冀教版英语初一Lesson 30Fast Food
冀教版英语七年级上册Unit8Lesson45说课稿
3.语法：掌握一般现在时态的运用。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下内容：
-掌握与购物相关的词汇；
-学会运用本节课所学的句型进行购物场景的交流；
-了解并运用一般现在时态描述商品。
2.过程与方法目标：通过以下方式，提高学生的英语实际应用能力：
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生的参与度不高、对语法规则的理解困难以及语言实践机会不足。为应对这些问题，我会通过设计互动性强的小组活动和角色扮演来提高参与度，使用直观的示例和图表来解释语法规则，并增加课堂实践环节以提供更多语言实践机会。课后，我将通过学生的作业、课堂表现和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：收集和分析学生的作业，了解他们的掌握程度；与学生进行个别交谈，获取他们的学习反馈；根据评估结果调整教学策略，如增加练习量、改进教学方法等，以确保教学目标的实现。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为七年级学生，年龄大约在12-13岁之间。这个年龄段的学生正处于青春期初期，具有以下特点：认知水平逐渐提高，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散；学习兴趣广泛，但可能缺乏持久性；学习习惯正在形成，但自律性有待提高。他们在英语学习方面，已经具备了一定的基础词汇和简单句型，对于英语交流有初步的认识，但还需要在实际语境中加强运用。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：首先，在导入阶段，通过提问和讨论引导学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫；其次，在课堂活动中，通过小组合作完成任务，如角色扮演购物对话，让学生在实际操作中学习；接着，通过小组竞赛或个人展示，鼓励学生展示他们的学习成果；最后，在总结阶段，通过学生互评和教师点评，让学生反思学习过程，巩固所学知识。这些互动方式旨在创造一个积极的学习氛围，让学生在参与中学习，在合作中进步。
Unit5单元复习课件+2024-2025学年冀教版九年级英语全册+
Lesson27 Planet
重点单词: 1.unless 除非;如果不 2. certainly 当然 3. double 双倍(的) 4. telescope望远镜 5. solar 太阳的;关于太阳的 6. mystery 神秘事物;奥秘 重点短语: 1. even if 即使;纵然 2. solar system 太阳系 3. at night 在夜间;在晚上 4. look through透过……看 重点句子: 1.我告诉我爸爸我们正在研究太阳系。
Danny
I told my father that we were studying the solar system. 2.丹尼把望远镜转过来,又通过它看了看。 Danny turns the telescope around and looks through it again. 3.星星在晚上出来。 The stars come out at night. 4.也许晚饭后布莱恩和我可以加入你的行列。 Maybe Brian and I can join you after supper. 5.我认为你不能找到一颗(行星)，除非你有一架更大的望远镜。 I don't think you can find one, unless you have a bigger telescope.
Lesson29 DNA—The Story of You
重点单词: 1. repeat 重复 2.grandson 孙子;外孙 3.general一般的;普遍的 4. granddaughter 孙女;外孙女 5.instruction 说明 plex 复杂的 7. identify 确认;鉴别 8. related 有关的;相关的 9.pattern 模式;形式 10.blueprint蓝图 重点短语: 1. in general一般而言;通常 2. except for 除……之外 3. be related to 与……相关 4. billions of 数十亿计的;大量 5. not only ... but also..不但……而且.…
冀教版七年级上册英语《Time for Breakfast!》Food and Restaurant
Lesson 19 Time for Breakfast!
活学活用
(1)根据汉语意思完成句子，每空一词
晚饭你想吃鸡肉吗？ Would you like chicken __f_o_r____ __s_u_p_p__er_？
(2)单项填空 You'd better have ___D____ breakfast in the morning. It's
Lesson 19 Time for Breakfast!
活学活用
(1)单项填空
Would you like __D______？
A．any egg
B．some egg
C．any eggs
D．some eggs
(2)根据汉语意思完成句子，每空一词
你有一些英语书？
Do you have ___a_n_y___ English books?
Lesson 19 Time for Breakfast!
2 a glass/cup of…一玻璃杯/杯……
[观察] I just want a cup of tea. 我只想要一杯茶。 Then I would like some bread and a glass of juice for breakfast. 那么我早饭想要一些面包和一杯果汁。
[拓展]类似的表达还有“What would you like for breakfast？”和“What do you have for breakfast？” [注意]表示三餐的名词(breakfast, lunch, supper)前面不加冠 词a/an或the。例如： Supper is ready.晚饭准备好了。
[探究]表示不可数名词的量时(如：juice, Coke, water, coffee)， 要使用相应的量词(如：glass, cup, bottle, can等)。不可数名词 没有复数形式，当表达复数意义时，只要把量词变为复数形 式即可，不可数名词不变。例如：
2024年冀教版七年级英语上册教学Lesson3Food wordsare interesting!
