马克思结课论文作业
马原课结课论文
谈马原课感想说快也快，一个学期的马原课学习就到了尾声，在这一学期中，虽然之间有过几次因为专业课串讲，不得不错过课程，但是尽管如此我还是格外感谢在这一学期的马原学习中带给我的知识和触动，所以要在此谈一谈我的心得。
当初因为是选教课，很迷茫不知道该在7-8位老师中作何决定，于是仔细得读了读各位老师的简介，十分肯定刘秀华老师一定是一位出色而又经验丰富的人选，便毫不犹豫，也没跟宿舍人商榷就填选了志愿。
当正式开课时，刘老师用略带北京味的口音，幽默地话语迅速调动起了同学们学习的积极性，她经常会结合当下时事，将个人观点和马克思理论知识讲述给我们，只要一有这种环节我都是兴奋的而且痴迷的。
原本认为无聊的马原课，都全是充满了欢笑。
作为一名理科生，当听见三个文科室友评价马原内容差不多都是高中学过的知识点时，其实我是拒绝的。
因为想起在高中政治会考阶段的经历就觉得挺艰难，我的抵触心理油然而生。
可是当听过第一节课以后，发现马原的知识却并不完全等同于政治的教条思想，更多的是老师的实际结合和师生交流，当下时事评价和社会舆论高谈论阔，这些都是灵活而不枯燥的。
刘老师纵观古今中外，深入浅出的讲解，让我对马克思主义产生了极大的兴趣，虽然不敢说对马克思主义有多深入的理解，但确实比以前增加了不少知识。
?其中，最值得说的便是分小组做展示的活动。
一组十个人，选择一个主题，分工进行论文PPT和展示的任务，从活动中不但学到了知识，还在人员工作安排上锻炼了我。
从学习中谈收获：马克思主义是一个博大精深的理论体系，它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三部分构成，看似深奥，其实都与我们的现实生活有着密切的联系。
我们学习这门课程的意义在于帮助自己从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。
因此，使自己在学习中，着重用学习领会的马克思主义基本原理，去改造自己的世界观和人生观，提升自己对思想问题、学习问题、社会问题等进行思考的能力和方法。
马原期末总结作文
马原期末总结作文在这门马克思主义原理课程中，我学到了很多马克思主义的基本理论知识。
首先，我了解了辩证唯物主义的基本原理。
辩证唯物主义认为世界是由矛盾和运动构成的，矛盾推动着事物的发展变化。
这样的认识让我深刻地理解到，事物的本质是矛盾的统一，而不是简单的对立面。
只有通过分析事物的矛盾，找到它们的发展规律，才能更好地揭示事物的本质和变化过程。
其次，我学到了历史唯物主义的基本原理。
历史唯物主义认为社会的发展是由生产力和生产关系的矛盾推动的。
随着生产力的发展，生产关系逐渐变得不适应生产力的发展要求，从而引发社会革命。
这个理论让我认识到，社会的发展不是偶然的，而是有其内在的必然性。
只有通过深入研究生产力和生产关系的发展变化，才能更好地把握社会变革的方向和途径。
马克思主义还有很多其他重要的理论，例如阶级斗争理论、剩余价值理论等，这些理论对于分析社会现象和指导革命实践具有重要意义。
通过学习这些理论，我更加深入地认识到资本主义社会的阶级矛盾和经济剥削的本质。
只有通过对资本主义社会的深刻分析，才能找到打破资本主义束缚、实现共产主义的出路。
在学习马克思主义期间，我也学到了很多马克思主义的方法论。
例如，实事求是、辩证思维、历史唯物主义的方法论等。
这些方法论对我来说非常重要，因为它们不仅是马克思主义理论的基础，而且可以指导我们正确看待和解决实际问题。
在今后的学习和工作中，我会始终坚持这些方法论，用马克思主义的世界观和方法论分析和解决问题。
此外，通过学习马克思主义原理课程，我也更加认识到了马克思主义与中国特色社会主义的紧密联系。
中国特色社会主义是以马克思主义为指导，根据中国的实际情况，形成的一种理论和实践，是中国共产党领导下中国人民进行具有许多新的历史特点的伟大社会革命。
学习马克思主义原理课程让我更加深入地了解中国特色社会主义的理论特点和实践成果。
我相信，在中国共产党的领导下，中国特色社会主义一定能够不断取得新的胜利。
总而言之，学习马克思主义原理课程是我大学学习生涯中的一次重要经历。
马克思主义基本原理概论实践作业论文
马克思主义基本原理概论实践作业作者：班级：学号：从我国动画发展看文化建设动画片，是我们童年时期的重要伙伴。
它伴随着我们成长，并影响着我们对世界的认识。
同时，动画片本身也在不断的发展。
回顾中国动画的发展史，我们可以了解中国文化建设。
建国初期，在经历战争的洗礼之后，新中国百业待兴。
各种产业都在快速发展。
动画产业亦是如此。
本着人民的、大众的文化发展理念，我国社会主义社会意识形态这时也初步建立。
在这种良好的文化氛围下，中国动画得到了快速的发展。
不但作品多，而且精品也多。
从1950年的一部动画，发展到60年代时每年制作10多部动画。
