苏州话教案四篇.docx
苏州方言 教学方案模板
苏州方言教学方案模板1. 简介本教学方案旨在帮助学习者系统地学习苏州方言，并能够流利地使用苏州方言进行交流。
通过本方案的学习，学习者将能够熟练掌握苏州方言的基本词汇、语法、发音等知识，提高听、说、读、写的能力，进一步了解苏州方言的独特魅力和文化背景。
2. 学习目标•掌握苏州方言的基本发音规律和音系特点；•学会使用苏州方言进行日常交流，包括打招呼、介绍自己、问候和道别等；•熟悉苏州方言的基本词汇和语法，能够正确运用于实际交流中；•提升听、说、读、写的综合能力，能够理解和表达简单的苏州方言文本。
3. 教学内容a. 发音练习•学习苏州方言的音系特点，如平声、仄声、入声的发音规律等；•练习常见的苏州方言音节的发音，如sh, ch, zh等；•学习并模仿苏州方言的语音节奏和语调。
b. 基本词汇•学习常用的苏州方言问候语，如你好、早上好、晚上好等；•学习苏州方言的数字、颜色、家庭成员等基本词汇；•掌握苏州方言中常用的动词和形容词。
c. 语法讲解•学习苏州方言的基本语序和句型结构；•学习苏州方言的形容词、动词和名词的用法；•练习使用苏州方言进行简单的对话。
d. 阅读与写作•通过阅读苏州方言的诗歌和短文，提高对苏州方言的理解；•练习用苏州方言进行书写，如写简单的日记或文章；•学习苏州方言中常用的成语和俚语。
4. 教学方法•多媒体教学：使用录音、视频等多媒体资源帮助学生听、说、读、写苏州方言；•小组合作学习：进行小组讨论、角色扮演等活动，增加学生的互动和实践经验；•个性化辅导：根据学生的学习进度和需求，进行个别辅导和指导。
5. 教学评估•设计苏州方言的听力测试，测试学生对苏州方言的理解能力；•进行口语测试，测试学生的说话流利程度和发音准确性；•出示苏州方言的阅读材料，测试学生对苏州方言的阅读理解能力；•布置书面作业，测试学生对苏州方言的书写准确性和语法运用能力。
6. 教学资源•苏州方言教材和课件；•录音和视频资源；•苏州方言诗歌、短文和成语材料；•互联网资源和在线学习平台。
方言辅导功课教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：使学生掌握本节课的方言词汇，提高方言表达能力。
2. 能力目标：通过练习，提高学生的听、说、读、写能力。
3. 情感目标：激发学生对方言文化的兴趣，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：1. 方言词汇的积累。
2. 方言表达能力的提高。
教学难点：1. 方言词汇的运用。
2. 方言与普通话的转换。
教学准备：1. 教师准备：教案、课件、方言录音、方言教材。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍方言的特点和重要性，激发学生学习方言的兴趣。
2. 学生分享自己家乡的方言特点。
二、学习方言词汇1. 教师带领学生学习本节课的方言词汇，如：家乡、田野、山水、美食等。
2. 学生跟读、模仿，教师纠正发音。
三、练习方言表达1. 教师创设情景，让学生用方言进行表达。
2. 学生分组练习，互相纠正发音和表达。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学方言词汇。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学方言词汇，检查学生掌握情况。
2. 学生用方言进行自我介绍。
二、方言与普通话的转换1. 教师讲解方言与普通话的转换方法。
2. 学生进行练习，教师纠正发音。
三、拓展练习1. 教师播放方言录音，学生听音模仿。
