《凯蒂学艺》PPT课件
《凯蒂学艺表内乘法》教案
《凯蒂学艺表内乘法》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解乘法的概念和意义。
培养学生对表内乘法的兴趣。
1.2 教学内容乘法的概念和意义。
表内乘法的应用。
1.3 教学方法采用故事导入的方式，激发学生的兴趣。
通过实际操作，让学生理解乘法的概念。
1.4 教学步骤讲述凯蒂学艺的故事，引导学生思考乘法的意义。
引导学生通过实际操作，理解乘法的概念。
引导学生运用表内乘法解决实际问题。
第二章：乘法口诀的记忆2.1 教学目标让学生掌握乘法口诀。
培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。
2.2 教学内容乘法口诀的规律。
乘法口诀的运用。
2.3 教学方法通过故事和游戏，让学生轻松记忆乘法口诀。
通过练习，让学生熟练运用乘法口诀进行计算。
2.4 教学步骤讲述凯蒂学艺的故事，引导学生发现乘法口诀的规律。
设计有趣的游戏，帮助学生记忆乘法口诀。
布置练习题，让学生运用乘法口诀进行计算。
第三章：表内乘法的计算3.1 教学目标让学生掌握表内乘法的计算方法。
培养学生运用表内乘法解决实际问题的能力。
3.2 教学内容表内乘法的计算方法。
表内乘法的应用。
3.3 教学方法通过实际操作，让学生掌握表内乘法的计算方法。
通过练习，让学生熟练运用表内乘法解决实际问题。
3.4 教学步骤引导学生通过实际操作，掌握表内乘法的计算方法。
设计练习题，让学生运用表内乘法解决实际问题。
第四章：乘法表的运用4.1 教学目标让学生掌握乘法表的运用方法。
培养学生运用乘法表解决实际问题的能力。
4.2 教学内容乘法表的运用方法。
乘法表在实际问题中的应用。
4.3 教学方法通过故事和练习，让学生掌握乘法表的运用方法。
通过实际问题，让学生学会运用乘法表解决问题。
4.4 教学步骤讲述凯蒂学艺的故事，引导学生了解乘法表的运用方法。
设计练习题，让学生运用乘法表解决问题。
第五章：综合练习5.1 教学目标让学生巩固乘法口诀、表内乘法和乘法表的运用。
培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
5.2 教学内容乘法口诀、表内乘法和乘法表的运用。
最新青岛版数学二上《四 凯蒂学艺》ppt精品公开课优质课课件
小朋友，你们能帮 我算算我有几个孩 子吗？
算式：_3_×__6_=_1_或___6_×__3_=_1_8 口诀：三__六__十___八_________
摆一个六边形要用（ 6 ）根小棒。
1×6或6×1
摆二个六边形要用（12）根小棒。
2×6或6×2
摆四个六边形要用（24）根小棒。
4×6或6×4
摆五个六边形要用（30）根小棒。 5×6或6×5
下一步
6×1＝6 6×2＝12 6×3＝18
一六得六 二六十二 三六
下一步
6×1＝6 6×2＝12 6×3＝18
一六得六 二六十二 三六十八
下一步
6×1＝6 6×2＝12 6×3＝18
6× ＝
一六得六 二六十二 三六十八
下一步
6×1＝6 6×2＝12 6×3＝18
6×4＝24
一六得六 二六十二 三六十八 四六
3×5=15 2×6=12
课后试一试
1只蚂蚁1张嘴，2只眼睛6条腿； 2只蚂蚁2张嘴，4只眼睛12条腿； 3只蚂蚁 3 张嘴，6 只眼睛18条腿； 4只蚂蚁 4 张嘴，8 只眼睛24条腿； 5只蚂蚁 5 张嘴，10只眼睛30条腿； 6只蚂蚁 6张嘴，12只眼睛36条腿。
比一比，谁最聪明？
7×6＋6＝ 48 3×6＋6＝ 24 6×4＋6＝ 30 6×5＋6＝ 36 6×7－6＝ 36 8×6－6＝ 42
5元
3元
6元
4元
2本故事书： 2×6＝12（元） 6只铅笔盒： 6×4＝24（元） 如果带20元钱，买6包蜡笔够不够？
5×6＝30（个） 6×5＝30（个）
5×6= 30 3×4= 12 2×6= 12 6×3= 18 5×3= 15 6×6= 36 4×5= 20 2×5= 10 4×6= 24 1×6= 6 6×5= 30 4×4= 16 3×6=18 2×2= 4 6×4= 24 3×6=18
数学二年级上青岛版4凯蒂学艺6的乘法口诀课件(1)
3×5= 15 2×6= 12
总结：
通过这节课的学习，你学到了 什么？
6的乘法口诀
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
1.说出下列算式的得数和所用的口诀.
