8《爱之链》已改
【语文】浙江省杭州市西湖小学六年级上册语文阅读训练及答案

【语文】浙江省杭州市西湖小学六年级上册语文阅读训练及答案一、六年级语文上册阅读理解题1.阅读短文《爱之链》,回答问题。
⑴一天傍晚,他驾车回家。
在这个中西部的小社区里,要找一份工作是那样的难,但他一直没有放弃。
冬天迫近,寒冷终于撞击家门了。
⑵一路上冷冷清清。
除非离开这里,一般人们不走这条路。
他的朋友们大多已经远走他乡,他们要养家糊口,要实现自己的梦想。
然而,他留下来了。
这儿毕竟是他父母埋葬的地方,他生于斯,长于斯,熟悉这儿的一草一木。
⑶天开始黑下来,还飘起了小雪,他得抓紧赶路。
⑷他知道,他差点错过那个在路边搁浅的老太太。
他看得出老太太需要帮助。
于是,他将车开到老太太的“奔驰”前,停下来。
⑸虽然他面带微笑,但她还是有些担心。
一个多小时了,也没有人停下来帮她。
他会伤害她吗?他看上去穷困潦倒,饥肠辘辘,不那么让人放心。
她站在寒风中一动不动。
他知道她是怎么想的,只有寒冷和害怕才会让人那样。
“我是来帮助你的,老妈妈。
你为什么不到车里暖和暖和呢?顺便告诉你,我叫乔。
”他说。
⑹她遇到的麻烦不过是车胎瘪了,乔爬到车下面,找了个地方安上千斤顶,又爬下去一两次。
结果,他弄得浑身脏兮兮的,还伤了手。
当他拧紧最后一个螺母时,她摇下车窗,开始和他聊天。
她说,她从圣路易斯来,只是路过这儿,对他的帮助感激不尽。
乔只是笑了笑,帮她关上后备箱。
⑺她问该付他多少钱,出多少钱她都愿意。
乔却没有想到钱。
这对他来说只是帮助需要帮助的人,上帝知道过去在他需要帮助时有多少人曾经帮助他呀。
他说,如果她真想答谢他,就请她下次遇到需要帮助的人,也给予帮助,并且“想起我”。
⑻他看着老太太发动汽车上路了。
天气寒冷且令人抑郁,但他在回家的路上却很高兴,开着车消失在暮色中。
⑼沿着这条路行了几英里,老太太看到一家小咖啡馆。
她想进去吃点东西,驱驱寒气,再继续赶路回家。
⑽侍者走过来,给她一条干净的毛巾擦干她湿漉漉的头发。
她面带着微笑,是那种虽然站了一天却也抹不去的微笑,老太太注意到女侍者已有近8个月身孕,但她的服务态度没有因为过度的劳累和疼痛而有所改变。
小学苏教版六上语文上册补充习题答案(全)

补充习题答案(苏教版六上)1我们爱你啊,中国补充习题答案一、答案:脊密硕瓷拓盎然装裹二、答案:波澜壮阔云雾飘渺清奇俊秀巍峨天工巧夺清香光洁绚丽醇美三、根据课文内容填空。
答案:1.我们爱你啊山河壮丽、物产丰富、民族团结、历史悠久、民族精神2.跳出东海的碧波群星闪烁银装素裹的世界洋溢着盎然的春色祖国的幅员辽阔3.桂林山水甲天下天堂苏杭不看山不看岳四、以“我们爱你——”为起句,仿照课文第二至六节写一到两节句子。
答案:我们爱你万里长城的雄伟壮观,北京故宫的金碧辉煌,秦兵马俑的惟妙惟肖,中山陵的庄严肃穆。
我们爱你贵州黄果树的气势宏大,四川九寨沟的风景如画,黄海、东海的宽广无垠,泰山、华山的巍峨宽大。
五、诵读与欣赏。
答案:1. 花,家,话,华,伐,家,发,话,华2.热爱祖国2郑成功补充习题答案一、看拼音,写词语。
残酷、奴役、战旗招展融洽、野兽、军容整肃二、用“——”画出下面词语中的错别字,并改正。
(给出正确的答案供参考)操练驻军风帆蔽空滔滔海浪街头巷尾绵延千里三、在横线上填写合适的成语。
慷慨激昂横行霸道负隅顽抗喜出望外载歌载舞四、阅读课文片段,完成练习。
1.特指从高处或远处监视敌情2. 郑成功在望宝岛台湾,心想一定要收复台湾,解救台湾同胞于水深火热之中。
六、照样子填入民族英雄的名字或主要事迹。
林则徐虎门销烟岳飞精忠报国抗击金兵3把我的心脏带回祖国一、看拼音,写词语。
咏唱忧虑与世长辞蜡烛巴黎悲愤欲绝二、在括号里填上合适的关联词语。