2. 学生分组，用方言进行对话练习。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调方言与普通话的转换技巧。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 学生对方言词汇的掌握程度。
2. 学生方言表达能力的提高。
3. 学生对家乡方言文化的兴趣。
教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何。
2. 教学方法是否合理，能否激发学生学习兴趣。
3. 教学效果是否达到预期目标。
苏州话教案四
苏州闲话教案之四授课日数：2学时授课形式：读读、讲讲、练练、情景对话授课日期：节次授课班级：授课日期:授课章节、名称:四、日常生活用语观光购物教学目标：一、使学生掌握日常生活用语观光购物时所使用的一些常用的词汇、短句及会话。
二、使学生掌握“浪”“几化”“洋盘”的使用方法。
三、使学生能用苏州话朗读童谣《一双袜子》。
教学重点：一、掌握日常生活中出行时的常用词汇及短句。
二、掌握“木”“要.….……快哉”“来得个”的使用方法。
教学难点：《计价还价》的一段对话。
更新、补充及删节内容补充：教唱《好一朵美丽的茉莉花》。
使用教具：视频课外作业：读读背背《计价还价》的一段对话及童谣《一双袜子》。
课后体会：授课主要内容或板书设计四、日常生活用语观光购物一、词汇讨价还价几化蟠猛猛攥面汰头绢头猪头三几化洋盘谗痨呸坏呸子吃局产品骗子乘风凉臭豆腐干呒不空对勿气打搅麻烦勿要紧呒不关系看见一塌刮子亨白冷打正宗搿格象腔拿搭点屋里欢迎参观观前街玄庙观石路老城区几化铜钿新区园区人民路干将路关照发票收据点一点二、说明1（一）“~浪”是“~上（面）”的意思。
如:台子浪地浪向观前街浪衣裳浪（二）“几化”是多少的意思，表示疑问.（1）搿点物事一共几化铜钿?（2）倷苏州闲话学仔几化辰光?2“几化”如说成“几几化化”，表示语气强化，后面可以加个小句，使语意完整.（1）我等仔倷几几化化辰光哉。
(倷阿晓得)（2）街浪响有几几化化人。
(轧得勿得了)3“几化”还有“多么”的意思，后面一般带形容词。
（1）倷几化客气。
(2）搿桩事体几化麻烦(3)哀面格人几化多（三）“洋盘”是不聆市面行情而容易上当受骗。
三、短句1.风凰街浪格饭店多得勿得了，到仔夜里响街浪格霓虹灯五彩缤纷实头好看格。
2.商场里格商品多得勿得了，我看得眼睛闸花哉，勿晓得买啥个物事好。
3.搿两年苏州发展得勿要忒快啊。
倷看石路步行街浪几化闹猛，银河广场浪向格喷泉几化漂亮啊。
4.搿搭有一爿茶馆店，白相得吃力仔伲可以去坐坐，里向还有评弹可以听听，蛮有味道格。
苏州话学习
苏州话学习简介苏州话是江苏省苏州市及周边地区的一种方言。
苏州话也被称为吴语吴侬软语（Wú Yǔ Wúnóng Ruǎn Yǔ），属于汉藏语系汉语族的吴语支。
苏州话是苏州地区的主要方言，也是苏式文化的重要组成部分。
苏州话因其独特的音调和发音方式而广受欢迎。
学习苏州话的意义学习苏州话有以下几个意义：1.了解苏州文化：学习苏州话可以更好地了解苏州地区的文化和传统。
苏州话是苏州地区的重要语言，通过学习苏州话，可以更深入地了解苏州地区的历史、民俗、饮食等方面的文化特色。
2.提升交流能力：苏州话不仅在苏州地区常用，还在苏州人移民的地方或人口集中的地区广泛使用。
学习苏州话可以提升和苏州人的交流能力，进一步扩大社交圈子，并在工作、生活等方面更加顺畅地与当地人交流。
3.锻炼智力：学习苏州话可以锻炼大脑，提高记忆力和逻辑思维能力。
学习一个新的语言需要不断练习和记忆，这对大脑是一种很好的训练。
学习方法学习苏州话可以采取以下几种方法：1.找一位苏州话母语者进行交流：与苏州话母语者进行交流是学习苏州话最直接有效的方法。
可以通过参加苏州话学习班、与苏州人交流或找到苏州话母语者作为语言交流伙伴。