3×5=15
口诀： 三五十五
4×4= 16
口诀 四四十六
5×2= 10 3×3= 9
口诀： 二五一十
口诀： 三三得九
6 12 18 24 30 36
6个6 5个6 4个6 3个6 2个6 1个6
1个6 6 一六得六 2个6 12 二六十二 3个6 18 三六十八 4个6 24 四六二十四 5个6 30 五六三十 6个6 36 六六三十六
5元
3元
6元
4元
2本故事书： 6只铅笔盒：
2×6＝12（元） 6×4＝24（元）
口诀： 二六十二 口诀：四六二十四
小朋友，你们能帮 我算算我有几个孩 子吗？
算式：_3_×_6_=_1_8_或___6_×_3_=_1_8_ 口诀：三__六__十___八_________
4×6= 24 6×5= 30 6×6= 36 4×3= 12
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一六（ 得六）
三六（ 十 八 ）
四（六）二十四 六（六）三十六
五（ 六）三十
（二 六）十二 三四十二
2 × 6 12
二六十二
六
三
二
六
六 三十六
18 12
15
8
6
36
24
6 + 6 + 6 + 2 = 20 (个) 3 × 6 + 2 = 20（个）
四凯蒂学艺——表内乘法(二) 神奇的小棒 课件
摆1个小鱼用6根小棒。
乘法算式:3×6=18（根） 6×3=18（根）
观察每个图形当中的小棒。
摆1个平行四边形用4根小棒。 摆1个五角星用10根小棒。 乘法算式:4×5=20（根） 加法算式:
5×4=20（根） 10+10+10+10=40（根）
摆一摆
Hale Waihona Puke 【重点】 创造性的拼摆图形，在反思交流中体会数学的魅力， 积累数学活动经验。 【难点】 用数学的眼光思考问题，发现活动中 隐含的数学知识。
同学们，你们会用小棒拼成下面的图形吗？
看一看
观察用小棒拼摆出的各种图形。
这些图形都是用 这些图形需要多
小棒拼成的！
少根小棒呢？
观察每个图形当中的小棒。
摆1个小树用7根小棒。
观察用小棒拼摆出的各种图形。
说一说
我摆的小伞里有锐角、直角，1把小伞用7根小 棒 ， 5 把 小 伞 一 共 用 了 5×7=35 （ 根 ） 或 7×5=35（根）小棒,用的口诀是：五七三十五。
我摆的小房子里有锐角、直角，还有钝角。 每个小房子的窗户用了4根小棒，4个窗户 一共用了4×6=24（根）或6×4=24（根） 小棒，用的口诀是：四六二十四。
四 凯蒂学艺
——表内乘法（二）
神奇的小棒
青岛版数学二年级（上）
活动目标
1. 通过拼摆图形等活动，进一步加深对角、乘法等知 识的认识和理解。
2. 在“动手实践、自主探索和合作交流”的学习活动 中，通过摆一摆、移一移等活动，让学生充分感受 到小棒的神奇。
3. 培养观察、操作、思维及表达能力，培养学生探索 和创新意识，积累活动经验。
《凯蒂学艺》PPT课件(第1课时)
人们习惯把我国的苏州市称作东方的威尼斯，同学们可以上网搜集有关苏州的文字或图片资料，比较一下苏州和威尼斯的相同和里的水蛇
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
皮垫子软软的像沙发一般
主河道上的利阿托桥
建于15世纪的总督宫
帕格利亚桥
健康圣母大教堂
督纪王宫
威尼斯
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。马克吐温的《镀金时代》、《汤姆索亚历险记》《王子与乞丐》等作品，描绘了一幅幅形象资本主义社会的幽默画。这些作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，受到广大读者的欢迎和喜爱。
（船舱）
（祷告）
（gù）
（shāo）
（船艄）
（qiào）
（翘起）
（雇佣）
（huá）
（mǔ）
（chā）
（ní）
（哗笑）
（保姆）
（交叉）
（尼姑）
操纵自如： 手忙脚乱：
课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
形容做事慌张，没有条理。
边读边思考：在这众多的事物当中，为什么只选择“小艇”来写？
了解作者
艇 艄 舱 翘 祷 雇 尼 叉 姆 哗
（dǎo）
（tǐng）
（小艇）
（cāng）
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
二三十英尺
《认识倍》表内乘法PPT课件
凯蒂
菲菲 可以用乘法计算。
2×3 3×2
返回
认识倍
例
凯蒂做了2个中国结，菲菲做的个数是凯蒂的3倍。 菲菲做了多少个中国结？
2×3=6（个） 3×2=6（个）
凯蒂
菲菲 答：菲菲做了6个中国结。
返回
认识倍
课堂练习
1.找一找，说一说。
（1） 的个数是 的3倍。 （2） 的个数是
的2倍。
有（ 6 ）个。
青认岛识版倍（五年制） 数学 二年级 上册
3 凯蒂学艺——表内乘法（二）
认识倍
返回
认识倍情境导入Fra bibliotek连一连。3×8
1×6
2×2
8×2
2×6
4×3
4×6
2×3
