怎么开展班级活动
班级活动方案
班级活动方案
一、活动主题，团结合作，共创美好。
二、活动目的，增强班级凝聚力，促进同学之间的友谊，培养团队合作意识。
三、活动时间，每周五下午2点至4点。
四、活动地点，学校操场。
五、活动内容：
1. 团队拓展训练，通过各种团队合作游戏和挑战，培养同学们的团队合作意识和沟通能力。
2. 班级合作项目，每个月选定一个班级合作项目，如整理班级图书馆、美化班级环境等，让同学们共同参与并完成。
3. 主题分享会，每月举办一个主题分享会，邀请同学们分享自己的故事和经验，增进同学之间的了解和交流。
4. 互助小组，建立互助小组，每个小组成员互相帮助，共同解决学习和生活中的问题。
六、活动要求：
1. 全体同学必须积极参与活动，不得擅自缺席。
2. 活动期间必须服从老师和活动组织者的安排和指导。
3. 活动中不得出现任何形式的欺凌和歧视行为。
七、活动评估：
1. 每次活动结束后，由活动组织者进行总结和评估，及时发现问题并进行改进。
2. 每学期末进行一次活动效果评估，根据评估结果对下学期的活动进行调整和改进。
八、活动预算：
1. 活动经费由班级集体基金支持，如有需要可向学校申请适当
经费。
2. 活动物资由同学们自行捐赠或向家长募集。
以上为班级活动方案，希望通过这些活动能够增强班级凝聚力，促进同学之间的友谊，共同创造美好的校园生活。
班级教学活动安排
班级教学活动安排在日常的班级教学中，如何合理安排教学活动，让学生在积极参与中获得更好的学习效果呢？本文将从教学目标、教学方法、学习资料、作业布置、评价方式、课外活动等多个方面，为大家分享一些关于班级教学活动安排的经验和建议。
一、设定明确的教学目标每一堂课的教学活动应该都有明确的目标，这样能够给学生清晰的学习方向和期望。
教师在制定教学目标时，应该结合课程教学大纲和学生的实际情况，合理确定。
同时，在设置教学目标时，需要考虑到不同学生的差异性，以确保每个学生都能得到适当的挑战和提高。
二、多样化的教学方法针对不同的教学内容和学生的需求，教师可以采用多样化的教学方法。
例如，可以有课堂讲授、小组合作、实验观察、问题解决和案例分析等。
在教学过程中，教师还可以通过引导学生进行讨论、分析和总结等方式，激发学生的思维能力和创造力。
三、多样化的学习资料为了提高学生的学习兴趣和参与度，教学活动所使用的学习资料也应该具有多样性。
教师可以通过利用多媒体教学软件、实物模型、绘本、图片等，使学习变得更加生动有趣。
此外，教师还可以鼓励学生主动查找相关资料，拓宽他们的学习视野。
四、合理布置作业作业是巩固和巩展学习成果的重要纽带，因此，教师在布置作业时要结合教学目标和学生的能力，合理设置难度和数量。
作业可以包括课后练习、实验报告、作文写作、小组合作任务等形式。
同时，教师还应该给予及时的反馈和评价，帮助学生发现问题并加以改进。
五、多样化的评价方式教学活动的评价是了解学生学习情况的重要手段，因此，评价方式应该具有多样化。
除了常规的考试和测验外，教师还可以通过项目展示、口头报告、小组合作成果展示等形式，了解学生的学习成果和能力表现。
这样能够激发学生的学习积极性，提高他们的自信心。
六、鼓励参加课外活动课外活动是学生综合素质发展的重要机会，因此，教师应该鼓励学生积极参与其中。
学校可以组织各类社团、实验室和俱乐部等，供学生选择。
此外，学校还可以举办各类比赛和活动，为学生提供展示自己才华的平台。
班级活动策划
班级活动策划班级活动策划是为了增进同学之间的交流与合作，培养团队意识和集体荣誉感。
