《慈母情深》教学参考课件4

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18《慈母情深》PPT课件完美版

18《慈母情深》PPT课件完美版

社会现实批判
社会对母职的期待
作品中对母亲形象的描绘,反映了社会对母职的高度期待和压力 ,以及对母爱的神圣化和道德绑架。
社会对弱者的冷漠
作品中揭示了社会对弱者和贫困者的冷漠和歧视,反映了社会的不 公和不平等。
社会现实的残酷与冷漠
作品通过描绘社会现实的残酷和冷漠,呼吁人们对社会问题进行反 思和改变。
04
母爱的伟大
母爱的无私奉献
通过对母亲形象的描绘,展现了 母爱的无私和奉献精神,她们愿 意为子女付出一切,甚至牺牲自
己的幸福和生命。
母爱的力量 母爱是伟大的力量,能够支撑母亲 在艰难困苦的环境中坚持下去,为 子女的成长和幸福奋斗。
母爱的包容与理解
母爱不仅是对子女的物质照顾,更 是对子女内心世界的理解和包容, 能够化解子女的痛苦和烦恼。
情感态度价值观
引导学生感受母爱的伟大 和崇高,培养他们感恩、 尊重和关爱母亲的品质。
课程安排ห้องสมุดไป่ตู้述
教学内容
《慈母情深》的情节梗概、人物形象 、主题思想、艺术特色等方面的讲解 和分析。
教学步骤
按照时间顺序,分阶段进行阅读、讨 论、讲解和总结,确保教学过程的连 贯性和系统性。
02
慈母情深的故事背 景
故事的时代背景
06
课程总结与展望
本课程的主要内容回顾
慈母情深的背景介绍
回顾了《慈母情深》的背景, 包括作者、创作背景和故事情
节。
慈母情深的主题分析
深入探讨了《慈母情深》的主 题,包括母爱的伟大、家庭亲 情的重要性以及人生的意义。
慈母情深的艺术手法
分析了《慈母情深》的艺术手 法,包括人物塑造、情节安排 和语言特色。
18《慈母情深》ppt 课件完美版

部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)

部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
有《__雪__城______》等。 2.本文写的是20世纪__6_0__年代初的事,那时物资紧缺,人
们获取“精神食粮”的方式,唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困,多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元,维持生活已经不易,更别说花钱买书了。
第五步:提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望,母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人: “谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为,是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来!
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大,耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责,泛指责备,和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌,行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》,想得整天(失魂 落魄)。于是,我来到母亲工作的地方,那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时,母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我,又陷入了(忙碌),我的鼻子一酸,(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段,请同学说一说:从哪 些语句可看出,虽然“我”渴望买书,但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事?
√ 怂恿(yǔn yǒnɡ) √ 忍(rěn rěng)心 √ 辞(chí cí)别

18《慈母情深》PPT课件完美版

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03
通过故事中母亲的文化传承,强调了文化在人们生活中的重要
性和价值,呼吁人们传承和发扬优秀传统文化。
05
慈母情深的课堂互动
学生提问环节
总结词
学生提问是课堂互动的重要环节,有助于激发学生的思考和探索精神。
详细描述
在《慈母情深》的课堂上,教师应鼓励学生提出自己的疑问和观点,并给予充分 的解答和引导。学生提问可以涉及课文内容、主题思想、写作技巧等方面,教师 应耐心倾听并给予适当的回应,促进学生与教师的交流与互动。
道德教育
故事中的母亲通过自己的行为教育孩子要有良好 的道德品质,强调了道德教育在家庭教育中的重 要性。
人文关怀的呼唤
人性关怀
01
故事中母亲对儿子的关爱和付出,体现了人性关怀和温暖,呼
吁社会关注弱势群体。
尊重生命
02
故事中的母亲尊重生命,为孩子提供良好的成长条件,引导人
们珍惜生命、关爱生命。
文化传承
06
课程总结与作业布置
本课总结
知识点回顾 慈母情深的背景和意义
慈母情深的文学手法与技巧
本课总结
慈母情深的情感表达与主题思想 重点解析
慈母情深的情感深度和人物塑造
本课总结
01
慈母情深的文学价值和社会影 响
02
课堂互动
03
04
小组讨论:慈母情深的情感表 达方式
课堂问答:关于慈母情深的疑 问解答
作业布置
艺术价值
作品在叙事、语言、情感等方面都 具有较高的艺术水准,展现了作者 独特的创作风格和才华,具有较高 的艺术价值。
04
慈母情深的社会意义
家庭伦理观念的体现
家庭和睦 故事中母亲对儿子的关爱和付出,体现了家庭成员之间的相互支 持和理解,有助于促进家庭和睦。

