升国旗 教学设计
《升国旗》详细教案
《升国旗》详细教案一、教学目标：1. 让学生了解国旗的基本知识，知道国旗的设计意义。
2. 培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3. 让学生掌握升国旗的正确方法。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解国旗的基本知识，培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
难点：让学生掌握升国旗的正确方法。
三、教学准备：1. 教师准备国旗、升国旗设备（如旗杆）。
2. 学生准备校服，佩戴红领巾。
四、教学过程：1. 导入：教师出示国旗，引导学生说出国旗的名称，并简要介绍国旗的设计意义。
2. 新课内容：教师讲解国旗的基本知识，包括国旗的设计意义、颜色、图案等。
3. 实践操作：教师演示升国旗的正确方法，引导学生分组进行实践操作，纠正升国旗的不规范动作。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家人介绍国旗的基本知识。
2. 学生观察升国旗的场景，写一篇感悟文章。
六、教学评价：1. 知识掌握：检查学生对国旗基本知识的掌握程度，包括设计意义、颜色、图案等。
2. 情感态度：观察学生在升国旗时的态度和情感表现，判断是否培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
3. 操作技能：评估学生在实践操作中升国旗的规范程度。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到教学目标，学生对国旗知识的掌握程度以及学生在实践操作中的表现。
2. 针对教学中的不足，教师要进行调整和改进，以提高教学效果。
八、课程拓展：1. 组织学生参观升旗仪式，让学生更直观地了解升国旗的过程和意义。
2. 开展国旗知识竞答活动，激发学生学习国旗知识的兴趣。
九、教学进度安排：1. 本节课的教学内容安排在一个课时内完成。
2. 课后实践活动可在下一节课进行。
十、教学资源：1. 教师准备国旗、升国旗设备（如旗杆）。
2. 学生准备校服，佩戴红领巾。
3. 教学课件、教案、作业模板等。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。
这是教学的核心目标，需要通过各种教学活动来逐渐培养和加深学生的爱国情感。
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解升国旗的意义和方式。
2.培养学生对国旗的尊重和热爱。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的爱国情感。
二、教学重点1.理解《升国旗》这首诗歌的含义。
2.掌握朗读《升国旗》这首诗歌的方法。
3.理解升国旗的方式和意义。
三、教学难点1.理解诗歌里的词语，如“星光”、“冠冕堂皇”等。
2.理解升国旗时的特殊意义。
四、教学准备1.教师准备PPT课件和实物国旗。
2.学生准备课本和练习本。
五、教学过程第一部分：导入在学生已经掌握一定常识的基础上，教师可以通过提问引入本课的主题。
例如：“你们见过国旗吗？国旗有什么样的图案？国旗是用来象征什么的？”等等。
第二部分：学习课文1.首先，教师带领学生朗读课文，重点强调上课旗的象征意义。
2.解释课文中一些生僻词汇，让学生理解课文的意思。
3.鼓励学生模仿老师的朗读，让学生掌握诗歌的韵律和节奏。
第三部分：学生表达1.老师提供一些问题，让学生展开讨论，例如：“你们是怎么看待升国旗的？”、“你们了解国旗的护卫仪仗队吗？”等等。
2.鼓励学生小组合作，展示他们对升国旗的理解。
第四部分：活动设计1.教师组织学生自觉整理升国旗的顺序和方式。
2.指定几位同学来实际展示升国旗的方式，让其他同学一起观摩。
第五部分：课堂总结教师总结本节课的重点，强调学生对国旗的尊重和热爱的重要性，鼓励学生努力学习，勇于奉献。
六、课后作业1.要求学生认真复习本课内容，准确朗读《升国旗》这首诗歌。
2.要求学生写一篇关于自己对升国旗的理解和感受的作文。
通过本节课的学习，希望学生能够理解升国旗的意义，尊重国旗，热爱祖国。
希望学生在未来的学习和生活中，能够铭记国旗的重要性，努力学习，成为有用的人才。
《升国旗》教案9篇
《升国旗》教案最新9篇《升国旗》教案篇一活动目标1．复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。
2．注意画面整体布局及人物比例。
3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4．培养幼儿的欣赏能力。
5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备1．彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。
2．活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。
活动过程1．回忆、讲述升国旗的经历。
五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等）2．学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。
ａ．讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。
ｂ．鼓励个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态，为大家做示范。
ｃ．幼儿绘画，教师指导。
提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。
3．展览、欣赏各自的作品。
引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。
活动建议1．在日常继续引导幼儿观察侧面人和背面人以及他们的动态。
2．日常的区角活动中，继续提供材料，供幼儿练习画侧面人和背面人，以及简单的人物动态。
活动评价1．能回忆并说出参加升国旗的经历。
2．有良好的绘画习惯，能保持画面的整洁。
活动反思美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。
通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。