下面是一个班级活动策划的步骤和参考内容：1. 确定目标和主题：确定班级活动的目标是什么？是促进同学之间的沟通交流，增强团队意识，还是提高彼此的自信心？根据目标来确定活动的主题，如拓展训练、文艺演出、户外运动等。
2. 确定活动时间和地点：根据班级同学的时间安排和活动预算，确定活动的具体时间和地点。
选择一个适宜的地点，可以是学校内部的活动场地，也可以是外部的公园、体育馆等。
3. 确定活动内容：根据活动的主题和目标，确定具体的活动内容。
可以组织小组竞赛、团队合作项目、舞台演出、文艺比赛等。
确保活动内容多样性，既能满足不同同学的需求，又能展示班级整体的特色和优势。
4. 筹备物资和人员：根据活动的内容和需求，确定所需的物资和人员。
如音响设备、道具、活动用品等。
并组织人员分工，包括活动策划组、宣传组、物资采购组等，确保活动顺利进行。
5. 宣传推广：为了吸引更多同学的参与，需要进行宣传推广。
可以设计活动海报、制作宣传视频、在班级微信群或学校官方媒体发布活动信息等方式，提高活动的知名度和参与度。
6. 活动执行：在活动当天，确保活动场地的准备工作完成，按照活动计划进行活动项目的执行。
组织者要做好协调和指导工作，确保整个活动的流程和效果。
7. 活动总结与反馈：活动结束后，组织者要及时进行活动总结和反馈。
可以邀请同学们填写反馈表，了解他们对活动的评价和意见。
根据反馈意见，总结活动的优点和不足，为今后的活动策划提供参考。
以上是班级活动策划的一般步骤和参考内容，具体的活动策划可根据班级实际情况和同学的需求来进行调整和补充。
开展班级活动的基本途径
开展班级活动的基本途径
1.组织集体活动：班级可以组织集体活动，比如班级聚餐、郊游、运动会等。
这样可以增强班级凝聚力，促进同学们之间的交流和感情。
2.开展团队建设：可以组织班级团队建设活动，比如拓展训练、团队合作等，这样可以增强班级成员之间的信任、协作和沟通能力。
3.举办文艺活动：班级可以举办文艺活动，比如晚会、比赛、讲座等，这样可以展示同学们的才华和特长，同时也可以增加班级的活力和凝聚力。
4.开展志愿服务：可以组织班级参加志愿服务活动，比如义务劳动、公益活动等，这样可以培养同学们的社会责任感和团队精神。
5.动员家长参与：可以动员家长参与班级活动，比如组织家长会、家长代表参加班级会议等，这样可以加强班级与家庭之间的联系，提高班级的整体素质。
- 1 -。
班级课前小活动实施方案
班级课前小活动实施方案一、背景介绍。
班级课前小活动是指在课堂开始之前，为了活跃课堂氛围，增强学生的学习兴趣，提高学生的参与度而设计的一系列小活动。
通过这些小活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，有利于教师顺利开展教学工作，也有利于学生的身心健康发展。
二、活动内容。
1. 晨读。
每天早晨在班级开始前，进行一段时间的晨读活动。
可以选择一些富有教育意义的文章或者诗歌，让学生自由选择朗读或者分享自己的感悟。
这样不仅可以培养学生的阅读兴趣，还可以提高他们的口才表达能力。
2. 心理疏导。
在课前进行一些简单的心理疏导活动，比如放松的音乐、简单的身体放松操等，让学生放松身心，调整状态，为接下来的学习做好准备。
3. 互动游戏。
可以设计一些简单的互动游戏，比如猜谜语、猜动物、猜成语等，让学生在游戏中放松心情，增进同学之间的友谊，也可以培养学生的思维能力和团队合作能力。
4. 课前小讲座。
可以邀请一些校内外的专家学者或者老师同学，进行一些简短的讲座，比如科普知识、学习方法、心理健康等方面的内容，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识。
