《升国旗》(苏教版小学语文一上教案)
苏教版一年级上册《升国旗》精品教案通用
苏教版一年级上册《升国旗》精品教案通用一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，了解国旗的设计含义；学习升国旗的礼仪，理解其象征意义；通过实践活动，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的设计含义，认识到国旗是国家的象征。
2. 使学生掌握升国旗的礼仪，培养尊重国旗、爱护国旗的意识。
3. 培养学生的爱国情怀，激发他们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。
三、教学难点与重点教学难点：国旗的设计含义及其象征意义。
教学重点：升国旗的礼仪，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：国旗、PPT、视频资料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过观看天安门升旗仪式的视频，让学生了解升国旗的场景，激发他们的爱国情感。
2. 讲解：介绍国旗的设计含义，引导学生认识到国旗是国家的象征。
3. 示范：演示升国旗的礼仪，让学生模仿学习，掌握正确的升旗方法。
4. 实践：分组进行升国旗活动，培养学生的团队合作精神，增强爱国情感。
六、板书设计1. 国旗的设计含义2. 升国旗的礼仪3. 爱国情怀的培养七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，画一幅国旗画，并写一篇关于升国旗的感受。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生深入了解国旗的象征意义，培养爱国情怀。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的升旗仪式，将所学知识运用到实际中，增强爱国情感。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践操作和情感体验。
3. 作业设计和拓展延伸的实践应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，国旗的设计含义及其象征意义是难点，需要通过生动的讲解和实例来帮助学生理解。
同时，升国旗的礼仪是教学重点，不仅要让学生掌握正确的升旗方法，还要让他们明白其背后的尊重和爱护国旗的意义。
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用
苏教版一年级上册《升国旗》教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上册第四单元《升国旗》。
教材内容主要包括儿歌《升国旗》的歌词和一幅插图。
儿歌的歌词描述了升国旗的场景和仪式，以及人们对国旗的敬仰之情。
插图展示了升国旗仪式的场面，包括旗手、护旗手和观礼的人们。
二、教学目标1. 学生能够熟唱《升国旗》儿歌，理解歌词的含义。
2. 学生能够通过插图和歌词描述，了解升国旗仪式的基本过程和意义。
3. 学生能够培养对国旗的敬仰之情，增强国家意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟唱《升国旗》儿歌，理解歌词的含义。
难点：学生能够通过插图和歌词描述，了解升国旗仪式的基本过程和意义。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、国旗道具、升国旗仪式视频。
学具：作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：教师播放升国旗仪式的视频，引导学生关注升国旗的场景和仪式。
2. 学习儿歌：教师带领学生学习《升国旗》儿歌，引导学生跟唱并理解歌词的含义。
3. 观察插图：教师引导学生观察教材插图，描述升国旗仪式的场面，并提问学生对插图的理解。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对升国旗仪式的理解和感受。
5. 实践环节：教师组织学生进行升国旗仪式的模拟实践，包括旗手、护旗手和观礼的人员。
六、板书设计板书设计如下：升国旗儿歌《升国旗》插图描述升国旗仪式七、作业设计1. 请学生用彩色笔描绘出升国旗仪式的场景。
答案：学生可以根据教材插图和自己对升国旗仪式的理解，用彩色笔描绘出升国旗仪式的场景。
2. 请学生写一篇关于升国旗仪式的小短文，包括仪式的过程和自己的感受。
答案：学生可以根据教材插图和自己对升国旗仪式的理解，写一篇关于升国旗仪式的小短文，包括仪式的过程和自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后应反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与程度和对升国旗仪式的理解。
同时，教师还可以拓展延伸教学内容，组织学生参加升国旗仪式的实际活动，增强学生对国旗的敬仰之情。
2024年苏教版一年级上册《升国旗》教案
2024年苏教版一年级上册《升国旗》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，了解国旗的象征意义；学习升国旗的礼仪，培养爱国情怀；学习歌曲《中华人民共和国国歌》，培养音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗的基本知识，了解国旗的象征意义，培养爱国情怀。
2. 使学生学会升国旗的礼仪，尊重国旗，增强国家意识。
3. 培养学生音乐素养，学会歌曲《中华人民共和国国歌》。
三、教学难点与重点重点：国旗的认识、升国旗礼仪、国歌的学习。
难点：国旗象征意义的理解、升国旗礼仪的掌握、国歌的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国歌音乐播放设备、升国旗视频。
2. 学具：国旗图片、国歌歌词、练习册。
五、教学过程1. 导入：展示国旗，引导学生说出国旗的名称，简介国旗的象征意义。
2. 新课导入：讲解国旗的来历，让学生了解国旗的历史。
a. 展示国旗图片，引导学生观察并说出国旗的组成。
b. 介绍国旗的设计者、寓意和象征意义。
3. 学习升国旗礼仪：a. 播放升国旗视频，让学生观看并了解升国旗的过程。
b. 讲解升国旗的注意事项，引导学生学会尊重国旗。
4. 学习国歌：a. 播放国歌，让学生跟唱，感受国歌的雄壮。
b. 分组学习国歌歌词，进行演唱练习。
5. 随堂练习：a. 让学生描述国旗的组成和象征意义。
b. 模拟升国旗仪式，检查学生掌握情况。
c. 学生分组演唱国歌，评价演唱效果。
六、板书设计1. 国旗的组成和象征意义。
2. 升国旗礼仪。
3. 《中华人民共和国国歌》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：描述国旗的组成和象征意义，写出升国旗礼仪的步骤。
2. 答案：国旗由红、黄两种颜色组成，红色代表革命，黄色代表光明。
五颗星分别代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
升国旗礼仪步骤：肃立、行注目礼、唱国歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、观看视频、实践操作等多种方式，让学生掌握了国旗、国歌和升国旗礼仪的基本知识。
苏教版一年级上册《升国旗》教案
苏教版一年级上册《升国旗》教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》单元，具体内容包括：教材章节：第一单元《升国旗》课文内容：介绍升国旗的意义、升旗仪式的基本流程以及国旗的相关知识。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的象征意义，培养他们的爱国情感。
2. 使学生掌握升旗仪式的基本流程，并能参与其中。
三、教学难点与重点难点：升旗仪式的基本流程和意义。
重点：国旗的象征意义，参与升旗仪式的态度与行为。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国歌播放设备、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于国旗的感人故事，激发学生的爱国情感。
2. 新课导入：展示PPT，讲解国旗的象征意义，引导学生观察国旗的图案和颜色。
3. 实践环节：组织学生进行升旗仪式，体验升旗的庄严氛围。