其中特别值得一提的是1961~1964年制作的《大闹天宫》。
《大闹天宫》可以说是当时国内动画的巅峰之作，从人物、动作、画面、声效等都达到了当时世界的最高水平。
但我认为，它之所以会获得成功，广为流传不仅仅只是因为其制作方面的精巧。
更是因为它完美的融合了中国古典文化，让观众深刻的感受到其中浓郁的中华气息。
由此，我们也会发现，坚持中国的民族特色和优秀的文化传统，是发挥先进文化的能动作用，促进文化建设的条件之一。
除了《大闹天宫》，还有很多优秀作品。
但是由于科学技术和生产力的限制，人们还处于探索动画发展道路的时期，很多动画形式都是这一时期的创新。
比如1947年，我国制作了第一部木偶动画《皇帝梦》；1958年，我国拍摄第一部剪纸动画《猪八戒吃西瓜》；1960年，完成了第一部水墨画动画片《小蝌蚪找妈妈》；1962年，第一部折纸动画《一棵白菜》完成。
这些新的动画形式的加入，促使中国的动画事业达到了一个顶峰。
此时的中国文化建设也正在探索以后的文化发展道路，寻找文化发展方向。
动画发展刚略有所成，文革开始了。
动画行业受到了很大冲击。
写实主义和教育目的，使得动画片被定位给小朋友看的课外教材。
《高山下的花环》、《闪闪的红星》等，虽然没有看过这些动画，但我曾经看过文革时的连环画，里面宣扬的都是保卫祖国、打倒反革命等这些过于教条化的思想，十分乏味。
马克思论文题目及答案
1.关于马克思主义物质观及其现代意义（书上绪论部分）关键词：物质统一性物质概念现代意义马克思主义的理论意义内容提要：从总体上把握物质与精神的关系，这是哲学的基本问题。
承认世界的物质性，承认物质世界是在时间、空间中依其固有的规律运动、变化和发展着，这是正确解决哲学基本问题、坚持唯物主义一元论的基础，是坚持马克思主义哲学的前提。
马克思主义哲学认为，世界的本质是物质，物质是不依赖于意识并能为意识所反映的客观实在。
物质的唯一特性是客观实在性。
这种客观实在独立于我们的精神而存在，为我们的精神所反映。
现代唯物论的物质范畴，包含着丰富而深刻的内涵。
马克思主义哲学关于世界统一于物质，物质是客观实在的观点，正确地揭示了包括自然、社会和人在内的各种各样的物质形态的共同本质。
世界上的各种事物和现象，无论具体特点如何，都是物质的一种具体形态，它们所具有的共同本质就是客观实在，并且对我们的现代生活有着主要的指导意义。
马克思主义物质观的现代意义根据现代科学研究成果，在自然科学领域物质这个概念已经被绝大多数人所承认，马克思主义的物质观坚持物质第一性。
客观实在是物质的共同的一般本质，它通过运动表现出来。
运动是物质的存在方式和根本属性，静止是运动的特殊状态，物质的存在和发展是绝对运动和相对静止的统一。
运动着的物质又以时间和空间为存在形式，物质与运动及时空是不可分割的。
在时空中运动着的物质表现出无限多样的形态。
人类对物质的认识和改造是无穷尽的。
现代自然科学关于物质形态、结构和属性的研究，极大地深化和丰富了马克思主义的物质观、运动观和时空观。
具体说就是在方法论上我们能够以此为工具把握事物的本质，在世界观上我们树立一个物质性的科学的世界观。
作为现代大学生，我们要严格要求自己，做到与实际结合，并开拓创新，正确的认识马克思主义物质观，并对其加以适当应用。
作为一名外语的学生，我想我不仅要在在校期间好好学习专业知识，而且要结合实际，加强能力的锻炼，真正做到一个先进青年应履行的责任与义务，为祖国未来的建设增添新一笔辉煌！2.关于主观能动性和客观规律的辩证关系及其方法论意义（书上57—60页）要正确发挥人的主观能动性，必须正确处理主观能动性和客观规律性的关系。
有关马克思的论文1000字
有关马克思的论文1000字篇一：马原结课论文1000字左右经过了半学期的马克思主义基本原理概论的学习，使我认识到马克思主义思想对于我们的国家、社会的发展具有非常大的影响与作用。
通过学习，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。
学习《马克思主义基本原理概论》这门课程我感受到了以下几点：1.老师态度认真，课堂上严格要求学生。
2.课程理论联系实际，使学生在轻松愉快的气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙。
3.善于调动学生的积极性，引导学生思考，对马克思主义理论本质进行探究。
马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。
“马克思理论指导了人类社会向何处去。
”其中，马克思主义哲学，马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要部分。
“哲学就像猫头鹰，总是在夜幕降临时沉思、反思。
”“马克思是时代的产物。
”坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。
