第二节 多媒体技术(三)
《多媒体技术》 第二讲 多媒体数据压缩技术(第1—2节)课堂笔记及练习题
多媒体技术第二讲多媒体数据压缩技术（第1—2节）课堂笔记及练习题主题：第二讲多媒体数据压缩技术（第1—2节）学习时间： 4月4日--4月10日内容：第二讲多媒体数据压缩技术第一节多媒体数据和信息转换一、多媒体间的信息转换为了便于交流信息，需要对不同的媒体信息进行转换。
下表是部分媒体之间说明：＊易＊＊较困难＊＊＊很困难二、多媒体数据文件格式多媒体文件的格式很多，下表介绍常用文件格式的特点和应用场合。
三、多媒体数据的信息冗余多媒体计算机系统主要采用数字化方式，对声音、文字、图形、图像、视频等媒体进行处理。
数字化处理的主要问题是巨大的数据量。
一般来说，多媒体数据中存在以下种类的数据冗余：1）空间冗余：一些相关性的成像结构在数字化图像中就表现为空间冗余。
2）时间冗余：两幅相邻的图像之间有较大的相关性，这反映为时间冗余。
3）信息熵冗余（编码冗余）：信息熵是指一组数据所携带的信息量。
如果图像中平均每个像素使用的比特数大于该图像的信息熵，则图像中存在冗余，这种冗余称为信息熵冗余。
4）结构冗余：有些图像从大域上看存在着非常强的纹理结构，例如布纹图像和草席图像，我们说它们在结构上存在冗余。
5）知识冗余：有许多图像的理解与某些基础知识有较大的相关性。
这类规律性的结构可由先验知识和背景知识得到，我们称此类冗余为知识冗余。
6）视觉冗余：人类视觉系统对于图像场的任何变化，并不是都能感知的。
这类冗余我们称为视觉冗余。
7）其他冗余：例如由图像的空间非定常特性所带来的冗余。
以上所讲的是多媒体数据的信息冗余。
设法去掉信号数据中的冗余，就是数据压缩。
第二节常用的数据压缩技术一、数据压缩编码方法1）根据解码后数据与原始数据是否完全一致来进行分类：① 可逆编码(无失真编码)，如Huffman编码、算术编码、行程长度编码等。
② 不可逆编码(有失真编码)，常用的有变换编码和预测编码。
2）根据压缩的原理进行划分：① 预测编码：它是利用空间中相邻数据的相关性，利用过去和现在出现过的点的数据情况来预测未来点的数据。
多媒体教学技能
x 1234 5 6 7 8 9
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3
0. 1. 2. 428
6
12.4 25.2 50.8
10 2
204.4
409.2
818.8
根据前面的分析，如果你是投资商，你会怎 样选择投资方案啦，在选择时，会主要考虑哪些 因素？
讲义、备注和大纲等。
PPT演示的内容： 可以是文木、图形、图表或者是有声图像.其有较
好的演示效果。
PPT的特点:
(1)直观易学的用户界面； (2)完善的自动处理功能； (3)强大的图文编辑功能； (4)丰富的动画功能； (5)良好的网络功能。
PPT向学生表达观点、传达信息更加直观、 生动，且PPT操作简单、容易掌握。
x天
方案1
方案2
方案3
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⁞
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表1
方案1
方案2
x天
y/元 增加量/元 y/元
增加量/ 元
方案3
y/元
增加量/元
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0.4
2
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0
多媒体技术基础
模块一多媒体技术基础主要内容：第一节媒体的概念第二节多媒体的关键技术第三节多媒体技术应用在教育中的方式第四节多媒体计算机系统第五节常用教学媒体的使用多媒体技术的迅猛发展对人类的生活产生巨大的影响。
足不出户，您就可以自由的操纵和实时观看虚拟的三维世界，在虚拟图书馆您可以畅游于知识的海洋。