5. 班会交流。
在课前进行一些班会交流活动，可以让学生分享自己的生活趣事、学习心得、情感体会等，增进同学之间的情感交流，也有利于班级的凝聚力。
三、活动实施方式。
1. 时间安排。
根据每天的课程安排，合理安排活动的时间，保证不会影响正常的教学进程，一般可以在早读或者自习课前进行。
2. 活动组织。
由班级学生会或者班主任老师负责组织和安排课前小活动，可以轮流安排不同的同学来主持活动，增加学生的参与感。
3. 活动内容。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，灵活设计不同形式的活动内容，确保活动的多样性和趣味性。
4. 效果评估。
定期对课前小活动的效果进行评估，可以通过问卷调查、班级讨论等形式，收集学生的意见和建议，不断改进和完善活动内容和方式。
四、活动意义。
1. 激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
2. 增进师生之间的情感交流，促进教育教学工作的顺利开展。
主题班会方案开展班级文化活动促进班级凝聚力
主题班会方案开展班级文化活动促进班级凝聚力主题班会方案：开展班级文化活动促进班级凝聚力班级凝聚力是一个班级中成员之间紧密联系、互相支持和合作的能力，对于促进学生们的学习、发展个人潜能和建立良好人际关系都起着重要作用。
为了增强班级凝聚力，提高学生们的团队意识和集体荣誉感，开展班级文化活动是一种有效的方式。
本文将介绍一种主题班会方案，以帮助班级开展文化活动，增进班级凝聚力。
1. 主题选择首先，选择一个有吸引力且能激发学生兴趣的主题非常重要。
可以结合学生特点和兴趣爱好选择适合的主题，如班级运动会、艺术展览、文化节等。
主题的选择要与班级特色相符，以便更好地激发学生的参与和热情。
2. 组织筹备在确定主题后，组织委员会应成立。
委员会可以由班级干部和其他有兴趣参与的学生组成。
他们负责制定详细的计划，包括活动日期、地点、内容和参与人员等。
同时，还应考虑活动的预算和资源需求，例如场地租借、物资采购等。
3. 活动策划为确保文化活动的顺利开展，应在活动筹备期间进行详细的策划。
首先，确定活动的具体内容和形式，如文艺演出、体育比赛、手工制作等。
其次，分配任务和责任，确保每个人都能参与其中。
最后，制定活动流程和时间安排，以确保活动的顺利进行。
4. 参与促进为了提高整个班级的活动参与度，可以设计一些小活动，如班级签到、任务挑战等。
这些活动可以在班级内部展开，鼓励学生积极参与，并给予一定的奖励和表扬。
5. 活动评估活动结束后，应对活动进行评估和反思。
可以向学生们收集反馈，了解他们的意见和建议。
同时，组织委员会应自行进行评估，总结活动的优点和不足之处，为下一次活动的筹备提供参考。
通过上述的方案，开展班级文化活动可以有效地促进班级凝聚力。
学生们在活动中能够体验到团队合作的重要性，感受到集体荣誉带来的自豪感。
班级的凝聚力将不断增强，为学生们的成长和学习提供良好的环境和支持。
总结：班级文化活动是促进班级凝聚力的有效手段。
通过选择适合的主题、组织筹备、详细的活动策划、参与促进和活动评估等步骤，可以达到增强班级凝聚力的目的。
班级活动方案设计
班级活动方案设计1. 活动主题：融洽班级关系，增强团队合作意识活动目的：通过一系列的团队活动，提升班级成员之间的互动和合作能力，增强班级凝聚力和友谊，营造和谐的班级氛围。
2. 活动时间：2天1夜活动地点：选择一个适合户外活动和室内活动结合的地方，如度假村或者旅行基地。
3. 活动方案：第一天：（1）早上：集合出发，前往活动地点。
