21《小壁虎借尾巴》

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《小壁虎借尾巴》课文原文

《小壁虎借尾巴》课文原文

《小壁虎借尾巴》课文原文《小壁虎借尾巴》课文原文通过《小壁虎借尾巴》这个故事,小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

以下是小编精心整理的《小壁虎借尾巴》课文原文,希望对大家有所帮助。

《小壁虎借尾巴》课文原文:小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬,爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。

小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。

”小壁虎爬呀爬,爬到大树上。

他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。

小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。

”小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。

他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。

小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。

”小壁虎借不到尾巴,心里很难过。

他爬呀爬,爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。

”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”《小壁虎借尾巴》教学设计:一、教学目标1、会认“壁、虎”等9个生字。

会写“河、姐”等6个字。

2、有表情地朗读课文,读好对话的不同语气。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

4、进行德育渗透。

二、教学重点能够读准字音,掌握生字词。

三、教学难点认识动物尾巴的功能。

四、教学方法设计小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。

五、教学准备多媒体课件。

六、教学设计(一)导入新课,激发学习兴趣。

同学们,你们见过小壁虎吗?(课件出示壁虎图)今天,给你们讲一个有关于壁虎的故事。

有一天,小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使竟劲一挣,尾巴挣断了,怎么办了?他到处借尾巴,他借到了吗?你们等会儿学完课文就知道了。

板书课题:17、小壁虎借尾巴。

(二)播放课件,整体感知课文内容。

一年级下册语文课文原文21 小壁虎借尾巴

一年级下册语文课文原文21 小壁虎借尾巴

一年级下册语文课文原文21 小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。

小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看哪!小壁虎想:向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。

小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。


小壁虎爬呀爬,爬到大树上。

他看见老牛甩着尾巴,在树下吃草。

小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。


小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。

他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。

小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。


小壁虎借不到尾巴,心里很难过。

他爬呀爬,爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。

”小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”。

小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思

【导语】《⼩壁虎借尾巴》是⼀篇看图学⽂的童话故事。

课⽂通过⼩壁虎向⼩鱼、黄⽜、燕⼦借尾巴的经过,讲了⼩壁虎的尾巴断了可以再⽣的特点和⼩鱼、黄⽜、燕⼦尾巴的⽤处,课⽂较为简单、易懂。

以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》原⽂ ⼩壁虎在墙⾓捉蚊⼦,⼀条蛇咬住了他的尾巴。

⼩壁虎⼀挣,挣断尾巴逃⾛了。

没有尾巴多难看哪!⼩壁虎想,向谁去借⼀条尾巴呢? ⼩壁虎爬呀爬,爬到⼩河边。

他看见⼩鱼摇着尾巴,在河⾥游来游去。

⼩壁虎说:“⼩鱼姐姐,您把尾巴借给我⾏吗?”⼩鱼说:“不⾏啊,我要⽤尾巴拨⽔呢。

” ⼩壁虎爬呀爬,爬到⼤树上。

他看见⽼黄⽜甩着尾巴,在树下吃草。

⼩壁虎说:“黄⽜伯伯,您把尾巴借给我⾏吗?”⽼黄⽜说:“不⾏啊,我要⽤尾巴赶蝇⼦呢。

” ⼩壁虎爬呀爬,爬到房檐下。

他看见燕⼦摆着尾巴,在空中飞来飞去。

⼩壁虎说:“燕⼦阿姨,您把尾巴借给我⾏吗?”燕⼦说:“不⾏啊,我要⽤尾巴掌握⽅向呢。

” ⼩壁虎借不到尾巴,⼼⾥很难过。

他爬呀爬,爬回家⾥找妈妈。

⼩壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说:“傻孩⼦,你转过⾝⼦看看。

”⼩壁虎转⾝⼀看,⾼兴得叫起来:“我长出⼀条新尾巴啦!” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》教案 【学习⽬标】 1、会认壁虎等9个⽣字,会写河姐等6个字。