尽情观赏之余，您不免要对这种神秘莫测的多媒体技术产生浓厚的兴趣。
为了满足您的需要，本章将帮您了解多媒体的基础知识。
第一节媒体的概念一、基本概念一般来说，媒体通常被认为是信息的载体。
国际电报电话咨询委员会定义了下列5种类型的媒体：1．感觉媒体能直接作用于人的感觉器官、使人产生直接感觉的媒体。
如图像、文字、动画、音乐等均属于感觉媒体。
2．显示媒体在通信中使电信号和感觉媒体之间产生转换用的媒体。
如键盘、鼠标、显示器、打印机等均属于显示的媒体。
3．表示媒体为了传送感觉媒体而研究出来的媒体。
如电报码、语言编码等均属于表示媒体。
4．存储媒体用于存储信号的媒体。
如磁盘、光盘、磁带等均属于存储媒体。
5．传输媒体用于传输信号的媒体。
如光缆电缆等均属于传输媒体。
“多媒体”译自英文的“Multimedia”，它是20世纪20年代初新出现的一个英文名词，当人们还来不及对它进行系统的分析和总结时，它已经对人类表达、获取和使用信息的方式产生巨大的影响。
由于人们所处的角度和理解上的不同，对多媒体的描述也不尽相同，常见的描述方法有如下几种：①多媒体就是能同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同的类型信息媒体的技术。
上述信息媒体包括：图像、动画、活动影像、图形、文字、声音等。
②多媒体就是把多种媒体如文字、音乐、声音、图形、图像、动画、视频等综合集成在一起，产生一种传播和表现信息的全新媒体。
③多媒体的深刻含义在于计算机控制下，信息可以综合使用文字、声音、图形、图像、动画、影视等媒体来表示。
④多媒体实际上是多种技术通过交互式表达而实现的一种组合，这些技术包括声音、图像、影像、动画、文字等。
《多媒体技术》教学大纲
《多媒体技术》教学大纲第一章概论本章首先介绍多媒体技术的基本概念，包括媒体与多媒体技术的定义，以及多媒体技术的重要特征；然后回顾多媒体技术的发展历程，简要介绍多媒体技术的几个重要标准；最后简述多媒体技术的主要研究内容，说明本课程的内容和结构。
第一节多媒体技术的基本概念主要掌握：多媒体的定义，多媒体的基本概念重点：多媒体技术的组成及其特点，其在计算机、通信领域中的应用第二节多媒体技术的发展历程主要掌握：信息技术的融合走向多媒体的方法，了解多媒体技术的发展历史重点：无第三节多媒体技术的研究内容主要掌握：多媒体技术研究中所包括的主要内容重点：无第四节多媒体技术的应用与发展前景主要掌握：多媒体技术的应用范围，涉及的领域，了解其发展的前景重点：多媒体技术的应用范围3.试从一两个应用实例出发，谈谈多媒体技术的应用对人类社会的影响。
第二章数字信息处理基础本章简述数字信息处理的基础知识，内容包括数字信号的基本概念、数字音频处理基础、数字视频处理基础。
第一节数字信号的基本概念主要掌握：信号及其分类，信号及其频谱原理，滤波方法重点：信号及其分类第二节数字音频处理基础主要掌握：模拟音频与数字音频，数字音频的采样和量化，音频信号的特点重点：模拟音频与数字音频信号的区别，采样和量化的特点第三节数字视频处理基础主要掌握：有关色彩的基本知识，彩色空间表示，彩色空间的转换重点：无3.对RGB、YUV、YIQ与HSI 彩色空间进行比较，简述各自的特点。
第三章多媒体数据压缩技术本章讨论的多媒体数据压缩技术与标准是多媒体计算机系统的重要基础。
首先介绍多媒体技术中常用的数据压缩方法，然后讨论几个重要的图像压缩标准和声音压缩标准。
第一节概述主要掌握：数据压缩的必要性与可能性，数据压缩的理论基础重点为：数据压缩的必要性与常用方法第二节数据压缩的基本原理和方法主要掌握：预测编码，变换编码，统计编码，模型编码，其它编码重点为：各种编码的方法，基本原理第三节图像与声音压缩标准主要掌握：静态图像压缩标准JPEG，动态图像压缩标准MPEG，声音压缩标准重点：JPEG，MPEG的方法7.简述声音压缩常用的标准及其压缩算法原理。
《计算机应用技术》教学大纲.
