(苏教版)六年级语文上册 爱之链PPT课件
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苏教版六年级语文上册课件 爱之链PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
14
（１）自读课文，读通课文，标上小 节号。
（２）学习课文中出现的生字，通过 工具书，解决不理解的词语的意思。
2020年10月2日
5
生字学习
1.乔装打扮 颠簸 矮小 晚餐 轮胎 袜子 愣住 亲吻
2.纷纷扬扬 飞舞的雪花 打了几个寒战 几乎没有知觉 冻僵
3.天经地义 潸然泪下 荒无人烟
课文为什么以“爱之链”为题？ “爱 之链”是如何联结的？
爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路； 爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房； 爱是夏日的风，是冬日的阳， 是春日的雨，是秋日的果。 爱更是一根心链， 拴紧你我彼此的心， 串起了一个个爱的故事。
苏教版 六年级 语文 上册 第二组
学习目标
1.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候， 应该给予无私的帮助。 4.联系课文内容，理解最后一句话的意思。学 习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的 品质的写法。
乔依愣住了，他从没想到他应该 得到钱的回报。他以前在困难的时候也 常常得到别人的帮助，所以他从来就认 为帮助有困难的人是一件天经地义的 事，他一直就是这么做的。
她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸 颊，喃喃地说：“一切都会好起来的， 亲爱的，乔依……”
因为爱，冰雪会消融， 因为爱，枯木会逢春， 就因为爱，希望绽放华彩， 就因为爱，能拨云见日，未来永值得期待。 就因为爱，所有的生命才收获了圆满， 就因为爱，奇迹正在赶过来。 就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧！乔依 （来自店主）帮 助帮 助
老妇人
她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地 说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
14
（１）自读课文，读通课文，标上小 节号。
（２）学习课文中出现的生字，通过 工具书，解决不理解的词语的意思。
2020年10月2日
5
生字学习
1.乔装打扮 颠簸 矮小 晚餐 轮胎 袜子 愣住 亲吻
2.纷纷扬扬 飞舞的雪花 打了几个寒战 几乎没有知觉 冻僵
3.天经地义 潸然泪下 荒无人烟
课文为什么以“爱之链”为题？ “爱 之链”是如何联结的？
爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路； 爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房； 爱是夏日的风，是冬日的阳， 是春日的雨，是秋日的果。 爱更是一根心链， 拴紧你我彼此的心， 串起了一个个爱的故事。
苏教版 六年级 语文 上册 第二组
学习目标
1.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候， 应该给予无私的帮助。 4.联系课文内容，理解最后一句话的意思。学 习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的 品质的写法。
乔依愣住了，他从没想到他应该 得到钱的回报。他以前在困难的时候也 常常得到别人的帮助，所以他从来就认 为帮助有困难的人是一件天经地义的 事，他一直就是这么做的。
她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸 颊，喃喃地说：“一切都会好起来的， 亲爱的，乔依……”
因为爱，冰雪会消融， 因为爱，枯木会逢春， 就因为爱，希望绽放华彩， 就因为爱，能拨云见日，未来永值得期待。 就因为爱，所有的生命才收获了圆满， 就因为爱，奇迹正在赶过来。 就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧！乔依 （来自店主）帮 助帮 助
老妇人
她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地 说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
爱之链 课件(苏教版六年级语文上册)
不显得妖艳。 • 2、莲，花之君子者也。 • 莲是花中的君子。 • 3、菊之爱，陶后鲜有闻。 • 对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 • 4、莲之爱，同予者何人？ • 像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？ • 5、牡丹之爱，宜乎众矣。 • 喜爱牡丹的人当然就很多了。
第三步：结合注释，翻译全文
• 水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋 朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非 常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来， 却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚， 它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝 节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在 那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄 啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的宝贵 者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好， 陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一 样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然 就很多了。
第四步:熟读课文，理解内容
• 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ • 莲，花之君子者也。 • 2、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ • 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描
写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态 的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。
精要练习2
• 2、把下列句子译成现代汉语。 • 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通
外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。
• 答：__________________________________ • 我惟独喜爱莲从淤泥中生长出来，而不被沾染；
在清水里洗涤过，却不显得妖艳；（它的）茎内 空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显 得清香；笔直洁净地立在水里，（只）可以从远 处观赏，却不能贴近去玩弄啊