1、无论都2、即使也3、因为所以三、根据课文内容填空,并回答问题。
1.这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!2.激动的泪水溢满眼眶接过盛满泥土的银杯回首望了望远处的华沙城登上马车疾驰而去肖邦被感动了,他恋恋不舍,对祖国充满了深沉的爱。
四、阅读课文片段,完成练习。
1. 肖邦弥留之际请求把自己心脏带回祖国。
2. 至死也要回到祖国的强烈爱国之情。
3.说明他很年轻,死得可惜。
言意兼得:语文教学的发现之美——《爱之链》教学案例

言意兼得:语文教学的发现之美——《爱之链》教学案例作者:谢玲来源:《小学教学参考·上旬》 2013年第8期江苏南京市溧水县第三小学(211200)谢玲教学内容苏教版小学语文六年级上册第8课《爱之链》第二课时。
教材简介这篇课文是一首爱的赞歌,作者极其细腻地描写了发生在一个严寒的冬夜中的充满爱的故事:下岗工人乔伊无偿帮助老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又得到了乔伊妻子的悉心照顾,老妇人深受爱的感染,留下了一些钱。
文章赞扬了人间的友爱互助。
作者用极其细腻的笔触,立意得言,刻画了乔伊真挚善良的品格,主人公之间因爱形成的温情之链在冬夜里显得熠熠生辉。
教学目的要求1.联系课文内容理解最后一句话的意思,学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。
2.让学生充分感受人间的真情和知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私帮助。
教学重点难点重点:引导学生从乔伊和他的妻子的动作、神态描写中体会人物的内心世界。
难点:体会课文最后一句话的意思。
设计理念新课标明确指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生的精神世界的影响是广泛而深刻的”,“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶作用”。
语文课程同样也是实践性的课程,应注重培养学生的语文实践能力。
既要“立意”还需“立言”言意兼得,是学生获得语言智慧的滋养。
本课力图抓住语文教学的这两个方面,通过学生对课文的语言组织、结构、环境的渲染烘托,让学生走进主人公,感悟“爱之链”的真谛。
前课回放第一课时主要是引导学生自读课文,扫清文字障碍,正确、流利地朗读课文;了解课文的主要内容,初步感悟文本的思想内涵。
教学过程一、回顾内容,激情导入1.上节课我们学习了第8课,你知道课文主要讲了哪两件事吗?(指名回答,教师板书:乔依老妇人女店主)2.有人说:爱是春日的雨,夏日的风,冬日的阳,秋日的果;爱是一盏灯,黑暗里照亮前行的路;爱更是一根心链,拉近你我的心,串起一个个爱的珠子,这节课我们继续学习课文。
六年级上册语文优秀教学案例第8课《爱之链》苏教版

(二)问题导向
1.在教学过程中,我提出了一系列问题,引导学生思考和探讨。例如:“为什么老人会帮助孕妇?”“孕妇的丈夫为什么会救助老人的妻子?”“这个故事给你什么样的感受?”等。通过问题的引导,让学生思考和探讨故事中的情节和人物行为,进一步深入理解课文内容。
2.我还设计了一些思考题,让学生在课后进行思考和探究。例如:“你觉得爱之链在你的生活中是否存在?”“你曾经经历过类似的故事吗?”等。这些问题能够引导学生将课文内容与自己的生活实际相结合,深化对课文的理解和感悟。
(三)小组合作
1.在课堂上,我组织学生进行小组合作学习。我将学生分成小组,每个小组共同完成一项学习任务,如讨论故事中的情节和人物行为,共同撰写一篇关于爱之链的短文等。通过小组合作,学生能够互相交流和分享,促进彼此的思考和成长。