跟着母语者学习发音、词汇和语法，并尽量模仿他们的语调和口音。
2.听苏州话广播或音频：可以通过收听苏州话广播、音频课程等方式来熟悉苏州话的发音和语调。
反复听录音，尝试模仿其中的语音、语调和语速。
3.使用学习资料和应用程序：现在有许多学习苏州话的教材、应用程序和在线课程可以使用。
这些学习资料通常包括基础词汇、常用句型和对话训练等内容，可以帮助学习者系统地学习苏州话。
4.实践运用：学习苏州话后，一定要多加实践运用。
可以尝试与苏州人交流，参加苏州方言角、话剧表演等活动，与他人进行苏州话对话或通过发表演讲等方式提高自己的应用能力。
常用表达以下是一些在苏州话中常用的表达：•你好：奥苏（aò sū）•谢谢：撒谢（sā sói）•对不起：唉抱歉（ài bāu qiång）•请问：理个请问（lǐ gě qǐng vû）请注意，这些表达可能不同于其他地方的方言或普通话。
综合实践活动方案苏州方言(三年级第一单元)
苏州方言一、活动目标：1、让学生观看苏州方言节目录象，引导学生关注苏州方言保护存在的问题，学会提出问题，多角度的分析问题，培养学生语言表达能力，学会写活动计划，激发学生自主探究的兴趣。
2、通过撰写活动结题报告，掌握多渠道收集和整理资料的方法，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。
3、引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
4、让更多新苏州人，小苏州人融入我们苏州这个大家庭，学点苏州话，懂一些吴文化。
研究苏州方言的变迁和苏州话的保护，让他们尽快融入苏州这个大都市，感染身边的每一个人。
二、活动重点：引导学生关注苏州方言保护存在的问题，，学会提出问题，多角度的分析问题。
三、活动难点：指导学生撰写合理的活动计划。
四、总课时数：5课时五、活动过程：第一课时方案制定一、活动目标：1、确定研究内容，组建研究小组。
2、让学生观看苏州方言节目录象，引导学生关注苏州方言保护存在的问题，学会提出问题。
二、活动重难点：引导学生学会提出问题。
三、活动准备：课件四、活动过程：（一）现场调查，激发兴趣1．我们班级多少人是真正的苏州人？（学生举手）2．平时你会经常使用苏州话吗？你能听懂苏州话吗？你在哪里能听到纯正苏州话？（学生回答）3、苏州方言是非常有特点的，今天我们一起走进苏州方言。
（出示主题：苏州方言）。
下面我们一起观看苏州方言节目《天天山海经》录像，想不想看？想看就得仔细看，用你明亮的眼睛去发现，用你聪明的脑袋去思考。
（播放录像）4、从刚才这段录像，你知道了什么信息？（二）发散思维你对这几类的问题，哪一个更感兴趣？可以根据自己的兴趣、爱好，选择你们喜欢的内容来研究！到底研究什么呢？先商量一下再交流交流。
（初步设想学生可能感兴趣的话题：苏州方言的特点、苏州方言童谣、苏州方言绕口令、苏州方言保护）（三）学生分组同学们可根据自己喜欢的课题类别进行分组，选择一位你们最信任的同学做组长，并且为自己的小组起一个有个性的、能彰显小组特色的组名。
幼儿园苏州美食语言教案
幼儿园苏州美食语言教案
教案主题：幼儿园苏州美食语言教案
难度级别：低
教案字数：1000字
一、教学目标
1. 了解苏州的名菜和特色小吃；
2. 学习苏州方言中与美食相关的词汇；
3. 提高幼儿的口语表达和语言理解能力。
二、教学准备
1. 图片或幻灯片展示苏州名菜和特色小吃；
2. 挂图展示苏州方言中的美食词汇；
3. 小吃摊位道具（可选）。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示图片或幻灯片等形式，向幼儿介绍苏州的名菜和特色小吃，如“担担面”、“鱼头豆腐汤”、“狮子头”、“阳澄湖大闸蟹”、“桂花糕”等。
2. 讲解（15分钟）