《升国旗》教案篇二一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。
《升国旗》优秀教学案例教案（通用7篇）
《升国旗》优秀教学案例教案（通用7篇）《升国旗》优秀教学案例教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、会认读课本后的7个生字，能按笔顺正确书写田字格里的7个生字。
3、让学生认识升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点：1、认识字，正确书写字;2、认识国旗代表国家和庄严的意义，知道国旗升起的时候自己该怎么做。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、检验平常观察力，导入课堂师：同学们，你们知道操场上旗杆上面挂着的是什么吗?生：五星红旗。
(之前我们已经学过《国旗国旗真美丽》的歌，里面我介绍过五星红旗。
)师：每周星期一的时候，我们都要集中在操场上做什么?生：升国旗。
师：今天，我们就来学习课文《升国旗》。
(板书 2 五星红旗)请把课文翻到70页。
师：我们今天要学的课文题目是?(让学生读，检验学生对生字的认识情况。
读不好的生字，如升和旗，要在字头上注上拼音，让学生找声母、韵母拼读，复习如何拼读生字。
)老师正音：升国旗联系前面的识字2让学生回忆“升旗”一词已经学过，强调生字第一笔是撇，和“开”不同。
(提请学生由此注意知识的联系和总结)二、初读指导1、老师范读课文，让学生认识不会读的字的读音，并要求老师能有感情地范读，以引导学生做好应有感情地朗读课文的准备。
(由于所在村校没有相应的多媒体设备，只能暂时由老师范读代替。
)2、老师让学生圈出不会读或自己认为读得不够好的字，举手说一说，大家一起帮助他读好。
3、教师带读一遍课文，了解学生对生字熟练程度，正音。
4、学生自由读课文。
5、检查学生读文情况，指名读，并对学生朗读情况进行点拨(先请学生说一说好在哪里，不足在哪里，老师再针对学生的具体情况进行点播，引导学生学会鉴赏朗读。
)三、指导书写1、按顺序出示生字卡片，先读字，再分析笔画，后在田字格书写。
教师要在学生书写时巡回指导检查学生的字形和写字姿势是否正确。
《升国旗》教学设计12篇
《升国旗》教学设计12篇《升国旗》教学设计12篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《升国旗》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《升国旗》教学设计1课前准备1.制作课件。
(教师)2.制作生字、词语卡片。
(教师)3.搜集国旗知识资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
)2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。
)3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。
4.板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”!5.理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6.齐读课题。
设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。
引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。
通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。
二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案3
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标1.了解升国旗的重要意义，培养学生对国旗的尊敬之情；2.掌握升国旗的基本动作，提高学生的国旗仪式规范性；3.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感。
二、教学重点1.进行国旗升降礼仪的学习；2.讲解国旗的含义，提高学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学难点1.让学生理解国旗所代表的意义；2.引导学生自觉尊重国旗，认真参与升降国旗仪式。
四、教学准备1.准备一面国旗；2.准备相应的教学课件；3.分发相关绘本或图片，让学生了解更多关于国旗的知识。
五、教学过程第一步：导入1.教师与学生一起回顾上节课的内容，引导学生回想有关国旗的知识；2.出示国旗图片，让学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
第二步：学习国旗升降的基本动作1.展示国旗升降的基本动作，细致地讲解每一个动作的含义和操作方法；2.让学生模仿教师展示的动作，动作要规范、整齐。
第三步：讲解国旗的意义1.引导学生思考国旗的颜色代表着什么，国旗上的图案有什么含义；2.解释国旗的含义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
第四步：实际操作1.学生分组，进行升国旗的实际操作练习；2.每组轮流进行国旗升降动作，教师纠正学生的动作不规范之处。
第五步：总结与拓展1.回顾本节课的内容，让学生总结升国旗的基本动作和国旗的含义；2.鼓励学生主动了解更多与国旗相关的知识，提高爱国情感。
六、作业布置1.让学生回家整理国旗学习笔记；2.带上国旗，与家人一起谈谈自己对国旗的感受。
七、教学反思本节课学生表现活跃，参与度高。
但在实际操作中仍有一些学生动作不够标准，需要加强训练。
下节课将继续巩固国旗升降的动作，并引导学生更深入理解国旗的意义。
以上就是本节课《升国旗》的教案安排，希望能够帮助学生更好地理解国旗的重要意义。
《升国旗》教学设计4篇
《升国旗》教学设计2一、教材简析苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。
告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。
如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重点和难点，也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求。