（2）上午：进行团队建设活动，如团队拓展训练、团队游戏等。
通过这些活动，让班级成员进行团队合作训练，增强互信和相互支持的意识。
（3）中午：午餐休息。
（4）下午：安排户外活动，如徒步旅行、野外求生等。
通过这些活动，增强班级成员的团队合作能力和适应能力，锻炼他们的毅力和意志力。
（5）晚上：晚餐休息，进行篝火晚会。
通过篝火晚会，增强班级成员之间的交流和互动，加深彼此间的了解。
第二天：（1）早上：早餐休息，进行班级舞台表演。
通过班级表演，展示班级成员的才艺，增强班级成员之间的友谊和凝聚力。
（2）上午：进行环保公益活动，如清洁河道、植树造林等。
通过参与公益活动，让班级成员感受到为社会贡献的重要性，培养他们的公民责任感。
（3）中午：午餐休息。
（4）下午：逛街购物活动。
通过逛街购物活动，增进班级成员之间的友谊和交流，增强班级成员的团队意识和集体荣誉感。
（5）晚上：回到学校，活动结束。
4. 活动预算：（1）交通费：根据班级人数和活动地点的远近确定。
（2）食宿费：根据活动时间和地点确定。
（3）活动物品费：根据活动需要购买的道具、装饰物等确定。
（4）活动保险费：为了保障活动期间的安全，建议购买活动保险。
5. 活动宣传：（1）制作宣传海报，张贴在学校各个栏目和班级通告栏上。
（2）利用学校电子屏幕、学校网站等渠道进行宣传。
（3）通过班级微信群、QQ群等社交平台进行宣传。
6. 活动评估：（1）活动结束后，组织班级成员进行活动评估，收集大家的意见和建议。
（2）根据评估结果，总结活动的亮点和不足之处，为以后的活动改进提供参考。
班级团建活动策划精选7篇
班级团建活动策划精选7篇班级团建活动策划1（一）、活动引言：为了从各方面丰富同学们的生活，在保证不影响的同学们的学习的基础上，增强班级同学的`交流，提高班级文娱活动的质量，丰富班级活动，经过班委提议，同学同意，决定开展"同窗之谊"的班级活动。
（二）、活动目的：来大学已快一学年了，同学们渐渐熟悉了。
消逝在欢笑里的青春，是我们昨日最美的回忆；流逝在歌声里的岁月，是我们曾经永世的无悔；留在记忆力的永恒，是我们那些同窗的日子！为了大家更好的交流和进步。
特举办这次班级活动，增进同学们的友谊，增强集体荣誉感。
（三）、活动对象：化学化工系xx级制药工程二班全体学生。
（四）、活动时间：三月二十九日晚。
（五）、活动地点：理科楼513。
（六）、活动流程策划：一、布置会场，设计板报，营造良好的活动氛围。
二、具体活动：1、一定的歌曲节目。
2、适当的小游戏，通过同学配合一起共同完成，增强大家的情谊。
3、同学之间互换礼物。
4、对于班级的未来及你对班级的建议的探讨。
班级团建活动策划2国际交流部爱心桥游戏环节简介和流程聚餐中的我们活动简介：到场人数39人，游戏参与人数预计30人，将30人分为5组，每组成员将由中国留学生和外国留学生共同组成，同时尽量将每组成员的男女比例分配均匀。
每组由一个主持人作为队长带领组员进行游戏，各个组合可以根据情况给自己队伍起个名字。
并以该队名进行接下来的游戏环节。
活动一共分为六个环节，才艺表演一个环节，游戏五个环节，每个环节都会设置比分，每组队员根据队员在每个环节的表现都会获得相应得得分，得分将会在五个游戏环节中累积，在所有环节的游戏结束时，得分最高的队伍将会得到相应得奖励。
同时，我们的每组都会设置惩罚环节，惩罚的对象为每组得分最低的队伍。