2.我通过展示故事视频,让学生身临其境地感受故事情节。在观看视频后,我询问学生:“大家刚刚看了视频,有什么感受呢?可以分享一下自己的观点和感受。”
(二)讲授新知
1.我开始讲述故事的情节,讲述了一个善良的老人帮助一位陌生的孕妇,孕妇的丈夫后来又救助了老人的妻子。我用生动的语言和表情,将故事情节描绘得栩栩如生让学生仿佛身临其境。
2.我还鼓励学生在小组内进行角色扮演和情景模拟活动。每个小组成员扮演故事中的不同角色,通过互动和合作,共同呈现故事情节。这种方式能够培养学生的团队合作能力和创造力。
(四)反思与评价
1.在课程结束后,我引导学生进行反思和评价。我让学生思考自己在这节课中学到了什么,对爱之链有了什么样的理解和感悟,并鼓励学生分享自己的心得体会。通过反思和评价,学生能够更好地巩固所学知识,提高自己的思考和表达能力。
苏教版小学语文课文爱之链

THANK YOU
感谢聆听
保学生全面把握课文内容。
通过课堂小测验或课后作业的形 式,让学生完成阅读理解题目, 及时收集学生的答题情况,为后
续教学提供参考。
写作练习,提升表达能力
安排与课文《爱之链》相关的写作练习,如续写、改写、情景对话等,以提高学生 的写作能力和表达能力。
引导学生从自己的生活经验出发,挖掘与课文主题相关的素材,进行个性化的创作。
分享个人在阅读过程中的情感体验和共鸣,交流对 爱的理解和感受。
讨论如何将课文中的爱的主题与现实生活相联系, 以及如何在实际行动中传递和表达爱。
角色扮演或情景模拟,加深理解和体验
通过角色扮演或情景模拟,引 导学生深入体会课文中人物的 情感变化和内心世界,加深对 爱的理解和体验。
选择课文中的某个情节或场景 进行角色扮演或情景模拟,让 学生身临其境地感受爱的力量 和温度。
要点二
主题思想
《爱之链》表达了“爱是无私的奉献”这一主题思想。小 说通过讲述乔依无私帮助老妇人的故事,展现了人与人之 间互相帮助、互相关爱的美好情感。这种情感不仅温暖了 彼此的心灵,也传递了爱与温暖的力量,形成了一条无形 的“爱之链”。作品呼吁人们关注内心世界,传承和弘扬 中华民族的传统美德,让“爱之链”在每个人心中传递不 息。
女店主
乔依的妻子,一个温柔、体贴 的女性形象。她的存在为乔依 提供了精神支持,同时也展现 了夫妻之间相濡以沫的深厚感 情。
优美句子欣赏与解读
解读
这句话表达了文章的中心思想,即倡导人们互相关爱、互相帮助,传递爱的力量。通过乔 依的行动,我们可以看到这种爱的力量是如何改变人们的心灵和命运的。
“她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊,喃喃地说
不同文化背景下“爱”的表达方式探讨
苏教版六年级语文上册《伴你学》答案

苏教版六年级语⽂上册《伴你学》答案1 我们爱你啊,中国【我尝试】1.jǐ shu? zhuünɡ chún táo tu?2.裹盎飘渺澜⼯俊(1)春意盎然(2)波澜壮阔(3)银装素裹(4)天⼯巧夺(5)清奇俊秀3.这⾸诗以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的、光辉的成就。
作者分别从“壮丽的⼭河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟⼤的成就”五个⽅⾯赞美了伟⼤的祖国。
【我探究】4.这⾸诗主要抒发了对祖国的⽆⽐热爱之情。
第2-6节分别从“壮丽的⼭河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟⼤的成就”五个⽅⾯具体歌颂了祖国。
