二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第3课做个开心果教案1新人教
部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个开心果》优秀教学设计
部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个开心果》优秀教学设计一. 教材分析《做个开心果》是部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课的一篇课文。
本课主要让学生认识到保持积极的心态对于生活和学习的重要性，通过学习课文，培养学生乐观、开朗的性格，使他们能够积极面对生活中的困难和挑战。
课文内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的自我认知和情感表达能力。
在这个阶段，培养学生保持积极心态，乐观面对生活，对于他们的健康成长具有重要意义。
通过对学生的观察和了解，他们在生活中普遍存在一定程度的焦虑和压力，需要引导他们学会调整心态，培养乐观情绪。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解保持积极心态的重要性，学会在生活中保持乐观、开朗的性格。
2.过程与方法：通过课文学习，引导学生学会调整心态，培养乐观情绪。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对生活中的困难和挑战，成为生活中的“开心果”。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到保持积极心态的重要性，学会在生活中保持乐观、开朗的性格。
2.教学难点：引导学生学会调整心态，培养乐观情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会调整心态，培养乐观情绪。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和感受，增强课堂的趣味性。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中体会到保持积极心态的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例：收集一些关于保持积极心态的典型案例。
3.课堂活动道具：准备一些用于课堂活动的道具，如笑脸贴纸、心情卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些开心的表情，引导学生谈论自己的开心时刻，从而引出本课的主题《做个开心果》。
2.呈现（10分钟）让学生通读课文，了解课文内容。
在阅读过程中，引导学生关注课文中提到的保持积极心态的方法。
二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第3课《做个开心果》教案1新人教版
3做个“高兴果”学习目标：1.找寻家里和小组里、班集体里的高兴果，想一想他们做的让大家高兴的事儿。
2.领会做“高兴果”帮到他人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
要点难点：要点 1. 找寻家里和小组里、班集体里的高兴果，想一想他们做的让大家高兴的事儿。
2.领会做“高兴果”帮到他人的那份快乐。
难点学做“高兴果” ，学会与人快乐相处。
教课过程：导入新课1. 直接揭露课题：上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身旁的人吗？那我们就一同走进今日的课文《做个高兴果》话说“高兴果”2.师：谁先来做这个高兴果？指名预先准备了节目的同学表演师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很高兴是吧。
他俩真是同学们的开心果哟。
3.谈谈你家的高兴果师：在你家里，谁是“高兴果”？做过什么让你和家人高兴的事儿？在小组里谈谈吧？（ 2）展现：指名谈谈家里的“高兴果”高兴事儿。
4.找找小组里的“高兴果”（1）师：有的小朋友不单在家里是父亲母亲尊长的高兴果，在学校里，也是小伙伴们的高兴果。
看，他们是如何成为大家的小伙伴的？【播放 PPT书上的图片】（2）师：那么我们小组里有没有高兴果，找一找，谈谈他如何带给你们快乐的？小组里找寻“高兴果” ，说出“高兴果”的高兴事儿（3）展现：指名两个小组谈谈他们的“高兴果”及案例。
（1）小组长组织组员谈谈家里的高兴果是谁？有过什么高兴事儿？堂小 5. 教：你在找高兴果的程中感觉到了什么？生：感觉到了快；得他和同学相很好⋯⋯板做个“高兴果”做个“高兴果”第二教课学目1. 学会在家里、在学校做一个“高兴果”。
2.知道做“高兴果”的一些方法。
3.懂得如何与人快相。
要点点要点 1. 学会在家里、在学校做一个“高兴果”。
2.知道做“高兴果”的一些方法。
点懂得如何帮助他人，他人送去温暖和高兴。
教课程入新 1. 本故事（1）出示本上的本故事，指名学生流一（2）：小狐狸找到的“高兴果”是什么？唱歌，爸爸看到跳，听到，陪奶奶，和小伙伴做好朋友，真听老2.揭露：小狐狸想找“高兴果” ，果“高兴果”就是他自己。
(小学教育)二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第3课做个开心果教案2新人教版
3 做个“开心果”教学目标：1.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐2.学会传递快乐，带来笑容教学重难点级关键：引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人教法：同学推举出班级开心果，小组开心果。
由开心果发言为大家分享经验。
教学准备：1.学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，是班级开心果。
老师收集后统计。
教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、课文朗读由一名同学朗读教材上短文，文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！二、同学发言老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。
老师总结。
可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。
四、板书设计这里有个“开心果”第二课时一、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果二、小组讨论老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组开心果汇报讨论结果●看见同学一人坐在操场边表情很难过●老师下课后抱着作业走出教室●爷爷奶奶生气拌嘴时●弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣三、小组发言小组讨论后将讨论的内容与大家分享。
老师点评四、欣赏《小狐狸找开心果的故事》鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！五、板书设计：这时我要怎么办小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
二年级下册道德与法治《做个“开心果”》