2、有感情地朗读课⽂,读好对话的不同语⽓。

3、初步了解⼀些动物尾巴的作⽤。

【教学重点及难点】 识字;读好对话的不同语⽓;了解动物尾巴的作⽤。

【课前准备】 课件、⽣字卡⽚、动物头饰、动物图⽚、桃树(卡纸做)。

学⽣收集有关动物尾巴的资料。

【教学课时】 2课时。

【教学过程】 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 ⼩朋友,你们见过壁虎吗?(课件出⽰:⼩壁虎在墙上爬来爬去的画⾯)⼤家看,这个⼩东西就叫壁虎,你们看看它长什么样?知道为什么⼈们叫它壁虎吗? (真聪明,它脚趾有吸盘,可以附在天花板和墙壁上爬⾏,经常在夜间出来捉蚊⾍吃,是⼈类的好朋友。

一年级下册小壁虎借尾巴课文

一年级下册小壁虎借尾巴课文

《小壁虎借尾巴》
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬,爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。

小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。


小壁虎爬呀爬,爬到大树上。

他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。

小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。


小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。

他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。

小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。


小壁虎借不到尾巴,心里很难过。

他爬呀爬,爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。

”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”
教学设计:
一、教学目标
1、会认“壁、虎”等9个生字。

会写“河、姐”等6个字。

2、有表情地朗读课文,读好对话的不同语气。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

4、进行德育渗透。

二、教学重点
能够读准字音,掌握生字词。

三、教学难点
认识动物尾巴的功能。

四、教学方法设计
小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。

五、教学准备
多媒体课件。

【语文知识点】小壁虎借尾巴课文原文

【语文知识点】小壁虎借尾巴课文原文

【语文知识点】小壁虎借尾巴课文原文
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。

小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。


小壁虎爬呀爬,爬到大树上。

他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。

小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。


小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。

他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。

小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。


小壁虎借不到尾巴,心里很难过。

他爬呀爬,爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。

”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。

多次入选小学语文教材,作者是林颂英,1930年3月生于上海,是我国著名童话作家,上海作家协会会员。

通过《小壁虎借尾巴》这个小故事,让小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思

人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思

人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊w n子zǐ,一yì条tiáo 蛇sh 咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。

小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ,挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。

没m i有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ!小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ:向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne?小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá,爬pá到dào小xiǎo河h 边biān。

他tā看kàn见jiàn小xiǎo鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā,在zài河h 里lǐ游y u 来lái游y u去qù。

小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō:“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě,您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ?”小xiǎo鱼yú说shuō:“不bù行xínɡ啊ɑ,我wǒ要yào用y nɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。

”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá,爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。

小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文

小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文

小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。

小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看哪!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬,爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴。

小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。

”小壁虎爬呀爬,爬到大树上。

他看见老牛甩着尾巴,在树下吃草。

小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。

”小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。

他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。

小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。

”小壁虎借不到尾巴,心里很难过。

他爬呀爬,爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。

”小壁虎转身一看,高兴地叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”教材分析:小壁虎的尾巴断了,是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。

没有尾巴多难看呀,可是,小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它,它可伤心了。

还是壁虎妈妈聪明,让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。

这是一篇童话故事,讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。

通过这个故事,小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

本课以连环画的形式呈现,课文中没有注音,连生字也没加注音,目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。

教师要充分调动学生的积极性,采取各种各样的方法,让学生自己认字、朗读。

可放手让学生自学,引导他们通过小组互助学习,利用已经掌握的知识识字、读书。

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

本课对话多,感情色彩浓,在朗读时,引导学生读出不同的语气、语调。

在理解课文内容的基础上,注意运用分角色朗读,激发学生地朗读兴趣。

在语感训练和表演中深入理解课文内容2、抓重点词句,结合看图,自主探索,读懂每个自然段,了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点,及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。

《小壁虎借尾巴》课文原文

《小壁虎借尾巴》课文原文

《小壁虎借尾巴》课文原文《小壁虎借尾巴》这个故事讲述的是一只小壁虎在捉蚊子的时候,不小心被蛇咬住了自己的尾巴,它为了逃跑,不小心把尾巴给挣断了,于是小壁虎很着急,到处找尾巴,向小鱼、黄牛、燕子借尾巴,但是每个动物的尾巴都有它的用处没借给小壁虎,最后小壁虎尾巴自己长出来的故事。

通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事,讲了这几种动物的尾巴特点,揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。

文章生动有趣,把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生。

《小壁虎借尾巴》课文原文:小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬,爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。

