鲁教版八年级下--《陈涉世家》_课件
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陈涉世家 课件(共45张PPT)
为天下唱 固以怪之矣
将军身被坚执锐
唱 通“倡”，倡导。 以 通“已”，已经。 被 通“披”，穿着。
陈胜王
王，名作动，为王
乃丹书帛曰“陈胜王” 丹，名作状，用丹砂 书，狸一样（嗥叫）
忿恚尉
忿恚，使动用法 使……恼怒
将军身披坚执锐 坚，形作名 指坚固的甲衣
锐，形作名 指锐利的武器
《离骚》，屈原的诗作。用“无韵之《离骚》” 评价《史记》原因很多。或是因为它文学性、或是因 为它的抒情性、或是因为它的浪漫性、或是因为它在 语言方面的杰出成就等等。
我们知道诗歌具有凝练、简约、形象的特点。同 学们能否结合《陈涉世家》作一点分析？
A、语言凝练
哪些词语表现了起义军的胜利进军情 况？结尾一句有什么作用？
尝
苟
若
安
会
亡
怜
藉
第
令
宁
比
或
间
往往语 十六七
尝 古义 曾经 尝与人佣耕 今义 尝一尝
苟
古义 今义
假如，如果 苟富贵，无相忘 苟且
怜 古义 怜爱 楚人怜之 今义 可怜
诚
古义 今义
果真 今诚以吾众诈自称公子扶苏 诚实
固 古义 本来 固以怪之矣 今义 坚固
往往
古义 到处 卒中往往语 今义 常常
素
古义 平素 吴广素爱人 今义 本色、白色
收集
而攻蕲。蕲下， 乃令符离人葛婴将兵
攻下
命令
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。
攻取（土地）
行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数 等到
万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门
中，弗胜，守丞死，乃入据陈。
占领
数日，号令召三老、豪杰与（之）皆来会计
鲁教版初中语文八年级下册《陈涉世家》新课讲知课件4(第1课时)ppt课件
揭竿而起
公元前2l0年，秦始皇在一次巡游途中死于沙丘(今河南北平乡)。宦官赵高串通 丞相李斯，立少子胡亥为二世皇帝，并矫诏赐死长子扶苏。秦二世专制残暴，民怨 沸腾，局势动荡不安。
公元前209年，九百名贫苦农民，在被征发防守边境的途中，遇雨被困于大泽 乡(今安徽宿县西南)，误了行期。秦律规定：失期当斩。民众被迫铤而走险，死地 求生。众人推陈胜、吴广为首，合谋杀死秦尉，削木为兵，揭竿而起，爆发了反秦 起事。陈胜在陈(今河南淮阳)地称王，国号“张楚”。
乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒 买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广 之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴， 陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指 目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数 言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。 陈胜佐之，并杀两尉。
阅读全文，回答问题。
1. 本文所记叙的主要内 容是什么？
2. 从文中找出记叙起义 的内容的段落。
3. 农民成为领袖是有 一定基础的，文中哪段介 绍了陈胜青年时不同于常 人表现？
退出
行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余， 卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。 弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰 皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国 之社稷，功宜为王。”
陈涉乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏， 杀之以应陈涉。
陈胜兵分三路攻秦，逼近秦都咸阳。秦二世派章邯征发修筑骊山墓的刑徒为 兵，击溃了攻秦的主力。这时，起事的将领在六国旧贵族的支持下纷纷自立为王， 反秦形势大乱。不久，吴广被部将所杀；陈胜也被叛徒刺死，起义失败。
《陈涉世家》ppt课件
结合作业本学习任务三（1）
陈涉
有远大的理想和抱负，有卓越 的组织和领导才能，有超人的 才略和胆识。是一个成熟的农 民运动领导者和组织者。
吴广：
智勇双全、 为人宽厚、 勇敢果断
读史不仅要看细节，还要关注历史叙事的内在逻辑和 精彩细节的关系。阅读文本，思考：陈涉为发动起义 采取了什么策略？这些策略又什么高明之处？
然/足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广/喜，念鬼，曰：“此/教我/先 威众耳。”乃/丹书帛(bó)曰“陈胜王(wànɡ)”，置人所罾(zēnɡ)/ 鱼 腹 中 。 卒 / 买 鱼 烹 (pēnɡ) 食 ， 得 / 鱼 腹 中 书 ， 固 以 怪 之 矣 。 又 间 (jiàn)令吴广/之次所旁/丛祠中，夜篝(ɡōu)火，狐鸣呼曰：“大楚 兴，陈胜王。”卒皆/夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆/指目/陈胜。
④诈：假装 ⑤为：向 ⑥唱：同“倡”，倡导， 发起
⑦宜：应当
⑧应：响应 ⑨以为然：认为对