4×1
4×4
返回
认识倍
探究新知
例 凯蒂做了2个中国结，菲菲做的个数是凯蒂的3倍。 菲菲做了多少个中国结？
凯蒂
菲菲
返回
认识倍
用“ ”代替中国结：
返回
认识倍
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
有（ 8 ）个
返回
认识倍
2.连一连。
返回
认识倍
3.贝贝身高多少厘米？
8 4×2=8（厘米）或 2×4=8（厘米） 答：贝贝身高8厘米。
返回
认识倍
4.
（1）买3盒果汁需要多少钱？ 4×3=12（元）或 3×4=12（元） 答：买3盒果汁需要12元。
返回
认识倍
4.
16 （2）蛋糕的价格是巧克力的8倍，蛋糕多少钱？
2×8=16（元）或 8×2=16（元） 答：蛋糕16元。
返回
认识倍
青岛版二年级上册数学《凯蒂学艺》PPT教学课件(第3课时)
六九_____ 七九_____ 八九_____ 九九_____
墙上一共挂了多少条
提升讲解
？
就是求6个9是多少。
6×9= (条)或 × = (条) 口诀：______________
也可以写成竖式： 6 ……因数
_×_______9_ ……因数 5 4 ……积
用竖式计算。
4 _×_____4___
一共可以剪出多少 个？ 可以这样推算得数。
串数
1 2 3 4 5 6 7 89
灯笼个数 9 18
新知讲解
根据这些得数来编9的乘法口诀吧！
1×9=9 2×9=18 3×9=___ 4×9=___ 5×9=___
一九得九 二九十八 三九_____ 四九_____ 五九_____
6×9=___ 7×9=___ 8×9=___ 9×9=___
提升讲解
9 _×_____3___
提升讲解
一 一得一 一二得二
我发现6的口诀有6句， 七的口诀有7句……几的 口诀就有几句。
二三得六
一四得四
三四十二
四五二十
我发现横着看一行比一 行多一句，竖着看一列 比一列少一句，全表一 共有45句口诀。
三六十八
五六三十
二七十四
四七二十八
六七四十二
一八得八 二八十六
五八_____ 六八_____ 七八_____ 八八_____
新知讲解
一周安排多少人做值日？
也就是求5个8是多少。
= (人) 口诀：___________________
提升讲解
凯蒂： 菲菲：
菲菲做了多少个中国结？
“3倍”是什么意思？ 2的3倍就是3个2。
=
(个) 列乘法算式就是
第三单元 凯蒂学艺(备课)
第三单元凯蒂学艺-----表内乘法（二）教材分析：本单元是在学生学习了1-5的乘法口诀的基础上对乘法的继续学习。
通过对1-9乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。
本单元教材编写的主要特点：素材的选取有时代特色。
本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童“凯蒂”向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对6-9单元的乘法口诀的学习。
编排合理。
本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探索规律，形成结构。
练习形式多样化。
丰富多彩的练习内容，能增强学习的兴趣，激发学习的愿望。
教学目标：结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6－9的乘法口诀。
能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。
在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。
教学重难点：重点：6的乘法口诀、7的乘法口诀、8的乘法口诀和9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。
由于学生对编口诀已经有了一定的基础，因此引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。
难点：寻找规律，记忆口诀。
课题：6的乘法口诀教学目标：知识与技能1、通过观察、探索，使学生经历6的乘法口诀形成的过程。
2、熟记6的乘法口诀，会用口诀进行简单的乘法计算，并解决生活中的实际问题。
过程与方法通过引导学生观察、讨论小组合作等学习活动，培养学生的观察能力，判断能力，合作交流和语言表达能力。
情感态度和价值观通过6的乘法口诀及应用，让学生体验到生活中处处有数学。
教学重点：理解6的乘法口诀形成的过程。
教学难点：掌握6的乘法口诀会用口诀进行献计献策话解决生活中的数学问题。
教学过程：一、自学质疑，明确目标课前小研究：（一）学习目标：1、尝试编写6的乘法口诀。
2、熟记6的乘法口诀，会用口诀进行简单的乘法计算，并解决生活中的实际问题。
