运用升旗仪式传播主流价值教学总结
利用升旗仪式传播主流价值观的说明报告
利用升旗仪式传播主流价值观的说明报告【1】
本周升旗仪式上，东乡县第二中学学生以飘扬的五星红旗为背景，面向全校师生排列成整齐的队伍，整诵“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，
爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观，高声合唱《牢记核心价值观》，用纯真而又刚劲的歌声来表达爱党、爱国、爱校、爱家的情怀。
升旗仪式上，李晓明校长还以《努力践行社会主义核心价值观，共同传递正能量》为题目，进行了国旗下演讲，倡导同学们在人生成长的道路上励志、坚强、勇敢，爱国、诚信、友善，以此表达奋发图强，勤奋学习，用自己的实际行动来回报学校、回报社会、回报国家的心声！近期以来，济南艺术学校“努力践行社会主义核心价值观”主题班级活动正蓬勃开展，班级演讲比赛、班级板报展览、班级歌曲传唱等等，通过多样的活动不断丰富践行社会主义核心价值观的意义和内容，济南艺术学校的师生已经行动起来，从身边小事做起，从一点一滴做起，争做正能量的传播者，让这种力量在艺术学校的校园凝聚，让每个艺校人都为实现自己心中的“中国梦”而砥砺奋进，坚定前行
2015年5月14日
2022年3月23日；第1页共1页。
关于升旗工作总结报告
一、前言升旗仪式是学校爱国主义教育的重要形式，也是学校德育工作的重要组成部分。
为了加强学校爱国主义教育，提高学生道德素质，我校自开学以来，积极开展升旗工作。
现将本学期升旗工作总结如下：二、工作回顾1.严格执行升旗仪式流程本学期，我校升旗仪式严格按照《国旗法》和《国旗升降仪式规定》执行，确保了升旗仪式的庄严、肃穆。
在升旗仪式中，全体师生肃立，行注目礼，唱国歌，表达对祖国的热爱之情。
2.加强升旗仪式宣传教育本学期，我校通过升旗仪式前的国旗下讲话、主题班会等形式，加强对国旗、国歌、国徽的认识和了解，提高学生的爱国主义情感。
同时，充分利用升旗仪式，对学生进行社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
3.加强升旗仪式组织管理为确保升旗仪式顺利进行，我校成立了升旗仪式工作领导小组，明确了各部门职责。
同时，加强对升旗手、护旗手的选拔和培训，提高他们的综合素质。
4.开展特色升旗仪式本学期，我校结合重要节日、纪念日，开展了特色升旗仪式。
如：国庆节期间，举行“我爱你，中国”主题升旗仪式；清明节期间，举行“缅怀革命先烈”主题升旗仪式等。
这些特色升旗仪式丰富了学生的校园生活，增强了他们的爱国主义情感。
三、工作成效1.学生的爱国主义情感得到提高通过升旗仪式的开展，学生的爱国主义情感得到明显提高。
他们在国旗下宣誓，表达对祖国的热爱之情，立志为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
2.学生的道德素质得到提升升旗仪式使学生在潜移默化中接受道德教育，树立正确的价值观。
学生在日常行为中，自觉遵守纪律，尊敬师长，团结同学，展现了良好的道德风貌。
3.学校德育工作得到加强升旗仪式的开展，使学校德育工作得到了进一步加强。
全校师生积极参与，形成了良好的校园文化氛围。
四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分学生升旗仪式时注意力不集中，影响仪式效果。
