科教版五年级上册《探究岩石变化的原因》实验报告
探究岩石变化的原因
探究岩石变化的原因实验目的：通过实验让学生了解岩石的变化是与温度的变化有关系的。
实验材料：岩石、镊子、酒精灯、热水、冷水。
实验过程：一、出示岩石风化的图片，让学生感受演示变化的过程，引起学生的学习兴趣。
今天我们就来了解岩石为什么会变化。
二、在老师的指导下，学生分组进行实验。
1、用镊子夹着岩石放在燃烧的酒精灯上加热后，放进冷水，反复几次。
观察岩石有何变化，并记录下来。
（温度变化大，岩石表面有细小的裂纹）2、用镊子夹着岩石放在燃烧的酒精灯上加热后，放进热水里，反复几次。
观察岩石的变化，并记录下来。
（温度变化小，岩石表面没有变化。
）三、归纳小组实验结果，进行汇报，然后由小组长填写实验报告单。
土壤里有什么实验目的：通过实验让学生了解土壤中含有空气、腐殖质、沙石和粘土等。
实验材料：含有腐烂的动植物残体的土壤、块状土壤、杯子、水、放大镜、玻璃棒等。
实验过程：一、学们学习了土壤，哪么土壤中到底有什么呢？今天我们就来研究它。
二、实验步骤：1、各小组进行活动，利用放大镜进行观察土壤中有哪些成分，并做好记录。
（有腐烂的动植物的残体，沙石，粘土）2、把块状土壤放进盛有水的杯中，观察有什么现象。
说明什么？做好记录。
（把块状土壤放进水杯中，发现有气泡冒出来。
说明土壤中含有空气.）三、小组交流汇报，然后小组长填写好实验报告单。
光是怎样传播的实验目的：通过实验让学生了解光是沿直线传播的。
实验材料：手电筒、三张有小孔的卡纸、一张无效空的卡纸。
实验过程：一、导课：今天我们来研究光是如何传播的。
二、实验步骤：（以小组为单位进行试验，并把实验的情况记录下来。
）1、把一张有孔的卡纸和一张无孔的卡纸立起来，然后打开手电筒照到有孔的卡纸上，观察无孔卡纸上有无光点？2、把两张有孔卡纸和一张无孔卡纸依次排列，打开手电筒照到有空卡纸上，观察无孔卡纸上有无光点。
调节有孔卡纸直至无孔卡纸上出现光点，观察两张有空卡纸的位置有什么特点。
（小孔在一条直线上）3、把三张有孔卡纸和无孔卡纸依次排开，打开手电筒进行试验，方法同上，直至无孔卡纸上出现光点。
岩石组成实验报告结论
岩石组成实验报告结论引言本次实验旨在通过实验的方法研究不同岩石的组成成分，以及不同成分的岩石在物理化学性质上的差异。
通过实验的数据和观察结果，我们可以更好地理解岩石的形成过程和特点，深入了解地球的地质结构和演变。
实验方法1. 准备样本从不同地理区域收集的岩石样本，清洗并晾干。
2. 粉碎样本将岩石样本使用锤子和凿子粉碎成粉末状。
3. 分离物质使用不同的物理方法（如磁力、筛网）分离出不同颗粒大小和成分的物质。
4. 观察和记录观察和记录分离出来的不同物质的性质，如颜色、形状等。
5. 化学分析对分离出的岩石样品进行化学分析，如测定不同成分的含量、pH值等。
6. 结果统计和分析根据实验数据和观察结果，进行结果统计和分析，得出岩石的组成成分和性质的结论。
结论经过实验，我们得出了以下结论：1. 岩石的组成成分在实验中，我们分离出了岩石样本中的不同成分。
通过化学分析，我们确定了岩石样本中的主要成分，如石英、长石、云母、闪石等。
不同的岩石样本有不同的成分组成，这也是他们在物理化学性质上的差异的原因。
2. 岩石的物理化学性质通过观察和记录不同成分的岩石样本，我们发现它们具有不同的物理化学性质。
例如，含有较高硅含量的岩石样本具有较高的硬度和不易溶解的特点，而含有较高钠钾含量的岩石样本具有较低的硬度和较高的溶解性。
3. 岩石的地质意义岩石是地球表面的基本构造单位，其组成成分和性质的差异反映了地球的地质结构和演变过程。
不同成分的岩石在形成过程中受到不同的地质力学和热力学条件的影响，所以他们在不同地理区域分布具有一定的规律性。
4. 实验方法的准确性和可靠性在实验中，我们严格按照实验步骤进行操作，并保证了实验环境的干净和实验仪器的正常工作。
我们进行了多次重复实验，对结果进行校对，确保了实验数据和观察结果的准确性和可靠性。