《计算机应用技术》教学大纲课程编号：17013 适用专业：理工类本科各专业学时数：48 学分数：3执笔者：吴文华编写日期：2006年2月一、课程的性质和目的《计算机应用技术》是高等院校理工类本科各专业学生必修的公共基础课。
该课程是有关计算机知识的入门课程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍，为学生进一步学习计算机有关知识打下基础。
通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术、计算机网络和一些工具软件的基本使用方法。
二、课程内容和学时分配(理论：46学时实验：14学时)第一章计算机基础知识1.1 计算机概述1.2 计算机系统的组成1.3 计算机中的数据表示1.4 信息安全第二章多媒体技术及应用2.1 多媒体技术概述2.2 多媒体数据处理2.3 多媒体PC机2.4 超媒体与Web系统第三章中文Windows 2000操作系统3.1 Windows 2000概述3.2 Windows 2000的基本知识与基本操作3.3 Windows 2000的文件系统3.4 Windows 2000与MS DOC3.5 Windows 2000的图像处理功能3.6 Windows 2000的多媒体功能3.7 Windows 2000的系统工具3.8 Windows 2000的控制面版第四章中文Word 2000文字处理系统4.1 中文Wood 2000概述4.2 中文Wood 2000的基本操作4.3 中文Wood 2000的排版功能4.4 中文Wood 2000的页面设计与打印4.5 中文Wood 2000的表格制作4.6 在文档中使用图形和对象第五章中文Excel 2000 电子表格处理系统5.1 中文Excel 2000概述5.2 中文Excel 2000基本操作5.3 中文Excel 2000工作表的编辑与格式化5.4 中文Excel 2000工作簿的操作5.5 中文Excel 2000工作表数据处理5.6 图表的建立与编辑5.7 页面设计和打印第六章中文PowerPoint 2000文稿演示软件6.1 中文PowerPoint 2000概述6.2 中文PowerPoint 2000的基本操作6.3 动画和声音及超链接技术6.4 放映和打印演示文稿第七章计算机网络基础7.1 计算机网络基本概念7.2 计算机网络体系结构7.3 局域网7.4 广域网7.5 TCP/IP协议7.6 宽带接入技术第八章Internet及其应用8.1 Internet 基础8.2 Internet Explorer 浏览器8.3 电子邮件8.4 HTML语言及网页制作方法三、课程教学的基本要求1、本课程强调理论与实践相结合，因课时紧张，要求学生课余多上机练习。
多媒体课件设计基础
2.多媒体元素的类型与特征 返回目录
多媒体元素的特征 文本：信息丰富，可以反复阅读，不受时空的限制，容易
引起视觉疲劳 图片：直观，不受宏观和微观、时间和空间的限制 音频：瞬时性、顺序性
视频：再现真实，不受时空限制
动画：表现力强，生动有趣
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3. 多媒体教育应用系统的特点 返回目录
1. 标准化 2. 先进性 3. 开放性 4. 平台独立性
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第三节 与多媒体技术相关的技术
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2. 流媒体技术 (1)流媒体技术的出现
(2)流媒体技术的概念 流媒体(Streaming Media)指在数据网络上按时间先后次序传输和
播放的连续音/视频数据流。以前人们在网络上观看电影或收听音乐 时，必须先将整个影音文件下载并存储在本地计算机上，然后才可 以观看。与传统的播放方式不同，流媒体在播放前并不下载整个文 件，只将部分内容缓存，使流媒体数据流边传送边播放，这样就节 省了下载等待时间和存储空间。
第二节 多媒体课件设计的学习理论基础
3. 建构主义学习理论 定义
对课件设计原则的影响
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建构主义学习理论强调以学生为中心，十分注重学习过程中的四大 要素即“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”，因此在 进行多媒体课件设计时要始终贯穿一条主线--”自主探索、自主 发现”。目前在国外比较流行的基于构建主义的课件设计策略主 要有以下三种：
第三节 与多媒体技术相关的技术
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（2）分类
分类一
a 沉浸式虚拟现实技术
是通过一些特殊的外部设备来实现的,如三维鼠标器、头盔式三维 立体显示器、有6个自由度的力传感器组成的数据手套、立体声耳机 等输入输出设备和高性能计算机以及相应的软件。操作者可以得到身 临其境的真实立体感觉,并可以使用自然技能,对虚拟世界进行交互考 察,使人完全进入计算机创造的图形世界里,犹如感受真实世界。
第二节 多媒体技术
第二节多媒体技术一、教材分析普通高中信息技术课程的总目标是培养学生的信息素养。
这里的信息素养指的是：信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；流畅地发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力；遵守道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
