学说普通话 开学第一课
《开学第一课》(课堂PPT)
贯通历史、现在和未来：《儒藏》工程首席专家王博教授，为同学们讲述世代流传 的典籍背后的守护故事，并回顾《儒藏》编纂人汤一介先生皓首穷经汇聚《儒藏》 的过程，让同学们更能感受到薪火相传的历史自觉与文化自信；《中国历代绘画大 系》工程副主编金晓明带领同学们“画中游”，感受中华文化的博大精深；考古学 家高星通过最新考古发现和研究成果，讲述人类起源、演化历史，追溯中华文明起 源和发展的历史脉络，引导青少年更好地认识源远流长、博大精深的中华文明，坚 定文化自信。
《开学第一课》（课堂 PPT）
演讲人
9月1日，由中央宣传部、教育部和中央广播电视总台联合主办的大型公益节目2023年 《开学第一课》如约与全国青少年观众见面。节目以“强国复兴有我”为主题，立足时 代前沿，从传统文Байду номын сангаас、文明探源、生态文明、乡村振兴、国防教育、科技创新等多个方 面，采取多地、多主题实景课堂全新模式，带领学生走入田间地头、国家公园、文化地 标，纵览祖国大好河山，在“行走的课堂”中读懂中国历史、感知中华文明。作为国家 级思政课堂，节目以极高的信息量、生动鲜活的笔触，描摹中国式现代化建设的壮丽图 景，鼓励青少年以昂扬向上、不懈奋斗的姿态接过强国建设、民族复兴的历史接力棒。
谢谢
课堂里，抗美援朝战场上的飞行员陶伟和驾驶新型战机为志愿军烈士遗骸归国护航 的飞行员张威，带同学们感受解放军战士不畏牺牲，保家卫国的无私精神；“拉索” 首席科学家曹臻向同学们介绍了我国自主设计、
独立建设的复合型高海拔宇宙线观测站“拉索”的前世今生，为在宇宙观测领 域有中国人自己的声音、智慧和话语权而感到自豪；在天地连线的太空课堂上， 正在天上出差的神舟十六号乘组给广大青少年送出了开学礼物，告诉同学们在 成长过程中要有不断探索的进取心、求知若渴的好奇心和坚如磐石的初心，鼓 励同学们树立志向，投身到全面建设航天强国的新征程中。2023年《开学第一 课》邀请“八一勋章”获得者、二十大代表、时代楷模、航天员、科学家、文 化学者、一线劳动者代表，用富有感召力和影响力的人生经历和奋斗足迹传播 知识，传授美德，培育学生们的社会主义核心价值观，让广大青少年立体感受 广阔的社会现实和伟大的时代进程，传递出清晰的价值导向：“强国复兴有 我”。
普通话第一课
一、普通话训练1、普通话概说普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。
共同语是相对方言而言的。
汉语方言是汉语的地域性变体，是方言区人们的交流工具。
普通话的“普通”不是普普通通的意思，而是“普遍”“共同”的意思，普通话是《国家通用语言文字法》规定的国家通用语言，也是联合国6种工作语言之一。
普通话在中国台湾被称为“国语”，在新加坡、马来西亚被称为“华语”。
现代汉语方言分为：官话方言（北方方言）、吴方言、湘方言区、赣方言、客家方言区、粤方言区、闽方言。
除官话方言（北方方言）外，其余都是南方方言。
2、汉语拼音方案《汉语拼音方案》包括五部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。
《汉语拼音方案》的主要用途是给汉字注音，推广普通话。
字母表列出了26个拉丁字母作为汉语拼音字母，规定了字母的顺序、名称、体式（见图1-1）。
声母表列出了21个辅音声母，它的顺序是按照辅音的发音部位和发音方法排列的（见图1-2）。
在音节中起着辨义的作用。
如：桑叶——商业结构——节奏肚子——兔子事业——日夜抱起——抛弃一粟——一束1、声母的发音部位1）双唇音：下唇和上唇形成阻碍发出的辅音。
如汉语普通话中的b，p，m。
2）唇齿音：下唇和上齿形成阻碍发出的辅音。
如汉语普通话中的f[f]，英语very（非常）里的v。
3）舌尖中音：舌尖可以上翘，抵在上腭的不同部位，造成不同的阻碍。
其中，利用舌尖抵在上齿龈这样的阻碍发出的辅音，叫做舌尖中音。
如，d t n l4）舌尖前音：舌尖和上齿龈或上齿背形成阻碍发出的辅音。
如汉语普通话中的d，t，n，l，z，c，s。
5）舌尖后音：又叫卷舌音或翘舌音，舌尖翘起和硬腭前部形成阻碍发出的辅音。
如汉语普通话中的zh，ch，sh。
6)舌面音：指舌面前部抵住或接近硬腭前部，气流在这一部位受到阻碍后形成的音。
如汉语普通话中的j，q，x 。
7）舌根音：就是利用舌根隆起抵住软腭这样的阻碍发出的辅音。
学说普通话开学第一课
合唱歌曲
• S.H.E－－－中国话
无法 获取 该音 频文 件。
三、学说普通话的重要性