（2）升旗仪式的组织管理还需进一步规范。
2.改进措施（1）加强升旗仪式的宣传教育，提高学生的认识。
II-4 III-5 3)运用升国旗仪式等礼仪制度传播主流价值
文明创建测评材料II-4培养和践行社会主义核心价值观III-5 融入日常生活3）运用升国旗仪式、成人仪式、入团仪式等礼仪制度传播主流价值1. 祭扫烈士墓暨新团员参加入团宣誓仪式说明及图片2. 举行升旗仪式活动说明及图片3. 怀远三中运用成人仪式传播主流价值说明报告怀远三中祭扫烈士墓暨新团员参加入团宣誓仪式为践行社会主义核心价值观，缅怀革命先烈、弘扬英雄精神，怀远三中开展祭扫烈士墓暨入团宣誓仪式活动。
一批青年志愿者和部分共青团员参加活动，政教处主任苏同青、团委书记柏树凯等参加活动。
一.活动时间2019年3月28日下午二．活动地点怀远县荆山公墓革命烈士陵园三.活动形式祭扫烈士墓、入团宣誓四.活动过程革命烈士陵园坐落在山公墓之内，安葬着504名怀远籍烈士。
每年清明节前夕，怀远三中学生都会前往该陵园开展祭扫烈士活动。
一如往年，学生们怀着沉重的心情踏入烈士陵园，庄严肃穆地列队而立，表达对烈士们崇高的敬意。
苏同青介绍了烈士们的光辉事迹，带领学生们观看烈士们留下的遗迹。
他突出介绍了对越自卫反击战中的安徽籍战斗英雄丁晓兵的事迹，号召学生们传承优秀革命传统，像丁晓兵一样坚强不屈，热爱学习，无私奉献，为国家建设奋斗不息。
祭扫仪式上，学生们向革命烈士敬献了小白花，集体默哀三分钟，沉痛缅怀烈士。
随后，新团员参加入团宣誓仪式。
柏树凯勉励新团员要遵守团的章程，不忘革命传统，发扬烈士精神，争做一名优秀团员，成为一个堂堂正正的三中人。
五.活动意义活动使学生们了解身边的先烈事迹，感受先烈精神，知晓幸福生活的来之不易，更好地继承了烈士们的遗志。
六.活动经验这种就近祭扫烈士墓的方式和入团宣誓结合起来是一种因地制宜的创新和尝试。
在日后的工作中，可以选择怀远县范围内或周边烈士墓、纪念馆等，进行入团宣誓和誓词重温。
学生在烈士陵园参加入团宣誓学生在参观革命烈士纪念碑学生在参观革命烈士墓师生在烈士纪念碑前合影怀远三中举行“关注安全、珍爱生命”升旗仪式活动说明为践行社会主义核心价值观，为贯彻落实教育部部长陈宝生关于“把校园建成最阳光、最安全的地方”的要求，按照县教体局的部署和学校的工作安排，怀远三中举行以“注安全、珍爱生命”为主题的升旗仪式。
升旗仪式活动总结——升旗仪式对学生教育作用
升旗仪式活动总结——升旗仪式对学生教育作用德育工作是一所学校对学生教育的重点内容。
它是通过教育者对被教育者思想、政治和道德的正确教育引导，树立他们良好品行的教育工作。
如今，学校的德育工作越来越得到学校、家长及社会的重视。
德育教育与文化知识的学习在学校教育教学中同等重要，甚至有了良好的品德和行为也能够促进学习成绩。
教育的目的是培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
德育工作显得尤为重要，良好的品德修养是实现教育目的的基础。
在学校德育教育工作中爱国主义教育又是重中之重。
每周一全校师生的升旗仪式就是对学生进行爱国主义教育的最好平台。
如今中小学生，他们生长在新中国最美好的时代。
他们有良好的受教育条件、丰富的物质条件及多彩的精神世界。
他们离我国艰苦奋斗的战争史距离越来越远，不能深刻地体会我们当今生活的来之不易，对于新中国的发展史他们只能通过电视媒体、书本知识及课堂教育的方式来获取，这些方式还远远不够。