小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。

”小壁虎爬呀爬,爬到大树上。

他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。

小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。

”小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。

他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。

小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。

”小壁虎借不到尾巴,心里很难过。

他爬呀爬,爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。

”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”启示:《小壁虎借尾巴》告诉我们的道理:别人的未必就适合你自己。

由于你自己的独一无二,导致你自己的伤痛,你自己所承受的一切,都是独一无二的,别人无法帮助,也无能为力。

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我所知道的动物尾巴
狗的尾巴:一般在兴奋或见到主人高兴时,狗就会摇头摆尾,尾巴不仅
左有摇摆,还会不断旋动;尾巴翘起,表示喜悦;尾巴下垂,意味危险; 尾巴不动,显示不安:尾巴夹起,说明害怕;迅速水平地摇动尾巴,象征 着友好。狗尾巴的动作还与主人的音调有关。如果主人用亲切的声音对它 说“坏家伙!坏家伙!”它也会摇摆尾巴表示高兴;反之,如果主人用严 厉的声音说:“好狗!好狗!”它仍然会夹起尾巴表现不愉快。这就是说, 对于狗来说,人们说话的声音仅是声源,是音响信号,而不是语言。
选字填空:
摆 摇 甩 小鱼( 摇 )着尾巴。 老牛(甩 )着尾巴。 燕子( 摆 )着尾巴。
读读说说
游来游去
跑来跑去
飞来飞去
跳来跳去


照样子写一写,再读一读。
小鱼 游来游 去。 燕子(飞 )来( 飞 ) 去。 老牛( 走 )来( 走 ) 去。 壁虎( 爬 )来( 爬 ) 去。
小壁虎借不到尾巴心里很难 过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
它借到了吗?
小壁虎的尾巴( 折断 )了,它向( 小鱼 )、
( 老牛 )和( 燕子 )借尾巴,但都没有借到。
课文解读
读第一自然段,说一说小壁虎的尾巴怎么了?
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾 zhânɡ duàn 巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
动作描写:“挣”动作描写,说明小壁虎
遇到了危险时用力脱险。
• 我所知道的形形色色的动物尾巴 • 老虎的尾巴 : 号称“百兽之王”的老虎,除了有尖牙利 齿之外,身后那条又粗又长的尾巴,是它另 一个有力武器。当 老虎攻击猎物扑 空时,会抡动尾 巴,像钢鞭似的 扫向对方,把猎 物击倒。
我所知道的形形色色的动物尾巴
我的尾巴可以吸引 雌孔雀的注意啊!
• 我所知道的形形色色的动物尾巴 • 啄木鸟的尾巴
松鼠有条特别大的尾巴,能起到的作用就更多 了。由于松鼠经常在树上跳来跳去,很容易从高高的树上摔下, 有了这条大尾巴起平衡作用,它就安多了。当然,万一有留神摔 下来,大尾巴上的毛会蓬散松开,好像一顶降落伞,使下落速度 大大减慢,保护它不容易受伤。寒冷的冬天,
松鼠夜晚在树洞里睡觉。 蜷起身于缩在大尾巴内 这样,大尾巴又成了 御寒保暖流“被子”。
小壁虎在墙角
捉蚊子,一条蛇 咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣,挣
断尾巴逃走了。

qiánɡ

壁虎

墙壁
wãn
yǎo

蚊子

咬牙
duàn

折断
小壁虎为什么去借尾巴?
没有尾巴多难看哪! 小壁虎 想,向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎的尾巴断了 因为 ————————,他 没有尾巴很难看 觉得———————,所 他想去借一蚊子 一条蛇
墙壁
táo
马虎 蚊香
nán xīn
蛇皮
jiè
逃 跑 困难 新年 借书 逃走 难过 重新 借—还
户字头
fánɡ

笔顺: 造句:学校的楼房真漂亮呀!
lóu fánɡ 楼 房
fánɡ jiān 房 间
整体感知
听读课文,想一想: 小壁虎为什么要借尾巴呢? 它向谁借过尾巴呢?
今天,老师给小朋友们带来一个 小谜语,看谁最聪明,能够猜出来。
叫虎不是虎, 生来有四足。 爱在墙角住, 专吃蚊蝇虫。 (猜一动物)
壁虎
爬行动物,身体 扁平,四肢短, 趾上有吸盘,能 在壁上爬行。吃 蚊、蝇、蛾等小 昆虫,对人类有 益。
朗读
21
小壁虎借尾巴
蚊 咬 壁 傻 拨 房 墙 您 转 断 甩赶
shǎ
zhuǎn

