案例：蜕变
初心与蜕变 财政系统反腐败经典案例
初心与蜕变财政系统反腐败经典案例
初心与蜕变：
初心指的是一个人或一个组织最初的目标、使命和理想，是为了实现某种价值观而努力。
蜕变是指在实践中逐渐改变的过程，即从初心到实践中的变化。
财政系统反腐败经典案例：
1. “雷士照明事件”：雷士照明是一家知名照明企业，其创始人曾志远在企业发展中积极落实初心，以品质和创新为核心。
然而，随着公司规模的扩大，曾志远开始追求利润，不断使用不正当手段，包括贿赂等，导致公司董事会内部矛盾加剧，最终被迫离职。
这个案例展示了初心被蜕变的典型。
2. “国泰君安案”：国泰君安是中国领先的金融服务集团，曾被公认为该行业的典范。
然而，在2017年，国泰君安因违反监
管规定，李思廉等高管被监察部门调查，并最终落马。
这个案例告诉我们，即使是在财政系统，也存在着初心被蜕变的风险。
这些经典案例向我们展示了，不论是个人还是组织，都存在初心蜕变的可能性。
为了防止财政系统中的腐败现象，必须保持清醒的头脑，时刻铭记初心，坚守理想信念，并加强监督和制度建设。
观看警示教育片《蜕变》心得体会蜕变观后感500字
观看警示教育片《蜕变》心得体会蜕变观后感500字观看警示教育片《蜕变》心得体会按照__关于开展党风廉政教育宣传教育月活动的整体部署，我办于6月1日支部主题党日活动上，开展了党风廉政教育宣传教育“学”“讲”“考”“看”活动，观看了警示教育片《蜕变》。
这部警示教育片画面清晰、情节生动、结构完整，案例真实又贴近生活，非常具有典型性和代表性，效果震撼，直击人心，给我带来了深刻的警醒。
结合《蜕变》中的警示案例，我有以下几点深刻的体会。
一、党员干部要保持人际交往纯洁性。
在工作中，一个人的待人接物和人际交往能力是工作能力的重要方面，因为所有的工作都需要人来推动、来落实、来完成，人在工作中起着决定性作用。
党员干部也是如此，人际交往能力也是党员干部的干事创业能力的重要组成部分。
但作为公职人员，党员干部的人际交往必须公私分明、坚守原则。
有的党员干部，尤其是领导干部，工作能力很强，人际交往广泛，这本身并不是一件坏事，但如果掌握不好分寸，分不清楚立场，模糊公私界限，就容易公私不分、公器私用、因私忘公，犯下违法违纪的大错，后悔莫及。
党员干部尤其是领导干部，一是要明确自己的身份和立场。
要做到办公时牢记公职身份，下班时做回普通公民;要做到谈公事时不论交情，来办事的都是群众，谈交情时不办公事，有交情也不能滥用公权;二是要维护好自己的交际圈。
社会上鱼龙混杂、人情复杂，广泛交友不总是一件好事，很多人打着结交的名义，实际动机不纯，表面上称兄道弟，实际只是贪图你手中的权力。
君子之交淡如水，名利友满桌不如真知己一个。
保持人际交往的纯洁性，是避免受到人情羁绊、保持立场坚定的重要方式。
二、党员干部要筑牢家庭廉政防线。
有的党员干部违法违纪，是因为没有控制好自身的贪欲。
有的党员干部，自己没有什么贪念，但因为自身权利观不够稳定、廉洁意识不够坚定，在欲心重、贪念大的家庭成员影响下，廉政防线在潜移默化中被打破，廉政观念在不知不觉中被浸染。
近朱者赤，近墨者黑，党员干部仅仅只做好个人的廉政建设还不够，要重视所有家庭成员的价值观、权利观建设。
初心与蜕变 财政系统反腐败经典案例
初心与蜕变财政系统反腐败经典案例初心与蜕变：财政系统反腐败经典案例一、引言初心与蜕变，这是一个充满哲学意味的词语。
在人们的一生中，往往都会经历初心的选择与蜕变的磨砺。
而在财政系统中，反腐败更是一场初心与蜕变的战斗。