第三步：结合注释，翻译全文
• 水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋 朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非 常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来， 却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚， 它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝 节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在 那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄 啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的宝贵 者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好， 陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一 样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然 就很多了。
第四步:熟读课文，理解内容
• 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ • 莲，花之君子者也。 • 2、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ • 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描
写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态 的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。
精要练习2
• 2、把下列句子译成现代汉语。 • 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通
外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。
• 答：__________________________________ • 我惟独喜爱莲从淤泥中生长出来，而不被沾染；
在清水里洗涤过，却不显得妖艳；（它的）茎内 空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显 得清香；笔直洁净地立在水里，（只）可以从远 处观赏，却不能贴近去玩弄啊
六年级语文上册课件_爱之链
（乐于助人的品质。乔依对老妇人是一种真心 的关怀，而不是一时的敷衍；乔依竭尽全力、 无私的助人。）
第九页，共16页。
乔依愣住了，他从没想到他应该得到 钱的回报。他以前在困难的时候也常常得 到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有 困难的人是一件天经地义 的事，他一直就 是这么做的。
第十页，共16页。
女店主是怎样的一个人？你是从那些语句看出来的？
◆ 从女店主的话中你读懂了什么？
◆ 老妇人给的钱就是让他们的生活好起来吗 ？除此还有什么？
第十二页，共16页。
乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主 ，而女店主对丈夫也是充满爱意，对生活充满 信心，他们每个人的爱都在传递，都在延续， 这是一根爱的链条。在这根链条上除了乔依、 老妇人、女店主，还有谁？
餐馆 脚腕 亲吻 绝望 脸颊
荒芜人烟 天经地义 潸然泪下
第四页，共16页。
品读课文 讨论交流
1、这个故事发生在一个什么样的天气里？
2、落魄的乔依驾着破车在破路上行驶，他遇到了谁？ 3、在荒芜人烟的地方，老妇人的车在这抛锚了，此 刻她的内心会是怎样的？
又冷又怕 ——在冷风中发抖，紧张地闭上眼睛。 几乎完全绝望 ——荒芜人烟，等了一个小时。
第五页，共16页。
乔依是怎样安慰老妇人的？从他的话中你体会 到了什么？
“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖 和些。对了，我叫乔依。”
第六页，共16页。
原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬 进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被 蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了 破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清 水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻 僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完 活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
第九页，共16页。
乔依愣住了，他从没想到他应该得到 钱的回报。他以前在困难的时候也常常得 到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有 困难的人是一件天经地义 的事，他一直就 是这么做的。
第十页，共16页。
女店主是怎样的一个人？你是从那些语句看出来的？
◆ 从女店主的话中你读懂了什么？
◆ 老妇人给的钱就是让他们的生活好起来吗 ？除此还有什么？
第十二页，共16页。
乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主 ，而女店主对丈夫也是充满爱意，对生活充满 信心，他们每个人的爱都在传递，都在延续， 这是一根爱的链条。在这根链条上除了乔依、 老妇人、女店主，还有谁？
餐馆 脚腕 亲吻 绝望 脸颊
荒芜人烟 天经地义 潸然泪下
第四页，共16页。
品读课文 讨论交流
1、这个故事发生在一个什么样的天气里？
2、落魄的乔依驾着破车在破路上行驶，他遇到了谁？ 3、在荒芜人烟的地方，老妇人的车在这抛锚了，此 刻她的内心会是怎样的？
又冷又怕 ——在冷风中发抖，紧张地闭上眼睛。 几乎完全绝望 ——荒芜人烟，等了一个小时。
第五页，共16页。
乔依是怎样安慰老妇人的？从他的话中你体会 到了什么？
“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖 和些。对了，我叫乔依。”
第六页，共16页。
原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬 进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被 蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了 破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清 水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻 僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完 活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
2019六年级上语文课件-8.爱之链_苏教版 (共28张PPT)教育精品.ppt