5.提⽰:还可以歌颂祖国灿烂的⽂化,如:我们爱你,闪烁着思想光辉的诸⼦百家,崇尚清谈名⼠的魏晋风流,飘逸优美的唐宋诗词,充满诙谐俚语的元曲,体现市民风采画卷的明清⼩说。
【我挑战】6.烁峨壮豪潮瓷妆宏7.(1)欣欣向荣(2)浓妆淡抹8.傣族西藏⼈民吐鲁番哈密维吾尔回族⽰例:傣族的泼⽔节9.(1)⾃豪⾃满(2)与世界其他民族相⽐,我们是强⼤的⾃豪【我拓展】10.(1)祖国⾃⼰(2)作者⽤“炉中煤”表达了强烈的爱国主义情感。
2 郑成功【我尝试】1.liào bà yì lián qià lí sh?u bì2.(1)慷慨激昂(2)横⾏霸道(3)惊恐万状(4)载歌载舞(5)喜出望外(6)负隅顽抗载歌载舞喜出望外负隅顽抗横⾏霸道慷慨激昂惊恐万状3.课⽂介绍了郑成功收复台湾,建设台湾的史实。
【我探究】4.因为郑成功收复了祖国的失地台湾,并帮助台湾⼈民重建家园,让台湾本⼟的⾼⼭族与汉族的关系更加融洽,所以说他是“民族英雄”。
5.课⽂最后⼀个⾃然段在全⽂中起到了总结全⽂的作⽤。
【我挑战】6.残酷必胜融洽庞⼤密集关系7.(1)冒驾冲围(2)画去:zh?nɡ ch?nɡ(3)险要地势或某种条件。
苏教版六上《8、爱之链》课文内容

苏教版六上《8、爱之链》课文内容8 爱之链在一条乡间公路上,乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。
已是黄昏了,相伴着寒风,雪花纷纷扬扬地飘落下来。
飞舞的雪花钻进破旧的汽车,他不禁打了几个寒战。
这条路上几乎看不见汽车,更没有人影。
乔依工作的工厂在前不久倒闭了,他的内心专门是凄凉。
前面的路边上看起来有什么。
乔依定睛一看,是一辆车。
走近时,乔依才发觉车旁还有一位身材矮小的老妇人,她满脸皱纹,在冷风中微微发抖。
看见脸上带着微笑的乔依,她反倒紧张地闭上了眼睛。
乔依专门明白得她的感受,赶忙安慰她说:“请别可怕,夫人,您如何不呆在车里?里面温顺些。
对了,我叫乔依。
”原先她的车胎瘪了,乔依让她坐进车里,自己爬进她的车底下找了一块地点放置千斤顶。
他的脚腕被蹭破了,因为他没穿袜子。
为了干活方便,他摘下了破手套,两只手冻得几乎没有知觉。
他喘着粗气,清水鼻涕也流下来了,呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。
他的手蹭破了,也顾不上擦流出的血。
当他干完活时,两只手上沾满了油污,衣服也更脏了。
乔依扣上那车的后备箱时,老妇女摇下车窗,满脸感激地告诉他说,她在那个荒无人烟地地点差不多等了一个多小时了,她又冷又怕,几乎完全失望了。
老妇人一边打开钱包一边问:“我该给你多少钱?”乔依愣住了,他从没想到他应该得到钱的回报。
他往常在困难的时候也常常得到别人的关心,因此他从来就认为关心有困难的人是一件天经地义的事,他一直确实是这么做的。
乔依笑着对老妇人说:“假如您遇上一个需要关心的人,就请您给他一点关心吧。
”乔依看着老妇人的车开走以后,才启动了自己的破汽车。
老妇人沿着山路开了几公里,来到了一个小餐馆,她打算先吃点东西,然后回家。
餐馆里面十分破旧,光线昏暗。
店主是一位年轻的女的,她热情地送上一条雪白的毛巾,让老妇人擦干头发上的雪水。
老妇人感到内心专门舒服。
她发觉这位女店主的脸上尽管带着甜甜的微笑,可掩盖不住她极度的疲劳。
更重要的是,她怀孕至少有8个月了。
8.爱之链(第1课时)

端茶送饭
潸然泪下
纷纷扬扬
忙来忙去
颠簸:上下震动。 凄凉:寂寞冷落,凄惨。 粗糙:不精细,不光滑。 亲吻:用嘴唇接触人或物,表示喜爱。 瘪:物体表面凹下去,不饱满。 潸然泪下:形容眼泪流下来。 荒无人烟:指没有人居住的很偏僻的地方。 天经地义:非常正确、不容置疑的道理。