本文将以财政系统反腐败为主题，从初心的坚守到蜕变的挑战，探讨其中的经典案例，带您一起走进这场战斗的深度和广度。
二、初心：坚守廉洁的起点在财政系统，廉洁的初心是防止腐败的防火墙。
从古至今，各国都曾经历过腐败的磨难，财政领域更是腐败的温床。
然而，始终坚守初心的领导者们，为我们树立了一个个光辉的榜样。
1. 李克强：在财政改革的道路上，中国总理李克强始终以廉洁的初心坚守。
在他的带领下，中国政府大力整顿财政体系，加强财政监管，严格执行预算制度，着力推动政府财务透明。
这些举措不仅提高了财政资金使用效益，更加强了廉洁从政的制度保障，为反腐败打下了坚实的基础。
2. 印度：作为一个发展中国家，印度的财政系统也曾深受腐败之苦。
然而，在反腐败的道路上，印度政府不断探索，不断坚守初心。
印度财政部门推出了财政电子化项目，通过引入电子支付方式和自动管理系统，大大减少了财政分配中的人为操纵，有效遏制了腐败问题。
以上是财政系统中坚守初心的经典案例，他们以实际行动诠释了初心的重要性，为我们在反腐败的道路上指明了光明的方向。
三、蜕变：面对挑战的进化蜕变，意味着面对挑战的进化和变革。
在财政系统中，面对腐败问题，领导者们展现了非凡的决心和才智，以蜕变的态度去迎接挑战。
1. 美国：美国作为全球第一大经济体，其财政系统也曾屡遭腐败之扰。
然而，美国政府采取了一系列措施，积极推动财政制度的蜕变，以应对腐败的挑战。
美国财政部门倡导“开放数据”，通过向公众披露财政收支信息，加强信息透明度，提高人民监督能力，有效防止了财政领域腐败问题的发生。
2. 欧盟：欧洲各国长期以来也面临着财政腐败问题。
为此，欧盟建立了专门的反腐败合作机制，倡导成员国开展联合监督和执法行动，形成完善的反腐败体系。
警示教育片《蜕变》观后感1000字3篇
警示教育片《蜕变》观后感1000字3篇警示教育片《蜕变》观后感1000字1篇我局组织全体干部观看了省纪委录制的党风廉政教育专题片《蜕变的人生》，该片剖析了原深圳市zd委书记蒋尊玉变为犯罪分子的沉沦轨迹，他腐败蜕变的过程：一是心理失衡，走上歧途，二是心存侥幸，滑向深渊，三是亲情错位，铤而走险，四是人格分裂，陷入疯狂。
其根本原因在于理想信念动摇，思想道德滑坡，法纪观念淡漠，利欲恶性膨胀，放松了对世界观的改造，将自己的人生坐标与党的事业相悖，在人生紧要处偏离了正确的方向。
通过这个典型案件，为我们阐明了一个基本道理：法律规范行为，道德指导意识。
产生腐败根源的内在动因，主要表现为：1、私欲膨胀、滥用职权;2、手段隐蔽、规避调查;3、一个得道、鸡犬升天;4、两面人生，黑白分明。
因此，每个人都应该讲廉洁，特别是我们作为政府机关工作人员，多少都掌握一些权力，所以我们不要认为谈廉政都是领导干部的事，自己只是一个无职、无权的干部而事不关己，高高挂起;或者泰然处之，漠不关心。
然而，腐败不论事大小、倡廉不在位高低。
作为普通干部的一员，虽然我们身处平凡的岗位，每个人的工作各有不同、职位各有高低、权力各有大小，但同样需要廉洁从业，勤奋工作，恪尽职守，因此，讲党的事业，讲廉政建设，与我们每一个人，每一名职工都不无关系。
廉政建设就在我们身边!反腐倡廉与我们每个人都息息相关!做好反腐倡廉工作我们义不容辞，责无旁贷。
古语有"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"之说。
作为共产党员、国家干部，不管官大官小，都是人民公仆，都应以为人民服务为己任，不断加强党性修养，廉洁奉公，不能因为官小就放松对自己的要求。
