21《小壁虎借尾巴》
《小壁虎借尾巴》课文原文

《小壁虎借尾巴》课文原文《小壁虎借尾巴》课文原文通过《小壁虎借尾巴》这个故事,小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
以下是小编精心整理的《小壁虎借尾巴》课文原文,希望对大家有所帮助。
《小壁虎借尾巴》课文原文:小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。
小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。
小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。
小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。
”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”《小壁虎借尾巴》教学设计:一、教学目标1、会认“壁、虎”等9个生字。
会写“河、姐”等6个字。
2、有表情地朗读课文,读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
4、进行德育渗透。
二、教学重点能够读准字音,掌握生字词。
三、教学难点认识动物尾巴的功能。
四、教学方法设计小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。
五、教学准备多媒体课件。
六、教学设计(一)导入新课,激发学习兴趣。
同学们,你们见过小壁虎吗?(课件出示壁虎图)今天,给你们讲一个有关于壁虎的故事。
有一天,小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使竟劲一挣,尾巴挣断了,怎么办了?他到处借尾巴,他借到了吗?你们等会儿学完课文就知道了。
板书课题:17、小壁虎借尾巴。
(二)播放课件,整体感知课文内容。
一年级下册语文课文原文21 小壁虎借尾巴

一年级下册语文课文原文21 小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪!小壁虎想:向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。
小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。
”
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
他看见老牛甩着尾巴,在树下吃草。
小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
”
小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。
小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。
”小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”。
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思

【导语】《⼩壁虎借尾巴》是⼀篇看图学⽂的童话故事。
课⽂通过⼩壁虎向⼩鱼、黄⽜、燕⼦借尾巴的经过,讲了⼩壁虎的尾巴断了可以再⽣的特点和⼩鱼、黄⽜、燕⼦尾巴的⽤处,课⽂较为简单、易懂。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》原⽂ ⼩壁虎在墙⾓捉蚊⼦,⼀条蛇咬住了他的尾巴。
⼩壁虎⼀挣,挣断尾巴逃⾛了。
没有尾巴多难看哪!⼩壁虎想,向谁去借⼀条尾巴呢? ⼩壁虎爬呀爬,爬到⼩河边。
他看见⼩鱼摇着尾巴,在河⾥游来游去。
⼩壁虎说:“⼩鱼姐姐,您把尾巴借给我⾏吗?”⼩鱼说:“不⾏啊,我要⽤尾巴拨⽔呢。
” ⼩壁虎爬呀爬,爬到⼤树上。
他看见⽼黄⽜甩着尾巴,在树下吃草。
⼩壁虎说:“黄⽜伯伯,您把尾巴借给我⾏吗?”⽼黄⽜说:“不⾏啊,我要⽤尾巴赶蝇⼦呢。
” ⼩壁虎爬呀爬,爬到房檐下。
他看见燕⼦摆着尾巴,在空中飞来飞去。
⼩壁虎说:“燕⼦阿姨,您把尾巴借给我⾏吗?”燕⼦说:“不⾏啊,我要⽤尾巴掌握⽅向呢。
” ⼩壁虎借不到尾巴,⼼⾥很难过。
他爬呀爬,爬回家⾥找妈妈。
⼩壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩⼦,你转过⾝⼦看看。
”⼩壁虎转⾝⼀看,⾼兴得叫起来:“我长出⼀条新尾巴啦!” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》教案 【学习⽬标】 1、会认壁虎等9个⽣字,会写河姐等6个字。
2、有感情地朗读课⽂,读好对话的不同语⽓。
3、初步了解⼀些动物尾巴的作⽤。
【教学重点及难点】 识字;读好对话的不同语⽓;了解动物尾巴的作⽤。
【课前准备】 课件、⽣字卡⽚、动物头饰、动物图⽚、桃树(卡纸做)。
学⽣收集有关动物尾巴的资料。
【教学课时】 2课时。
【教学过程】 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 ⼩朋友,你们见过壁虎吗?(课件出⽰:⼩壁虎在墙上爬来爬去的画⾯)⼤家看,这个⼩东西就叫壁虎,你们看看它长什么样?知道为什么⼈们叫它壁虎吗? (真聪明,它脚趾有吸盘,可以附在天花板和墙壁上爬⾏,经常在夜间出来捉蚊⾍吃,是⼈类的好朋友。
一年级下册小壁虎借尾巴课文