总结通过本次实验，我们深入了解了岩石的组成成分和物理化学性质，对地球的地质结构和演变有了更全面的认识。
同时，我们也了解到了实验方法的重要性和准确性，在今后的研究中，我们将继续优化和改进实验方法，深入探究不同成分岩石的形成过程和性质变化规律。
研究岩石的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过岩石力学实验，研究岩石的力学性质，包括抗压强度、抗拉强度、变形性能、水理性质等，为岩土工程设计和施工提供理论依据。
二、实验原理岩石力学实验主要包括以下几种：1. 岩石单轴抗压强度试验：在岩石试件上施加轴向压力，当试件破坏时，记录破坏时的最大轴向压力，以此确定岩石的单轴抗压强度。
2. 岩石抗拉强度试验（劈裂试验）：将岩石试件沿劈裂面进行拉伸，当试件破坏时，记录破坏时的最大拉伸力，以此确定岩石的抗拉强度。
3. 岩石变形试验：通过施加轴向压力，观察岩石的变形情况，分析岩石的变形规律。
4. 岩石水理性质试验：测定岩石的吸水性、软化性、抗冻性和透水性等水理性质。
三、实验仪器与材料1. 实验仪器：岩石力学试验机、万能试验机、岩样制备设备、量筒、天平等。
2. 实验材料：岩石试件、砂、水等。
四、实验步骤1. 岩石单轴抗压强度试验：（1）将岩石试件加工成标准尺寸，并对试件表面进行打磨。
（2）将试件放入岩石力学试验机，调整试验机夹具，使试件轴向压力方向与试件轴线一致。
（3）启动试验机，以一定的加载速度对试件施加轴向压力，当试件破坏时，记录破坏时的最大轴向压力。
2. 岩石抗拉强度试验（劈裂试验）：（1）将岩石试件加工成标准尺寸，并对试件表面进行打磨。
（2）将试件放入万能试验机，调整试验机夹具，使试件劈裂面与试验机轴线一致。
（3）启动试验机，以一定的拉伸速度对试件施加拉伸力，当试件破坏时，记录破坏时的最大拉伸力。
3. 岩石变形试验：（1）将岩石试件加工成标准尺寸，并对试件表面进行打磨。
（2）将试件放入岩石力学试验机，调整试验机夹具，使试件轴向压力方向与试件轴线一致。
（3）启动试验机，以一定的加载速度对试件施加轴向压力，记录试件的变形情况。
4. 岩石水理性质试验：（1）测定岩石的吸水性：将岩石试件放入量筒中，加入一定量的水，记录试件吸水后的质量。
（2）测定岩石的软化性：将岩石试件浸入水中，记录试件饱和后的抗压强度。
教科版科学五上岩石的变化-资料
实验步骤
• 1、将加热的岩石放入塑料瓶中，大 力晃动
• 2、观察岩石是否发生变化 • 3、反复几次，仔细观察，填写记
录单 • 4、将实验后的岩石与未参与的岩
石对比
岩石在大气、水、生物等 长期联合作用下发生变化 的现象叫做
----风化
现代佛像
•
普陀山
•
观音像
钟乳石
光滑美丽的鹅卵石！
实验步骤
• 1、将岩石在酒精灯的火焰上加热 30秒
• 2、将加热后的岩石放入水槽中冷 却
• 3、观察岩石是否发生变化 • 4、反复几次，仔细观察，填写记
录单。
实验单的填写:
岩石会改变模样吗？ 观察步
骤 实验前 一次以后 二次以后 多次以后
观察到 的现象
小石头——岩石 酒精灯——阳光（热） 自来水——雨水（冷） 瓶中水的晃动——水流冲刷
距今400多年的佛像
云冈石窟 的石佛
距今800 多年的 佛像
距今 1300 多年 的佛像
•
Hale Waihona Puke 北魏中晚期（距今•1400多年）的须
•
弥山石窟中的石佛
岩石变化的原因实验报告单
实验完成情况 由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破裂，这种现象叫风化。
仪器使用情况
本实验的改进 意见
小学科学演示实验教学记录表
实验名称 班级
实验名称
实验目的
实验时间 实验教师 岩石变化的原因
年 月日
使用仪器材料 （规格、数 量）
烧热的岩石、冷水、盛水的塑料袋、烧杯、石膏糊、豌豆、盘子