活动流程：预定主持人：(1)主持人致开场白(2)才艺表演(3)游戏第一环节：指手画脚(PPT形式)道具：PPT游戏规则：1)每组选派两人进行游戏比赛，一人比划一人猜测2)限时3分钟3)比划时可以用肢体语言和口述语言表达的形式向猜词者传达信息，但不能说出这个词语中的任何一个字，否则作废。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级活动设计与组织内容介绍班级活动如何设计与实施才能满足学生的需求，符合学生的年龄特点。
自主创新理念如何在班级活动的设计与组织实施中得到体现。
“主题班会”设计中有关主题的确定，设计理念、基本方法，以及在设计和实施中常见问题的分析与解决方法。
开展丰富多彩的学生喜爱的班级活动丁榕通过丰富多彩的班级活动可以又快、又好、又受学生喜爱地解决班级发生的种种问题。
班主任一定要会开展班级活动. 。
这是做好班主任工作的三个基本：1 、是做好班主任工作的基本功；2 、是建设集体、教育学生的基本手段；3 、是班主任育人观的基本体现。
如果说活动是个体生命的体现，班级活动则是班级活力的体现。
如何开展活动呢？首先要认识班主任在班级活动中既不能包办代替，又不能袖手旁观的多重角色。
一、什么是好的班级活动在班级活动中，要充分体现出班主任的主导作用与学生的主体作用：1 、班主任在班级活动中的主导作用（ 1 ）总策划者——发挥主导作用建筑家的图纸剧作家的头脑画家的眼睛音乐家的灵感例•《青春三部曲》的写作过程就是每一个学生接受教育的过程。
•开学踢出的前三脚（三个班会活动）①给个性展示的空间——“难忘青春足迹难忘初中生涯”②为发泄创设场所——“峥嵘过去崛起今日辉煌未来”③为人格完善找准位置——“全班一盘棋”设计活动时要注意：要用学生的大脑去思考；用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白；用学生的情感去体验情感；把学生的困难当成自己的困难；把自己的需要转化成学生的需要（卡耐基钓鱼）。
让简单有趣的活动代替枯燥无味的说教。
（ 2 ）指导班级活动的总导演——发挥指导作用•14 岁我在想（ 3 ）参与活动的演员——发挥诱导作用•打雪仗（ 4 ）总结活动的旁观者——发挥引导作用•“班主任的话——请回答我的问题”2 、学生在活动中的主体作用（ 1 ）心灵的震撼与参与（ 2 ）从外向内的转化（ 3 ）变说服、教育为自觉行动•开学“四把火”二、班级活动的作用——建设集体，发展、完善个性的基本途径1 、在班级活动中帮助学生树立理想、信念。
•开学第一天——天安门升旗2 、班集体的建设要在活动中完成。
•263 种标本的完成3 、班级活动为学生的个性发展和完善、为个性特长的发挥搭建平台•抓间谍4 、通过班级活动可激发学生生活热情、提高学习兴趣•赛车5 、只有在活动中才能让学生体现自我价值•做月饼发挥此作用的前提是：我们开展的活动必须是有时代特色的、符合学生身心发展规律的、是学生喜欢的、有学生年龄特点的，而不是走形式的、表演式的、应酬式的。
三、设计班级活动时要注意抓住的特点1 、创造性2 、自主性3 、知识性4 、超前性（不仅是发现问题、解决问题，更是预知问题、防止问题的发生）5 、针对性6 、实践性7 、多样性8 、趣味性四、设计班级活动的过程——三个过程、五个阶段、十一个环节、三个关键、一个目的如下表：例如：面对一个不活、不闹、不学、不笑的班级，我们怎样通过这样的过程来解决问题呢？五、在组织班级活动时的注意事项七个要领：1 、培养情感是基础2 、抓住规律是原则3 、组织活动是条件4 、系列教育是途径5 、由内到外是目的6 、由浅入深是方法7 、利用时机是窍门班主任如何创造性地开展班级活动任小艾怎么能在辛勤的劳动中获得快乐，同时让工作获得成功，这是每位班主任最希望达到的。
有这样一则故事：有个人一天路过工地，看到三个工人在砌墙。