Lesson 3Food words are interesting!教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取李明和Jack的对话内容,学会常见的食物单词,形成信息结构图。
(学习理解)2.在语境中正确运用would、pot、cabbage、eggplant、mushroom、maybe、tofu、correct等词汇。
(应用实践)3.增进对食物词汇背后文化意义的理解,激发对跨文化交流的兴趣,培养文化敏感性。
(迁移创新)语篇研读What:本课语篇是李明和Jack在超市里的对话。
两人讨论用于涮火锅的食材,特别关注了一些源于中文、富含文化和趣味的食物名称。
Why: 本课通过对食物词汇的探讨,不仅扩大了学生对食物相关词汇的认识,而且展示了跨文化交流中的趣味性和教育意义。
How:语篇采用对话的形式,语言比较口语化。
两人通过讨论用于涮火锅的食材,引发了对食物名称的探讨,比如“茄子”“蘑菇”和“豆腐”。
通过幽默的方式,引发了对语言和文化的好奇。
教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
在具体语境中运用语言的能力【迁移创新】板书设计Lesson 3Food words are interesting!— What would you like for hot pot?— I’d like a…an…some…You got me.作业设计基础型作业:1.Remember the new words of the lesson.2.Finish Activity 4 on page 21.实践型作业:Imagine yourself as a food ambassador(食品大使) and write a short article about a kind food from China, including its name, ingredients, preparation methods, and cultural stories behind it.教学反思。
七年级英语下册Lesson30教材内容详解冀教版
Lesson 30Li Ming Asks for Permission李明请求许可课文英汉对照THINK ABOUT IT! 想一想！●Do you know someone who has lived overseas?你认识住在海边的人吗？●Do you want to study overseas? Why or why not?你想去海外学习吗？为什么想或为什么不想？●What are Li Mi ng’s parents worried about?李明的父母亲担心什么？Li Ming receives an .李明收到一封电子。
Jenny wants him to e to Canada.詹妮想让他去加拿大。
Li Ming is exited! 李明很兴奋！But first, he must ask for permission.但是，它必须得得到允许。
LiMing: Mom? Dad?李明：妈妈？爸爸？M r Li and Mrs Li : Yes, Li Ming?李先生和李夫人：有事吗，李明？LiMing: Here! These are for you! They are pictures of me in Beijing.李明：这儿，这是给你们的！这是我在的照片！Mr Li: Thank you, Li Ming. I’ll put this one above my desk.李先生:谢谢你，李明。
我将把它放在我桌子上。
Mrs Li: Nice pictures! LiMing: May I go to stay with Jenny and Danny in Canada? Jenny’s parents have invited me.李明：我可以去加拿大和詹妮，丹尼呆在一起吗？詹妮的父母亲邀请我了。
Mr Li:Mmmm… I don’t know, Li Ming. You are very busy at school.李先生：嗯……我不知道，李明。
★新冀教版七年级的英语下18单元知识点总结.doc
七年级 Unit1--4 短语及33. I ’m packing my suitcase with my clothes!many pair of socks are you packing?句型Lesson 735. at the ticket office 在售票处Unit1 36. How much for a ticketon the D138 from Lesson 1 shijiazhuag to Beijing?1. go on a trip to 到⋯⋯去旅行 ( 游 ) 37. Do you want first or second class seats?2. the capital city of ⋯⋯首都38. be excited 很兴奋 / 激动3. too ⋯ to ⋯太⋯⋯而不能⋯⋯39. love doing sth. 喜爱做某事4. (be) far (away) from 离⋯⋯远40. Don't do sth.! 别做某事 !5. from ⋯ to ⋯从⋯⋯到⋯⋯41. sit down 坐下6. work hard 努力工作 ( 学习 ) on 快点7. in school = at school 在学校 a good trip! 祝旅途愉快8. go shopping ( 去 ) 买东西Unit 2I go shopping? Lesson 9Yes, you may./No,you may not. on the train 上火车Lesson 2 me,but you are in my seat.10. live in/on 住在⋯⋯to 必须11. come on one's trip to 来参加去⋯的旅游are in Seat 5 你坐 5 号座位12. talk to/with sb. on the telephone problem. 没问题在电话中跟某人交谈Lesson 1013. May I speak to ⋯? around 四周Yes,this is ⋯(speaking) 7. look out of 往⋯⋯外面看14. That's great/wonderful. 太好了。
冀教版英语七年级下册Lesson 3课件
Lesson 3: A Trip to Xi’an
Key words & phrases:
hit, ancient, drum, ring, bell, enjoy, dish, tour, guide, pit, move, sign, Wild Goose Pagoda, climb up, special dishes, have a lot of fun, Terra Cotta Warrior, take photos, place of interest,
B．Cheer up
C．Best wishes
D．Never mind
4. —____C____ photos here.
—Sorry.
A．Not take
B．Take
C．Don’t take
D．Don’t taking
三、根据汉语意思完成句子，一空一词。
1. 在西安你将会玩的非常愉快。 You will h_a_v_e_ __a__ __lo_t__ __o_f__ __fu_n__ in Xi’an .
Xi’an on the Internet.
• Write a short passage to introduce Xi’an using some phrases like “enjoy delicious dishes, welcome to…” according to the text.
sign Wild Goose Pagoda
climb up special dishes have a lot of fun Terra Cotta Warriors
take photos place of interest
Lesson30课件冀教版英语七年级上册
Lesson 30 Grandma’s Birthday Party
I'm Jenny. I have a kind grandmother. She is very nice to us. She always makes delicious food for us. Sometimes she tells stories to us. On weekends,she goes to the park with us.We all love her.