1、课文主要讲了几个人?围绕着这几个人发生了哪些事? 2、那么课文可以分成几段? 第一段:写乔依回家途中帮助老妇人修车; 第二段:写老妇人得到女店主热情招待后,帮助 辛劳的女店主; 第三段:写女店主理解和关爱有困难的丈夫,坚信 一切都会好起来。
作者:杰尼· 巴尼特、罗依· 李
qī 凄 qiáo 乔 wà 袜
biě 瘪 bǒ 簸
wàn 腕 ǎi 矮
cèng 蹭
cāo 糙
tāi 胎 wěn 吻
lèng 愣
cān 餐
颠簸 餐馆 油污
凄凉 愣住 怀孕
脚腕 车胎 冻僵吻 安慰
矮小 脸颊 瘪了
乔装打扮
荒无人烟
天经地义
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
4 原来她的车胎瘪了,乔依让她坐进 车里,自己爬进她的车底下找了一块地 方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了,因 为他没穿袜子。为了干活方便,他摘下 了破手套,两只手冻得几乎没有知觉。 他喘着粗气,清水鼻涕也流下来了,呼 出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的 手蹭破了,也顾不上擦流出的血。当他 干完活时,两只手上沾满了油污,衣服 也更脏了。
难、冷、脏。乔依不怕脏不怕累,一心为他 人着想,这是一种发自内心的诚心的帮助, 充分体现了乔依乐于助人的优秀品质。(可 敬)
为什么“愣”?从中你体会出什么?
6 乔依愣住了,他从没想到他应 该得到钱的回报。他以前在困难的 时候也常常得到别人的帮助,所以 他从来就认为帮助有困难的人是一 件天经地义的事,他一直就是这么 做的。
小说还应该有一处环境描写,在哪里?
餐馆的里屋 里屋是乔依夫妇休息的地方。小说的结尾 却省略了这样一个环境描写,如果我们要补写 一段环境描写,你认为应该怎么写? 现在,请你以“清晨,乔依醒来……”为开头, 写一段符合人物心境的话,可以加入环境描写.
文章为什么用“爱之链”作课题?
乔依以前在困难的时候也常常得 到别人的帮助,所以他从来就认 为帮助有困难的人是一件天经地 义的事,他也一直是这么做的。 他帮助了老妇人,老妇人又帮助 了女店主,所有不认识的人,最 后因为爱和帮助紧紧联系在一起, 成了一个爱心的链条。
延续,这是一根爱的链条。在这根链条上除
了乔依、老妇人、女店主,还有谁?
作业超市
一、在括号里填上合适的词。 一(条 )公路 (飞舞 )的雪花 一( ( 辆 )车 荒凉 )的地方 一( 股)热气 ( 甜甜)的微笑 一( 个)纸包 ( 红润)的脸颊 二、写近义词 凄婉 抚慰 名正言顺 凄凉( ) 安慰( ) 天经地义( ) 破旧( 破烂) 疲劳( 疲乏) 荒无人烟( 不毛之地)
语调略轻 语速慢些
从这一段的环境描写 中你能体会出什么?
1 在一条乡间公路上,乔依开 着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前 走。已是黄昏了,伴随着寒风, 雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞 的雪花钻进破旧的汽车,他不禁 打了几个寒战。这条路上几乎看 不见汽车,更没有人影。乔依工 作的工厂在前不久倒闭了,他的 心里很是凄凉。
因为爱,冰雪会消融,
因为爱,枯木会逢春, 就因为爱,希望绽放华彩, 就因为爱,能拨云见日,未来永值得期待。 就因为爱,所有的生命才收获了圆满,
就因为爱,奇迹正在赶过来。
就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧!
