小学语文升国旗教案设计
小学一年级语文升国旗教案三篇
小学一年级语文升国旗教案三篇导读：本文小学一年级语文升国旗教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一设计说明《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。
”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。
低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
课前准备1．制作课件。
(教师)2．制作生字、词语卡片。
(教师)3．搜集国旗知识资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。
)2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。
)3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
4．板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”！5．理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在*广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
6．齐读课题。
设计意图：兴趣是的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。
小学一年级语文教案 升国旗说课9篇
小学一年级语文教案升国旗说课9篇升国旗说课 1一、说教材《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文，是学生学习了汉语拼音和识字后的第二篇课文，这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎么做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有感情地朗读、背诵课文及学会本课生字词，并且美观地写字。
课文共有六句话。
第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要立正、敬礼。
这是因为国旗代表着我们的国家。
整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
课文分为两课时，第一课时初读了课文，认读了生字，学会了4个生字的书写。
第二课时主要细读感悟，学习余下的3个生字，指导有感情地朗读、背诵课文，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的思想感情。
二、说教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。
2、学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识两个笔画。
3、让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
我确定这样的教学目标，目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。
三、说教法学法小学一年级的课程是学好语文知识的基础，一年级学生在刚刚学完拼音知识，对拼音还没有一个巩固复习的阶段，就学习课文，在朗读、识字等方面才开始接触，学起来很吃力，尤其是有感情地朗读课文，学生很容易唱读。
根据这些实际情况，我设计了以下教法和学法：1、情境教学法在复习了笔画、识字、读文后，让学生先了解升国旗的小知识，给学生创设情境，学习录相中的小朋友在升国旗时是怎么做的，以规范自己今后的行为。
然后进入“小游戏”，认出中国的国旗是哪一面？既直观又形象，认识国旗的样子，了解国旗的代表性和象征性的知识。
观看升国旗的动画课件及朗读配乐flash动画，来指导学生有感情地朗读课文。
最后在学完生字后，让学生观看解放军叔叔在天安门升旗的情景，以增强他们尊敬、热爱国旗的情感。
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解升国旗的意义和方式。
2.培养学生对国旗的尊重和热爱。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的爱国情感。
二、教学重点1.理解《升国旗》这首诗歌的含义。
2.掌握朗读《升国旗》这首诗歌的方法。
3.理解升国旗的方式和意义。
三、教学难点1.理解诗歌里的词语，如“星光”、“冠冕堂皇”等。
2.理解升国旗时的特殊意义。
四、教学准备1.教师准备PPT课件和实物国旗。
2.学生准备课本和练习本。
五、教学过程第一部分：导入在学生已经掌握一定常识的基础上，教师可以通过提问引入本课的主题。
例如：“你们见过国旗吗？国旗有什么样的图案？国旗是用来象征什么的？”等等。
第二部分：学习课文1.首先，教师带领学生朗读课文，重点强调上课旗的象征意义。
2.解释课文中一些生僻词汇，让学生理解课文的意思。
3.鼓励学生模仿老师的朗读，让学生掌握诗歌的韵律和节奏。
第三部分：学生表达1.老师提供一些问题，让学生展开讨论，例如：“你们是怎么看待升国旗的？”、“你们了解国旗的护卫仪仗队吗？”等等。
2.鼓励学生小组合作，展示他们对升国旗的理解。
第四部分：活动设计1.教师组织学生自觉整理升国旗的顺序和方式。
2.指定几位同学来实际展示升国旗的方式，让其他同学一起观摩。
第五部分：课堂总结教师总结本节课的重点，强调学生对国旗的尊重和热爱的重要性，鼓励学生努力学习，勇于奉献。
六、课后作业1.要求学生认真复习本课内容，准确朗读《升国旗》这首诗歌。
2.要求学生写一篇关于自己对升国旗的理解和感受的作文。
通过本节课的学习，希望学生能够理解升国旗的意义，尊重国旗，热爱祖国。
希望学生在未来的学习和生活中，能够铭记国旗的重要性，努力学习，成为有用的人才。
小学语文《升国旗》优秀教案（精选7篇）
小学语文《升国旗》优秀教案小学语文《升国旗》优秀教案（精选7篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的小学语文《升国旗》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文《升国旗》优秀教案篇1教学目标：1、会认11个生字，会写4个生字。
能借助拼音，正确、流利地朗读课文。
认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。
2、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
教学重点：正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。
教学难点：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。
教学时间：一课时教学过程：一、歌曲导入，揭示新课1、（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？2、学生讨论交流，指名回答。