• 1、学说普通话是我们生活的需要； • 2、学说普通话是我们提高工作效率的需要； • 3、学说普通话是提高自我文化素质的需要； • 4.学说普通话是促进汉语规范化的需要。
注意: 注意普通话各方言在语音、词汇、语法上的差异； 注意多音字的读音； 由字型相近或有偏旁类推引起民的误读。
” • 同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！
一、普通话的定义
1956年2月6日, 国务院发布《关于推广普通话的 指示》, 明确普通话的定义为“以北京语音为标准音, 以北方话为基础方言, 以典范的现代白话文著作为语 法规范。”
二、普通话的推广
推广普通话是我国现代化建设的迫切需要《中华人民共和国 宪法》明确规定: “国家推广全国通用的普通话”。 2001年1月1日施行的《中华人民共和国国家通用放言文字法 》第一次以法律的开工明确了普通话和规范汉字作为国家通 用语文文字的地位。 “大力推行，积极普及，逐步提高”是新时期推广普通话的 方针。
怎
听歌学说话
样
说
好
普
多听、多练、多说
通
话
练一练
• 编号1:
•
山上五棵树，架上五壶 醋
，林中五只鹿，箱里五条裤。伐
Байду номын сангаас
了山上树，搬下架上的醋， 射
死林中的鹿，取出箱中的裤。
练一练
• 编号1:
•
山上五棵树，架上五壶醋，林
普通话第一节 开班课
•报道二：会讲普通话，购物可打折。香 港电台普通话台决定在2001年9月13日， 由“汇丰普通话基金”赞助，举办第一 次普通话日，鼓励港人说普通话。香港 电台还与香港旅游服务业协会和香港总 商会等机构合作，邀请他们旗下约3000 家会员商户，展开“普通话日购物优惠” 活动。9月13日当天，顾客凡到贴有 “普通话日”招贴的商店，用普通话购 物，即可获得九五折优惠。
主讲： 刘若男
每日一句
说好普通话， 朋友遍天下。
本节目标
1
什么是普通话 普通话的形成与发展 怎样才能学好普通话
2
3
本节重难点
什么是普通话
小组讨论：
你认为什么是普通话？
一、什么是普通话 ？
• 定义： 以北京语音为标准音，以北方话 为基础方言，以典范的现代白话文著 作为语法规范的现代汉民族共同语。
本节小结
1
掌握普通话的定义 了解普通话的发展历程
2
本节作业
1
丰富每小组的任务分工及风采展示 上网查询普通话测试的相关内容
2
“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔。。”
（翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听听。。。）
方 言 闹 笑 话
一位山东籍的语文老师，为学生朗读了 一首题为《卧春》的陆游的古诗，要求学生 听写出来。语文老 师朗读如左，有位学生听 写如右：
《卧春》 暗梅幽闻花， 卧枝伤恨底， 遥闻卧似水， 易透达春绿。 岸似绿， 岸似透绿， 岸似透黛绿。
小组讨论： 你认为“普通话”一词 是从什么时候才有的？
二、普通话的形成发展
新中国成立后“普通 话”是现代汉民族的 共同语是现代汉语的 标准语。
民国叫 “国语”
“汉语”的名称 ，始于汉代
明清时叫 “官话”
普通话培训(第-部分)课件
欢迎来到普通话培训的第一部分！在本课件中，您将了解普通话的基础知识， 并为接下来的学习打下坚实的基础。
普通话发音
1 标准语音
学习如何正确发音，并 避免常见的发音错误。
2 声调
3 音节
掌握普通话的四个声调， 并学会正确分辨它们。
学习普通话的音节结构， 以便更准确地发音。
拼音系统
学习拼音系统，并了解如何使用拼音标注来学习汉字发音。
基础词汇和语法
常用词汇
掌握一些最基本的汉语词汇，以便能够进行 简单的交流。
常见句型
了解一些常用的句型，以便能够表达自己的 想法。
基本语法
学习普通话的基本语法规则，以便能够构建 简单的句子。
问答句
学会构建和回答简单的问答句。
数字
数字
中文
发音
0
零
líng
饮食文化
探索中国的饮食文化，品尝 传统美食，并了解就餐礼仪。
艺术表演
了解中国的传统音乐、舞蹈 和戏剧，并体验这些艺术形 式。
2
时间表达
学会表达具体时间，在日常生活中更好地安排活动。
3
常见时间短语
掌握一些常用的时间短语，以便能够进行简单的时间交流。
中国成语和谚语
1 成语
了解一些常见的中国成语，并学会正 确地运用它们。
2 谚语
掌握一些中国谚语，以便能够更好地 理解中国文化和思维方式。
中国文化和习俗
传统节日
了解中国的传统节日，如春 节、中秋节等，并了解庆祝 方式和习俗。
1
一
yī
2
二
èr
3
三
sān
4
四
sì
5