让同学们亲自参与到爱国主义教育活动中来是最直接有效的方式。
学校按照教育法的规定，每周一都举行升旗仪式并认真完成每一项内容。
一、出旗为了让学生深刻体验升旗仪式的重要性，我们在初中部七年级选出了一组升旗团队。
他们都是学生中的优秀代表，在学生群体中起到榜样模范作用。
升旗团队经过严格训练，明确了升旗仪式的程序，熟练掌握了升旗的动作要领，力求做到标准、规范。
从训练过程中体会升旗仪式的每个程序的作用，自己亲身感受到升旗仪式的庄严隆重，从而在升旗仪式进行时也同样把这种感觉传递给每个参加升旗仪式的人。
出旗时，在场的全体师生立正站好。
护旗手要把旗帜展开，双手握住旗杆，右手在前，旗帜扛在左肩，使国旗始终处在全体师生能看到的明显位置。
升旗手和护旗手要正步行走至升旗台下，同时从不同的方位走上升旗台。
到达旗杆底部时，护旗手把旗帜双手交与主升旗手，副升旗手把绳子解开，把旗帜挂牢在绳子上。
2024年运用升国旗等各种仪式传播主流价值观工作总结
2024年运用升国旗等各种仪式传播主流价值观工作总结2024年，作为国家发展的重要一年，我们积极运用升国旗等各种仪式，开展了一系列传播主流价值观的活动。
在这一年的工作中，我们努力推动社会主义核心价值观的深入人心，不断提升全民的价值观素养。
以下是我们的工作总结。
一、明确工作目标，制定详细计划我们在2024年初确定了工作目标，即深化社会主义核心价值观的传播，提升全民的价值观素养。
为实现这一目标，我们制定了详细的工作计划。
计划包括以下几个方面的内容：1. 定期组织升国旗仪式：我们每个月都在全国范围内组织升国旗仪式，通过现场直播和网络直播的方式，让更多的人能够参与其中，感受国家的力量和荣耀。
2. 利用传统节日开展主题活动：我们在各个传统节日期间，开展与主题相关的活动，例如在春节期间，组织“传统文化进万家”主题展览，通过展览展示传统文化的价值观内涵，引导人们对传统文化的认识和尊重。
3. 建设网络传播平台：我们建设了一个集升国旗仪式直播、主题演讲、教育培训等多功能于一体的网络传播平台，通过平台传播正能量、优秀事迹等内容，引导人们形成正确的价值观。
二、加强宣传营造良好氛围为了提升全民的价值观素养，我们加强了宣传工作，营造了良好的氛围。
具体工作包括以下几个方面：1. 开展系列主题宣传活动：我们组织了一系列主题宣传活动，例如“奋斗新时代，共圆中国梦”主题演讲比赛、“中国梦我梦想”征文比赛等，通过宣传典型事迹和优秀作品，引导人们树立正确的人生观和价值观。
2. 利用多种媒体形式宣传：我们通过电视、广播、报纸、网络等多种媒体形式，广泛宣传社会主义核心价值观，推动其深入人心。
3. 强化宣传培训力度：我们加大了对各级干部、教师、青年学生等重点群体的宣传培训力度，通过培训提高他们对社会主义核心价值观的理解和传播能力，带动更多的人积极参与到宣传工作中。
三、深入基层开展实践活动我们注重深入基层开展实践活动，将主流价值观传播工作与实际行动相结合，让更多的人亲身感受到主流价值观的力量。
利用升旗仪式传播主流价值观的说明报告
利用升旗仪式传播主流价值观的说明报告标题：升旗仪式：传播主流价值观的重要平台摘要：升旗仪式作为学校和社会活动中常见的一项仪式，具有重要的意义和影响力。
本文旨在探讨升旗仪式如何成为传播主流价值观的重要平台，通过对我国升旗仪式的现状、价值观的内涵以及升旗仪式传播主流价值观的方法与途径等方面进行分析，提出一些可行的改进措施与建议，以进一步提升升旗仪式对主流价值观传播的效果。