乔依帮助了老妇人,老妇人帮助了女店 主,而女店主对丈夫也是充满爱意,对生活 充满信心,他们每个人的爱都在传递,都在
绿色圃中小学教育网
按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮 助女店主”给全文分段,再试着概括段 意。
第一段(1—8):乔依热情地无偿帮助 老妇人。
第二段(9—11) :老妇人帮助了女店主。
第三段(12 ):乔依的妻子发现老妇人 留下的钱和字条以后非常感动。心 中充满了爱的暖流。
环境寒冷, 人心凄凉
作者为什么要写这 些景物? 环境衬托,凄凉的 环境衬托凄凉心境。
我们读小说,一般关注小 说中的人物与情节,而往往忽 视小说中特定的环境描写。要 知道,环境描写是小说的三个 要素之一。
老妇人为什么“紧张”?
2 前面的路边上好像有什么, 乔依定睛一看,是一辆车。走近 时,乔依才发现车旁还有位身材 矮小的老妇人,她满脸皱纹,在 冷风中微微发抖。看见脸上带着 微笑的乔依,她反倒紧张地闭上 了眼睛。
记得上个学期我们学过的一篇课 文《爱如茉莉》吗?谁来说说讲的是 什么?是啊,爱,一个温馨的字眼, 一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜, 爱就是一股驱走寒冷的暖流,就是一 种克服万难的力量。这就是我们今天 要学习的课文。
《爱之链》
我会认
qiáo bǒ ǎi tāi
乔 簸 矮
乔木 簸动 矮小
胎
胚胎
我会认
冻僵
荒芜人烟:指没有人居住的地方。 天经地义:指非常正确不容质疑的道理。 潸然泪下:形容眼泪流下来。 颠簸:上下震荡 寒战:因受冷或受惊而身体颤动 倒闭:工厂商店等因亏本而停业 凄凉:寂寞冷落(多用来形容环境或景 物);凄惨 粗糙:不精细,不光滑
思考:课文主要讲了几件事?
1.乔依帮助老妇人
2.老妇人帮助女店主
1、你认为女店主是个怎样的人? 2、从哪些地方可以看出?
10 餐馆里面十分破旧,光线昏暗。店 主是一位年轻的女人,她热情地送上一 条雪白的毛巾,让老妇人擦干头发上的 雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现 这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑, 可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是, 她怀孕至少有8个月了。尽管如此,她还 是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇 人突然想起了乔依。
女店主家境贫寒, 需要钱来维持生活。
10 餐馆里面十分破旧,光线昏暗。店 主是一位年轻的女人,她热情地送上一 条雪白的毛巾,让老妇人擦干头发上的 雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现 这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑, 可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是, 她怀孕至少有8个月了。尽管如此,她还 是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇 人突然想起了乔依。
女店主家境贫寒, 需要钱来维持生活。
10 餐馆里面十分破旧,光线昏暗。店 主是一位年轻的女人,她热情地送上一 条雪白的毛巾,让老妇人擦干头发上的 雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现 这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑, 可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是, 她怀孕至少有8个月了。尽管如此,她还 是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇 人突然想起了乔依。
爱是人类永恒的主题,在你的记忆深处一定有不少关于爱 的词语、句子、名言,能和大家交流交流吗?
作为一个人,对父母要尊敬,对子女要慈爱,对穷 亲戚要慷慨,对一切人要有礼貌。 —— 罗素 我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。 — — 周恩来 人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光 荣。 —— 徐特立 我爱我的祖国,爱我的人民,离开了它,离开了他 们,我就无法生存,更无法写作。 —— 巴金
回忆:课文主要讲了几件事?
1.乔依帮助老妇人
2.老妇人帮助女店主
一、乔依帮助老妇人
1、认真阅读第1自然段,说说课 文开头给我们呈现了一个什么 样的环境。
2、有哪些景物,谈谈这些景物 给你带来的感受。
怎样读这一小节?