时刻提醒自己在"金钱关"、"生活关"、"交友关"、"权力关"等诸方面要慎思笃行，修身立德，廉政为民，全面提升以下三个方面的素质涵养。
一要将自己的人生坐标与党的事业联系在一起，始终坚持自重、自省、自律、常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。
问题学生教育案例破茧成蝶的蜕变
问题学生教育案例破茧成蝶的蜕变我担任08计算机（5）班班主任期间，班里有个学生叫梁某，梁某是我班最为“出名”的学生，他的“出名”不是表现在好的方面。
梁某无心向学，学习态度不端正，纪律自由散漫，无视校规、班规；他自尊心较强，遇事冲动，不顾后果，据了解初中阶段曾无故顶撞学校领导与老师，不易接受别人意见与批评。
有一天早读期间，我点名时发现梁某不在课室。
我以为他又在学校的食堂吃早餐逃避早读，但刚早读完时，宿舍管理处就打响了我的手机。
我一看到宿舍管理处的电话号码，心里就暗想有事发生了。
果然，宿舍管理处的宿管告诉我，我们班的梁某破坏宿舍楼梯的消防设施灭火筒，叫我亲自上去领人。
听到这个消息，我当时非常气愤，赶紧跑到宿舍管理处。
去到宿舍管理处，看到梁某一副无所谓的样子站在那里，当时我真想狠狠地臭骂他一顿，可以我想到如果当着宿管面前骂他，效果可能适当其反，就深深呼吸一下，平复自己的心情，问他：“你吃早餐了吗？”他有点惊讶，低声地说：“吃了”。
“那么你跟我去办公室把整个过程写下来吧，这样也好早点回去上课。
”随后，我就问宿舍管理员究竟发生了什么事，原来他将宿舍楼梯的灭火筒拿下来玩，打开灭火筒喷向其他同学。
回到办公室后，我叫梁某坐下来，把今天早上发生的事情经过写下来。
不到五分钟，他说写完了，我一看，只有寥寥几行字，说自己早上下宿舍楼的时候，见到有同学玩灭火筒，他也走过去瞧瞧就被宿管捉住了，一句也没有提到他自己有份破坏灭火筒。
而且也没有提到有那几个同学一齐破坏，他还想帮其他同学隐瞒这个事实。
看来他还没有真正意识到自己的错误，必须采取什么措施让他受到教育，我就让他自己再继续想想还有什么遗漏没有写清楚，然后我去上课。
经过我的观察发现，梁某是自尊心好强的人，为人也讲义气。
下课后，我就将他带到办公室外面的凉亭里，我让他感觉被人尊重与理解。
我对他说做男孩子，要有所担当，敢做敢认，现在你这样百般抵赖也于是无补，因为学校的宿舍楼梯装了摄像头，想抵赖也抵赖不了。
主体班典型案例
主体班典型案例一、“口才蜕变”的老张。
在主体班中，老张可是个让人印象深刻的例子。
老张来自基层，平时就是个踏实干活的人，但一到公开讲话就紧张得不行。
刚进主体班的时候，第一次小组讨论发言，那场面简直“惨不忍睹”。
他站在那儿，脸涨得通红，手不停地搓着衣角，说话结结巴巴，声音小得像蚊子哼哼。
但是老张有股不服输的劲儿。
主体班有专门的演讲和沟通技巧课程，他每节课都像小学生一样认真听讲，还不停地做笔记。
课后主动找老师请教，抓住一切机会练习。
有一次模拟演讲，他为了克服紧张，提前在空教室里自己对着墙壁讲了十几遍。
到了主体班结业的时候，老张像是换了一个人。
在结业典礼上，他作为学员代表发言，那真是口若悬河、自信满满。
他用生动的案例讲述着在主体班的收获，声音洪亮，还时不时来点幽默的小段子，引得台下阵阵掌声。
从老张身上，我们看到了主体班对一个人沟通能力的巨大提升作用。
二、“团队协作大师”小李。
小李是个年轻的干部，在单位里一直是个“单打独斗”的小能手，但在团队协作方面就有点欠缺了。