第一部分：引言升旗仪式是学校和国家机关等组织举行的一项庄重仪式，旨在表达对国家的尊重与热爱，是培养学生爱国主义情感和传播主流价值观的有效方式之一第二部分：升旗仪式的现状目前，升旗仪式已经成为学校和社会活动不可或缺的一部分。
无论是每天早晨在学校操场上升起的五星红旗，还是重大节日和纪念日的升旗仪式，都成为一种强烈的集体记忆和民族认同。
第三部分：主流价值观的内涵主流价值观指的是社会公认、符合国家利益和发展需求的价值理念和行为准则，例如爱国主义、民族团结、法治精神、诚信道德等。
这些价值观具有广泛且长期的影响力，对于社会的正常运行和文明进步起到积极的推动作用。
第四部分：升旗仪式传播主流价值观的方法与途径1.增强教育意义：加强对学生的国情教育，使他们具备正确的历史和文化认知；通过相关讲座和教育活动，加深学生对主流价值观的理解和认同。
2.加强仪式的庄重性：精心组织升旗仪式，确保其庄重、正式，使学生更加重视和珍惜这一仪式，从而增强价值观的传递效果。
3.开展相关活动：在升旗仪式周边开展与主流价值观相关的主题活动，如展览、演讲比赛等，使学生能够深入了解和体验主流价值观的内涵和实际应用。
4.利用多媒体手段：借助现代科技手段，如影视、网络等，将主流价值观融入升旗仪式的展示与表达中，以吸引年轻人的关注和参与。
第五部分：改进措施与建议1.加强组织与指导：学校和机关应加强升旗仪式的组织和指导，为师生提供一个强烈的爱国主义氛围。
2.制定规范与标准：制定相关的规范与标准，明确升旗仪式的流程、内容和形式，使其更具统一性和连贯性。
小学生升旗活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学生升旗仪式已成为校园生活中不可或缺的一部分。
这不仅是对国旗的庄严敬礼，更是对国家、对人民的深切热爱。
为了进一步加强我校学生的爱国主义教育，培养他们的集体荣誉感和责任感，我校于XX年XX月XX 日举行了一次意义非凡的小学生升旗仪式。
以下是本次升旗活动的总结。
二、活动目的1. 培养学生的爱国主义精神，增强他们的民族自豪感。
2. 培养学生的集体荣誉感和责任感，提高他们的组织纪律性。
3. 通过升旗仪式，让学生了解国旗、国歌的含义，增强他们的国家意识。
4. 增进师生之间的感情，营造良好的校园氛围。
三、活动准备1. 宣传发动：通过班会、广播等形式，向全体学生宣传升旗仪式的意义，激发他们的参与热情。
2. 物资准备：准备国旗、国徽、升旗杆、音响设备等。
3. 人员安排：确定升旗手、护旗手、主持人、教师代表等。
4. 场地布置：对操场进行美化、布置，营造庄严肃穆的氛围。
四、活动过程1. 仪式开始：全体师生肃立，奏唱国歌。
2. 升旗：升旗手、护旗手庄严地升起国旗，全体师生行注目礼。
3. 主持人致辞：主持人简要介绍国旗、国歌的含义，强调爱国主义的重要性。
4. 教师代表发言：教师代表结合自身工作实际，谈了对爱国主义教育的理解和体会。
5. 学生代表发言：学生代表分享了自己在爱国主义教育中的收获和感悟。
6. 诗歌朗诵：学生代表朗诵诗歌，表达对祖国的热爱之情。
7. 互动环节：组织学生进行爱国知识问答，提高他们的爱国意识。
8. 仪式结束：全体师生齐唱《歌唱祖国》，活动圆满结束。
五、活动效果1. 活动得到了全体师生的积极响应，增强了他们的爱国主义精神。
2. 通过升旗仪式，让学生了解了国旗、国歌的含义，提高了他们的国家意识。
3. 活动营造了良好的校园氛围，增强了师生之间的感情。