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)

部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)

辞 抑 碌 酷噪哇 械酸 权
上下结构 吊 暑 脊 竟 龟 忍
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 扫视 ):目光迅速地向周围看。 ( 失魂落魄 ):形容心神不定非常惊慌的样子。 ( 忙碌 ):事情多,不得闲。 ( 耽误 ):因拖延或错过时机而误事。 ( 震耳欲聋 ):耳朵都快震聋了,形容声音很大。
缝纫机
脊背
辞退
忙碌

褐色
bèi
疲惫
jūn
龟裂
攥着
dān
耽误

quán
权利
竟然 忍心
dōu
衣兜 酸甜
魄 抑惫 颓 纫 噪褐




写一写
按结构给下列各字分类。
辞抑碌吊噪脊
竟龟哇 忍酸权
左右结构
辞抑碌噪 哇酸权
上下结构 吊 脊 竟 龟 忍
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 扫视 ):目光迅速地向周围看。 ( 失魂落魄 ):形容心神不定,非常惊慌的样子。 ( 忙碌 ):事情多,聋 ):耳朵都震得快要聋了。形容声音
◇ 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的
····
··
母亲。褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼
··
睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
····
对母亲转过身来时的描写,将一连串 动作分解、细化,像慢镜头一样出现、聚 焦,虽然是短短的一瞬,画面却十分清晰、 刻骨铭心,表达了“我”看到劳碌的母亲 转过身来时的惊讶、酸楚。
话来。
说一说
“我”向母亲要钱时,内心会有怎样的 心理活动?
渴望买书 心疼母亲 对母亲充满愧疚
表达应真实

18《慈母情深》课件(共26张PPT)

18《慈母情深》课件(共26张PPT)
16
走进课文,深入探究
“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!” 家里贫苦,母亲却毫不犹豫支持我看书的爱好, 这正是因为她爱自己的子女,渴望自己的孩子成才、 有出息,深深感受到了母亲的慈祥与善良!
17
走进课文,深入探究
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
这四个“立刻”说明了什么? “立刻”一词反复使用,说明了母亲工作非常辛 苦,挣钱很不容易,完全没有喘息的时间。
18
走进课文,深入探究
“慈母情深”是通过什么描写表现出来的? 通过动作、神态、语言的细节描写,体现了
母亲对孩子深沉的爱和母亲的慈祥与善良。
19
走进课文,深入探究
你认为文章中的母亲是一个怎样的人?如果你 是作者,面对母亲的深沉的爱,你会有何感想?
犹豫掏钱让“我”买书做铺垫,从而表现出母亲 对“我”的爱。
10
精读课文,深入学习
课文中有非常多的篇幅描写母亲工作的环境, 这些内容可以删去吗?为什么?
不可以。小工厂极端拥挤,闷热嘈杂,都是 母亲工作环境的恶劣的表现,能更生动地体现出 母亲的辛苦劳累。
11
布置作业
1.巩固识记词语。 2.搜集其他关于母亲的文章进行阅读。
慈母情深
第一课时
儿歌导入
世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝, 投进了妈妈的怀抱,幸福享不了。 世上只有妈妈好,没妈的孩子像颗草, 离开了妈妈的怀抱,幸福哪里找。
2
学生自学,感知课文
自学要求 读顺、读好课文,拿不准、不
认识的生字词语圈起来。 划分段落,并概学,感知课文
布置作业
1.完成同步试题二。 2.搜集表现“母爱”的古诗句。

18《慈母情深》课件(共21张PPT)

18《慈母情深》课件(共21张PPT)