“客观世界物质存在不可改变，但客观世界的状态发展方式可以改变。
”实现物质极大丰富、人民境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。
“无产阶级是哲学的心脏，哲学是无产阶级的头脑。
”在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。
“科学是发动机，哲学就是方向盘。
”因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。
“人之所以区别于动物，就是因为人是有意识，有思想。
”马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。
马克思主义原理论文(作业)
再看金融风暴马克思主义基本原理概论再看金融风暴引用马克思主义哲学理论其中的一句话，“任何事物的发展都不是一蹴而就的，而是一个动态的过程，任何事物的发展都有其产生的必然性。
”我们在回顾这次金融危机发生的原因时会发现，它同样也是美国实行了不理智的金融政策所产生的必然结果。
在上世纪90年代，正是美国互联网行业高速发展的时期。
行业高速发展的同时必然会伴随着一定程度的非理性发展所产生的泡沫现象。
为了挣揽客户，大量免费的网络服务横行与IT业，但这势必使得互联网企业得不到应有的回报，企业将难以为继。
这种现象一直持续到90年代末，终于一些IT企业的资金链出现断裂，生存出现严重问题，于是便纷纷裁员以求自保。
在那一时期，美国的失业率飙升。
而IT业不景气的现象迅速影响了通信运营、电器制造等上下游相关产业。
一场由互联网危机造成的经济危机逐渐显现了出来。
于是在2001年，美联储为了消除此次IT业为美国经济增长带来的负面影响，采取了宽松的货币政策以拉动国内需求。
在2001年-2004年6月间，美联储基金利率由最初的6.5%下降为1%.降息产生的作用直接被反映到美国房地产行业中，人们购房借贷成本的减少促使购房意愿的不断增加，进而促使了地产行业的升温。
有些住房在一两年内便会以惊人速度增值。
在房价将持续上涨的乐观预期下，为了追求盈利，美国金融机构不断放宽放贷标准，并进行了一系列贷款品种创新（如无本金贷款、可调整利率贷款等），大量发放购房贷款。
在美国，个人抵押贷款分为五类，分别为：①优级贷款（信用评分在660分以上、收入稳定可靠、首付较高等）②ALT-A贷款（介于①─③之间的庞大灰色地带）③次级贷款（信用分数低于620分、收入证明缺失、负债较重）④房屋权益贷款（类似于我国银行业的个人住房再按揭贷款）⑤政府机构担保贷款（由大型担保公司提供担保的贷款模式）由于房产的急剧升温导致银行和部分担保公司向社会发放了大量的住房贷款，在这其中不乏一些信用不好、负债累累的贷款人，也就是上述第③类。
马克思主义基本原理结课论文
马克思主义基本原理结课论文学院化工学院专业化学工程与工艺年级2012级姓名闫伟光，赵腾飞2013年11 月19日马克思主义基本原理在西部教育中的应用——浅谈暑期赴甘肃永靖对西部教育进行调研学生1姓名闫伟光学号3012207150学生2姓名赵腾飞学号3012207148学院名称化工学院专业化学工程与工艺摘要在当今中国，区域经济发展仍是不平衡的，突出表现为东西部经济发展不平衡，导致了教育资源分配的不均。
西部教育发展水平亟需提高。
农村教育问题已经引起政府和社会的共同关注。
国家在农村教育方面加大了投入，着力改善农村教育条件，提高教育水平。
如今越来越多的社会公益组织也开始关心农村教育，组织各种活动帮助西部农村特别是贫困地区的教育发展。
全国的大学生暑期支教活动也已经成为帮助农村教育发展的一股不可忽视的力量。
我国虽然早已提出了实现素质教育的目标，但是由于各种原因，农村素质教育政策并未得到很好的执行。
全面发展的当代大学生有能力也应该给农村孩子带去素质教育的春风，让农村孩子能够得到全面发展。
为了响应国家“三支一扶”的号召，我们走进甘肃永靖，深入农村基层教育，了解和支援农村教育，关注农村留守儿童，帮助农村地区的孩子们获得更好的教育。
ABSTRACTIn today's China , the regional economic development is still uneven , the most prominent eastern uneven economic development has led to the unequal distribution of educational resources . Urgent need to improve the level of development in Western education . Rural education has caused the government and society of common concern . Countries increased investment in rural education , efforts to improve rural education conditions, and improve education. Nowadays more and more concerned about social welfare organizations have begun to rural education , organizing various activities to help the western rural areas, especially the development of education in poor areas . Summer college students nationwide to support education activities to help rural education development has become a force to be reckoned with in . Although China has long been proposed to achieve the goal of quality education , but due to various reasons, the quality of rural education policy has not been well implemented. Comprehensive development of contemporary college students should also have the ability to bring quality education to the rural children of the spring , so that rural children to get round development. In response to the national " three of a help ," the call , we walked into Gansu Yongjing , in-depth rural grassroots education , understanding and support rural education, focus on rural left-behind children in rural areas to help children get a better education .目录实践简述 (1)整体进程 (1)调研结果与总结 (2)结合马克思主义对问题探讨 (4)鸣谢 (6)实践简述整体进程2013年7月1日，我们开始了我们的实践活动的征程。
马克思论文5则范文
马克思论文5则范文第一篇：马克思论文有尊严的活着----学习马克思主义基本原理的体会摘要：温家宝总理在解释“尊严”的涵义时说，我们要给人的自由和全面发展创造有利的条件。
人民，就是每一个人。
人的自由和全面发展理论是马克思主义的一个重要组成部分，既是马克思创立科学社会主义的出发点，也是马克思主义的最高价值目标和理想。
马克思哲学实践观不仅仅是人的全面发展的重要理论基础，同时也是实现人的全面发展的现实途径和重要方法，而且给当代人的全面发展指明了正确的发展方向。
关键词：尊严，人的自由和全面发展，马克思主义，实践观“要让老百姓活得更有尊严”，这是2月27日国务院总理温家宝在与网友在线交流时说的一句话。
同样的话，温总理在作政府工作报告时也强调过。
不到一个月的时间里，国家总理两次提到让人民生活得“更有尊严”，这句话让人不由得眼睛一亮。
尊严，《辞海》解释为“可尊敬的身份或地位”。
而温总理认为“尊严的活着”有三层含义：第一，“国家的发展最终目的是为了满足人民群众日益增长的物质文化需求，除此之外，没有其他。
” 第二，“每个公民在宪法和法律规定的范围内，都享有宪法和法律赋予的自由和权利，国家要保护每个人的自由和人权。
” 第三，“整个社会的全面发展必须以每个人的发展为前提，我们要为人的自由和全面发展创造有利的条件，让他们的聪明才智竞相迸发。
”总之，在物质需求和社会权利都得到满足的条件下，个人能够凭借自我意识，实现自由而全面的发展，即为“有尊严的活着”。
人的全面发展理论是马克思主义特别是唯物史观的一个重要组成部分。
马克思、恩格斯也早在《共产党宣言》中预言:“代替那存在着阶级和阶级对立的旧社会的，将是这样一个联合体:在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。
”[1]这就是说:未来的共产主义社会将彻底消灭阶级和阶级差别，形成自由平等的生产者组织起来的联合体，个人真正地得到全面而自由的发展，人类彻底地获得了解放。