《小壁虎借尾巴》
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。
小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。
”
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。
小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
”
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。
小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。
”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”
教学设计:
一、教学目标
1、会认“壁、虎”等9个生字。
会写“河、姐”等6个字。
2、有表情地朗读课文,读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
4、进行德育渗透。
二、教学重点
能够读准字音,掌握生字词。
三、教学难点
认识动物尾巴的功能。
四、教学方法设计
小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。
五、教学准备
多媒体课件。
【语文知识点】小壁虎借尾巴课文原文

【语文知识点】小壁虎借尾巴课文原文
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。
小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。
”
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。
小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
”
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。
小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。
”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。
多次入选小学语文教材,作者是林颂英,1930年3月生于上海,是我国著名童话作家,上海作家协会会员。
通过《小壁虎借尾巴》这个小故事,让小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思

人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊w n子zǐ,一yì条tiáo 蛇sh 咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。
小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ,挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。
没m i有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ!小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ:向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne?小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá,爬pá到dào小xiǎo河h 边biān。
他tā看kàn见jiàn小xiǎo鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā,在zài河h 里lǐ游y u 来lái游y u去qù。
小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō:“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě,您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ?”小xiǎo鱼yú说shuō:“不bù行xínɡ啊ɑ,我wǒ要yào用y nɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。
”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá,爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。
小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文

小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴。
小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
他看见老牛甩着尾巴,在树下吃草。
小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。
小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。
”小壁虎转身一看,高兴地叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!”教材分析:小壁虎的尾巴断了,是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。
没有尾巴多难看呀,可是,小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它,它可伤心了。
还是壁虎妈妈聪明,让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。
这是一篇童话故事,讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。
通过这个故事,小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
本课以连环画的形式呈现,课文中没有注音,连生字也没加注音,目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。
教师要充分调动学生的积极性,采取各种各样的方法,让学生自己认字、朗读。
可放手让学生自学,引导他们通过小组互助学习,利用已经掌握的知识识字、读书。
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
本课对话多,感情色彩浓,在朗读时,引导学生读出不同的语气、语调。
在理解课文内容的基础上,注意运用分角色朗读,激发学生地朗读兴趣。
在语感训练和表演中深入理解课文内容2、抓重点词句,结合看图,自主探索,读懂每个自然段,了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点,及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。
《小壁虎借尾巴》课文原文