教师在挂图上讲解苏州方言中与美食相关的词汇，如“潮汤”（汤水）、“蛋糕糍粑”（糕点）、“凉皮”（凉拌面条）等，并通过示范、讲解的方式帮助幼儿正确发音。
3. 游戏（15分钟）
教师将小吃摊位道具摆放在教室中，并让幼儿依次前往“购买”自己喜欢的小吃。
在购买的过程中，教师鼓励幼儿使用所学的苏州方言中的美食词汇，如“老板，给我来一份阳澄湖大闸蟹”等。
4. 创作（20分钟）
教师让幼儿自由创作一幅苏州美食图画，并鼓励幼儿在图画中使用所学的苏州方言中的美食词汇。
5. 总结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中使用所学的苏州方言中的美食词汇。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对苏州的名菜和特色小吃有了更深入的了解，同时也学会了一些苏州方言中与美食相关的词汇。
苏州对外汉语教案【上班】
上班考题：请根据下面一段对话内容进行教案设计和准备并写出备课记录。
备课记录应包含但不限于下列内容：教学目的（教学目标）；教学内容；教学重点及教学难点（词汇、语法点等）；教学过程-------导入新课，讲解理论，举例，学生演练，指导解决问题，总结。
zhēnnī：nǐměi tiān zěnme qùshàng bān？珍妮：你每天怎么去上班？Song lìlì：zǒu zhe qù。
宋丽丽：走着去。
zhēnnī：nǐjiālígōngsīhěn jìn ma？珍妮：你家离公司很近吗？Song lìlì：bújìn zǒu zhe qùyào sìshífēn zhōng。
宋丽丽：不近。
走着去要四十分钟。
zhēnnī：nàwèi shénme bùkāichē？珍妮：那为什么不开车？Song lìlì：wǒpàdǔchē。
宋丽丽：我怕堵车。
生词：每天，开车，堵车，走着，离，近。
语法：询问交通工具的句型，“离”的用法。
答题：教案一教学对象：初级汉语学习者二教学目标：学会询问交通工具的句型，以及“离”的语法点，学习新的单词，扩大词汇量三教学内容：（1）学习生词：每天，开车，堵车，走着，离，近（2）学习句型：你怎么去。
？（询问交通工具的句型）（3）学习语法点：“离”的用法。
四教学难点：（1）“你怎么去。
？”询问交通工具的句型（2）“离”的用法五教学环节：（一）导入新课①寒暄：师生相互问候，问问来上课的路上有无趣事可以和大家分享，通过这个寒暄的过程，大致可以知道大家是怎么来的，一路上有哪些见闻。
这和今天上课的内容有关联，可以导入新课。
②告知主题：今天我们将一起来学习询问交通工具的句型，学会一些相关的生词以及“离”的用法。
苏州方言(四年级第一单元)
苏州方言一、活动目标：1、让学生观看苏州方言节目录象，引导学生关注苏州方言保护存在的问题，学会提出问题，多角度的分析问题，培养学生语言表达能力，学会写活动计划，激发学生自主探究的兴趣。
2、通过撰写活动结题报告，掌握多渠道收集和整理资料的方法，初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。
3、引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
4、让更多新苏州人，小苏州人融入我们苏州这个大家庭，学点苏州话，懂一些吴文化。
研究苏州方言的变迁和苏州话的保护，让他们尽快融入苏州这个大都市，感染身边的每一个人。
二、活动重点：引导学生关注苏州方言保护存在的问题，，学会提出问题，多角度的分析问题。
三、活动难点：指导学生撰写合理的活动计划。
四、总课时数：5课时五、活动过程：第一课时方案制定一、活动目标：1、确定研究内容，组建研究小组。
2、让学生观看苏州方言节目录象，引导学生关注苏州方言保护存在的问题，学会提出问题。