最新统编版版小学一年级语文上册开学第一课(课件)
课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文读正确、读连贯。 采用教师读给学生听、推荐适合他们阅读的经典童话的方法，在班级积极推广阅读， 引导学生爱上语文，爱上阅读。
写话
学习目标
借助图画、联系生活实际，激发对写话的兴趣，写自 己想说的话，写想象中的事物，能根据表达的需要，
学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学期总评成绩=过程评价成绩(70分)+终结性评价成绩（30分）。
课程评价
1．过程评价（70分） 过程评价(70分)=汉语拼音（20分）+识字与写字（20分）+阅读理解（10分）+口语交际 （10分）+写话（10分）
Hale Waihona Puke 2．终结性评价（30分） 终结性评价主要以综合纸笔检测评分为准。终结性评价=期中考试成绩(10分)+期末考试成 绩（20分）。（注：期中及期末考试满分均为100分，折合相应分数计入）
口语交际
课程目标
借助故事、创设情境，鼓励学生说，认真听别人讲话，有表达的自信心，用普通 话大方、有礼貌地与别人交谈。能积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习方法
口语交际教学，明确口语交际课的要求, 营造一种民主、和谐、宽松、愉悦的交际 氛围,交际的情境,让学生扮好角色,尽情交流、尽情发言。
（一）评价方式
开学第一课 开学季开学公开宣讲课
最新统编版一年级语文上册
新学期语文课
自学要求
自己看课本目录， 你能试着猜一猜我们本学期都需要 学习什么？
（ 10 ） 识字 （ 13 ） 拼音 （ 4 ） 口语交际
学习内容
（ 14 ） 课文 （ 8 ） 语文园地 （ 1 ） 快乐读书吧
3
口才班9月开学第一课教案
口才班9月开学第一课教案第一课，自我介绍与自信心培养。
一、教学目标。
1. 学生能够清晰、自信地进行自我介绍。
2. 学生能够培养自信心，敢于表达自己。
3. 学生能够理解口才对于个人成长的重要性。
二、教学重点和难点。
重点，自我介绍的技巧和自信心的培养。
难点，如何在自我介绍中展现自信。
三、教学准备。
1. 教师准备PPT，包括自我介绍的要点和技巧，以及自信心培养的方法。
2. 准备录音设备，用于学生练习自我介绍并进行评价。
四、教学过程。
1. 开场（5分钟）。
教师简单介绍口才班的教学内容和目标，以及本节课的主题。
2. 自我介绍的要点和技巧（15分钟）。
通过PPT介绍自我介绍的要点，包括姓名、年龄、爱好、特长等内容，以及自我介绍时应注意的语言表达和肢体语言。
3. 自我介绍的示范与练习（20分钟）。
教师进行自我介绍的示范，并引导学生进行练习。
学生在小组内相互进行自我介绍，并互相评价。
4. 自信心培养（15分钟）。
通过PPT介绍自信心的重要性，以及培养自信心的方法，包括积极思考、接受挑战、勇于表达等内容。
5. 自我介绍的再练习（20分钟）。
学生根据自信心培养的方法，再次进行自我介绍练习，并进行录音。
教师对学生的表现进行评价和指导。
6. 总结与作业布置（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，并布置作业，要求学生在家进行自我介绍的练习，并准备下节课的主题演讲。
五、教学反思。
本节课主要围绕自我介绍和自信心展开教学，通过理论讲解、示范演练和实践练习，培养学生的口才能力和自信心。
在教学过程中，学生的参与度较高，表现出了良好的学习状态。
但在自我介绍的练习中，部分学生仍存在紧张和不自信的情况，需要在后续的教学中加强对自信心的培养和引导。
同时，教师在评价学生表现时要注重给予积极的鼓励和建设性的指导，帮助学生树立正确的自信心观念。
通过本节课的教学，相信学生们对口才班的学习充满了期待，也对自己的口才能力和自信心有了更深刻的认识。
小学四年级语文开学第一课教案语音教学重点
小学四年级语文开学第一课教案语音教学重点小学四年级语文开学第一课教案-语音教学重点一、引言语言是人类最重要的交流工具之一，而语音则是语言的基础。
在语文学习中，语音教学是重要的一环。
小学四年级是语文基础夯实的关键时期，本文将介绍小学四年级语文开学第一课的语音教学重点，以帮助教师们更好地开展语音教学工作。
二、教学内容小学四年级语文开学第一课有两项语音教学重点：声调和韵母。
1. 声调声调是汉语中的重要语音要素，指的是在发音的过程中音高的变化。
在汉语中，一个音节的声调与其他音节的声调不同，这种差异会影响词语的意思。