（在升国旗时）3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。
今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。
（板书：升国旗，认读生字。
）二、初读文本，感知文本1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。
2、听课文录音，学生小声跟读。
3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。
读完后检查自学情况。
（1）指名认读，教师适时正音。
提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。
（2）去拼音，开火车认读。
4、认识“囗、纟”2个偏旁。
三、巩固识字，指导书写1、（出示：五中立正）你们还认识它们吗？让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。
2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。
学生自由识记，介绍方法。
3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。
四、精读文本，品读感悟1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。
（1）我们的国旗是什么样子的？（2）出示图片：刘翔手举红旗。
人教部编版小学语文字8 升国旗 教学教案(多篇)
核心素养目标文化自信:了解升旗是一种庄重的仪式,懂得要尊重国旗,热爱国旗。
语言运用:根据汉字的特点,通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字。
思维能力:在反复诵读中理解国旗的含义。
审美创造:感受升旗仪式的庄重,了解基本的升旗礼仪。
课前解析《升国旗》由三个词语和一首短小精悍的儿歌组成,展现了少先队员升旗的场景,在图文结合的描述中让学生明白了基本的升旗礼仪,凝练而庄严地表达了爱国情感。
教学中,可以结合图片和学生生活,在反复诵读中感受爱国主义教育。
关注课文的特点:儿歌采用四字短语,分五行,共五句,句式简短,铿锵有力,前三句写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽;后两句写了升国旗时该怎样做。
教学中采用多种形式的反复诵读,调动学生的朗读兴趣,感受升旗仪式的庄重和爱国情感的深厚。
关注插图:课文的插图是少先队员升旗时的场景,与词语和儿歌相结合,烘托了升旗仪式的肃穆和对祖国的热爱。
关注识字:在这课的11个生字中,“升”是翘舌音,“升、中、声、向”是后鼻音,读音要重点指导。
识记字形时,带领学生根据汉字的特点,通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字。
关注写字:这课要求书写的5个生字中,有4个独体字。
生字笔画中横画较多,教学时,可重点引导学生观察横向笔画等距,采用教师先范写、学生再练写的方式进行教学。
教学目标1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。
会写“中、五”等5个字和横斜钩1个笔画。
(重点)2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义,了解升旗是一种庄重的仪式,懂得要尊重国旗,热爱国旗。
(难点)3.背诵课文。
(难点)课前准备课件、词语卡片、国旗图片、国徽图片课时安排2课时1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。
会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。
一、歌曲导入,揭题识字1.教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》。
(出示课件3)2.教师过渡:国旗是我们祖国的象征,看到它,我们知道我们是中国人!这节课我们就一起来学习第8课《升国旗》。
升国旗课文一年级 小学一年级上册语文《升国旗》原文、知识点、教案及教学反思(精选9篇)
升国旗课文一年级小学一年级上册语文《升国旗》原文、知识点、教案及教学反思（精选9篇）小学一年级上册语文《升国旗》知识点篇一问题归纳：升国旗时，我们应该怎么做？为什么？我们要立正，向国旗行注目礼，少先队员行队礼。
因为国旗是国家的象征，我们要尊敬国旗。
课文主题：课文描写了小学生参加升国旗仪式的情景，表达了他们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
小学一年级上册语文《升国旗》知识点篇二会写写字及组词：中zhōnɡ（中国、中心、中学）五wǔ（五人、五只、五个）立lì（立正、独立、立体）正zhènɡ（公正、正在、正好）升shēng（升起、升高、升旗）国guó（国家、爱国、祖国）旗qí（旗手、红旗、白旗）红hóng（红色、红人、火红）歌gē（歌手、歌声、唱歌）起qǐ（起来、一起、起早）么me（多么、什么、好么）美měi（美好、美丽、优美）丽lì（华丽、艳丽、丽人）小学一年级上册语文《升国旗》教学反思篇三《升国旗》是一首小诗，它主要让学生知道五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
第一句是说我国的国旗是五星红旗，第二句是说在升国旗时要奏国歌，第三句是说在升国旗时，我们要肃立敬礼，因为国旗是代表我们国家。
课文洋溢着强烈得爱国主义感情，让学生从小就要懂得国旗的意义，从小培养学生的爱国主义情怀。
一年级学生活泼好动，具有儿童化的行为和特征，求知欲、好奇心强，但是大多自制能力差，精力很难集中，学习不够主动。
经过入校一段时间的学习，他们逐渐适应了课堂常规，他们喜欢发言，喜欢表现，喜欢教师的表扬，想象力比较丰富，好动爱玩，但缺乏生活经验，注意力易分散，根据这一生理、心理特征，应多用直观教具，多用语言进行鼓励，积极创设和谐愉快的教学氛围，有意识引导他们想象，朗读、游戏、表演等综合手段，让他们在快乐、自由、轻松的氛围中进入课堂，接受爱国主义的教育。
在教授这篇课文的时候，主要以读感悟，用各种方式来促读。
部编版语文一年级上册升国旗教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《部编版语⽂⼀年级上册升国旗教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 设计说明 《语⽂课程标准》指出：“识字教学要注意⼉童⼼理特点，将学⽣熟识的语⾔因素作为主要材料，结合学⽣的⽣活经验，引导他们利⽤各种机会主动识字，⼒求识⽤结合。
”为此，在本课设计中，注重识字能⼒的培养，采⽤多种教学策略，开发、利⽤⽣活和社会的教育资源，构建⽣活课堂，创造性地开展各类活动，引导学⽣⾃主识字，提⾼识字量。
低年级⼉童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运⽤⾳乐、图⽚、视频、歌唱等多种形式来激发学⽣的兴趣。