纵观历史，人类为了摆脱被奴役的生存状态，获得相对的生存自由，曾经历了一个漫长的斗争过程。
马克思主义结课小论文
如何理解《共产党宣言》中资本主义必然灭亡的思想？马克思、恩格斯在《共产党宣言》中详尽阐述了资本家的本位主义和金钱至上的价值取向，为获取高额利润和剩余价值而不择手段，最大限度地榨取巨额财富，而整个社会又提倡完全自由竞争主义。
社会所拥有的生产力已经不能再促进资产阶级文明和资产阶级所有制关系的发展，这就使资产阶级社会陷入混乱，而避免这种混乱最终只有一个办法，即用一个更先进的社会形态来代替资本主义社会。
然而，马克思、恩格斯也并没有全盘否定资本主义。
他们一方面肯定了资本主义的存在价值；但在另一方面，在分析了资本主义基本矛盾的基础上，得出了“两个必然”，即资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利。
而且，他们在《共产党宣言》中也指出：“随着大工业的发展，资本主义以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。
”这种唯物主义的观点，向我们证明了资本主义灭亡的必然性。
现阶段，国际形式非常复杂，资本主义国家和社会主义国家同时存在，但是资本主义国家占据大多数。
而且，国家经济繁荣，国民生活富裕。
所以社会上经常会出现“资本主义优于社会主义”等论调。
不过，这些声音在马克思、恩格斯的唯物主义观点看来，都是没有看到资本主义灭亡必然性的人所发出的。
因为，资本主义越繁荣，这说明其离灭亡就越近。
尤其是近年来美国等一系列国家经常发生的经济危机正暴露了资本主义制度自身无法解决的根本问题。
当然，一些人看到我们国家国际地位与经济实力的提高就乐观的认为社会主义的胜利就将到来也是盲目的。
从人类社会历史发展的角度来看，一种社会形态的灭亡都不可能在短时间内完成，况且现有的资本主义国家在马克思看来还没有到发生社会主义革命的地步，资本主义几百年的发展说明其本身相对于原有的社会形态更加的坚固。
社会主义代替资本主义的过程必然是漫长而艰辛的。
马克思清醒地认识到：社会形态的更替有其内在的客观规律性，是不以人的意志为转移的。
人类不能超前建立一种社会制度，也不能阻止落后的社会制度走向灭亡。
马原结课论文
题目：马克思人与自然关系理论视域下的生态文明建设摘要：生态文明建设是社会主义现代化建设“五位一体”总布局的重要组成部分，是党的十八大的重要理论创新。
人与自然关系的和谐、自然与社会关系的和谐,是和谐社会的基础, 我国在科学发展观的指导下，生态文明建设取得了一定的成就，但随着社会的发展，生态文明建设不仅涉及环境保护，目前已经深入到环境与经济融合、社会与自然和谐发展、经济社会发展转型、生态文明进步等更深层次的领域。
本文从哲学的视野分析了进行生态文明建设的重要性与必要性，并与国外的相比较，对中国的生态文明建设形成系统的认识。
引言：自从18世纪中叶英国工业革命以来，工业生产能力有了突飞猛进的提高。
越来越多的矿产被开发出来用于各个领域的生产活动之中，越来越多的荒地被开垦，农村正在以前所未有的速度城市化。
在享受人类文明成果给我们生活带来的便利的同时，科技的发展也给生态带来了前所未有的破坏，大量动植物灭亡，生物链越来越脆弱，人类生存的环境也越来越糟糕。
人类到底应该怎样与自然和谐相处、共生共存，马克思主义生态文明理论的提出无疑给我们指明了一条光明的道路。
在当代中国提倡和谐社会的大背景下，研究、运用马克思主义生态文明理论来指导社会的发展，对于构建和谐社会、做到人与自然和谐相处，都具有极其重大的现实意义。
中共十八大指出：“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。
面对资源约束紧张、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然，顺应自然，保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各个方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。
”本文从马克思主义中国化的视角出发,首先概述了马克思关于人与自然关系理论的基本内容,分析了马克思人与自然关系理论的形成及意义,以及马克思人与自然关系理论在中国的继承和发展，在此基础上,对中国当代生态文明及构建进行了分析。
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矛盾分析之大学生涯
步入大学生活已经有一年多的时间了，在这一年的时间当中，我们经历了很多，学会了很多，更成长了很多。
大学生活是丰富多彩的，例如：学习、社团工作、个人休闲、个人实践。
哪一个的魔力都足够强烈吸引着我们。
去参加学校活动，去打工体验生活，去努力学习争拿奖学金，也会想和好朋友或是同宿舍的朋友出去逛逛街，吃吃饭。