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆 ①指意：意图。指，同 成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广 “旨。 喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 ②足下：对别人的尊称
书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 ③有功：能够建立功业
读通 文意
字叔陈。胜陈者涉，少阳时城，人尝也与，人字佣涉耕。，吴辍广耕者之，垄阳上夏，人怅也，① ，表者判..断.也。：…是…
恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应 ②少时：年轻的时候
曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰： “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
Байду номын сангаас
③尝：曾经 ④辍：停止
译 文：陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人， ⑤之：去、到 字叔。陈涉年轻时，曾经跟别人一道被雇佣耕地， ⑥苟：假如 陈涉停止耕作走到田边高地上（休息），因失望 而叹恨了很久，说：“如果谁富贵了，不要互相 ⑦无：不要 忘记呀。”同伴们笑着回答他说：“你是被雇佣 ⑧若：你
最新《陈涉世家》ppt课件教学教材
为起义作的舆论准备有“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣” 两项，这与当时敬鬼神观念的普遍存在有关，可以巩 固陈胜在群众心目中的领导地位。表现了陈胜的才智 与卓越的领导才干。
朗诵第二段，思考
问题：本段中对人物的刻画主要采 用什么描写方法？
本段中对人物的刻画以对话为主， 运用语言、动作、神态描写刻画了陈 胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
征发
同“谪”发配
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，
停驻
编次 当在征发之列
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
适逢，恰巧遇到
失期，法皆斩。
估计 误期
按照秦朝法律， 名词作状语
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
秦二世
元年七月，征发贫苦人民去戍
归纳总结：
本段叙述陈胜吴广谋划起 义并为起义做舆论准备
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故 数
平时
被
故意,特意
言欲亡，忿恚尉， 令(其)辱之，以激怒其众。
恼怒
使 他,指尉 用来 他的,吴广的
尉果笞广。 尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈
用鞭、杖、竹板打 拔剑出鞘
胜佐之，并杀两尉。
表承接
帮助 一齐
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。 尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。
2.为什么文章要先安排这一段,可不可删去?
先写这段主要是表明陈胜后来发 动起义并非偶然，早有其思想根基。
3.第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜？
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 (1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民； (2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满； (3)“苟富贵，无相忘”，表达出他有福同享的思想意识，表明其
朗诵第二段，思考
问题：本段中对人物的刻画主要采 用什么描写方法？
本段中对人物的刻画以对话为主， 运用语言、动作、神态描写刻画了陈 胜、吴广的革命精神和非凡的才干。
征发
同“谪”发配
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，
停驻
编次 当在征发之列
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
适逢，恰巧遇到
失期，法皆斩。
估计 误期
按照秦朝法律， 名词作状语
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
秦二世
元年七月，征发贫苦人民去戍
归纳总结：
本段叙述陈胜吴广谋划起 义并为起义做舆论准备
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故 数
平时
被
故意,特意
言欲亡，忿恚尉， 令(其)辱之，以激怒其众。
恼怒
使 他,指尉 用来 他的,吴广的
尉果笞广。 尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈
用鞭、杖、竹板打 拔剑出鞘
胜佐之，并杀两尉。
表承接
帮助 一齐
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。 尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。
2.为什么文章要先安排这一段,可不可删去?