《做个“开心果”》教学设计及反思一、教材分析第3课《做个“开心果”》围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本节课做个“开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，通过绘本帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从家庭、学校、社会中寻找“开心果”，进一步深化“开心果”给大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。
那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观察，了解身边人的需要之后采取巧妙地方式，使他们转怒为喜、破涕为笑。
尤其是教材创造性的利用了绘本“小狐狸找“开心果”的故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心体验的桥梁，这样便于学生更好地理解，实现学生的道德成长二、学生情况分析低年级的学生比较天真，正处于快速生长发育阶段，他们非常的活泼好动，具有很强的学习模仿能力，已经可以初步进行情绪的自我调控，但对于走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定困难，如何在公众生活中和谐相处也存在一定的困难。
大部分对公共生活准则有了一定的认知。
由于生活经验较少，当身边人遇到不开心事时可能不太会用恰当的方式去安慰他人，也比较难准确地感受到他人情感的变化。
本次课重点引导学生要学着为身边人带去快乐和温暖，成为一个贴心的孩子；懂得在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，能根据他人的情绪变化而采用巧妙的方式让他人开心起来，做一个“快乐别人我快乐”的“开心果”。
重点难点放在让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
三、教学目标1．能够通过观察身边人的表情、动作等体察他们的情绪状态。
2.学习幽默的技巧和真诚待人的方法，通过游戏、观察等方式，以实际行动给他人带去快乐。
3．培养心存感恩、真诚友善、热心助人、关爱他人、的品质，对待生活态度幽默乐观的，遇到事情积极解决，不怕麻烦，勇于挑战各种麻烦。
人教2011版道德与法治二年级下册《第一单元 让我试试看 3 做个“开心果”》_0
《做个开心果》教学设计教学目标：1.寻找生活中的“开心果”。
2.掌握幽默的技巧和真诚待人的方法，以实际行动给他人带去快乐。
3.善于通过观察了解周围的人，培养关爱他人、真诚友善、乐于助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
教学重点：学会观察，学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐，培养真诚友善、热心助人的品质。
教学难点：感受爱，表达爱。
课前准备：课件、歌曲《吉祥三宝》学生：自己与家人的合影一、新课导入导语：上节课我们学习了快乐鸟，这节课我们又有了新的任务等待大家去挑战。
看ppt 出现的四张表情图，选择你喜欢的表情，说说为什么？生：喜欢开心的表情，因为看到笑脸能给人带来快乐。
师总结：生活中恰恰存在着一些能带给我们快乐的人，我们称他们为“开心果”（学生齐说）教师板书：开心果二、新知讲授：活动一：“开心果”在这里请同学们听歌曲，会唱的跟着唱。
（课件播放歌曲《吉祥三宝》）。
任务一：听完歌曲，你们有什么感受？生1：我觉得这是幸福的一家，小女孩很开心。
生2：我感受到了开心和快乐。
任务二：寻找“开心果”。
师：没错，小女孩就是这一家的“开心果”，“开心果”就在我们的家庭中。
那你家的“开心果”是谁？和大家分享一下“开心果”的开心事。
学生活动：拿出准备好的合影，向大家介绍家里的“开心果”。
师：同学们哪里还有“开心果”呢？生1：我们的班级里、小组里，我们生活的周围都有“开心果”存在。
师：小组讨论，找到本组的“开心果”，以及“开心果”的开心事。
学生活动：小组讨论评选出“开心果”，并选择几组在班内分享。
活动二：看情境图（ppt展示），说说你的想法和做法。
学生活动：学生根据观察到的不同情境，自由表达想法。
生1：。
（你的观察很到位）（你的观察细致入微，太棒了！）（你的观察力太强了！不仅关注了他人的表情，还注意到了他的动作）活动三：学做“开心果”。
游戏环节：学做“开心果”，为周围的人消除身体的疲劳和内心的烦恼。
ppt出示情境图，同学们自由发言，说说你会如何做，让自己成为“开心果”。
道德与法治二下第一单元第三课《做个“开心果”》第一课时教学设计
注意力是否集中
提前展示问题，带着问题观看视频
1.通过视频赏析，明确什么是“开心果”
2.通过寻找开心果，能正确找到家里的开心果，体验快乐的情绪
3.通过寻找小组开心果，结合前面活动正确概括出开心果的品质，明白不仅要让让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”
一、什么是开心果
想一想环节可让学生上黑板写，让孩子们动起来。
板书
做个开心果
1.寻找开心果
2.2.做个开心果
教学反思
本节课采用了视频，绘本等多种形式，能很好的引起学生课堂的参与兴趣，结尾以歌曲作为结束，希望给学生留下深刻的印象，希望达到课上每位同学都是开心快乐的，与此同时能体悟到我们身边有很多的开心果带给我们欢乐。
学情
分析
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。故本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
学习
目标
1.通过视频赏析，明确什么是“开心果”
2.通过寻找开心果，能正确找到家里的开心果，体验快乐的情绪
（1）他们都在看咱们呢。
（2）妹妹画了个大花脸。
（3）弟弟睡在了小纸箱。
（4）哥哥总是乐于分享。
（5）姐姐的好多小红花。
4、师：我们每位同学都要争当“开心果”，我们不仅要让让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
三、小组的开心果。
1、提问：除了家里有“开心果”以外，还有哪里有开心果呢？我们继续找找看。
小学道德与法治课时备课设计
课题
做个开心果
小学道德与法治二年级下册《3 做个“开心果”》教学设计
小学道德与法治二年级下册《3 做个“开心果”》教学设计一. 教材分析《3 做个“开心果”》这一课旨在让学生了解和掌握如何成为一个乐观、积极向上的人。
通过学习，学生能够理解到开心果的象征意义——快乐、分享、助人为乐，并能够运用到日常生活中，培养良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于如何具体做到乐观积极、乐于助人还有一定的困难。
此外，学生的性格、兴趣、习惯等方面存在差异，需要教师因材施教，引导他们主动参与学习，体验成功的喜悦。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解开心果的象征意义，认识到乐观积极、乐于助人是一种美德。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动参与、积极思考的习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生乐观向上、乐于助人的品质，增强法治意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解开心果的象征意义，认识到乐观积极、乐于助人是一种美德。