4. 例题讲解：讲解升旗仪式的基本流程，引导学生注意升旗时的礼仪。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生列举升旗仪式中的注意事项。
7. 创作环节：让学生动手制作国旗，增强对国旗的认识和爱国情感。
六、板书设计1. 国旗的象征意义2. 升旗仪式的基本流程3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，画一幅国旗并写一段感受。
2. 答案要求：画面整洁，颜色鲜艳，表达出对国旗的崇敬之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在升旗仪式中的表现，了解他们对国旗的认识程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参观升旗仪式，了解不同场合的升旗仪式，培养他们的爱国情怀。
同时，鼓励学生在家庭、学校等场合展示制作的国旗，传播爱国情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节的组织与实施。
3. 作业设计的要求与评价。
4. 课后反思及拓展延伸的落实。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课而言，国旗的象征意义和升旗仪式的基本流程是核心内容。
国旗的象征意义：国旗是国家尊严的象征，其图案和颜色都富含深意。
苏教版一年级上册《升国旗》语文教案
苏教版一年级上册《升国旗》语文教案苏教版一年级上册《升国旗》语文教案1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点1、朗读课文。
2、学会七个生字。
3、指导书写生字“升、向”教学准备生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。
教学重难点1、朗读课文。
2、指导书写生字“升、向”教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、揭题三、初读指导细读课文五、总结课文六、学习生字词a)师：(出示书本插图)小朋友们，请看屏幕。
想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么?b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答) 师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。
(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，(板书课题：shengguoqi升国旗)领读课题，齐读，(提醒学生：“升”是后鼻音)1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
下面我们就来学学这一课。
先请小朋友们把书本翻到第～页。
2、教师范读课文师：先认真听老师把课文读一边。
请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。
4、检查学生自读情况师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗?下面老师就来考考你，看你到底会不会了?(1)出示生字词：(逐个出现)wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí五星红旗我们国旗shēngqǐlìzhèngjìnglǐ升起立正敬礼指名认读，相机纠音。
苏教版一年级上册《升国旗》教案3篇
苏教版一年级上册《升国旗》教案3篇苏教版一年级上册《升国旗》教案3篇作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的苏教版一年级上册《升国旗》教案，希望对大家有所帮助。
苏教版一年级上册《升国旗》教案1教学要求：1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
同时认识“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
(1)、出示生字词。
指名读、齐读、去掉拼音读(2)指名分句读课文(3)齐读全文，说说你发现了什么。
三、指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
第二课时一、复习检查1、听写：生、国、我、们、中2、指名朗读课文二、精读训练1、指导看图，引读第一句(1)什么是我们的国旗?(2)出示句子，指名读(3)讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。
2、指导看图，引读第二句(1)看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗?(2)出示句子。
(3)课件演示升国旗(4)指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句(1)升国旗时，我们少先队员应该怎样做?(2)出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?(3)指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。
(4)学生表演读第三句，评价。
(5)齐读4、有感情地朗读全文三、指导背诵1、看图引背。
2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演四、看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗?五、指导写字：起、立、正、向1、记忆字形(1)说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。
2024年苏教版一年级上册《升国旗》标准教案
2024年苏教版一年级上册《升国旗》标准教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，解国旗象征意义；学习升国旗礼仪和程序；学唱国歌。
二、教学目标1. 让学生认识国旗，解国旗象征意义，培养爱国情怀。
2. 使学生掌握升国旗礼仪和程序，养成尊重国旗习惯。
3. 学会唱国歌，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：国旗象征意义，升国旗礼仪和程序。
2. 教学重点：认识国旗，学唱国歌，升国旗实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国歌播放设备、升旗台、教学PPT。
2. 学具：学生用国旗、国歌歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生参加升国旗仪式，让学生亲身感受升旗庄重氛围。
引导学生关注国旗，询问他们对国旗解。
2. 讲解国旗知识（10分钟）通过PPT展示，讲解国旗象征意义，如五颗星含义等。
介绍升国旗礼仪和程序，强调尊重国旗重要性。
3. 学习升国旗（10分钟）演示升旗过程，指导学生正确操作。
4. 学唱国歌（10分钟）播放国歌，引导学生跟唱。
分组练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习升旗仪式，教师点评指导。
学生分组唱国歌，相互评价。
回顾本节课所学内容，强调国旗和国歌重要性。
拓展延伸：讨论如何爱护国旗，爱护国家。
六、板书设计1. 国旗象征意义2. 升国旗礼仪和程序3. 国歌歌词七、作业设计1. 作业题目：以“我心中国旗”为主题，画一幅画，并写一篇关于国旗短文。
2. 答案：学生作品，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加学校升国旗仪式，加强实践体验，培养学生爱国情怀。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解国旗知识3. 学习升国旗4. 学唱国歌5. 作业设计一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分考虑到一年级学生年龄特点，以生动、直观方式让他们感受升旗仪式庄重氛围。
我将提前与学校沟通，安排学生在上课前参加一次升国旗仪式，确保他们能亲身体验。
苏教版语文一年级上册教案精选5篇
苏教版语文一年级上册教案精选5篇苏教版语文一年级上册教案精选篇1教材分析：《升国旗》是一首清新自然简洁易懂的儿童诗。