这人问第一个工人：你在干什么？第一个工人闷闷不乐地说：我在干活。
又问第二个工人，第二个工人漫不经心地说：我在赚钱。
问到第三个工人，第三个眨了眨眼，快乐地说：我在造美丽的宫殿。
若干年过去了，前两个工人还在闷闷不乐地砌墙，而第三个工人却成了著名的建筑工程师。
这则故事告诉我们，每一个人只有把自己所从事工作当作一项快乐的事业，他才能获得成功。
今天我给大家推荐几个技巧，希望我们的班主任能够在自己的实际工作中运用这些技巧，在工作获得快乐的同时取得成功。
一、优良环境感召法。
所谓优良环境，这里指两个环境，自然环境与人文环境。
（一）自然环境自然环境就是和谐美丽的学校，班集体。
现在许多学校都非常漂亮，农村中学也都是非常的美丽。
但是作为班主任要知道，光有学校的感召力还不够，我们还应该让我们所在的班级教室也变得美丽。
有一次我去走访一个学生家，那是新接的初一新生班的学生。
当我迈进一个学生的家门的时，我看到这个男同学两个眼睛哭得红红肿肿的，爸爸妈妈哭丧的脸站在一边。
看到我来，妈妈很不幸的说了声“您来了”。
我当时挺惊讶，询问家里发生了什么事。
妈妈表示儿子差0.5 分没有考上理想的学校，一脚踏进119 中学，这一辈子算完了，又没有门路，无法给孩子转学。
我所在的学校是北京市119 中学。
人们有句口头禅“ 119 中门朝北，不出流氓，出土匪”。
这个学校基础薄弱，生源也比较差。
很多孩子觉得到这所学校里读书，那真是不幸中的不幸。
作为教师，我深爱着我的学生，见不得他伤心，我当时就说：“你们不要伤心，我今天来就是给你们带来好消息的，我向你们保证，我一定会让你的孩子在我的班级里读完三年书以后，面对重点中学的学生，可以挺着胸对他说，我不比你差。
”回家我就后悔了。
119 中学是位于北京市朝阳区城乡结合部的一个普通中学，学校不仅校舍差，设备也都很陈旧。
校门不像校门，教室不像教室。
许多设施都是非常破烂的，孩子报道的第一天回去以后跟家长灰心丧气地痛哭了一场。
我改变不了学校，总能改变我的班。
我找了一些好朋友，也约了热心学生家长，一起集资。
首先把我的班集粉刷一新，首先，我把缺胳膊少腿的课桌椅装钉好，用绿色的油漆重新漆了一遍。
我又买了白布，给每个孩子做了一个白色的桌套。
在墙壁上设置了学习园地，摆上了名人字画。
每一个窗台上都买了鲜花摆设起来，给孩子们买了一个鱼缸养了一些金鱼。
同时我们还买了一个报栏，给孩子们定一些报刊杂志。
我还买了一个白色的磁托盘，按学科买了12 个带盖的瓷杯子，每个瓷杯子的杯身都用胶布条贴上“数学老师请喝水” 、“英语老师请喝水”……课任老师开着玩笑说，“我们就喜欢上你们班上课，因为你们班每堂课都有水喝。
”我的目的是让科代表给老师沏茶倒水，增进师生感情。
我带着满足感锁的教室门。
开学那天，当我把门打开，我的学生冲进教室都哇的欢呼起来。
他们说：“ 任老师，我们班太漂亮了！”。
还有很多别班的同学也纷纷来参观，参观完就不走了。
其他老师就把话传到校长那，校长来了，他在我们的教室里转了一圈，说：“任小艾啊，你可给我出了一个难题，我也没钱啊，我怎么能让所有的教室都像你们班一样。
不过无论如何我在放假，就是借钱我也得把整个教室和学校的每一间教室都粉刷一新。
”（二）人文环境假如说你在一个五星级的酒店里，每天推开房门看到的都是自己的仇人，不喜欢看到的人，你一样是不高兴的。
所以我在班集体里，还提倡了第二个优良环境，那就是人文环境。
这个人文环境说实话就是和谐的人际关系，我们班集体这样一个口号“让我们的集体成为每一个人心中的乐园”。
