第二，民族和阶级是两个不同的社会历史现象，民族问题与阶级问题是两种性质不同的问题。
五个认同教案
《“五个认同”教育教案》教学目标：1. 使学生深刻理解“五个认同”的内涵和重要意义。
2. 培养学生的国家意识、民族自豪感和民族团结精神。
3. 引导学生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观和宗教观。
4. 增强学生的爱国主义情感和社会责任感，促进学生的全面发展。
教学重难点：重点：1. 准确把握“五个认同”的具体内容和相互关系。
2. 激发学生对“五个认同”的认同感和践行意识。
难点：如何将“五个认同”教育有机融入教学过程，使学生能够真正理解并在实际生活中践行。
教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法等。
教学过程：一、导入（5 分钟）通过播放一段展现国家繁荣发展、民族团结进步的视瓶或图片，引起学生的兴趣和思考，激发学生对国家和民族的热爱之情，从而自然引入“五个认同”的主题。
二、“五个认同”的内涵讲解（20 分钟）1. 国家认同（1）讲解国家的定义、特征和重要性，让学生明确国家是我们共同的家园，是我们生活、发展的根基。
（2）通过列举国家在政治、经济、文化、社会等方面所取得的成就，如国家的基础设施建设、科技创新、文化繁荣等，增强学生对国家的自豪感和认同感。
（3）引导学生思考个人与国家的关系，强调个人的发展离不开国家的支持，而个人也应为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
2. 民族认同（1）介绍中华民族的悠久历史、灿烂文化和多元民族构成，让学生了解中华民族是一个团结统一的大家庭。
（2）讲述各民族之间相互交流、融合、共同发展的故事，强调民族团结是国家稳定和发展的重要基础。
（3）引导学生尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰和文化差异，树立正确的民族观，反对民族歧视和。
3. 中华文化认同（1）阐述中华文化的博大精深、源远流长，包括语言文字、哲学思想、文学艺术、传统节日等方面。
（2）通过展示中华文化的经典作品、传统技艺等，让学生感受中华文化的魅力，增强对中华文化的自信心和自豪感。
（3）强调中华文化是中华民族的精神纽带，我们要传承和弘扬中华文化，推动中华文化的创新发展。
马克思主义“五观”
马克思主义“五观”马克思主义“五观”是指国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
这“五观”是马克思主义世界观、人生观、价值观在国家、民族、历史、文化、宗教等领域的具体体现，对于我们正确认识和处理各种社会问题，推动社会的进步和发展具有重要的指导意义。
国家观是马克思主义“五观”的重要组成部分。
马克思主义认为，国家是阶级矛盾不可调和的产物，是统治阶级进行阶级统治的工具。
在现代社会，国家的职能不仅仅是维护统治阶级的利益，还包括保障公民的权利和利益，促进社会的发展和进步。
我们要树立正确的国家观，就要热爱自己的国家，维护国家的统一和领土完整，积极参与国家的建设和发展。
同时，我们也要认识到国家的发展是一个不断进步的过程，要不断推动国家制度的完善和创新，使国家更好地服务于人民。
民族观在马克思主义“五观”中也占有重要地位。
马克思主义认为，民族是一个历史范畴，是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。
各民族在长期的历史发展过程中，形成了独特的语言、文化、风俗习惯和心理特征。
我们要树立正确的民族观，就要坚持各民族一律平等的原则，反对民族歧视和民族压迫。
要尊重各民族的差异，促进各民族之间的交流、合作和团结，共同推动中华民族的伟大复兴。
同时，我们也要警惕和反对各种形式的民族分裂主义，维护国家的民族团结和社会稳定。
历史观是我们认识和理解人类社会发展的重要视角。
马克思主义的历史观认为，人类社会的发展是有规律可循的，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动推动着社会的发展。
我们要树立正确的历史观，就要以客观、公正的态度看待历史，从历史中吸取经验教训，为现实的发展提供借鉴。
同时，我们也要认识到人民群众是历史的创造者，要尊重人民群众的主体地位，充分发挥人民群众的积极性和创造性，推动历史的发展。
文化观是马克思主义“五观”中不可或缺的一部分。
马克思主义认为，文化是人类社会生活的重要组成部分，是一定社会的经济和政治在观念形态上的反映。