1 在一条乡间公路上,乔依开 着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前 走。已是黄昏了,伴随着寒风, 雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞 的雪花钻进破旧的汽车,他不禁 打了几个寒战。这条路上几乎看 不见汽车,更没有人影。乔依工 作的工厂在前不久倒闭了,他的 心里很是凄凉。
有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮 前行的远,爱是一首诗,冰冷中温暖渴 求的心房,爱是夏日的风,是冬日的阳, 是春日的雨,是秋日的果。我说爱更是 一根心链,栓紧你我彼此的心,串起了 一个个爱的故事。 这节课我们继续学习课文,让我们 一起去细细品味一下这根爱的珠链上那 感人的一幕幕。
这是一种怎样的爱? 陌生人之间互相帮助的爱 这“爱”发生在谁与谁之 间? 乔依 老妇人 女店主 这就是小说的第一要素---人物
wà lènɡ cān wěn
袜 愣
袜子 发愣
餐 吻
餐具 口吻
颠簸bǒ凄凉qī脚腕wàn蹭破cèng车胎 油污 绝望
荒芜人烟
粗糙cāo
天经地义
脸颊jiá
潸shān然泪下
钻进 鼻涕 冻僵 顾不上擦
生字学习
1.乔装打扮 颠簸 轮胎 袜子
矮小 愣住
晚餐 亲吻
2.纷纷扬扬 飞舞的雪花 打了几个寒战 几乎没有知觉
女店主对工作认真细致, 对人热情关心
11 老妇人用完餐,付了钱。当女店主 把找回的钱交给她时,发现她已经不在 了。只件餐桌上有一个小纸包,打开纸 包,里面装着一些钱。餐桌上还留有一 张纸条,上面写着:“在我困难的时候, 有人帮助了我。现在我也想帮帮你。” 女店主不禁潸然泪下。
女店主为什么潸然泪下?你怎么评价老妇人?
老妇人也是一位乐于助人的人。是乔伊无私 的爱感动了老妇人,老妇人把这种爱传递了 下去。
三、(12)
12 她关上店门,走进里屋,发现丈夫 不知什么时候已经倒在床上睡着了。 她不忍心叫醒他。他为了找工作,已经 快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙 的脸颊,喃喃地说:“一切都会好起来 的,亲爱的,乔依……”
老妇人以为遇到坏人了
从乔依的话语中你能 体会出什么?
3 乔依很理解她的感受,赶紧 安慰她说:“请别害怕,夫人, 您怎么不呆在车里?里面暖和 些。对了,我叫乔依。”
乔依善于安慰人、会关心 人、真诚(可亲 可信)
画出描写乔依动作的词语, 从中你体会出什么?
4 原来她的车胎瘪了,乔依让她坐进 车里,自己爬进她的车底下找了一块地 方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了,因 为他没穿袜子。为了干活方便,他摘下 了破手套,两只手冻得几乎没有知觉。 他喘着粗气,清水鼻涕也流下来了,呼 出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的 手蹭破了,也顾不上擦流出的血。当他 干完活时,两只手上沾满了油污,衣服 也更脏了。
这是一种发自内心的诚 心的帮助。(可贵 )
7 乔依笑着对老妇人说:“如
果您遇上一个需要帮助的人,就 请您给他一点帮助吧。” 8 乔依看着老妇人的车开走以后, 才启动了自己的破汽车。
(你认为乔依是一个什么样的人?)
可亲 可信 可敬 可贵 一心为他人着想,乐于助人
(1)带着乔伊温暖的话语,老妇人走进那简 陋但温馨的小餐馆,让我们一起去感受另一个 动人的故事,自读9-11小节。注意课文中的 细节描写,看看你能从中读懂些什么?
女店主与乔依是什么关系?
“不忍心叫醒”、“轻轻地吻”说明他们 是互敬互爱的夫妻。
女店主的话是什么意思?
女店主在宽慰找不到工作的乔依,她相信, 在充满爱的世界里,丈夫一定会找到工作, 生活一定会变得美好。