慈母情深
反复: 背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 我,我的母亲的眼睛……
慈母情深
背直起来了, 背直起来了,我的母亲。 转过身来了, 转过身来了,我的母亲。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我。 褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我,我的母亲的眼睛……
——梁晓声《困境赐给我的》
慈母情深
空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行 行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己 的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人的头上方都 吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十 个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我 感到犹如身在蒸笼。
慈母情深
你来干什么?(母亲大声问) 我…… 有事快说,别耽误妈干活! 我……要钱……(我本已不想说出“要钱”两字,可是竟说出来了!) 要钱干什么? 买书…… 多少钱? 一元五角……
慈母情深
母亲给了我一元五角钱。 就这样,我有了第一本长篇小说……
慈母情深
给钱买书,这是慈母情深。 【 】,这是慈母情深。 【 】,这是慈母情深。 【 】,这也是慈母情深……
慈母情深
带着思考 读文
1 快速读文,读准字音,读通句子,
概括文章主要内容。
2 边读边想象课文中的场景,找找哪 些地方让你感受到了“慈母情深”, 做好批注,进行简要说明。
慈母情深
辞掉 压抑 忙碌 吊着 酷暑 噪声 脊背 竟然 龟裂 哇哇 忍心 机械 酸楚 权利
慈母情深
guī 乌龟 爬行动物,背部隆起,有坚硬的壳。 古代刻在龟甲和兽骨上的文字称为甲骨文,现 在的汉字就是从甲骨文演变下来的。

慈母情深课文课件

慈母情深课文课件

慈母情深课文课件简介《慈母情深》是一篇感人至深、深受学生喜爱的人生感悟课文,它生动地展现了母爱的伟大与无私。

本篇课文课件将对这篇课文进行全面解读,包括课文的背景、内容、情感表达、主旨及意义等方面,帮助学生更深入地理解这篇脍炙人口的优秀课文,提高其理解和表达能力。

课文背景本篇课文讲述了一位母亲用自己的爱和真情,扶持着儿子走出失落的低谷,帮助他重拾信心,勇敢面对生活的故事。

它所反映的母爱之深、人性之美,让人感受到了家庭与社会的温暖与力量,成为了中学语文必读的课文。

课文内容第一部分:低谷讲述了主人公张绍康的低谷经历,他放弃了自己的梦想,跌入了深深的谷底。

他的母亲经过长时间的观察,深感儿子的不对劲,毅然决然地按照自己的想法,让他来到社会上,去学习做事、成为人。

第二部分:小草突出泥土讲述了主人公回到家乡后的种种不顺,但他母亲用耐心和关爱,为他指点迷津,帮助他在生活中不断发芽、壮大和成长。

第三部分:身患重病的母亲讲述了母亲身患重病,仍然默默地支持儿子,引导他一步步朝着正确的方向前进,并悉心地关注他的成长。

情感表达课文通过细腻、动人的叙事手法,描绘了母爱之深、人性之美的形象,用朴实的语言把人性的伟大和光彩表达得淋漓尽致。

它是一篇充满感情渲染力的好文章,能让读者产生共鸣和感受到动情。

主旨及意义这篇文章的主旨在于“慈母情深”、“人性之美”,它深刻地阐述了母爱无私、坚定、给予、博爱的本质。

它告诉我们:母爱是一种伟大、高尚、真诚、纯粹的情感,它在人类的成长过程中占据着至关重要的地位,为我们的成长与发展提供了不可替代的动力和支持。

总结《慈母情深》是一篇感人至深、内容充实、思想深沉的人生感悟课文。

通过对这篇文章的深入学习和理解,我们不仅可以提高我们的阅读水平和表达能力,更能从中汲取母爱伟大的力量,感受到家庭、社会的温暖与力量,让我们对生活有更加深刻的认识和体悟。