铸牢中华民族共同体意识心得体会范文
铸牢中华民族共同体意识心得体会范文中华民族共同体意识是增进民族认同感、促进民族团结、巩固国家统一、实现伟大复兴的强大的精神力量。
习近平总书记在中央民族工作会议上强调：“要培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，推进各民族交往交流交融，加强国家通用语言文字教育普及，引导各族群众牢固树立休戚与共、荣辱一体的命运共同体理念。
”作为新时代的青年，我们要深刻认识到铸牢中华民族共同体意识的重要性，不断弘扬民族团结进步的正气，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体。
我们要坚持党的领导，在中国这样一个多民族国家中，只有坚持党的领导才能实现民族团结和发展。
我们要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，确保在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
我们要坚持人民至上，我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是我们党的根本宗旨。
我们要始终把人民群众放在心中最高位置，以人民为中心推动工作，切实解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题。
我们也要加强爱国主义教育，激发爱国热情，凝聚起全党全社会的正能量。
我们要坚持依法治国，法治是现代社会文明的重要标志之一，也是国家治理体系和治理能力的重要支柱。
我们要坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，保证宪法确立的制度和原则得到全面贯彻和有效执行。
要加强法治宣传教育，提高全民法律素质，引导广大人民群众自觉遵守法律法规、维护国家安全稳定。
我们要坚持改革开放，改革开放是我们党在新的时代条件下带领全国各族人民进行的伟大社会革命，是当代中国最鲜明的特色。
我们要全面深化改革，推进高水平对外开放，加快构建开放型经济新体制，推动经济高质量发展。
我们也要坚持马克思主义的指导地位不动摇，坚持科学社会主义的基本原则，同时根据时代条件和实践要求不断创新和完善中国特色社会主义制度。
民族共同比正确五观
民族共同比正确五观【最新版】目录1.民族共同体的概念和意义2.五观的内容和作用3.民族共同体与五观的关系4.建设民族共同体的实践和成果5.民族共同体与五观的未来发展正文一、民族共同体的概念和意义民族共同体是指在一个特定地区或国家内，由多个民族共同构成的社会群体。
这个群体在历史、文化、经济、政治等方面都有一定的联系和互动，形成了一个具有共同特征和认同的集体。
在我国，民族共同体是社会主义民族关系的基本形式，体现了各民族的共同利益和共同愿望。
二、五观的内容和作用五观，即民族观、宗教观、国家观、历史观、文化观。
这五个观念是构成民族共同体的基础，对于维护国家统一、加强民族团结、促进各民族共同繁荣具有重要意义。
1.民族观：强调各民族平等、团结、互助、和谐，推动各民族共同发展。
2.宗教观：尊重宗教信仰自由，积极引导宗教与社会主义社会相适应，发挥宗教的积极作用。
3.国家观：坚持国家的统一、民族的团结，以国家利益为重，维护国家安全和稳定。
4.历史观：弘扬民族优秀传统文化，尊重历史，学习历史，借鉴历史，服务现实。
5.文化观：倡导各民族文化交流、互鉴、融合，传承和发展各民族优秀文化。
三、民族共同体与五观的关系民族共同体是五观形成的基础，而五观又在维护和巩固民族共同体方面发挥着重要作用。
五观作为一种共同的价值观，对于增进各民族之间的了解、尊重、包容和互助具有积极的作用，有利于巩固和发展民族共同体。
四、建设民族共同体的实践和成果我国在民族工作方面一直秉持民族共同体的理念，通过实施一系列政策措施，取得了显著的成果。
例如，实行民族区域自治制度，保障各民族的自主发展；开展对口支援，促进民族地区的经济社会发展；推广双语教育，保障各民族语言文化的传承和发展等。
五、民族共同体与五观的未来发展在新时代背景下，我国民族共同体和五观的发展面临着新的机遇和挑战。
要继续坚持民族共同体的理念，深化五观的宣传教育，推动各民族共同发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
教师谈铸牢中华民族共同体意识心得体会范文(2篇)