先写这段主要是表明陈胜后来发 动起义并非偶然，早有其思想根基。
3.第一段是从哪几个方面介绍了青年陈胜？
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。 (1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民； (2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满； (3)“苟富贵，无相忘”，表达出他有福同享的思想意识，表明其
《陈涉世家》ppt 课件
骑 jì千余 被 坚pī执锐
阳夏 jiǎ 辍耕
垄上 lǒng 怅恨
c苟hà富ng贵
无相忘 wàng 嗟乎
鸿jiē鹄
闾左 lǘ 谪戍
当zh行é
度已失期 duó数谏故 为s天hu下ò唱
乃行卜 bǔ 陈胜王 罾wàng
烹食 pēng 间令
j篝iàn火
忿恚 huì 笞
chī 蕲
符离 fú 徇
xùn柘
谯 qiáo六七百乘
即位
苦于;
立者乃公子扶苏&
小儿子 表判断
应该& 是&
扶苏以 数
谏 故;上
使外将兵&今 或
因为 屡次 劝谏 秦始皇 派遣 统率军队 有人
闻无罪;二世杀之&百姓多闻其贤;未知其死也&项燕为
代他
楚将;数有功;爱士卒;楚人怜 之& 或 以为死;或
担任 多次 以为亡&今诚
爱怜
爱怜 代项燕 有人 认为
以吾众诈
这一段主要采用了什么描写方法？
语言、动作、外貌描写& 以记叙人物的对话为主& 通过对话描写;刻画了陈胜、吴广的 革命精神和非凡的才能&
第三段学习
吴广素 爱人;士卒多为用者&将尉醉;广故数言欲亡;
一向 爱护
被\替
故意 屡次
忿恚尉;令辱之;以激怒其众&尉果笞广&尉剑挺;广起;
逃跑
恼怒 代吴广
果然 用竹板打
耳&”乃
丹
书 帛曰“陈
罢了 于是 用朱砂 写 名作状
人所罾鱼腹中&
称王 放
用网捕 名作动
卒买鱼烹食;得鱼腹中书;固 以 怪
22 陈涉世家 课件(共44张PPT)
第一段
本段从哪几个方面来写陈胜的？又为何在开头介绍吴广？ 这一段从籍贯、身份、志向等方面来介绍陈胜。 在开头介绍吴广，是为了在突出陈胜是本文中心
人物的同时，也暗示吴广在起义中的特殊地位，为下 文写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建 立张楚政权中的作用埋下了伏笔。
从对陈胜的介绍中，你读出了什么？
【司马迁】字子长，夏阳 (今陕西韩城南)人 。西汉史学 家、散文家。
司马谈之子，任太史令， 因替李陵败降之事辩解而受宫 刑，后任中书令。发奋继续完 成所著史籍，被后世尊称为史 迁、太史公、历史之父。
《史记》是中国历史上第一部 纪传体通史，记载了上至上古传说 中的黄帝时代，下至汉武帝太初四 年间共3000多年的历史。
阳夏（jiǎ） 辍（chuò）耕 怅（chàng）恨
適（zhé）戍
度（ duó）已失期
以数（shuò）谏故 陈胜王（wàng） 罾（zēng）
忿恚（ huì）
笞（ chī）
宁（nìng）有种乎
蕲（ qí）
徇（xùn）
柘（ zhè） 谯（ qiáo）门
披（pī）坚执锐 社稷（ jì ）
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。
占卜
他们的
古人对别人的尊称
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
意图
考虑、思索 能建立功业
然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，
朱砂
称王
曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，
威慑
写
本来 认为怪异
置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
用作动词，用网捕
同“已”，已经
译文
鲁迅赞其为“史家之绝唱，无 韵之离骚”。与《资治通鉴》 一起 合称“史学双璧”。
《陈涉世家》ppt课件
屡次
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数
果然用鞭、
逃跑 使尉恼怒。 使(尉责)辱他，之，指吴广。
杖或竹板打。
言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。
剑拔出鞘。
佐助 一齐
尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。
召集并号令所属的人。 你们诸位。公，对对方的敬称。 应当
召令徒属曰:“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
陈涉世家
司马迁
知识积累——作者作品
司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。字子 长。司马谈之子。早年受学于孔安国、董仲舒，漫 游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西 南。元封三年（前108年）任太史令，继承父业， 著述历史。后因替李陵败降之事辩解而受宫刑，发 奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通 史《史记》（原名《太史公书》）。
学习目标