二、活动重难点：引导学生学会提出问题。
三、活动准备：课件四、活动过程：（一）现场调查，激发兴趣1．我们班级多少人是真正的苏州人？（学生举手）2．平时你会经常使用苏州话吗？你能听懂苏州话吗？你在哪里能听到纯正苏州话？（学生回答）3、苏州方言是非常有特点的，今天我们一起走进苏州方言。
（出示主题：苏州方言）。
下面我们一起观看苏州方言节目《天天山海经》录像，想不想看？想看就得仔细看，用你明亮的眼睛去发现，用你聪明的脑袋去思考。
（播放录像）4、从刚才这段录像，你知道了什么信息？（二）发散思维你对这几类的问题，哪一个更感兴趣？可以根据自己的兴趣、爱好，选择你们喜欢的内容来研究！到底研究什么呢？先商量一下再交流交流。
（初步设想学生可能感兴趣的话题：苏州方言的特点、苏州方言童谣、苏州方言绕口令、苏州方言保护）（三）学生分组同学们可根据自己喜欢的课题类别进行分组，选择一位你们最信任的同学做组长，并且为自己的小组起一个有个性的、能彰显小组特色的组名。
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师：请女生和男生分别来说一说这首儿歌
活动反思：这首儿歌相对会长一些，对幼儿来说是一个挑战。但苏州的园林对于他们来说是熟悉的。很多小朋友都去过。
在学习的过程中，幼儿看到自己熟悉的风景，都非常高兴。迫不及待的去学习他所认识的风景的苏州话名称。
对于苏州的爱也在这首儿歌中表现的淋漓尽致。
~ 苏州话特色课程~
自信 （ ） 同理心（）
投入 （ ） 尊重 （）
创意 （） 独立性（ ）
热诚 （√） 欣赏 （ ）
好奇心（√ ） 合作 （ ）
9:20-9:45
探究活动
活动名称 ：苏州好
活动目标：
1、能够完整、连贯的说童谣《苏州好》
2、理解童谣中表达的意思
活动准备：PPT
一、出示苏州园林图片
1、师：苏州是一座美丽的城市，她美在哪里好在哪里
1、出示呼啦圈。这是什么呀？
2、呼啦圈有很多的玩法，今天我们要用呼啦圈玩一个《炒黄豆》的游戏。
二、学习儿歌（意图：学念儿歌，了解游戏的内容是炒黄豆和翻跟头。）
1、在游戏之前，我们要先学会一首很简单的儿歌，现在小朋友仔细的听一听，儿歌是怎么念的。
2、幼儿学念儿歌：炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻被子。翻、翻、翻被子，翻好被子炒黄豆。
儿歌中是如何卖糖粥的在糖粥中放了些什么？”
3、介绍核桃（注：吃肉，不吃核桃的壳），熟悉儿歌中的“吃仔你的肉，还仔你的壳”
4、跟着老师一起念儿歌
三、观看视频学习儿歌
师：视频中的小朋友在干嘛？我们一起学一学，念一念
四、分组练习
1、请每一组的小朋友互相念一念
2、请每一组站起来比一比，看谁说的好
活动反思：
糖粥是具有苏州特色的食物，班级中许多幼儿都吃过糖粥，同时，个别幼儿对这首脍炙人口的儿歌很熟悉。
培养目标
技能
态度
学习者特征:
积极探究 （ ） 勇于尝试 （ ）
懂得关爱 （ ）坚持原则 ( )
善于交流( ) 及时反思 ( )
知识渊博( √ )胸襟开阔 ( )
全面发展( )勤于思考 ( √ )
超学科技能:
思考技能（）
社交技能（√ ）沟通技能（√ ）
研究技能（ ）自我管理技能（ ）
态度:
宽容 （ ）正直 （ ）
五、结束活动
炒黄豆的游戏很好玩，请小朋友再来念一念儿歌
活动反思：将儿歌融入游戏之中，幼儿接受的十分迅速。对音准、节奏的把握也十分到位。
在整个游戏的过程中，场面十分热烈，大家对游戏十分投入。
在以后的活动中，也可以用一些这样的小游戏来进行，吸引幼儿的注意力。
~ 苏州话特色课程~
班级:中三班日期：2017.12.20教师：朱雨虹 单元名称：苏州话特色课程
2、苏州都有哪些园林？我们一起用苏州话来说一说这些园林的名字。