二、设计理念阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。
学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。
情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。
三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
四、教学过程（一）音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。
1、放录音：同学们，来听一首歌曲，你知道这首歌曲的名字吗？（国歌）听到国歌响起，你想到了什么？（指名说）2、出示国旗，你知道她的名字吗？（认读：五星红旗）谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子？（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
3、在我们祖国的首都北京的天安门广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。
（板书：升国旗）（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。
1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。
指名读。
2、请学生看动画听课文录音。
3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。
读完后检查自学情况。
（1）出示生字词。
五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼、您（2）指名读，齐读。
去掉拼音开火车读生字词。
（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？、（三句）（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
《升国旗》教学设计
《升国旗》教学设计教学目标：1.通过学习《升国旗》这首诗，了解爱国主义情感，培养学生对国旗的尊重和热爱。
2.提高学生的朗读和写作能力，培养学生的语言表达和创造能力。
教学重点：1.理解诗歌的意义和感情。
2.让学生学会朗读和写作。
教学准备：1.课件：包含《升国旗》这首诗的课件。
2.手工制作的国旗：供学生观察和模仿练习。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向学生展示一面国旗，并让学生描述国旗的特征与颜色。
2.通过提问了解学生对国旗的了解和感情：你们平时在学校或在家有看到过国旗吗？你们对国旗有什么特殊的感受吗？二、学习诗歌并理解内容（15分钟）教师播放《升国旗》这首诗歌的音频，并在课件上展示诗歌的文字。
学生先听音频，再跟着课件朗读。
然后，教师以斩句法的形式解读诗歌的内容和意义。
举例说明每个词句的意义和表达方式。
三、朗读与默写（15分钟）1.教师带领学生跟着录音朗读《升国旗》这首诗歌。
2.分段进行默写：教师将诗歌分为几个小节，让学生默写一个小节的内容。
然后，学生相互检查并进行订正。
四、情感意义的讨论（15分钟）1.教师引导学生回忆、思考和讨论：你们在诗歌中听到了哪些表达爱国情感的句子？2.学生发表自己的观点，并交流讨论。
五、创作练习（25分钟）1.教师给学生展示一幅国旗图案，并要求学生用自己的语言写几句诗来表达对国旗的感情。
2.学生进行个人创作，并相互交流和分享自己的作品。
六、展示作品（10分钟）1.学生选择自己一篇满意的作品进行朗读。
2.学生展示自己的绘画作品或手工制作的国旗，并向全班介绍自己的创作心得和体会。
七、课堂总结（5分钟）教师对学生的表现给予肯定并总结课程内容：我们通过学习《升国旗》这首诗，了解到爱国主义的情感和对国旗的尊重。
同时，我们也提高了自己的朗读和写作能力。
课后延伸：1.鼓励学生做家庭作业：进一步了解国旗的由来和意义，写一篇关于国旗的作文。
2.学校举行升旗仪式时，特邀学生到升旗台参与。
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《升国旗》教学设计
龙泉小学刘艳
【教学内容】：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册课文部分第二单元第2课。
【教材分析】：《升国旗》是苏教版一年级教材（上）中的一首小小诗歌，全文只有三句话。
描写了小朋友举行升旗仪式的场面，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语言浅显易懂，贴近儿童生活，学生不难理解。
文中配有插图，有助于学生观察想象。
【学情分析】：升国旗对于一年级的学生来说，并不陌生，他们已经历了《升国旗》的过程，但对于了解国旗知识、懂得尊敬国旗、热爱国旗，受到爱国情感熏陶是难点。
教学之前用百度在网上搜索《升国旗》的相关教学材料，又布置学生收集有关国旗的资料。
然后在周一学校举行升国旗仪式之后在进行教学。
【教学目标】
知识目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美。
2、了解国旗、尊敬国旗、热爱国旗、懂得热爱国旗是热爱祖国的体现。
3、学会生字，认识本课中的4个偏旁，培养识字兴趣。
能力目标：培养学生的理解能力、思维能力、语言表达能力。
情感目标：帮助学生了解国旗，懂得尊敬国旗。
激发学生热爱国旗，热爱祖国的热情。
【教学重难点】：
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点：了解国旗知识，受到爱国情感熏陶。
【教法、学法】
教法：创设情境，营造师生互动的空间，联系学生已有的生活经验，引导学生在读中感悟，在交流中分享，在阅读实践中加深对课文的理解，激发学生的爱国热情。
学法：《升国旗》这首短小精悍的儿歌，短短的3句6行25个字中，有叙述、有描写、有抒情凝练地传达了国旗知识，形象地表达了爱国情感，为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。
我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等，让学生经历一个自读、学读、练读、美读的提高过程。
【课前准备】：多媒体课件生字卡片小红旗。