《慈母情深》课件

《慈母情深》课件
《慈母情深》讲述了一个母亲为了保护自己的孩子,不惜一切代价的故事。 剧情引人入胜,令人扣人心弦。
角色介绍
李娜
坚毅而温柔的母亲, 不惧艰难险阻,为了 孩子奋不顾身。
小明
无辜受害的孩子,面 对生活的挑战始终坚 韧不拔。
张警官
正直勇敢的警官,秉 公执法,维护正义。
陈医生
善良温和的医生,竭 尽全力帮助李娜和小 明。
3 人性的复杂性
人性既包含善良和温情, 也隐藏着复杂的一面。
影片分析
1
情节发展
剧情紧凑,扣人心弦,通过不同的情节推动故事的发展。
2
视觉效果
电影运用了出色的摄影和视觉特效,营造出恰到好处的氛围。
3
音乐配乐
电影配乐催人泪下,增强了观众的情感共鸣。
结论和要点
1 母爱是伟大的
电影展现了母爱的无私和 牺牲。
2 家庭的力量
家庭是一种重要的纽带, 它能给人以力量和支持。
影片亮点
紧张悬疑的剧情
故事情节令人动容的场景,使 人们感受到深深的情感。
出色的演技
演员们的出色表演令人印象深刻, 他们真正地诠释了角色的内心世 界。
主题探讨
《慈母情深》引发了观众对母爱、家庭和人性的深入思考。该电影让人反思生活中重要的价值观和道德观念。
《慈母情深》PPT课件
在这个PPT课件中,我们将介绍《慈母情深》的主题、剧情概述、角色介绍、 影片亮点、主题探讨、影片分析以及结论和要点。
主题介绍
父母之爱
探讨慈母情深的主题,强调母亲的爱和牺牲精神。
家庭纽带
讨论家庭的重要性以及家庭关系对个体的影响。
人性探索
通过母爱情节深入探讨人性的善良和复杂性。
剧情概述
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课外资料补充: 母亲是一位临时工,父亲去遥远的大西北工作,三年


才回来一次。我们5个孩子,全凭母亲带养。母亲在 一个街道小厂上班,每月工资27元,她每天不吃早饭 ,带上半饭盒生高梁米或大饼子,悄无声息地离开家 ,每天回家吃过晚饭,往往九点来钟了。 母亲上班的地方离家很远,没有就近的公共汽车可乘 ,即便有,母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。 我们上床睡觉,母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们 一针一针、一线一线缝补衣裤。 母亲一个月拼命工作,得来27元工资。分到30天,平 均每天0.9元,我们兄妹五个,加上母亲共6口人,平 均每天的生活费为0.15元,而一元五角就相当于我家 一个人10天的基本生活费。 ——摘自梁晓声的《母亲》
用文中的词语填空: 我一直想买《青年近卫军》,想得 整天( )。于是,我来到母亲工 失魂落魄 震耳欲聋),我 作的地方,那里的噪声( 发现母亲极其瘦弱。当知道我是要钱买 书,母亲用(龟裂)的手将钱塞给了我 ,立刻又陷入了( )。我鼻子一酸, 忙碌 (攥)着钱跑了出去。
默读课文,细细品读句子, 把体现慈母情深的句子划下来。 (提示:可从人物的描写方法 上入手)
七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
环境描写
这震耳欲聋的噪声从我进工厂的那一刻, 到我离开的那一刻,它消失过吗?依据何 在?从文中找证据
(一次次大声说,大声说喊,大 声问,大声回答。)
1
2 3 4
背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母 亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我,我的母亲…… 那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小! 我鼻子一酸,攥着钱跑了出去…… 那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
ห้องสมุดไป่ตู้
表现我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
纸船——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着——留着, 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是有灰心地每天叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你在梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归来。
授课教师: 白 雪
有一种爱无论你身在何 方,都能感受到她的温暖, 有一种爱无论你身险何境, 都能感受她的心跳,你快乐, 她祝福。你悲哀,她哭泣。 只有她永远不需要珍藏却永 远不会忘记……
梁晓声,1949年出生,山 东荣城人。当过知青、小学教 师。 1977年毕业于复旦大学中 文系。现在儿童电影制片厂任 职,中国作家协会会员。 主要作品有长篇小说 《一个红卫兵的自白》、 《雪城》,小说集《天若有 情》、《这是一片神奇的土 地》、《人间烟火》、《白 桦树皮灯罩》等。
报 得 三 春 晖
谁 言 寸 草 心
妈妈,我想对 您说……
学习方法提示
用心读课文,并从课文中找找描写母
亲外貌、动作和语言的句子,说一说 你感受到了这是一位——的母亲,说 出理由。
外貌描写:
1
语言描写:
1.母亲却已将钱塞在我手心里了,大 声对那个女人说:“我挺高兴他爱 看书的!”
2.“有事快说,别耽误妈干 活!”……
通情达理的母亲
动作描写:
1
2
表现了母亲的慈祥与善良
句一:一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝



纫机挨得很近。 句二:背直起来了,我的母亲。转过身来了 ,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲 惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲…… 句三:母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛 票,用龟裂的手指数着。 句四:“我挺高兴他爱看书的!” 句五:立刻又做了下去,立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入 了忙碌。
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