这几句话属于细节描写。作者抓住“爬进”“摘下”“几乎没 有知觉”“喘着”“清水鼻涕也流下来了”“蹭破”“顾不上”“ 沾满”等词句，写了尽管天气寒冷，但乔依不怕脏不怕累，真心诚 意、尽心尽力地帮助老妇人修车，从中可以看出他是一个一心为他 人着想的人。
阅读方法解密：判断细节描写的方法
概念：抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以 生动细致地描绘。 效果：成功的细节描写会让读者印象深刻，增强文章 的真实性、生动性。 窍门：主要抓住心理、动作、语言、神态等进行细致 描述。
分类学生字
1.左右结构：矮、胎、袜、愣、吻、凄、腕、蹭、糙 2.上下结构：乔、簸、餐 3.半包围结构： 瘪 多音字： 和 hé（和美、和蔼）huó （ 和面、和泥）hè（ 附和 ） 倒 dǎo（倒闭、倒戈）dào （ 倒转、倒过来 ）
理解词语
凄凉：寂寞冷落(多用来形容环境或景物)。 粗糙：不精细，不光滑。 荒无人烟：十分荒凉，没有人家。 天经地义：指非常正确、不容置疑的道理。 潸然泪下：形容因受到触动而流下眼泪。
2.乔伊是怎样帮助老妇人的？ 老妇人的车胎瘪了，乔依用温暖的话安慰了她，还让老妇 人坐到车里去，尽心尽力地帮助老妇人修好了车，不要一 分钱的报酬，只是希望老妇人能在别人需要帮助的时候也 给予帮助。 3.老妇人是怎样帮助女店主的？ 老妇人离开餐馆时，留下了一些钱和一张纸条，告诉女店 主，因为有人在她困难的时候帮助了她，现在她也要帮帮 处在困难中的女店主。
推荐阅读 给我一个承诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年 轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位 骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助 克雷斯把汽车拉到了小镇上。 事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲 的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给 我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。”于是， 在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有 忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。 许多年后的一天，克
阅读方法解密：判断细节描写的方法
概念：抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以 生动细致地描绘。 效果：成功的细节描写会让读者印象深刻，增强文章 的真实性、生动性。 窍门：主要抓住心理、动作、语言、神态等进行细致 描述。
分类学生字
1.左右结构：矮、胎、袜、愣、吻、凄、腕、蹭、糙 2.上下结构：乔、簸、餐 3.半包围结构： 瘪 多音字： 和 hé（和美、和蔼）huó （ 和面、和泥）hè（ 附和 ） 倒 dǎo（倒闭、倒戈）dào （ 倒转、倒过来 ）
理解词语
凄凉：寂寞冷落(多用来形容环境或景物)。 粗糙：不精细，不光滑。 荒无人烟：十分荒凉，没有人家。 天经地义：指非常正确、不容置疑的道理。 潸然泪下：形容因受到触动而流下眼泪。
2.乔伊是怎样帮助老妇人的？ 老妇人的车胎瘪了，乔依用温暖的话安慰了她，还让老妇 人坐到车里去，尽心尽力地帮助老妇人修好了车，不要一 分钱的报酬，只是希望老妇人能在别人需要帮助的时候也 给予帮助。 3.老妇人是怎样帮助女店主的？ 老妇人离开餐馆时，留下了一些钱和一张纸条，告诉女店 主，因为有人在她困难的时候帮助了她，现在她也要帮帮 处在困难中的女店主。
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在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年 轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位 骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助 克雷斯把汽车拉到了小镇上。 事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲 的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给 我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。”于是， 在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有 忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。 许多年后的一天，克
苏教版六年级语文上册《爱之链》精品课件
颠簸：上下震荡 寒战：因受冷或受惊而身体颤动 倒闭:工厂商店等因亏本而停业 凄凉：寂寞冷落（多用来形容环境或景 物）；凄惨 粗糙：不精细，不光滑
学习单2： (1)默读课文。概括课文主要内容。 (2)思考：课文中出现了哪几个人 物？围绕这几个人主要讲了哪几 个关于“爱”的故事？
乔依
老妇人
女店主
默读课文，理清课文层次。
妇人留下的钱和字条以后非常感动。
课文主要内容： 下岗的乔依无偿帮老妇人修好汽车，
老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的
悉心照顾，也受到了爱的感染，留下
一些钱，悄悄地走了。
学习单1：
默读课2到8自然段，圈画批注 （1）在荒芜人烟地方，老妇人的车 在这抛锚了，老妇人的内心什么感受？ 圈出关键词体会。 （2）画出描写乔依的细节乔依修车 动作的词语，想象当时修车工作的困 难，抓住字词，感受人物品质。
血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也
更脏了。
2、动作：
原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里， 自己爬进她的车底下找一块地方放置千斤顶。 他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了 干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几 乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下 来了，呼出的一点点热气才使脸上的各种水 分没有冻上。他的手蹭破了，也顾不上擦流 出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油 污，衣服也更脏了。
学习单1： （1）自由朗读课文，读准字音， 读通句子。 （2）重点理解荒芜人烟、天经地 义、潸然泪下等词语的意思。
颠簸
寒战
倒闭 凄凉
粗糙 荒芜人烟
瘪
蹭 潸然泪下
天经地义
瘪：表面下陷，不饱满。 蹭：用力的磨或擦。
荒无人烟：指没有人居住的地方。
《爱之链》课件2课件PPT
爱之链的第二个故事，就请同学们 自己学习。完成下面的练习。
⒈到小餐馆，老妇人看到，_____________。
⒉突然想起了，_______________。
⒊于是_____________________。
她还看到了什么？还会想起什么？你可 以结合前文，也可以展开想象，自己先练习 说一说。
她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊， 喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的， 乔依……”
（1）乔依是怎样为老妇人修车的？
（2）你从这些句子的描写中看出了什么？
（3）文中还有哪些段落的描写也反映出 乔依的为人？
你们从他的言行中能感受到他具 有怎样的品质?