Hale Waihona Puke 1.冷和热的作用。将烧热的岩石立即放人冷水中，反复几次。 2.流水的作用。将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动。 3.植物的作用，向杯内倒入石膏糊， 实验进行情况 撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子 。 观察豌豆发芽后的石膏。 4.动物的活动。
教科版小学科学五年级上册《岩石会改变模样吗》教后反思
《坚硬的岩石会改变模样吗》教后反思
课前的材料准备是课堂学生探究活动的关键，在上课前，我做了冷热和流水对岩石的作用两个实验，我发现岩石的种类、厚薄、大小都会影响实验效果，通过反复试验，我选择了实验现象明显、时间短的岩石作为材料。
通过模拟实验和丰富的录像和图片，大大激发了学生的探究欲望，丰富了教材内涵，让学生获得感性的认识和成功的体验。
上完后，我发现学生对冷与热、流水、动物对岩石的作用比较了解，但是大多没有怎么仔细观察过，对植物、大气对岩石的作用了解得较少，需要借助视频，大多学生对家乡特殊的地质景观不太了解。
小学实验报告五年级岩石变化
年级 实验名称 实验成员 实验器材：小的岩石块10块、酒精灯10个、镊子5、烧杯10、水、 带盖塑料 我的猜测：挤压力度不同，出现的结果不同。 五 班级 1 时间
探索岩石变化的原因
步 骤：l.烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次。岩石加热的 时间稍微长一点，然后马上放入水中冷却，再加热再冷却，多反复 几次，我们就可以看到水中会有许多岩石的颗粒。 2.几块岩石放入有水的塑料瓶内剧烈晃动。
观察到现象：岩石在加热后快速放大冷水中，岩石出现开裂
结论：冷热作用下容易破碎水中会有许多岩石的颗粒
新教科版五年级科学上册实验报告单(二)
实验课题：探索岩石变化的原因
学校：班级：小组：组长：实验时间：
小组签名:
实验课题：寻找土壤的成分
学校：班级：小组：组长：实验时间：
小组签名:
实验课题：拉力大小与小车的运动
学校：班级：小组：组长：实验时间：
小组签名：
实验课题：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
学校：班级：小组：组长：实验时间：
小组签名：
实验课题：用弹簧测力计测量力的大小
学校：班级：小组：组长：实验时间：
小组签名：
实验课题：摩擦力大小与接触面状况的关系
学校：班级：小组：组长：实验时间：
我们发现：物体间接触面光滑，摩擦力（），物体间接触面粗糙，摩擦力（）。
实验课题：摩擦力大小与物体重量的关系
学校：班级：小组：组长：实验时间：
我们发现：运动时的摩擦力（），物体轻，运动时摩擦力（）。
小组签名：
实验课题：测量物体滑动和滚动的摩擦力
学校：班级：小组：组长：实验时间：
我们的发现：
小组签名：。
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实验时间:2017年11月17日
实验课题
探
实验目标
根据模拟实验中的现象，想象并解释自然界中岩石变化的原因。
实验器材
酒精灯1、镊子1、烧杯1、带盖饮料瓶1、碎砖块1、小石块5、石膏30克、培养皿2（或小碗、盘子）、豌豆种子20粒
实验设想
温度、流水、植物、动物能使岩石变化。
4、动物的作用：
动物会在岩石的缝隙打洞穴，从而破坏岩石
每次试验都能使岩石出现破裂。
实验结论
岩石在冷热作用下会破裂，在流水的作用下互相撞击和摩擦，体积和形状发生变化，棱角磨圆；植物在发芽及扎根时产生的力会涨裂岩石；的活动也在破坏岩石。
实验探究过程
现象观察
1、冷和热的作用对岩石的影响:
将小石块用酒精灯加热，然后用镊子夹着，丢到冷水里，反复几次。
2、流水的作用：
在塑料瓶里灌上大半瓶水，放进几块岩石块，盖上盖子，然后剧烈摇晃。
3、植物的作用：
向小碗（盘子）里倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，在倒入一些石膏糊，将，结成块的石膏糊放入盛水的盘子，观察豌豆发芽后的石膏。