在语音教学中，教师们要教授声调知识，帮助学生正确理解和运用声调。
常见的声调有四个，分别是平、升、降、去。
其中，“平”指的是音高不变的声调，例如“妈妈”中的“妈”字；“升”指的是音高由低到高的声调，例如“鸟儿”中的“鸟”字；“降”指的是音高由高到低的声调，例如“花园”中的“花”字；“去”指的是音高由高到低再升回来的声调，例如“医生”中的“医”字。
教师们可以通过举例子等方式向学生介绍这四个声调的含义，帮助学生准确掌握其发音方法和运用场景。
2. 韵母韵母是汉语中的一个重要部分，指的是音节中除声母外的另一个音位元素。
韵母的变化会对音节的意义造成一定的影响，在语音教学中，教师们要重视韵母教学，帮助学生掌握常见的韵母，加强对韵母变化的理解。
汉语中有多个韵母，其中，“a”、“o”、“e”、“i”、“u”、“ü”是最基础的韵母，它们可以单独成音节，例如“啊”、“哦”、“额”、“衣”、“乌”、“旅”等。
还有多个复合韵母，例如“ai”、“ei”、“ui”、“ao”等等。
教师们可以通过锻炼学生的嘴型，增加口腔的灵活性，帮助学生准确发出各种韵母。
三、教学方法在教学中，应该采取多种教学方法，帮助学生更好地学习语音知识。
1. 听力训练听力是语音学习的基础，教师们应该引导学生通过听力训练提高语音辨识的能力。
例如，可以播放一些音频，让学生听出对应的声调和韵母，从而帮助他们准确理解语音知识。
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三、学说普通话的重要性
• • • •
1、学说普通话是我们生活的需要； 2、学说普通话是我们提高工作效率的需要； 3、学说普通话是提高自我文化素质的需要； 4、学说普通话是促进汉语规范化的需要。
注意： 1.注意普通话各方言在语音、词汇、语法上的差异； 2.注意多音字的读音；
怎 样 说 好 普 通 话
练一练
• 编号2： • 石狮寺前有四十四个石狮子， 寺前树上结了四十四个涩柿子，四十 四个石狮子不吃四十四个涩柿子，四 十四个涩柿子倒吃四十四个石狮子。
练一练
• 编号3： • 石、斯、施、史四老师，石老 师教我大公无私，斯老师给我精神粮 食，施老师叫我遇事三思，史老师送 我知识钥匙。我感谢石、斯、施史四 老师。
一、普通话的定义
1956年2月6日，国务院发布《关于推广普通话的指
示》，明确普通话的定义为“以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语
法规范。”
二、普通话的推广
推广普通话是我国现代化建设的迫切需要《中华人民共和国
宪法》明确规定：“国家推广全国通用的普通话”。
2001年1月1日施行的《中华人民共和国国家通用放言文字 法》第一次以法律的开工明确了普通话和规范汉字作为国家 通用语文文字的地位。 “大力推行，积极普及，逐步提高”是新时期推广普通话 的方针。
寄语
• • • • • • 种子，如果害怕埋没， 那它永远不能发芽。 鲜花，如果害怕凋谢， 那它永远不能开放。 蜡烛，如果害怕熄灭， 那它永远不能发光。
合唱歌曲
• S.H.E－－－中国话
学说普通话 迈进新时代
异语趣事
• 县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！” 现在请乡长讲话 • 2.乡长说：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜 太贵啰！” • 同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啰！ • 乡长说：“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们添添……” 不要讲话，我讲个故事给你们听听…… • 乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！” • 同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！
3.由字型相近或有偏旁类推引起民的误读。
听歌学说话
多听、多练、多说
练一练
• 编号1： • 山上五棵树，架上五壶 醋，林中五只鹿，箱里五条裤。 伐了山上树，搬下架上的醋， 射死林中的鹿，取出箱中的裤。
练一练
• 编号1： • 山上五棵树，架上五壶醋， 林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山 上树，搬下架上的醋，射死林中的 鹿，取出箱中的裤。