乐于助人的品质。乔依对老妇人是一 种真心的关怀，而不是一时的敷衍；乔依 竭尽全力，无私地帮助别人。
在乔依困难的时候，他曾经得到过别人 爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无 助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援 助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把 悠悠爱心传递给需要帮助的人。
荒芜人烟：指没有人居住的地方。
潸然泪下：形容眼泪流下来。 颠簸：上下震荡 寒战：因受冷或受惊而身体颤动 倒闭:工厂商店等因亏本而停业 凄凉：寂寞冷落（多用来形容环境或景 物）；凄惨 粗糙：不精细，不光滑
默读课文，理清课文层次。
课文主要讲了3件相连的事，是哪三件事? 乔依帮助老妇人 老妇人帮助女店主 女店主安 慰乔依
第二段(9—11) ：写老妇人来到乔依妻子开的小 餐馆，得到了女店主的热情服务和细心照顾，老 妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄地 走了。
按提纲“乔依帮助老妇人——老妇人帮助 女店主”给全文分段，再试着概括段意。
第三段（12）：乔依的妻子发现老妇人留下的钱 和字条以后非常感动，心中充满了爱的暖流。
8-爱之链ppt
（1）注意故事的连续性。 （2）描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等。 （3）要升华“爱”的主题。
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第16页，共17页。
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（1）乔依是怎样为老妇人修车的？ （2）你从这些句子的描写中看出了什么？
（3）文中还有哪些段落的描写也反映出乔 依的为人？
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第8页，共17页。
你们从他的言行中能感受到他具有怎 样的品质?
乐于助人的品质。乔依对老妇人是一 种真心的关怀，而不是一时的敷衍；乔依 竭尽全力，无私地帮助别人。
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第4页，共17页。
在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷 扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看 不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒 凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会
是怎样的？请同学们读读课文第2至8自然段。
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第5页，共17页。
在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻 她的内心会是怎样的？
⒈到小餐馆，老妇人看到，_____________。
⒉突然想起了，_______________。
⒊于是_____________________。
她还看到了什么？还会想起什么？你可以
结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一
说。
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她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊， 喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的， 乔依……”
“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛。
“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全 绝望。
谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的 绝望、害怕表达出来。
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（1）乔依是怎样为老妇人修车的？ （2）你从这些句子的描写中看出了什么？
（3）文中还有哪些段落的描写也反映出乔 依的为人？
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你们从他的言行中能感受到他具有怎 样的品质?