傻瓜

左转
没有借到尾巴的小壁虎的 心情怎么样? (难过)
长出新尾巴的小壁虎的心情 又是怎样的? (高兴)
小壁虎的尾巴断了,为什么可以长出新的尾巴?
说明壁虎的尾巴有再生功能。
拓展延伸
为什么说小壁虎的尾巴可以再生呢?
壁虎的尾巴含有再生 性细胞,能通过激素的刺 激使尾巴的细胞活跃,再 长出新的尾巴。
以————————。
小壁虎都向谁借尾巴了?
小鱼
老牛
燕子
小壁虎爬到哪见到它们的?
(小河边)
(大树上)
(屋檐下)
小壁虎说:“小鱼姐姐, 您把尾巴借给我行吗?” 小 鱼说:“不行啊,我要用尾巴 拨水呢。”
小鱼姐姐, 您把尾巴 借给我行 吗?
不行啊,我要用 尾巴拨水呢。


拨打
小壁虎说:“牛伯伯, 您把尾巴借给我行吗?” 老 牛说:“不行啊,我要用尾 巴赶蝇子呢。”
想一想
小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴, 可是他们的尾巴都有自己的用处, 不能借给小壁虎。
小朋友们,它们的尾巴有什么用呢?
小鱼 拨水 老牛 赶蝇子 燕子 掌握方向
学了这课你增长了哪些知识?
动物的尾巴不同,用处也不同。
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处?
通过读书我知道
小鱼尾巴的用途:
鱼把尾巴当作游泳器。 在水里靠尾巴的左右摆 动,促使身体向前推进。
我的尾巴象 铆钉, 柳在树上好啄虫
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 在生在南美洲热带森林 中的蜘蛛猴,有一条比 身体还长的尾巴,用处 比四肢还大,因此人们 管它叫第五只“手”。 在吃东西时,蜘蛛猴缠 绕长尾,把身体稳稳悬 在树枝上,和脚并用地 进餐。休息时,它常常 倒挂着睡觉,即使睡熟 了,尾巴也不会脱落。 在树与树之间跳跃游荡 时,具有极强卷握力的 尾巴也发挥了极大的作 用。
袋鼠前肢短小, 后脚长而有力,行 进时,完全以后脚 来跳。袋鼠的尾巴 用处很大,运动时 能使身体保持平衡, 休息时,大尾巴支 在地上,与两条后 腿组成一个三角支 架,稳稳地支撑住 身体。它们善于跳 跃,能跳7-8米,跳 高1.5-1.8米。如果 它们去参加奥运比 赛,一定能拿到" 双跳冠军"。
• 松鼠的尾巴
牛伯伯, 您把尾巴 借给我行 吗?
shuǎi
ɡǎn

甩掉

赶集
小壁虎说:“燕子阿姨, 您把尾巴借给我行吗?” 燕 子说:“不行啊,我要用尾巴 掌握方向呢。”
4、小壁虎为什么没有借到尾巴呢? 因为:
(小鱼)用尾巴( 拨 水 )。
(老牛 )用尾巴( 赶 蝇 子 )。
掌握方向 )。 ( 燕子 )用尾巴(
“爬呀爬”在文中出现了几次?说明了什么?
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。 小壁虎爬呀爬,爬到大树上。 小壁虎爬呀爬,爬到小河边。 他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中 出现了四次。说明了小 壁虎爬的路程很远,用 了很长时间。
我长出一 条新尾巴 啦!
我长出一 条新尾巴 啦!
车字旁
通过读书我知道的动物尾巴
• 老牛尾巴的用途
牛把尾巴当作 平衡器。牛有长长 的尾巴,末端长着 丛生的毛。当它奔 跑时,尾巴竖起, 起着平衡身体的作 用。
通过读书我知道的动物尾巴
• 燕子尾巴的用途
燕子的尾巴象 剪刀,便于掌握飞 行方向。在飞行时 起着舵的作用。
• 我所知道的形形色色的动物尾巴
• 袋鼠的尾巴
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