4. 培养了学生的集体荣誉感和责任感，提高了他们的组织纪律性。
六、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学生在升旗仪式上纪律性不强，存在说话、走动等现象。
运用升国旗等各种仪式传播主流价值观工作总结
运用升国旗等各种仪式传播主流价值观工作总结培育和践行社会主义核心价值观是学校一项长期的育人战略举措，也是一项重要的工作任务。
东乡县第二中学以立德树人为根本，着眼长远，科学规划，不断探索学校德育工作的创新与改革，通过主题升旗仪式、入团活动，弘扬爱国主义精神，打造学院核心文化，加强对学生进行爱国主义、理想信念、责任与诚信等思想政治教育，营造积极向上的育人环境，形成团结、进取的向心力，将社会主义核心价值观教育融入学生教育管理各个方面，广泛渗透到人才培养的各个环节，以增强学生社会主义核心价值体系的认知力和认同感，并已逐步形成具有自身特色的德育教育载体，教育、引领广大学生成为实践社会主义核心价值观的学习者、传播者与践行者。
一、以爱国主义教育核心，积极拓展思想政治教育模式，培育社会主义核心价值观。
学院以立德树人为根本，以爱国主义教育为核心，用不断发展的马克思主义理论，通过各种形式的教育活动武装学生头脑，帮助学生树立坚定的政治方向，形成正确的世界观、人生观、价值观，提高思想政治素质，提高德育实效性。
在学生教育中，坚持一个核心，即以爱国主义教育为核心；一条准则，即以素质教育与管理为引领；五个强化培养，即培养学生养成良好生活习惯、培养学生道德情操、培养学生礼仪风范、培养学生责任认识，提高学生自我管理能力、培养学生诚信意识教育，教会学生学会做人、学会做事，积极培育社会主义核心价值观。
二、以“主题升国旗”教育活动为载体，践行社会主义核心价值观。
学院在学生教育管理工作中，以“主题升国旗”仪式对学生进行社会主义核心价值观教育，以激发学生的民族自豪感和责任感，将思想政治教育落实到能看得见、摸得着、做得到，并取得了很好成效。
（一）主题升旗教育制度化、常态化。
主题升旗教育活动是思想政治工作的传统方式，其主题鲜明，形式多样，贴近生活。
丰富升旗主题教育的内容，改进主题教育的方法，强化主题教育过程中各要素的有机结合，对于创新学校德育工作方法和提升人才培养质量具有重要意义。
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运用升旗仪式传播主
流价值
运用升旗仪式传播主流价值
《纲要》中明确指出，要把爱国主义教育贯穿到育人全过程中。
升国旗仪式作为爱国主义教育的重要手段已在许多中小学校广泛采用。
幼儿园能否举行升旗仪式呢？大家会认为，幼儿的思维发展水平低，对抽象的概念和事物理解有困难。
幼儿园举行升旗仪式效果不大，尤其是升旗仪式和进行爱国主义教育产生疑问。
如：国旗是祖国的标志，什么是“祖国”？什么叫“共产党”？这些极其抽象而又深刻的涵义幼儿难以理解。
爱国主义教育不是一个短暂的课题。
在
改革开
放的今天，我们更应该把爱国主义教育放在首要阶段，在学前教育阶段，针对幼儿的年龄特点和认知规律，为培养跨世纪的一代作出最大的努力。
陶行知先生曾说过：“教人要从小教起，幼儿比之幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。
”在幼儿园开展爱国主义教育活动，应根据幼儿的认知特点，采用幼儿可接受的方式。
把复杂的、抽象的事物转化为简单的、形象具体的东西，才能成为幼儿可接受的事物。