《小壁虎借尾巴》课文原文《小壁虎借尾巴》这个故事讲述的是一只小壁虎在捉蚊子的时候,不小心被蛇咬住了自己的尾巴,它为了逃跑,不小心把尾巴给挣断了,于是小壁虎很着急,到处找尾巴,向小鱼、黄牛、燕子借尾巴,但是每个动物的尾巴都有它的用处没借给小壁虎,最后小壁虎尾巴自己长出来的故事。
通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事,讲了这几种动物的尾巴特点,揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。
文章生动有趣,把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生。
《小壁虎借尾巴》课文原文:小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。
小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。
小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。
小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。
”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”启示:《小壁虎借尾巴》告诉我们的道理:别人的未必就适合你自己。
由于你自己的独一无二,导致你自己的伤痛,你自己所承受的一切,都是独一无二的,别人无法帮助,也无能为力。
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我所知道的动物尾巴
狗的尾巴:一般在兴奋或见到主人高兴时,狗就会摇头摆尾,尾巴不仅
左有摇摆,还会不断旋动;尾巴翘起,表示喜悦;尾巴下垂,意味危险; 尾巴不动,显示不安:尾巴夹起,说明害怕;迅速水平地摇动尾巴,象征 着友好。狗尾巴的动作还与主人的音调有关。如果主人用亲切的声音对它 说“坏家伙!坏家伙!”它也会摇摆尾巴表示高兴;反之,如果主人用严 厉的声音说:“好狗!好狗!”它仍然会夹起尾巴表现不愉快。这就是说, 对于狗来说,人们说话的声音仅是声源,是音响信号,而不是语言。
选字填空:
摆 摇 甩 小鱼( 摇 )着尾巴。 老牛(甩 )着尾巴。 燕子( 摆 )着尾巴。
读读说说
游来游去
跑来跑去
飞来飞去
跳来跳去
来
去
照样子写一写,再读一读。
小鱼 游来游 去。 燕子(飞 )来( 飞 ) 去。 老牛( 走 )来( 走 ) 去。 壁虎( 爬 )来( 爬 ) 去。
小壁虎借不到尾巴心里很难 过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
它借到了吗?
小壁虎的尾巴( 折断 )了,它向( 小鱼 )、
( 老牛 )和( 燕子 )借尾巴,但都没有借到。
课文解读
读第一自然段,说一说小壁虎的尾巴怎么了?
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾 zhânɡ duàn 巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
动作描写:“挣”动作描写,说明小壁虎
遇到了危险时用力脱险。
• 我所知道的形形色色的动物尾巴 • 老虎的尾巴 : 号称“百兽之王”的老虎,除了有尖牙利 齿之外,身后那条又粗又长的尾巴,是它另 一个有力武器。当 老虎攻击猎物扑 空时,会抡动尾 巴,像钢鞭似的 扫向对方,把猎 物击倒。
我所知道的形形色色的动物尾巴
我的尾巴可以吸引 雌孔雀的注意啊!
• 我所知道的形形色色的动物尾巴 • 啄木鸟的尾巴
松鼠有条特别大的尾巴,能起到的作用就更多 了。由于松鼠经常在树上跳来跳去,很容易从高高的树上摔下, 有了这条大尾巴起平衡作用,它就安多了。当然,万一有留神摔 下来,大尾巴上的毛会蓬散松开,好像一顶降落伞,使下落速度 大大减慢,保护它不容易受伤。寒冷的冬天,
松鼠夜晚在树洞里睡觉。 蜷起身于缩在大尾巴内 这样,大尾巴又成了 御寒保暖流“被子”。
小壁虎在墙角
捉蚊子,一条蛇 咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣,挣
断尾巴逃走了。
bì
qiánɡ
壁
壁虎
墙
墙壁
wãn
yǎo
蚊
蚊子
咬
咬牙
duàn
断
折断
小壁虎为什么去借尾巴?