创设⽣动的情境，激发学⽣的学习欲望，激起学⽣的爱国情感。
课前准备 1．制作课件。
(教师) 2．制作⽣字、词语卡⽚。
(教师) 3．搜集国旗知识资料。
(学⽣) 课时安排2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课 1．播放学校⾥升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想⼀想：这是什么时间？什么地⽅？⼩朋友们在⼲什么？(引导学⽣说话：早晨，在学校的操场上，⼩朋友们在升国旗，⼤家⽴正，向国旗敬礼。
) 2．⼩朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学⽣说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，⽴正向国旗敬礼。
) 3．⼩结：同学们，我们每周⼀早晨的时候，在我们学校操场上都要举⾏庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。
4．板书课⽂题⽬。
⽼师要在⿊板上写课⽂题⽬了，请⼤家注意看：“升”是独体字；“国”，⾥⾯是个⽟⽶的“⽟”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。
让我们⼀起来读“升国旗”！ 5．理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗⾼⾼地升上天空。
在我国的⾸都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门⼴场上升起国旗，我们的国旗和太阳⼀同升起。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。
2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。
3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。
情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。
2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。
二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。
•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。
三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。
2.教具：国旗、国歌音频。
3.环境：教室内角落有一面国旗。
四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。
2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。
2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。
3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。
2.一起学习国歌的歌词。
4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。
2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。
5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。
五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。
2.收听国歌，反复听歌词。
七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。
同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。
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个激动人心的升国旗的情境中，在情感上做一定的铺垫。在指导朗读的过程中，一点一点的与学生的 情感达成共鸣。在学生能熟读以后，选择他们自己喜欢的句子来读，给孩子们一个内化知识的机会。 接下来，在国歌声中，以立正、敬礼的姿势诵读让孩子们更加深入的了解升国旗的庄严和肃穆，让孩 子们懂得要尊重国旗，热爱国旗。本课的课后延伸环节我设计了说和唱，说：锻炼了孩子们的语言表 达能力，同时也是对心中情感的一种抒发，对本课难点的一个疏理，就是感悟热爱国旗的情感.学生热 爱祖国的感情。虽然孩子们的理解程度并不相同，所表达的语言也不一定就到位，但是给他们一个表 达的机会很重要。唱：也是一个内化的过程，学过了这首小诗，我相信孩子们再唱《国旗国旗真美丽》 这首小儿歌，一定和以往不同，因为他们开始感觉到国旗的美丽，和升国旗时的激动了。 五、教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 同学们今天老师给带给大家带来一件礼物，想不想知道是什么？ 这高高飘扬的五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候非常壮观，让我们一起去感受一下。 同学们能说说你现在的感受吗？ 今天我们也来学习一篇课文。 （板书课题）先请一位小朋友拼一拼。 二、初读课文，探究识字。 1、小朋友请看，图上画得是谁？在干什么？请说一说。 （出示课文插图） 2、小朋友们说得真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？ 3、自由把课文读一读,并且把不会的字圈出来。 4、现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文. 5 拼音识字小组赛. 出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖. 三、书声朗朗，感受语言美。 1、指导看图,引读第一句. (1)老师今天带来了五星红旗，我们都看见了他是什么样子，对于国旗你还知道些什么呢？小组交 流后全班汇报。 师小结： 五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊! 你能用自豪地语气读这句话 吗?相机板书（自豪） (2)出示句子:五星红旗,我们的国旗. (3)指名读 (4)指导朗读第一句. 2、指导看图,引读第二句. （1）升国旗时,我们听到了什么? （2）在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的? （3）出示句子:国歌声中,高高升起. （4）多媒体演示升国旗.,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁来读这一句。 （5）指导朗读第二句. 3、指导看图,引导第三句. （1）升国旗时,同学们应该怎样做呢? （2）我们立正,向您敬礼. （3）指名读句子,并做动作.