教师谈铸牢中华民族共同体意识心得体会范文(2篇)篇一：教师谈铸牢中华民族共同体意识范文铸牢中华民族共同体意识心得及感悟（精选7篇）铸牢中华民族共同体意识心得体会及感悟1对多民族国家来说，民族团结是一个关系国家命运的重大问题。
我们党自成立起，就将实现各民族之间平等和团结作为解决我国民族问题的基本方针。
在民族问题中，我们要有政治站位，要保持清醒的认识，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。
方向上要跟进，加强“五个认同”，树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。
政策上跟进，以公民个体身份参与中华民族共同体。
措施上跟进，促进各民族的交往、交流、交融，构建嵌入式的社会结构和社区环境。
做好民族工作，关键在党，关键在人。
齐抓共管，形成合力。
同时要明确基层党组织是做好民族工作的组织基础，要深入基层、扎根基层、服务基层。
我们要抓住中华民族共同体意识的主线，坚持全面建成小康社会，明确中华民族大团结是生命线的任务，把握城市民族工作的未来，关键在于加强和改进党对民族工作的领导。
在当前新时代的背景下，我国经济、科技实力显著增强，综合国力大幅度提升。
百年大计，教育为本。
新时代教育要以落实立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为新时代的人民教师，要做有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的“四有”好教师。
我们要进一步提高思想政治素质和职业道德水平，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身学习。
要坚定马克思主义信仰，把握意识形态。
不忘责任担当，认真履行教书育人的职责;培养法治观念，坚持依法执教;培养良好心态，做好学生的领路人;培养科学的思维方式：战略思维、历史思维、创新思维、底线思维、辩证思维。
本次培训学习虽已结束，但铸牢中华民族共同体意识的核心思想以及坚持良好师德师风的责任担当已经入脑入心，在我今后的实际教学工作中生根发芽。
作为新时代的教师，深感自己责任重大，要坚持正确思想的引领，要守住自己职业的底线，引导学生“扣好人生的第一粒纽扣”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观
作者：马霞
来源：《中文信息》2018年第11期
摘要：树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，既是人们认知历史中国、理解当下中国的思想起点，更是奋力开创新时代的精神武器。
关键词：历史观祖国观民族观文化观
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）11-0-01
一、坚持历史唯物主义，坚决反对历史虚无主义，树立正确历史观
“历史就是历史，事实就是事实”，坚决反对历史虚无主义。
历史忠实记录下人类走过的足迹，是任何人都不可能改变历史和事实，否定历史，就是否认这个国家、这个民族的过去。
习近平总书记强调，“一个民族的历史是一个民族安身立命的基础”【1】。
历史虚无主义否定历史唯物主义，否定历史规律，颠覆唯物史观，伎俩在于把历史视为一种无主体的偶然结果，通过对个体性的挖掘和叙事，通过对个案的特殊性展示、用个体历史的细节来演绎整体历史，企图通过这种方式否定马克思主义的指导地位，否定走中国特色社会主义道路是人民的选择、历史的选择，否定其历史必然性，从而达到否定中国共产党执政合法性的目的。
“前事不忘，后事之师”，坚持历史唯物主义。
习近平总书记指出，“一个马克思主义政党对自己的错误所抱的态度，是衡量这个党是否真正履行对人民群众所负责任的一个最重要最可靠的尺度。
我们党对自己包括领袖人物的失误和错误历来采取郑重的态度，一是敢于承认，二是正确分析，三是坚决纠正，从而使失误和错误连同党的成功经验一起成为宝贵的历史教材。
”从这段讲话我们就可以看出中共党人对待历史的科学态度。
“历史虽然是过去发生的事情，但总会以这样那样的方式出现在当今人们的生活之中”。
“中国的今天是从中国的昨天和前天发展而来的”【2】，但历史不等于现在，也不等于未来。
我们不能把历史原样照搬到现在，也不能把未来搬到现在。
所以对待历史，割断和复制都是不切实际的，应从眼前和现状中找出历史的源头，从历史中看到眼前和現状的发展方向和前景，从历史经验教训中吸取营养。
二、坚持民族平等和民族团结，坚决反对狭隘民族主义和民族分裂主义，树立正确民族观