Listen to the lesson and answer the questions.
1. What is Jenny’s family doing? Her family is having a party.
2. Where is the party? It’s at Jenny’s grandma and grandpa’s house.
These are my mother and my aunt. What are they doing? They are cooking. They are cooking delicious food for us. They are great cooks.
These are my grandfather my father, my brother Bob and my Uncle Fred. 摆放；放置；落下 What are they doing? My brother Bob is setting the table. My grandfather, my father and my Uncle are talking and laughing happily.
Today is my gandmother's birthday. My family are having a birthday party for her.The party is at my gandmother and grandfather's house. All of my family take part in the party. We do diffrent things to celebrate the party.
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French fries 炸薯条
What would you like, please?
hamburger
hot dog
pizza
pop
ice cream French fries sandwich What would you like, please? I’d like some French fries, a hamburger and a cup of pop.
Lesson 30
Fast Food
fast
快的
sandwich三明治 much I’ll live across lane 多 非常 I will 生活 在….的对面 横过 的对面 小路
hamburger 汉堡包 hot dog pizza pop ice cream 热狗 比萨饼 汽水 冰淇淋
Байду номын сангаас
H: Can I help you? J: Yes, please. I’d like some hot dogs. How much for one hot dog? H: Five yuan. J: I’ll take six, please! H: Okay. Here you are.
What would you like, please?你想要点什么？ 你想要点什么？ 你想要点什么 would like 与Want的意思相同，但语气比 的意思相同， 的意思相同 但语气比want更加委 更加委 多用于口语中。对于would like提出的要求或建议， 提出的要求或建议， 婉，多用于口语中。对于 提出的要求或建议 肯定回答为Yes, please.否定回答为 否定回答为No, thanks. 肯定回答为 否定回答为 Would常用以下三种结构： 常用以下三种结构： 常用以下三种结构 ⒈would like sth. 想要某东西 ⒉would like to do sth.想要做某事 想要做某事 ⒊would like sb. to do sth.想要某人做某事 想要某人做某事 ⑴Would you like some fish? ⑵Would you like to play football with me? ⑶I would like you to go to school.
I’ll take six, please!我要买六个！ 我要买六个！ 我要买六个 1. I’ll是I will的缩略形式。will用在一般 的缩略形式。 是 的缩略形式 用在一般 将来时的句子中，表示“ 将来时的句子中，表示“将….”，后边 ， 需接动词原形。它没有人称和数的变化， 需接动词原形。它没有人称和数的变化， 用法和助动词do基本一致 基本一致。 用法和助动词 基本一致。如： She will have lunch at school. I’ll go to bed at 10:00 today. 2. 动词 动词take在此句中意为“买”。如： 在此句中意为“ 在此句中意为 I’ll take the book.我要买这本书。 我要买这本书。 我要买这本书 He will take two hot dogs. 他将买两个热狗。 他将买两个热狗。
2）介词for在句中表交换，意为“以……的金额，对 ）介词 在句中表交换 意为“ 在句中表交换， 的金额， 的金额 物品） 例如： 于（…….物品）”。例如： 物品 How much is it for a bike? 买辆自行车需要多少钱？ 买辆自行车需要多少钱？ You can buy the pen for 10 Yuan. 你可以花 元钱 你可以花10元钱 买到这支钢笔。 买到这支钢笔。
1.How much for one donut? 多少钱一个面包圈？ 多少钱一个面包圈？ 1）how much意为“多少”，在不同的语境中，它有两 意为“ ） 意为 多少” 在不同的语境中， 种含义。 种含义。 a. 用于询问价格。 用于询问价格 询问价格。 单位名词？ “How much for+单位名词？” 单位名词 =“How much +be+主语？” 主语？ 主语 例如： 这支钢笔多少钱？ 例如：How much is the pen? 这支钢笔多少钱？ How much are these apples? 这些苹果多少钱？ 这些苹果多少钱？ How much for one hot dog? 多少钱一个热狗？ 多少钱一个热狗？ b. 用于询问不可数名词的量，后面可接不可数名词。例 用于询问不可数名词的量 后面可接不可数名词。 询问不可数名词的量， 如： 这儿有些水。 “Here is some water.” “How much?” “这儿有些水。” 这儿有些水 有多少？ “有多少？” How much rice is there in the bag? 袋子里有多少米？ 袋子里有多少米？
A ⑴ What would you like ____ lunch? A. for B. at
⑵ ---What would you like? A ---____a hamburger. A. I’d like B. I would like to
B ⑶ I would like ____for lunch. A. a bottle pop B. some milk
Good food What How much Hot dog ￥ 5.00 Hamburger ￥ 12.00 Pizza ￥ 30.00 Donut ￥ 4.00 Ice cream ￥ 7.00 pop ￥ 5.00 ---Can I help you? ---Yes, please. I’d like some… How much for… ---…….yuan. --- I’ll take ……., please! --- Okay. Here you are.