主体班组织了一次户外拓展活动，其中有个项目是搭建一座“模拟桥梁”，需要各个小组分工合作。
小李所在的小组刚开始的时候乱成一团。
小李呢，总是按照自己的想法去做，不太听别人的意见，导致进度很慢。
主体班的教练及时介入，给他们讲了团队协作的重要性，还分享了一些团队协作的方法。
小李这时候开始反思自己。
他主动向小组成员道歉，然后开始认真倾听大家的想法。
他发现组里有个学工程的小伙伴对搭建结构很有经验，就全力支持他的方案。
自己则发挥动手能力强的优势，积极参与到实际搭建中。
他们小组不仅按时完成了“桥梁”的搭建，而且质量还特别好。
从那以后，小李回到单位也像变了个人似的，主动融入团队项目，还经常把在主体班学到的团队协作经验分享给同事们。
三、“理论达人”王姐。
王姐在进主体班之前，对理论知识的理解总是一知半解，工作中也很难把理论和实际很好地结合起来。
主体班的理论课程非常丰富，从马克思主义经典著作解读到当代中国特色社会主义理论。
观看《蜕变》警示教育片观后感
观看《蜕变》警示教育片观后感《蜕变》是一部以真实案例为依据的警示教育片，通过讲述一个曾是社会精英的男人因一时贪念走上犯罪道路的故事，向观众深刻展示了罪恶的后果，教育人们要正确引导自己的欲望和贪念，树立正确的人生价值观。
影片刻画了主人公吴志明的一系列变化，从一个积极向上、有为有守的社会精英，转变为一个背离法律和道德的犯罪分子。
吴志明原本是一家知名企业的高级经理，但由于盲目的贪婪和追求更多的利益，他陷入了一个与黑恶势力合作的陷阱，最终导致自己堕落成一个完全不同的人。
影片中吴志明经历的转变不仅仅是个人人生的蜕变，更是现实社会中许多人面临的现实困境的缩影。
影片展现了毒品贩卖团伙为了追求暴利和权力，不择手段地向青少年进行毒品的宣传和销售。
我们可以看到，许多没有正确的人生导向和价值观的青少年容易受到毒品的引诱，从而走上犯罪道路。
这给观众敲响了警钟，让我们认识到我们需要加强对青少年的教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。
正如影片中警察局长所说：“前夕征兆有，该他们的时候，提供一个机会让他们真正认识自己，就没有不救得回来的朋友。
”从吴志明一步一步走向堕落，我们可以看到贪婪和欲望所带来的毁灭性后果。
影片中，吴志明的家庭和事业都被他的贪欲所破坏，他逐渐失去了自己的亲人和朋友的信任，最终也失去了自己的尊严和尊重。
他一次次地选择了错误的道路，最终被正义打败，付出了沉重的代价。
这让观众深刻认识到，贪婪和欲望是人们走向堕落的根源，必须时刻警惕自己的内心，保持正确的价值观和道德底线。
影片还在表现方式上做了很多创新，其中包括对时代背景的细腻描绘、场景的紧凑切换和悬疑的故事情节。
这些都使观众产生了强烈的代入感和情感共鸣，增加了电影的观赏性和教育性。
总之，《蜕变》是一部非常有教育意义的片子。
通过展示主人公的蜕变，影片成功地告诫观众，要警惕自己的贪欲和欲望，坚守法律和道德底线，珍惜亲情和友情。
影片的影响力更进一步，扩展到了全社会，激发了人们对社会问题的关注和思考。
兴智教育：兴智传承青春期叛逆蜕变案例
兴智教育：兴智传承青春期叛逆蜕变案例青春期对于一个孩子有多重要？家长的教育如果处理不好，会带来多么严重的后果？这段时间用对了力气，可谓是事半功倍；这段时间出了问题，真的会让人追悔莫及！今天我们要介绍的主人公——欣桐，她正处于青春期，大家都知道青春期，是孩子问题出现最多的时候，欣桐也不例外。