（二）口算我最棒：3×5= 5×4= 5×1= 3×4=3×2= 5×5= 2×4= 1×4=（三）乘法口诀我来编：1个沙包6块布，1个6 1╳6=6 一六得六2个沙包12块布，2个6相加2╳6=12 二六十二3个沙包---块布，3个6相加3╳6=4个沙包---块布，4个6相加5个沙包----块布，5个6相加6个沙包----块布，6个6相加二、小组互助以小组为单位将自己的课前预习进行交流，互相完善，对于疑难问题进行讨论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。
第四单元 凯蒂学艺
第四单元凯蒂学艺-----表内乘法（二）1课题信息窗1缝沙包一、课型：新授课。
二、教学目标：1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
2、在具体情境中，学会6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
三、教学重点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
四、教学难点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
五、教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
六、教学时间：一课时。
七、教具：课本、电脑，实物投影仪。
八、教学过程：一）、谈话激趣，情境导入：小朋友们，今天我们要和凯蒂去小红家做客，并一起做几个沙包，你们高兴吗？瞧，你看到了什么？二）、探究新知：1、现在凯蒂正在小红家做客，小红家都有什么？图上的小朋友在干什么？说了些什么？小组讨论一下看你们能不能编一个小故事，想想小朋友们都会在一起说什么？（小组讨论时间充分一些，让学生能充分理解图意）两个小组的同学讲讲他们编的故事缝一个沙包要用6块布、他们共缝了6个沙包、沙包真难逢……同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？缝３个沙包要用多少块布？缝４个沙包要用多少块布？缝５个沙包要用多少块布？缝６个沙包要用多少块布？桌上一共有多少个纸杯？墙上一共挂着多少只纸鹤？凯蒂见大家那么聪明，他想请大家帮忙算算缝６个沙包要用多少块布？你愿意帮忙吗？你是怎么算出来的？用加法加出来的（让学生说说如何列式边列算式边让学生用学具摆一摆分别求出要用多少块布说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。
哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？）、可以列乘法算式让学生一一列出……你们能根据列的算式编出其他的关于６的口诀吗？咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编６的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
师生合作，共同总结６的乘法口诀。
进行相关记忆。
（让学生观察6的口诀及算式从中找出规律进行记忆）3、刚才我们编制了６的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！茶几上放了多少个纸杯？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？你还能提出其他的问题吗？三）、巩固练习。
6的乘法口诀ppt(青岛版小学数学第三册二年级上第四单元凯蒂学艺)
你能摘到几颗
？
6 × 1 ＝ 6
6 × 3 ＝18 4 × 6 ＝22 5×6＝30 6×5＝30 3×4＝12 4×3＝12
5 × 6 ＝15＋15
你能猜出来吗？
有时挂在天上， 有时挂在树梢； 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。
你能从中发现数学信息吗？
5×6= 30 3×4= 12 2×6= 12 6×3= 18
凯蒂学艺
看谁观察的仔细！
1个
6块布，
1× 6 = 6
一六得六
2个
3个 4个 5个 6个
12块布，
2× 6 = 12
二六十二
三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
18块布， 3× 6 = 18 24块布， 4× 6 = 24 30块布， 5× 6 = 30 36块布， 6× 6 = 36
一六（ 得六） 四（六）二十四 （五 六 ）三十
三六（ 十 八 ） （ 六 ）六三十六 （二 六）十二 三四十二
墙上挂了多少个纸鹤？
6 ×2 = 12（个） 口诀： 二六十二
做一做
摆1个六边形用6根小棒，
摆2个六边形用多少根小棒？
摆6个呢？
你能快速的说出我有多少个图形吗？
小朋友，你们能帮 我算算我有几个孩 子吗？
3×6=18 或 6×3=18 算式：________________ 三六十八 口诀：________________
5×3= 15 6×6= 36 4×5= 20 2×5= 10
4×6= 24 1×6= 6 3×6= 18 2×2= 4 6×5= 30 4×4= 16 6×4= 24 3×6= 18