2.难点：学生能够将所学内容运用到日常生活中，做到乐观积极、乐于助人。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受乐观积极、乐于助人的重要性。
2.小组合作学习：引导学生主动参与，培养团队协作能力和沟通能力。
3.讨论法：激发学生的思维，培养独立思考和表达能力。
4.实践操作法：让学生在实际操作中体验快乐，培养良好的道德品质和法治意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。
2.准备开心果实物，以便学生直观地了解开心果的象征意义。
3.划分学习小组，确保小组合作学习的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如讲述一个关于乐观积极、乐于助人的故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT、图片、视频等教学媒体，呈现开心果的象征意义，让学生直观地了解和学习。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的乐观积极、乐于助人的人和事，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第3课《做个开心果》教案2新人教版
3做个“高兴果”
教课目：
1.到做一个高兴果能够周人和自己来快
2.学会快，来笑脸
教课重点关：
引学生做一个阳光向上于别人来快的人
教法：
同学推出班高兴果，小高兴果。
由高兴果言大家分享。
教课准：
1.学生每人写出是我家的高兴果，是内高兴果，
是班高兴果。
老采集后。
教课数： 2
教课程：
第一
一、文朗
由一名同学朗教材上短文，
文中妹妹是家中的高兴果，是用一些风趣的言大家快，今日我一同学做一个高兴果！
二、同学言
老看了同学写的是家中高兴果，很多同学自己是家中的高兴果，哪位同学愿意到
台上来分享自己做高兴果的？
下边老将随机抽五名同学一什么你推 xxx 班高兴果，是因他心助人，是真，和善，或是风趣趣。
老。
可，和善、真、大方⋯⋯都是成高兴果所需的要素。
四、板
里有个“高兴果”
第二
一、复上的内容，宣布果，各高兴果和班高兴果二、小
老师给出以下几个情形让学生组内议论该怎样应付，最后由各组高兴果报告议论结果
看见同学一人坐在操场边表情很悲伤
老师下课后抱着作业走出教室
爷爷奶奶生气拌嘴时
弟弟妹妹被父亲母亲责备后在房屋里呜咽
三、小组讲话
小组议论后将议论的内容与大家分享。
老师评论
四、赏识《小狐狸找高兴果的故事》
鼓舞大家做一个高兴果，为周边带来快乐！
五、板书设计：
这时我要怎么办。
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3 做个“开心果”
学习目标：
1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
重点难点：
重点 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
难点学做“开心果”，学会与人快乐相处。
教学过程：
导入新课
1.直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》
话说“开心果”
2.师：谁先来做这个开心果？
指名事先准备了节目的同学表演
师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。
他俩真是同学们的开心果哟。
3.说说你家的开心果
师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？
（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。
4.找找小组里的“开心果”
（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。
看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？
【播放PPT书上的图片】
（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？
小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿
（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。
（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？
课堂小结 5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……
板书做个“开心果”
做个“开心果”第二课时教学设计
学习目标
1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。
2.知道做“开心果”的一些方法。
3.懂得如何与人快乐相处。
重点难点
重点 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。
2.知道做“开心果”的一些方法。
难点懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。
教学过程
导入新课 1.讲绘本故事
（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲
（2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？
为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课
2.揭示课题
师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。
在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。
板书课题《做个开心果》
怎样做个“开心果” 3.我该“怎么办”
（1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。
于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。
直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。
她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。
我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。
（2）师【PPT出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？
（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿
（4）展示
4.察言观色送温暖
（1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。
作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？
现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个
办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。
（3）展示
指名生回答
（2）小组合作学习
课堂小结教师：这节课你有什么收获？
板书做个“开心果”。