和自己的妈妈一天说不了3句话，学习也跟不上，拖拉磨蹭、脾气暴躁等问题找上了她，就是这样一个孩子，在兴智人的帮助下和妈妈的一起努力下，得到了成长，那么让我们一起来见证她的蜕变过程吧！蜕变主人公：欣桐一家就读年级：初一存在问题：学习不主动、拖拉磨蹭、爱玩手机、脾气暴躁父母的性格影响孩子的行为接到欣桐妈妈的求助后，兴智教育顾问钟老师和欣桐妈妈取得了联系，电话那头，欣桐妈妈好焦虑的说道：“原本很听话的女儿上了初中后，就变了一个人，和她说话半天不回应，学习成绩一直不理想，成天还暴脾气和我怼，叫她起床不搭理，经常懒床。
”根据妈妈的描述，钟教练认为欣桐主要是亲子沟通出了问题，导致青春期叛逆，学习动力不足等一系列的问题产生，所以钟教练打算从亲子关系、学习动力、行为习惯三个方面来改善欣桐的现状。
学会共情·亲子零距离第一阶段、审视自己的问题，认识自己在和妈妈的沟通过程中，发现妈妈自己脾气就很暴躁，父母就是孩子的镜子，父母的行为直接影响着孩子，所以要想孩子的脾气暴躁得到改善，妈妈必须自己学会先从自身去找原因。
（妈妈意识到自己的问题）在钟老师的指导下，妈妈意识到自己的错误，她明白了孩子的教育是循序渐进的，是急不来的，妈妈说之前我总是把自己没有完成的，强加在孩子身上，希望孩子学好，孩子没学好就对孩子发脾气，而现在通过钟教练教的情绪打卡的方式，妈妈每天都在念好，并懂得控制好情绪。
第二阶段、增加亲子之间的沟通能力妈妈愿意从自身去找问题后，减少了唠叨和发脾气的次数，懂得用正面的语言和孩子说话，孩子变得爱笑了，和妹妹吵架的次数也变少了，还愿意和妈妈说学校里的事情。
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蜕变
参加工作12个年头了，当经历了幼儿园拆迁和装修漫长的十年等待，当周围的同学朋友谈论着自己良好的工作环境和发展前途时，当周围的工资收入多过我们的一倍甚至更多时，我彻底的陷入了自卑，我以为，我就会像跳毛毛虫一样，沉浸在自卑直到终老……
12年的工作时间，不同的家长看得太多，不同的孩子看得太多，每天看着“花儿”一样的孩子们在我眼前，我仅仅像个机器人一样重复着每天的工作，做着一个没有思想的保姆。
所以，当《3——6岁儿童发展指南》摆在自己面前的时候，我不屑一顾，不是说三十豆腐渣吗，学习的事，还是让给年轻人吧！
一切的改变缘于一个叫“姗姗”的女孩出现在我面前……下面我就将以日记的形式来记录我的心情与变化。
3月13日星期三
今天的教研活动是学习《指南》，对上一次在去进修校听的讲座进行交流。
但是其她老师们却进行了激烈的辩论。
有的老师认为《指南》可以指导着我们的工作，也有的老师认为《指南》就是形式，是标准，以后孩子的各方面达成情况要以此来进行检验。
我虽然对指南不太感兴趣，但我从心里还是对“什么是幼儿的学习”产生了一些观念上的改变。
以往，我可没有觉得游戏也是一种学习，我现在突然认清：原来，看花看草，玩沙玩水，捉迷藏都是一种学习。
一刹那，我觉得《指南》好像也不是那么高高在上的权威，似乎离我的工作也不远。
4月15日星期二
姗姗是这学期才进入我班的孩子，来的时候已经三岁多了，她的一只眼睛的上眼皮眼睑下落，从外貌看，她是一个不太漂亮的孩子，甚至可以说是一个有着缺陷的孩子。
俗话说：上帝为你关了一扇门，却为了开了一扇窗。