多媒体技术是一种能够对文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行采集、存储、加工或集成的计算机技术。
多媒体技术的应用，在改善人机交互的效果、提高信息交流的效率方面具有十分重要的价值。
通过网络浏览、案例分析、阅读相关资料让学生亲身体验多媒体技术对人类生活、社会发展的影响，理解多媒体技术是人类在信息社会中表达思想、实现交流的一种有效技术，通过评价与鉴赏多媒体作品，理解多媒体作品创作的基本思想。
从感受与鉴赏他人作品入手，引起学生对多媒体的兴趣，进而产生创作自己的多媒体作品的欲望。
因为选修一般带有专业性取向，所以较多地涉及了多媒体及其相关领域的基础知识和基本原理。
本节课采用中国地图出版社出版的《信息技术》（选修2）《多媒体技术应用》。
主要介绍媒体信息的数字化表示与存储的相关知识，回顾多媒体技术的发展过程，展望未来的发展趋势，共3课。
本堂课介绍其中的文本、图形图像和声音的数字化表示，计划1课时完成。
二、学生分析通过《信息技术基础》（必修）阶段的学习，学生能够熟练使用信息技术的工具软件，能够利用信息技术手段解决日常生活中遇到的问题。
了解常见的媒体类型，缺乏对媒体数字化的系统认识。
三、教学目标分析知识与技能：学习文本、图形/图像和声音的数字化表示与存储；了解数据压缩的简单原理；能够进行二进制与十进制之间的转换；过程与方法：体验媒体信息数字化存储；欣赏感受多媒体作品；情感态度价值观：体验媒体和多媒体所包含的文化内涵；能够欣赏和感受并合理评价他人的多媒体作品；四、教学环境多媒体网络教室五、教学方法：讨论法、讲授法六、教学重点：位图和矢量图的区分；位图文件和声音文件大小的计算；二进制转换；七、课时安排：1课时八、教学过程：1.导入：（承上启下）上一节主要介绍多媒体的概念和特征，在这一环节设计课堂任务，让学生分析常见媒体的特点，为下一环节多种媒体的数字化表示做铺垫。
多媒体组合课堂教学
讲授教学内容的方式：教师语言讲解、动手示范、亲自表演并辅之以媒体手段；视听媒体软硬件的结合呈现。 讲授的对象：以班级建制的学生。 讲授的场所：教室、实验室、实习实践基地等。 优点：节约教师、场所、媒体器材资源。 缺点：忽略学生个体学习风格、知识结构的差异。
特点：视听媒体的参与。
二、多媒体组合课堂教学设计的基本方法
媒体的选择，就是根据教学目标和教学内容，选择记录和储存教学信息的载体（软件），以及直接介入教学活动过程，用来传递和再现教学信息，把教学信息转化为对学习者的感官刺激的教学设备（硬件）。
依据教学目标（具体的教学要求）
依据教学对象
选择教学媒体的基本依据
依据教学内容
依据教学条件
1
2
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（二）教学媒体的选择
（3）幻灯机的使用
对照产品说明书，了解该机的性能特点，并检查配套设备、工具附件是否齐全。
架机、检查。
装片。
开机放映。
换片、调焦。
调整幻灯片。
6
排除卡片现象。
更换保险丝。
更换灯泡。
关机。
投影器：投影器是在幻灯机的基础上制成的一种可放映大型透明胶片、便于书写并能投影实物的光学放大器。 投影器的分类：按软件分，可分为书写式投影器和实物投影器等。
调音台的主要作用是对若干路声音信号进行不同处理后再加以混合，产生一路（或几路）输出信号。 简单小型的调音台只有8—12路输入，1—2路输出和简易的混合控制与电平、音质的调整装置。
创设情境，引人入胜，激发想象。
提供优秀讲演、标准普通话、音乐作品等声音资料。
提供典型示范，提高练习质量。
利用录音进行教学反馈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过练习并存储加强记忆
总结归纳
将各知识点归纳总结
总结归纳
讲学习体会存入电子学习档案袋中
通过总结归纳，使学生对知识重点加深了解，形成知识链
课后随笔：
第二节多媒体技术（三）
教学时间：
教学目标：
1、知识与技能
对多媒体技术的发展和应用有初步的认识。
2、过程与方法
能说出多媒体技术的现状与发展趋势
3、情感态度与价值观
宏观的思考多媒体技术的发展前景，建立信息技术的科学发展观。
教学重点和难点
对多媒体技术的发展和应用有初步的认识。
教学环境：网络实验室、多媒体教学系统
过程讲解
1、起步阶段
多媒体技术起源于20世纪80年代初期。
2、标准化阶段
从20世纪90年代开多媒体数据库
多媒体数据管理系统仍处于研制开发阶段。
多媒体数据库管理系统能够将多种媒体统一起来，支持对各种媒体信息的语义查询和检索，这是多媒体技术未来发展的方向之一。
教学准备：启动多媒体教学系统、共享光盘
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计目的
情景创设
多媒体技术的发展是一个不断发展和不断完善的过程。它经过了起步阶段和标准化阶段，现在已进入应用发展阶段。多媒体技术的发展已成为信息技术发展的重要组成部分。
认真领会多媒体技术的发展是一个不断发展和不断完善的过程
引领学生进入学习情景
（2）多媒体通信
主要解决多媒体数据的压缩和网络高速数据通信的问题。
（3）超媒体
由网状结构中的文本快发展而成的多媒体信息，即：用超文本结构组织的多媒体信息。
（4）多媒体创作工具与应用
4、多媒体技术发展趋势
（1）智能化
（2）虚拟现实技术
认真听讲，理解掌握以下内容
1）多媒体技术的发展
2）多媒体技术应用有初步的认识。