马克思主义民族观认为，民族是个历史范畴，民族问题是无产阶级革命和社会主义建设总问题的一部分，是关系到国家前途命运的重大问题。
从这个观点中至少可以得出以下几个结论，第一，民族是客观存在的，把客观性看成认识民族和民族问题的起点。
如果看不到民族客
观性，势必要想当然地认识民族和民族问题，脱离实际，最终事与愿违。
第二，民族是发展的，把历史视角作为考察民族发展过程和民族问题的切入点。
作为一个人们共同体，随着历史的发展，每一个民族都会发生变化，不同时期各民族外在表现是不同的，但不会改变民族的本质。
第三，民族是联系的，把民族和民族问题与其他问题结合起来考察。
因为民族是一种特殊的社会现象，解决民族问题必须依赖于社会总问题的解决，社会主义初级阶段的民族问题的解决，必须伴随着实现中国梦的历史进程来推进。
马克思主义民族平等观有三个要点：一是主张各民族一律平等，坚决反对民族压迫；二是要求各民族在一切权利上完全平等，坚决反对任何民族享有特权；三是强调反对民族歧视，要求无条件保护一切少数民族的权利。
认为世界上各民族不分大小，都具有唯一性与不可替代性，每个民族都对世界文明的发展有过贡献，每个民族都有自己的特点和长处，每个民族都在人类社会发展史上拥有不可否认的价值；绝对没有天生的“优等”和“劣等”民族之分。
三、维护国家统一和领土完整，坚决反对分裂势力图谋，树立正确国家观
国家观涉及了一个国家的性质、制度、治理等问题，即谁是主人、采用什么制度、管理方式是什么。
如何看待国家，国家观是什么，首先要把国家看成社会治理的机器。
国家之下，国民除了服从和不服从外，很难有第三个选择。
国家治理视野之下，不同民族的国民都应该服从国家。
这种情形，理论上，要延续到共产主义的实现。
就此而言，地方民族主义是与国家逻辑相违背的，是应该反对的。
同时，历史上，国家无外乎民主与专制两种。
当今世界，大多数国家以民主为价值取向。
西方现代国家，通过选举建立政权，由代理人掌权。
社会主义国家，依靠大多数民众的力量建立政权，由人民当家作主。
这些民主国家用宪法把民主原则、程序、运作等固定下来。
对于新中国而言，宪法明确规定，是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
今天中国的国民，都是国家的主人，这个国家属于各民族共有。
因此，大民族主义在中国是缺乏逻辑依据的。
其次，牢固树立祖国统一的观念，坚决反对分裂势力图谋。
中国的统一经历了几千年中国历史发展的积淀，也是中华各民族的期盼。
中国历史的发展已经充分说明了，国家的分裂是中华民族的历史悲剧，国家的统一是国家强盛的基础。
在今天，我国在国家问题上主要是台湾问题和少数分裂势力的问题。
树立正确国家观解决台湾问题，就要坚持“一个中国原则是两岸关系的政治基础”，“解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在”。
打击分裂势力是我们义不容辞的责任。
四、传承和弘扬中华优秀文化，坚决摒弃腐朽落后文化，树立正确文化观
人创造着文化，文化也塑造着人。
“文化是一个国家、一个民族的灵魂。
历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧。
”【3】在当下中国，树立正确的文化观，就是要坚持在马克思主义文化观的指导下，结合中国实际形成的中国特色的马克思主义文化观，核心就是传承和弘扬中华优秀传统文
化，增强文化自信。
中华传统优秀文化是五千多年来，中华民族依靠自己的勤劳、勇敢和智慧孕育和创造的。
中国人民在党的领导下，在革命、建设、改革中，孕育和创造了革命文化和社会主义先进文化。
这些文化是中华民族最深沉的精神积淀和独特的精神标识，是中华民族生生不息绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生的有力支撑。
树立正确的文化观要求摒弃腐朽落后的文化。
腐朽落后的文化对个人对社会有毒害和腐蚀作用，阻碍人民对真善美的探索和追求，阻碍良好的价值观和道德观在社会的传播和彰显，最终会阻碍社会的发展和人类的进步，阻碍我们全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国目标的实现。
参考文献
[1]张勇.中国共产党中华民族观的历史演进[J].中国民族报，2016，（4）.
[2]王立胜.牢固树立正确历史观、民族观、国家观[J].光明日报，2016，（01）.
[3]余立，孙劲松.怎样理解树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观[J].党课参考，2018，（3）.。