可是，撇开外貌，姗姗却是一个不太讨人喜欢的孩子，她的自理能力非常差，吃饭时，他不会使用勺子，如果饭菜烫，他只会反复的说：“吹”，不管怎么教他自己吹他也不肯；不会喝水，我发现他不会吞咽;也不会和其他小朋友玩，看到其他小朋友玩时，眼睛只会直勾勾的看着别人，但从不参与；在老师和他的交流中，他只会说简单的字，如“吹”“喂”……他的动作还特别慢，如果说有的人是慢半拍的话，那么，他应该是慢三拍，他对老师的指令根本是充耳不闻，这和他的年龄特征是完全不相符合的。
从妈妈的谈话中，我感受到全家人对于这样一个有着“缺陷”的孩子内心是多么的内疚与心疼，于是，纵容，包办代替，有了姗姗现在的性格。
我也是个母亲，我能感受到姗姗妈妈小心翼翼的呵护着姗姗的缺陷，妈妈的这种小心翼翼让我感到心疼，我能做的只能是尽量的帮助姗姗，尽量的改变她。
我手把手的教她怎么拿勺子，怎么把饭喂到嘴巴里；怎么端杯子，怎么一口一口的把水吞进去；怎么说话，怎么一个字一个字的说“老师好”……我还创造许多机会让她和小朋友一起互动，而她，慢慢的从不愿意游戏到能高兴的融入，即使到现在，跟着《找朋友》的音乐她都不能做相应的动作，但是，这丝毫不影响她那灿烂的笑脸。
看到她的变化，我由衷的感到一种成就感，为自己的付出所收获到的成就感。
4月25日星期四
今天喝水时，小朋友们在老师的指令下都去端了水杯开始喝水，可是，姗姗坐在座位上一动也不动，我发誓，我足足叫了她的名字五遍她都没有反应，虽然我平时特别注意照顾她，可是这样慢的进步，我都没有耐心了。
我气极了，走到她身边，大声叫她去喝水了。
她有反应了，端了水，她转过身来对我笑一笑，说：“谢谢”！
刹那间，我不知道说什么才好，我满头满脸的乌云在这个“谢谢”面前，显得是那么的肤浅，我又气又笑，只有柔声的对她说“不用谢”，她端着杯子，欢快的回到了自己的座位。
当我晚上把这个小细节说给妈妈听的时候，妈妈告诉我，孩子现在和入园比进步非常大，这和老师平时的付出是分不开的，她们唯有在家一遍又一遍的教孩子在得到老师的帮助后说“谢谢”……后面的话，我都没听进去，为这样的妈妈，为这样的孩子，我那满心的感动让我的心在慢慢融化着，原来，我不是一个普通的保姆，当老师是这么一种幸福的感觉呀，其实仅仅是得到家长的任何，孩子的进步。
我努力的去感受《指南》所说的“尊重幼儿的个体差异”，“每个幼儿的发展是一个持续的，渐进的过程，因此，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同”，因此，我们不能急功近利，用方便面式的爱去对待他们，我决定要慢慢的去爱她，给予她时间，慢慢的改变她。
5月8日星期三
今天在户外活动时，我为孩子们搭起了一条高20厘米的“小路”，准备“勇敢探险”的活动。
孩子沿途要经过树桩，踩过高低不平的平衡板，最后到达目的地。
游戏开始后，孩子们一个个勇敢地走过这条“小路”顺利地完成了探险任务。
可到了姗姗，她走到“小路”这里却不上去了，后面的孩子大声地喊着：“姗姗，加油！姗姗，加油！”我看到姗姗在“小路”前一直犹豫不决，就跑过去问：“姗姗，姗姗，怎么了”？她摇摇头说：“怕”。
我摸摸她红红的小脸，笑了笑说：“没关系，姗姗。
老师来扶着你走过去，好吗”？可她还是不敢跨出这最难的第一步，对于姗姗，这确实有点难了，我本想算了，可脑海里却浮现出刚才其她小朋友游戏时她那期待的表情。
于是，我重新铺了一条只有5厘米高的小路，对她说“姗姗，我们今天来走旁边这条矮一点的小路，好吗？”姗姗看了看旁边的这条小路，点点头，终于跨出了可喜的第一步。
很快，顺利地经过了小路，她的脸上又露出了灿烂的笑容。
看到她灿烂的笑容，我不由得也非常高兴。