因此，幼儿园的升旗仪式及其开展的教育活动与小学应有所区别。
做到既要严肃认真，又要生动形象。
关键是我们怎样利用升旗仪式去增强幼儿国旗意识，把爱国主义的教育内容，通过特定的环境、氛
围，幼儿可
接受的方式去感染幼儿，萌发幼儿的爱国情感和行为，让幼儿在活动中潜移默化地接受教育，这才是我们要探索和研究的问题。
一、增强国旗意识，加深了对祖国的认识。
在开展升旗仪式之前，我们对学前班、大班幼儿由于进行了一系列爱国主义教育的主题活动，中班的幼儿很大多数也都知道五星红旗是我国的国旗，国旗又叫五星红旗，是我国的标志；
在小班，幼儿都认识了国旗的名称。
通过开展升旗仪式教育后，幼儿对国旗的认识加深了，知道国旗是中华人民共和国的标志，代表着祖国的形象。
懂得要爱护国旗，珍惜国旗，要为祖国争光。
通过升旗仪式教育，许多幼儿都能回答如：“我国的首都在北京。
”“我国的国旗是五星红旗。
”“神州6号飞船飞上天
了，上面挂着五
星红旗。
”等等，幼儿对祖国的认识进一步加深了，爱国的情感更浓郁了。
二、争当小旗手活动，激发了幼儿积极向上的情感。
由于小旗手是在学前班、大班产生的，标准就由各班的老师来决定。
可以是本周里有进步的孩子，可以是在一周内做了某件好事的孩子，或是一贯表现较好的、起到模范作用的孩子都可当选。
被选上的孩子当佩戴着小旗手标志时，站在国旗下，知道自己的进步得到同伴和老师的肯定，受到了集体的欢迎时，心里便会产生一种愉悦感和满足感，从而进一步促使自己的行为向良好的方向发展，使优点得以巩固。
通过评选小旗手活动，对其他幼儿无疑也起了一个促进的作用，激发了幼
儿奋发向上的思想，
努力使自己的行为符合规范的要求，争取当上一名小旗手。
三、树立身边的榜样，增强大家的相互关爱地情感。
模仿是幼儿的特点，给幼儿一些良好的榜样和范例，能激发幼儿上进好学的情感，并能用积极的情感去影响他人。
因此，主持人老师在升旗仪式后的讲话中，注意利用发生在我们周围的好人好事或幼儿感兴趣的人和事去启发他们，激励他们。
秋季是新生幼儿刚入园的时候，新生幼儿被分离、焦虑的情绪而哭闹不安，学前班、大班幼儿大带小活动，主动关心帮助小班幼儿，带他们认识班级，和他们一起做游
戏，帮小班幼
儿喂饭，送他们小礼物安定情绪等，他们的行动在升旗仪式上得
到了老师的肯定和表扬。
四、增强自信心，提高了幼儿的语言表达能力。
在升旗仪式上，有一环节是小主持人要讲话并作自我介绍。
这时小主持人面对的不是某个人，而是全园的小朋友，这对培养幼儿的勇气和自信心是很有帮助的。
虽然他们会为自己能
成为主
持人而感到光荣和自豪，但要面对这么多伙伴表达自己的情感，是一件不容易的事情。
五、增强老师的责任感，提高了他们的组织能力。
让全园教师轮流负责组织幼儿进行升旗，不仅让每一位老师得到锻炼，而且还增强了老师的责任感，充分发挥了每位教师的组织能力。
要把爱国主义的教育内容和知识，采用不同的形式带给幼儿，每位老师事前都必须做好充分的准备。
这不仅扩大了教师的
知识面，
增加了教师对祖国悠久历史传统文化的了解，还提高了教师的思想文化素质和语言表达能力。
升旗仪式在我园受到幼儿的欢迎和喜爱，他们都十分珍惜每一次的升旗仪式，每到周一早上便吵着要早点送幼儿园，担心迟到参加不了升旗仪式。
家长们都说：“孩子每到周一就特别急着要上幼儿园参加升旗。
”这说明这项活动很受他们喜爱，说明对幼儿进行爱国主义教育，升旗仪式是很有效的途径之一。
当然，
在今后的日常教育活动中，我们还要随即渗透，使幼儿的爱国主义情感与行为得到进一步深化。