1.初步了解司马迁和《史记》的相关知识。 2.积累文言字词，疏通文意，梳理故事情节。 3. 深入理解课文内容，分析人物形象。（重点） 4. 分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点。
（难点）
任务一：疏通文意，感知内容
朗读课文，以圈点、勾画、批注的形式，结合 课下注释，疏通文意。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏（jiǎ ）人也，字 叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍（chuò）耕之垄（lǒng）上，怅 （chàng）恨久之，曰：“苟富贵，无相（xiāng）忘。”佣者笑 而应（yìng）曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟 乎！燕雀安知鸿鹄（hú）之志哉！”
停驻
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大
公元前209年，秦始皇死后，他的 征发贫苦人民去驻守渔阳。闾左，用来指代贫
小儿子胡亥继立为皇帝，称为二世。 苦人民。適戍，强迫去守边。適，同“谪”。
陈涉世家PPT.ppt
在追忆中复现
说说历史上古代农民起义的事例。
在史书中获知
司马迁像
司马迁，10岁“诵古文”，20 岁开始游历，游踪遍及南北，到 处考察风俗，采集传说。归来后， 初仕郎中，曾出使西南各地。汉 武帝元封八年（公元前108年） 继承他父亲司马谈的官职，任太 史令，掌管起草文书、编写史料、 兼管国家典籍、天文历法等。他 博览皇帝珍藏的大量图书、档案 和文献。后因替投降匈奴的李陵 辩解，被捕入狱，受官刑。出狱 后，任中书令，掌管皇家机要文 件。他发愤著书，公元前91年完 成《史记》。
在史书中获知
史记
《史记》是我国第一部 纪传体史书，记载了从传 说中的黄帝到汉武帝长达 3000年间的历史。《史记》 不仅史料翔实，而且文笔 流畅，具有很高的文学价 值，因而鲁迅先生称它是 “史家之绝唱，无韵之 《离骚》”。
在合作中疏通
请同学们自由朗读课文，把读不顺 的句子勾画下来，一会大家共同解答。
在评价中感悟
“史家之绝唱，无韵之《离骚》” ——鲁迅
在对比中探索
读懂下面一段文字，结合课文内容， 谈谈你对陈胜的看法。
陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之 ，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃 置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与 俱归。入宫，见殿屋帏帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！” 楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益 发舒，言陈王故情。或说陈王曰“客愚无知，颛妄言，轻威”。 陈王斩之。诸陈中发现
1．“二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百 人屯大泽乡。”事件发生的地点是哪里？ 你从 这句话中还读出了什么呢？
2．通读全文，结合课文中的句子说说你还有什 么发现？
在评价中感悟
说说历史上古代农民起义的事例。
在史书中获知
司马迁像
司马迁，10岁“诵古文”，20 岁开始游历，游踪遍及南北，到 处考察风俗，采集传说。归来后， 初仕郎中，曾出使西南各地。汉 武帝元封八年（公元前108年） 继承他父亲司马谈的官职，任太 史令，掌管起草文书、编写史料、 兼管国家典籍、天文历法等。他 博览皇帝珍藏的大量图书、档案 和文献。后因替投降匈奴的李陵 辩解，被捕入狱，受官刑。出狱 后，任中书令，掌管皇家机要文 件。他发愤著书，公元前91年完 成《史记》。
在史书中获知
史记
《史记》是我国第一部 纪传体史书，记载了从传 说中的黄帝到汉武帝长达 3000年间的历史。《史记》 不仅史料翔实，而且文笔 流畅，具有很高的文学价 值，因而鲁迅先生称它是 “史家之绝唱，无韵之 《离骚》”。
在合作中疏通
请同学们自由朗读课文，把读不顺 的句子勾画下来，一会大家共同解答。
在评价中感悟
“史家之绝唱，无韵之《离骚》” ——鲁迅
在对比中探索
读懂下面一段文字，结合课文内容， 谈谈你对陈胜的看法。
陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之 ，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃 置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与 俱归。入宫，见殿屋帏帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！” 楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益 发舒，言陈王故情。或说陈王曰“客愚无知，颛妄言，轻威”。 陈王斩之。诸陈中发现
1．“二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百 人屯大泽乡。”事件发生的地点是哪里？ 你从 这句话中还读出了什么呢？
2．通读全文，结合课文中的句子说说你还有什 么发现？
在评价中感悟