（4） “您”在这儿指谁?”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”称呼 那些人?你能有感情的读出这句话吗?相机板书（尊敬） （5）指导朗读第三句. （6）表演朗读第三句. 4、同学们读得真棒，选择你最喜欢的一句话，读给同桌听好吗？ 5、这首诗真美，我们的国旗真美，就让我们在国歌声中，以立正、敬礼的姿势诵读这首诗好吗？ 四、课后延伸，感悟国旗美。 1、同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么? 出示:五星红旗_____________________(指名自由说) 升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌背一背,好吗? 听着同学们背的小诗，老师想起一首儿歌《国旗国旗真美丽》让我们一起来唱唱。 五、课后小节。 我们的国旗真美丽，我们的祖国真美丽。小朋友们！我们爱我们的祖国也爱我们的国旗，回到家 里，我们可以画一画升国旗的场面给爸爸妈妈看，也可以收集更多有关国旗的知识，我希望每一位小 朋友，都做一名爱祖国的好少年。 第二课时 一、 回顾儿歌内容 背诵这首儿歌。 1、引背 什么旗是我们的国旗？五星红旗是怎样升起的？升国旗时，应当怎样？ 2、轻声பைடு நூலகம்习背诵，小朋友们一起背。 3、边背诵边表演。 二、 愉快识字 1、 巩固会认的字。 出示生字卡片读一读。 游戏：找朋友。 一名同学读字音，另一名同学找到标有这个拼音的汉字。 2、 学习会写的字。 （1） 开火车读一读这些字。 （2） 说一说你能用什么方法记住这些字。 （3） 用“我们”“国旗”各造一个句子。 3、 指导书写。 （1）认识新偏旁，在语言环境中学习,并指导学生书写.。 “囗—国、纟—红、欠—歌、礻—礼” （2）渗透识记汉字的方法，也鼓励孩子们使用自己的方法来识记汉字。指导“升，我，们，立” （3）巩固识字,通过猜字游戏加深记忆. 4、 学生独立书写，教师指导。 三、交流汇报 交流国旗知识， 四、布置作业 朗读背诵课文
《升国旗》教案 1
一、教案背景 1、面向学生： √小学 中学 高中 2、教材版本：教科版一年级下册 3、学科：语文 4、课时：2 课时 5、学生课前准备： （1）初读课文，了解课文大意。 （2）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 （3）初步了解国旗。 二、教学课题 （一）教学目标和要求 知识目标：1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。 2、认识“升,旗”等 7 个字, 学写“升,国”等 8 个字。理解由生字组成的词语和由熟字组 成的新词。学习偏旁“囗、纟欠、礻” 。 3、加强有感情的朗读,做到读中有情，最后达到熟读成诵的目的。 能力目标：培养学生感受美的能力，感受语言美，使学生乐读，爱读。 情感目标：了解国旗,懂得尊重国旗,热爱国旗。这也是“热爱祖国”的具体表现。 （二）教学重点和难点 教学重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、认识“升,旗”等 7 个字，学写“升,国”等 8 个字。 教学难点：感悟热爱国旗的情感，学生热爱祖国的感情。 三、教材分析 《升国旗》是第一单元的第一篇课文，是一首清新自然,简洁易懂的儿童诗。这首小诗只有一节， 六行，三句，25 个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒 情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。使孩子们明白国旗是我们祖国的国旗,升旗 时要奏国歌,我们要敬礼的生活知识.识字,写字,朗读和背诵是本课的重点.图画的内容是校园里国旗的 情景. 课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知， 在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟， 悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养 语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗，在各种形式 的读中突破难点， 感悟热爱国旗的情感.学生热爱祖国的感情。 从而更有效的激发学生的阅读情感体验, 激发学生的爱国热情。 在教学之前便布置了课了情境，激发学生的阅读情感体验，以达到激发学生热爱国旗的情感，及热爱祖 国的感情。 四、教学方法 本课课文清新自然,简洁易懂且短小精悍，有叙述，有描写，有抒情。为了突出教学重点，在教学 中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历 了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的情境，先把学生带入一