没有尾巴多难看哪! 小壁虎 想,向谁去借一条尾巴呢?
小壁虎的尾巴断了 因为 ————————,他 没有尾巴很难看 觉得———————,所 他想去借一蚊子 一条蛇
墙壁
táo
马虎 蚊香
nán xīn
蛇皮
jiè
逃 跑 困难 新年 借书 逃走 难过 重新 借—还
户字头
fánɡ
房
笔顺: 造句:学校的楼房真漂亮呀!
lóu fánɡ 楼 房
fánɡ jiān 房 间
整体感知
听读课文,想一想: 小壁虎为什么要借尾巴呢? 它向谁借过尾巴呢?
今天,老师给小朋友们带来一个 小谜语,看谁最聪明,能够猜出来。
叫虎不是虎, 生来有四足。 爱在墙角住, 专吃蚊蝇虫。 (猜一动物)
壁虎
爬行动物,身体 扁平,四肢短, 趾上有吸盘,能 在壁上爬行。吃 蚊、蝇、蛾等小 昆虫,对人类有 益。
朗读
21
小壁虎借尾巴
蚊 咬 壁 傻 拨 房 墙 您 转 断 甩赶
shǎ
zhuǎn
傻
傻瓜
转
左转
没有借到尾巴的小壁虎的 心情怎么样? (难过)
长出新尾巴的小壁虎的心情 又是怎样的? (高兴)
小壁虎的尾巴断了,为什么可以长出新的尾巴?
说明壁虎的尾巴有再生功能。
拓展延伸
为什么说小壁虎的尾巴可以再生呢?
壁虎的尾巴含有再生 性细胞,能通过激素的刺 激使尾巴的细胞活跃,再 长出新的尾巴。
以————————。
小壁虎都向谁借尾巴了?
小鱼
老牛
燕子
小壁虎爬到哪见到它们的?
(小河边)
(大树上)
(屋檐下)
小壁虎说:“小鱼姐姐, 您把尾巴借给我行吗?” 小 鱼说:“不行啊,我要用尾巴 拨水呢。”
小鱼姐姐, 您把尾巴 借给我行 吗?
不行啊,我要用 尾巴拨水呢。
bō
拨
拨打
小壁虎说:“牛伯伯, 您把尾巴借给我行吗?” 老 牛说:“不行啊,我要用尾 巴赶蝇子呢。”
想一想
小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴, 可是他们的尾巴都有自己的用处, 不能借给小壁虎。
小朋友们,它们的尾巴有什么用呢?
小鱼 拨水 老牛 赶蝇子 燕子 掌握方向
学了这课你增长了哪些知识?
动物的尾巴不同,用处也不同。
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处?
通过读书我知道
小鱼尾巴的用途:
鱼把尾巴当作游泳器。 在水里靠尾巴的左右摆 动,促使身体向前推进。
我的尾巴象 铆钉, 柳在树上好啄虫
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 在生在南美洲热带森林 中的蜘蛛猴,有一条比 身体还长的尾巴,用处 比四肢还大,因此人们 管它叫第五只“手”。 在吃东西时,蜘蛛猴缠 绕长尾,把身体稳稳悬 在树枝上,和脚并用地 进餐。休息时,它常常 倒挂着睡觉,即使睡熟 了,尾巴也不会脱落。 在树与树之间跳跃游荡 时,具有极强卷握力的 尾巴也发挥了极大的作 用。
袋鼠前肢短小, 后脚长而有力,行 进时,完全以后脚 来跳。袋鼠的尾巴 用处很大,运动时 能使身体保持平衡, 休息时,大尾巴支 在地上,与两条后 腿组成一个三角支 架,稳稳地支撑住 身体。它们善于跳 跃,能跳7-8米,跳 高1.5-1.8米。如果 它们去参加奥运比 赛,一定能拿到" 双跳冠军"。
• 松鼠的尾巴
牛伯伯, 您把尾巴 借给我行 吗?
shuǎi
ɡǎn
甩
甩掉
赶
赶集
小壁虎说:“燕子阿姨, 您把尾巴借给我行吗?” 燕 子说:“不行啊,我要用尾巴 掌握方向呢。”
4、小壁虎为什么没有借到尾巴呢? 因为:
(小鱼)用尾巴( 拨 水 )。
(老牛 )用尾巴( 赶 蝇 子 )。
掌握方向 )。 ( 燕子 )用尾巴(
“爬呀爬”在文中出现了几次?说明了什么?
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。 小壁虎爬呀爬,爬到大树上。 小壁虎爬呀爬,爬到小河边。 他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中 出现了四次。说明了小 壁虎爬的路程很远,用 了很长时间。
我长出一 条新尾巴 啦!
我长出一 条新尾巴 啦!
车字旁
通过读书我知道的动物尾巴
• 老牛尾巴的用途
牛把尾巴当作 平衡器。牛有长长 的尾巴,末端长着 丛生的毛。当它奔 跑时,尾巴竖起, 起着平衡身体的作 用。
通过读书我知道的动物尾巴
• 燕子尾巴的用途
燕子的尾巴象 剪刀,便于掌握飞 行方向。在飞行时 起着舵的作用。
• 我所知道的形形色色的动物尾巴
• 袋鼠的尾巴