乐于助人的品质。乔依对老妇人是一 种真心的关怀，而不是一时的敷衍；乔依 竭尽全力，无私地帮助别人。
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第4页，共17页。
在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷 扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看 不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒 凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会
是怎样的？请同学们读读课文第2至8自然段。
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第5页，共17页。
在荒芜人烟地方，老妇人的车在这抛锚了，此刻 她的内心会是怎样的？
⒈到小餐馆，老妇人看到，_____________。
⒉突然想起了，_______________。
⒊于是_____________________。
她还看到了什么？还会想起什么？你可以
结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一
说。
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第11页，共17页。
她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊， 喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的， 乔依……”
“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛。
“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全 绝望。
谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的 绝望、害怕表达出来。
《爱之链》ppt课件
词语填空
谈笑( 风生 ) 体贴( 入微 ) 道听( 途说 ) (扬眉)吐气 说长(道短) (口蜜)腹剑 (微不) 足道 趾高( 气昂 ) (气象 )万千 张冠( 李戴 ) 脍炙(人口 ) ( 剑拔)弩张
修改病句
1大家都说，昨天的劳动是愉快的。
2本学期末，我的语文知识提高了。能力或成绩
3节日里， 人们喜气洋洋地欢聚在一起。去掉欢 4这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。费后加行为
按劳付酬，合情合理，老妇人的举动没有一点不可 思议之处，为什么乔依反而愣住了？
他从没想到他应该得到钱的回报。
为什么乔依会从未想到得到“钱”的回报呢？
乔依愣住了，他从没想到他应该得到 钱的回报。他以前在困难的时候也常常得 到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有 困难的人是一件 天经地义的事，他一直就 是这么做的。
乔依愣住了，他从没想到他应该得到 钱的回报。他以前在困难的时候也常常得 到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有 困难的人是一件 天经地义的事，他一直就 是这么做的。
天经地义，可以换成什么词？ 在平常的生活中，你认为什么事是天 经地义的？
从天经地义看出了什么？
自由读第六自然段。读后思考并交流： （1）老妇人怎样的举动使乔依愣住了？ （2）如果你就是这位老妇人，在大雪纷飞，荒芜 人烟的地方等了一个多小时，在几乎绝望的时候遇 到了不顾一切帮助你的乔依，在打开钱包问该给多 少钱时，你心里可能是怎么想的？
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他 们，我就无法生存，更无法写作。 —— 巴金
练习
•一给加点字注音
凄凉 瘪了 脚腕
根据拼音写生字
蹭破
粗糙
qiáo mù
cān jù
bǒ dò ng
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莲
不蔓不枝
生长环境
不蔓不枝
体态香气
风度气质
菊、牡丹 （衬托）
莲
托物言志
在莲的形象中寄寓了作者不幕名利、洁身自好的生活态度， 以爱莲之情来表达对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视
第五步，知识反馈，精要练习
• 1、解释下列语句中加点词语的意义。 • ①水陆草木之花，可爱者甚蕃 蕃：____ • ②濯清涟而不妖 濯：_____ 妖：_____ • ③可远观而不可亵玩焉 亵：________ • 多；洗涤；美丽而不庄重；亲近而不庄重
第四步:熟读课文，理解内容
• 1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ • 莲，花之君子者也。 • 2、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。
作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ • 本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描
写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态 的鄙弃也表明了作者洁身自好的生活态度。
精要练习2
• 2、把下列句子译成现代汉语。 • 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通
外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。 • 答：__________________________________ • 我惟独喜爱莲从淤泥中生长出来，而不被沾染； 在清水里洗涤过，却不显得妖艳；（它的）茎内 空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显 得清香；笔直洁净地立在水里，（只）可以从远 处观赏，却不能贴近去玩弄啊
文言朗读
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明 独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之 富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。
精要练习4
• 4、说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。 • 答：________________________________ • 含蓄批评了追名逐利、趋炎附势的社会风气 • 5、试根据课文说说作者心目中的君子应当具有
哪些美好的品质？ • 答：________________________________ • 洁身自好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同
流合污，正直大节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
精要练习3
• 3、作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。 • 象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子
是： • 出淤泥而不染。 • 象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子： • 濯清涟而不妖。 • 象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子： • 中通外直，不蔓不枝。 • 象征君子美好资质的句子是： • 香远益清，亭亭净植。
不显得妖艳。 • 2、莲，花之君子者也。 • 莲是花中的君子。 • 3、菊之爱，陶后鲜有闻。 • 对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。 • 4、莲之爱，同予者何人？ • 像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？ • 5、牡丹之爱，宜乎众矣。 • 喜爱牡丹的人当然就很多了。
第三步：结合注释，翻译全文
• 水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋 朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非 常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来， 却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚， 它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝 节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在 那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄 啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的宝贵 者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好， 陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一 样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然 就很多了。
第一步：识记重点文言词语 多 美丽而不端庄
洗涤• 1、可爱者甚蕃 • 2、濯清涟而不妖
蔓•延3、不蔓不枝 • 4、亭亭净植
生枝节
• 5、可远观而不可亵玩 焉
• 6、菊之爱，陶后鲜有 闻
亲近而不庄重
• 7、宜乎众矣
应当
少
立，树立
第二步：翻译重点句子
• 1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 • 我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而