三句六行，押韵上口，好读易背。
这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字词，并且美观地书写。
全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。
整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
教学目标:1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗热爱祖国的思想感情。
教学重难点：1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
教法学法：（1）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。
（2）“朗渎促背法”，让学生通过个读齐读小组读等多种朗读方法，以读促背。
并从读中领悟思想感情。
（3）“描红促写法”学习写字时，让学生先分析字的结构笔顺，再动手描红组词，养成勤动手的好习惯。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一话揭题：1谈话，教师介绍国旗。
2揭题，出示课题，认读生字。
二初读指导：1投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。
2再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。
3学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。
4检查自学情况。
（1）出示生字词：五星红旗我们国旗升起立正敬礼指名认读，注意正音。
齐读生字词。
去掉拼音认读生字新词。
（2）指名分句读。
（3）齐读全文，说说你发现了什么？三指导写字：1记忆字形。
2指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。
3学生在《习字册》中描红，临写。
教师巡回指导并纠正写字姿势。
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《升国旗》(苏教版小学语文一上教案) Raising the national flag
《升国旗》(苏教版小学语文一上教案)
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是
语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一
门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求
和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设
想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意
修改调整及打印。
第一课时
一、谈话导入新课
．师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。
想一想，
这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？（用完整的
话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，
向国旗敬礼）
．师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的
时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国
旗敬礼）
．揭题
师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。
（录像：升旗仪式）今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：sheng guo qi 升国旗）
领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）
二、初读指导
师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
下面我们就来学学这一课。
先请小朋友们把书本翻到第～页。
教师泛读课文
师：先认真听老师把课文读一边。
请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
学生自读课文
师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。
检查学生自读情况
师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？
（1）出示生字词：（逐个出现
ǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五星红旗我们国旗
ēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升起立正敬礼
指名认读，相机纠音。
后鼻音：星、升、正、敬
轻声：们
（2）齐读生字词。
（3）去掉拼音认读生字新词。
师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句）
三、细读课文
学习第一句
．请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）．谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）
（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）
（出示）五星红旗
老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。
五星红旗是我们中国的国旗。
那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？
指明读。
（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）
男生读，女生读
齐读。
学习第二句
师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）
师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察
过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）
（出示）国歌声中，高高升起
指明读句子
出示升国旗的动画）（体会国歌声中高高升起）
师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。
多美啊！谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？
指名读。
齐读。
齐读一、二句。
学习第三句
（引读）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。
）（出示句子）
指名读句子
这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）
师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。
那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？
指名读
齐读。
练读全文，齐读。
四、总结课文
师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。
在
国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。
师：小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下
面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”
五、指导书写“我”的书写方法：自己看书上“我”的笔顺。
说说“我”字怎样写？生说，师写。
在田字格里的范写习字册描红。
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