我反思着以前的自己，似乎很久没有这样用心的去关注一个孩子，去尊重孩子的个体差异，并为她选择适合她的成长方式。
而这，不正是《指南》所提出的“尊重幼儿发展的个体差异”吗？
今天，姗姗那灿烂的笑容为我上了一课。
5月23日星期四
这段时间，姗姗每天早上都是9点钟多才来，问妈妈怎么回事，妈妈总是匆匆的说“忙”，便不再搭理我。
一天早上，姗姗又是快10点才来，小朋友们正做游戏，忽然有个小朋友叫起来：“老师，姗姗流尿了”。
我心里纳闷极了，姗姗很久都没有流尿了，她现在都会自己给老师讲要小便呀，可是，姗姗的裤子还在滴着尿呢？看着她睡意朦胧的样子，我一下子反应过来，哎，肯定是还没完全清醒过来呢。
晚上放学，我和姗姗妈妈说起了这件事，妈妈这才告诉我，姗姗每天晚上差不多都是12点多才睡觉。
“为什么呢？”我不由得十分惊讶，她才是个孩子，每天晚上的睡眠时间才8个小时，身体怎么受得了？？怪不得她每天胃口都不错，可是身体老是瘦瘦的；怪不得她这段时间老生病，原来是身体抵抗力差了；怪不得每天午睡时一上床就能马上入睡，以前我还以为是她睡眠好呢？原来是这样……我不由得为自己没有关注到这些细节而感到愧疚。
妈妈说：“老师，她每天都看108频道，你知道吗？？108频道的“宝贝家”很好，要教怎么画画，怎么数数，姗姗很乖，每次都要跟着数数，跟着念儿歌。
”
我翻出指南告诉妈妈，“你瞧，姗姗每天应该睡11-12个小时，而且每次看电视的时间不要超过15分钟”
“老师，你也知道，姗姗的眼睛……我想只有她非常聪明能干，别人才不会把注意力集中到她的缺陷上。
再说我文化不高，现在都重视孩子的教育，我想让她赢在起跑线上……”听着妈妈的这番解释，我恍然大悟。
让这个三岁的孩子每
天看电视学习，拖垮了身体，这不是赢在起跑线，而是输在起跑线吧！
于是，我利用《指南》帮助妈妈了解健康的体魄才是孩子现在最需要的。
幼儿阶段是儿童身体发育和基恩能够发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
有了发育良好的身体，愉快的情绪，强健的体制，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力，才是其她领域学习和发展的基础。
此后，我又以“赢在起跑线”为主题，通过家长问卷和家长讲座的形式和家长一起来讨论“正确的学习观”，帮助她们理解到“幼儿的学习内容是广泛的，哪怕是和同伴一起玩，玩沙玩水，看蚂蚁，捉迷藏等，她们不是通过书本，记忆来学习，而是通过实际操作，亲身体验，去模仿、感知、探究，逐步建构自己的理解和认识”。
现在，姗姗每天都能精精神神的来上幼儿园了，看着她的变化，我知道，妈妈也在变化着。
我们的工作不仅仅是帮助孩子成长，还要通过观察去帮助家长改变观念，促进家园共育的和谐发展，当我看到家长们阵阵的点头和附和声时，我不由得感到：学到老，活到老，不学习，是会落后的。
我以前的落后不正是因为我的不学习吗？
如今，姗姗在一天天进步着，虽然慢，可我能从她的言行都看到变化。
而我，好像和以前也不太一样了，曾经我对《指南》是那么的嗤之以鼻，可现在通过《指南》的学习与实践的过程，我感受到学习的乐趣，在工作中遇到问题时我也总喜欢翻一翻《指南》，试图从中找到指引我的方向。
现在，我找回了工作的激情，我一点点的收获着成就感与作为老师的幸福感，过去那“自卑的保姆”如今通过学习内心变得是如此的强大，过去那“没有思想的毛毛虫”如今是多么的希望
破茧成蝶，我相信，伴随着《指南》的实践，终将有一天，我会变成一只蝴蝶展翅高飞！。