二、播放PPT念儿歌
1、师：苏州真是个美丽的地方，难怪有一首童谣唱到：苏州好、苏州妙、苏州个园林佼佼归，狮子林、拙政园、留园西园虎丘山，这里的风景真正灵、真正灵。
2、你听到了什么佼佼归是什么意思猜一猜
三、再次学习儿歌
师：我们看着图片，跟着老师再来说一遍
培养目标
技能
态度
学习者特征:
积极探究 （ ） 勇于尝试 （ ）
懂得关爱 （ ）坚持原则 ( )
善于交流( ) 及时反思 ( )
知识渊博( √ )胸襟开阔 ( )
全面发展( )勤于思考 ( √ )
超学科技能:
思考技能（）
社交技能（√ ）沟通技能（√ ）
研究技能（ ）自我管理技能（ ）
态度:
宽容 （ ）正直 （ ）
班级:中三班日期：2017.12.26教师：朱雨虹 单元名称：苏州话特色课程
培养目标
技能
态度
学习者特征:
积极探究 （ ） 勇于尝试 （ ）
懂得关爱 （ ）坚持原则 ( )
善于交流( ) 及时反思 ( )
知识渊博( √ )胸襟开阔 ( )
全面发展( )勤于思考 ( √ )
超学科技能:
思考技能（）
社交技能（√ ）沟通技能（√ ）
自信 （ ） 同理心（）
投入 （ ） 尊重 （）
创意 （） 独立性（ ）
热诚 （√） 欣赏 （ ）
好奇心（√ ） 合作（）
9:20-9:45
探究活动
活动名称 ：炒黄豆
活动目标：
1、能够清楚、连贯、有节奏的念歌谣《炒黄豆》
2、会玩炒黄豆的游戏
活动准备：呼啦圈
一、谈话导入（意图：出示呼啦圈，让幼儿了解道具。）
苏州话教案四篇.docx
~苏州话特色课程教案~
班级:中三班日期：2016.12.5教师：朱雨虹单元名称：苏州话特色课程
培养目标
技能
态度
学习者特征:
积极原则 ( )
善于交流( ) 及时反思 ( )
知识渊博( √ )胸襟开阔 ( )
全面发展( )勤于思考 ( √ )
三、讲解游戏方法（引导幼儿了解游戏玩法，让幼儿能够边念儿歌边做正确的动作。）
1、引导幼儿讨论：炒黄豆应该怎么样炒？
2、请个别幼儿来示范炒黄豆的动作。（提醒幼儿用多种方法来炒，如单手炒、双手炒等）
3、讲解游戏动作要领。
4、请个别幼儿配合教师共同示范动作。
四、幼儿游戏
每人找一个朋友，面对面站好，两人共同做游戏的动作，师巡视指导。
研究技能（ ）自我管理技能（ ）
态度:
宽容 （ ）正直 （ ）
自信 （ ） 同理心（）
投入 （ ） 尊重 （）
创意 （） 独立性（ ）
在教学过程中，幼儿对苏州话的学习非常感兴趣，整个课堂十分活跃，大家都想说、愿意说苏州话。
在读“吃仔你的肉，还仔你的壳”时、个别幼儿发音不够准确，或者与普通话相混淆。在课后仍需多加练习，将苏州话渗透到生活中去。
~苏州话特色课程~
班级:中三班日期：2017.12.12教师：朱雨虹 单元名称：苏州话特色课程
2、喜欢苏州话，对苏州话感兴趣。
活动准备：视频、PPT
活动过程：
一、介绍糖粥、核桃，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，你们都吃过粥吗都吃过哪些粥”
二、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌
1、师：今天老师带来了一首儿歌，你们听听儿歌里有什么？
2、师：儿歌中告诉了小朋友什么？
笃笃笃是什么声音？（木鱼的声音），一起用苏州话说一遍
超学科技能:
思考技能（）
社交技能（√ ）沟通技能（√）
研究技能（ ）自我管理技能（ ）
态度:
宽容 （ ）正直 （ ）
自信 （ ） 同理心（）
投入 （ ） 尊重 （）
创意 （√ ） 独立性（ ）
热诚 （ ） 欣赏 （ ）
好奇心（√ ） 合作 （ ）
9:20-9:45
探究活动
活动名称：卖糖粥
活动目标
1、理解童谣内容能够完整、清晰、连贯的说出童谣《卖糖粥》