创建乐园式的集体，这个乐园式的集体的含义，就是师与生之间，生与生之间，建立团结民主和谐友爱互助合作的这样一种关系，让每一个人都心悦诚服地，心甘情愿地，愿意到班集体来，愿意到老师和同学身边来。
这就是优良环境的感召法。
无论自然环境，还是人文环境，对每一个孩子来说，都是具有感召力有吸引力的。
二、虚功实做的导行法虚是虚实的虚，功是功能的功，虚功实做才能指导学生的行动。
思想教育工作常常是务虚的，务虚就是大道理，空对空。
现在有一个说法“五加二等于零”，五天的学校教育加两天的家庭和社会教育，好像就没了。
一方面说明学校和家庭配合不够，也说明家庭和社会对我们学校教育的冲击，更说明我们学校教育教师自身的吸引力不够。
所以我们如果用教师自身的经验，所读的书，所有的见识，把它变成一种深奥的道理，凭我们理解力，去讲给懵懵懂懂的青少年，大多是接受不了的。
我们的孩子他几乎听不懂老师说的深奥的道理，因为他的年龄和他的知识面以及他的经历有限，他需要一种看得见摸得着的东西。
有时候让孩子们去参加一项活动，去春游，看一场电影，他本来去玩去了，但是回来以后，却说我受到了教育。
很多深奥的道理蕴藏在浅显的生动的形象的活动以及娱乐当中。
所以我力求让我所有的那些空洞的大道理都变成看得见摸得着的形象的现实。
这样才能指导学生的行动。
我记得刚初一入校的时候，有一次校长要求班班召开谈理想的主题班会。
我们有不少班主任非常认真，找政教主任，准备材料备课，名人伟人少年时期设立的伟大的理想，讲给孩子们听。
后来我看到一个学生在日记里这样写：我们的班主任站在讲台上，滔滔不绝地唱着独角戏，直说得我们屁股都坐疼了，他还有得说。
临到下课，他问我们，“我今天说的，你们都记住了吗? ”。
我们要集体齐声大生地说“记住啦！”。
心里说“谁记啊，谁记谁是傻瓜！”。
在我们看来，老师说的话，就像出土文物一样，离我们太遥远了。
从这个孩子的日记中可以看到虚功虚做的东西，很难入耳入脑入心，更不能见之于行动。
因此我当时就想，要力求让我的主题班会谈论理想，让每个孩子终生难忘，我要把理想的种子种在每个孩子的幼小的心田。
举一个例子：1983 年，我给我们班的同学，召开了一个主题班会，直到今天这些孩子还记得，“ 2000 年的同学会”。
我对我的学生说，“大家设想，17 年以后，10 月 1 日上午10 点我们全体同学相会在天安门广场的红旗底下，会有什么情景出现，每个人写一篇作文。
”孩子们的幻想是我们始料不及的。
第二天作文交上来了，写得丰富多彩。
我很高兴地看完以后，把作文发下去，让每个人从自己的作文中找出最精彩的一个片断，把它背下来，一周以后，主题班会将在化妆当中进行，每个人扮装成17 年以后自己的模样。
主题班会那一天，所有的孩子兴高采烈，穿着自己理想的服装，医生的、解放军的、法院的、科研人员的、教师的、厨师的各种各样。
他们很多人还拿着自己的作品，主题班会开得生动活泼。
我最后只说了一句话，“同学们，所有的理想都离不开今天的现实，愿每个同学把握今天，学好文化知识，我期望我们的2000 年的同学会早日到来，我祝愿每个同学的理想都能变为现实。
”就这样，我真的把理想的种子种植在每个孩子的心田，让他们学有动力，学有理想，伴随他初中三年乃至高中三年。
尽管有的孩子理想变了，但是他的动力不变。
我举的这个例子就是告诉大家，尽可能的要把那些空洞的说教，变成看得见摸得着的现实。
虚功实做，就能指导学生的行动。
三、抓住教育时机的功倍法善于抓住教育时机的老师，能够使自己的工作达到事半功倍的效果，由苦干变成巧干。
教育时机随时都可以捕捉到，关键看我们的老师善不善于捕捉。
我还记得我接初一新生班两个星期，在楼道里看到一个女同学，远远地见到我等我走到跟前，她给我立正站好，还打了一个队礼。