但是一个人的精力和时间都是有限的，这就要求我们正确处理学习、参与社团、个人休闲之间的关系时面临的矛盾问题。
矛盾是指事物内部或事物之间的对立和统一及其关系，任何事物都包含既对立又统一的两个方面，就需要我们坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两分法，防止片面性。
矛盾具有普遍性和客观性，要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾。
我们的大学生涯存在一系列种种矛盾，矛盾是普遍存在的。
首先，学习与社团工作是斗争的，二者在时间上是矛盾的，用于工作的时间多了，学习时间就少了；花大量时间在学习上，又必然不能使工作时间得到保证。
其次，从培养一个人的全面素质来说，二者又是统一的。
第一，学习和工作都是我们生活的重要组成部分，都是为塑造我们成为一个全面发展的人而服务；第二，学习和工作能够相互促进，学习能提高我们的专业技能，使我们更好的投入工作中，另外工作又能发展我们的交际能力，是对我们日常学习的一种补充；第三，学生干部的社会工作本身是一个学习锻炼的过程，是分析问题，解决问题，能力提高的过程，有利于调整自己的知识结构，求得良好的学习方法，促进自身专业知识的学习。
学习和社团工作既对立又统一，但我们要分清两者矛盾的主次性。
主要矛盾就是指在矛盾体系中处于支配地位，对事物的发展起决定作用的矛盾。
这就要求我们看问题、办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。
次要矛盾就是处于服从地位的矛盾。
主要矛盾和次要矛盾相
互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
这就要求我们统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
我认为作为一个学生，学生的天职要务就是学习，应当把学习放在首位，因为它对我们将来的生活，及个人实现起着主要的，至关重要的作用。
所以学习与其他两项之间的矛盾应该是是主要矛盾，而社团工作，休闲娱乐他们之间的矛盾就是处于服从地位的矛盾，也就是次要矛盾。
学习第一，工作第二。
在不影响学习的情况下，利用自己的课余时间去工作。
工作和学习的矛盾集中表现在时间的支配上。
其解决的办法就是科学地安排时间，在讲求效益上下功夫。
这样，学习工作要处得相得益彰，两全其美也并不是一件太难的事情。
矛盾在具有普遍性的同时它还具有特殊性。
其特殊性包括这三个方面，一是不同事物的矛盾各有特点。
二是同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同的特点。
三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。
这就要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性。
在我们不同的大学阶段面临着不同阶段目标，大学，是进入社会前的最重要的一站，更好的适应这里也是为更好的适应社会的前提，在这里不仅要努力学好文化知识也要提高自身的综合素质，大一大二阶段，积极投入到学生工作当中去，通过加强与老师同学的交流，提高交际能力和为人处事能力。
积极参加各种活动，提高自己认识、解决问题的能力，促进学习进步，最终达到提高自己的综合素质的目的。
在此阶段还要努力学好基础知识。
掌握英语和计算机是现代人不可或缺的能力，它能够提高自身素养和语言能力同时也可以扩大交流范围，是立足于社会的重要能力，力争在大一或大二就顺利通过英语四六级考试和计算机二三级。
在大三大四阶段，主要是学习好专业知识，增强专业技能。
确定自己的未来发展目标，打算找工作就业还是继续深造考研。
如果是找工作就业，那么我们应该通过各种渠道了解就业信息；学会写个人简历与求职信；努力参加社会实习，积累经验。
反之，如果想考研，我们要将各科知识牢牢掌握，努力学好专业知识；多锻炼口才，提高口才技巧。
总之，运用矛盾的哲学观点来分析和解决学习生活中的问题，我们要做的就是先确立自己的短期目标，分清楚哪些社团工作对自己是有用的，哪些能够让自己的能力得到极大的锻炼的。
不要让工作成为你的累赘和负担，要让它成为你的快乐。
这样的话，在社团工作、和社团成员的相处中，就能成为你休闲娱乐的一部分。
其次，就是要合理安排自己的时间，做一个有计划的人，将自己的时间合理安排，不要让时间总是在慌乱中度过。
最后，最重要的一点是我们要分清学习与社团工作及娱乐休闲之间的矛盾的主次性，再抓学习的同时，合理分配时间参加适当的活动。
并做好自己大学四年生涯的规划，要了解自己的长处和短处，知道自己的兴趣，制定好自己的目标，并朝着自己的目标去奋斗。
坚持不懈，从而保证目标顺利地实现。