语文鄂教版七年级上册第7课《空山鸟语》课件(共23张)
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空山鸟语-ppt优秀课件
4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归
家乡江南有什么样的情景值得思念？
就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。 “咕——咕——”，我回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡 烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更 加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕——咕一—”奔驰在石 板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ，
9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。
10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践
作家通过对山雀的描写，表达了对童年时光的 留恋和对自由的向往。
羽毛近于黑色，散布 着卵圆形白斑，栖于草被 茂密，疏林及灌丛山丘地 带。分布于我国南方各省， 是一种候鸟，即使生活在 北方，冬天要返回南方去。
真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该 是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!(情 景结合）就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个 古老的世界 竟引起他无限愁思
《空山鸟语》PPT【优秀课件PPT】
郭枫：江苏徐州人。后在台湾生活。他常常通 过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热 爱之情。郭枫的《蝉声)、《异乡人》、《老家的 树》、等脍炙人口的佳篇中，在《老家的树》中， 老家的树是一种意象，作者写出一片耀眼春光中 的柳树，那在秋天肃穆的旷野里砍歌的白杨树， 那里燃烧季节的无情摧残中顽强生长的榆树，那 挺立在苍茫天地间昂扬起生命风范的松柏，作者 以柳树的妩媚、榆树的粗扩、白杨的潇洒、松柏 的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、 高洁、苦难与奋进。
你怎么看待课文最后一句 “我想做一只鸟，在山 中。”的感叹？仅仅因为好听吗？
依恋旧林、追求自由与梦幻
作者为什么说“鸟的鸣声是世间最美的语言”？ （因为鸟的鸣叫永远叙述着动人的爱情故事，传递着“自
然的消息和人世的沧桑”，并将我带入思乡的梦境。）
”你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息 和人世的沧桑了吗？”这句话怎么理解？
自由、快乐 ；物欲横流的尘世、追名逐利的欲望、
阿谀 奉承的世风
诗如画
追求天人合一
云
鄙弃追名逐利
空山鸟语
渴求淡泊宁静
鸟鸣阵阵 述说爱情故事
鸟语
鹧鸪声声 勾起美好回忆
回顾
他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另 一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴 在青石上的一线灵泉从歌声里迸落.
三段（8~10）：抒发自己喜欢听鸟叫，并且“想 做一只鸟，在山中”的独特情感。
红喙鸟：抓住了鸟声缠绵清脆的特点，这种抽象 的特点通过具体的描绘展现出来——“缠缠绵绵、 重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线 灵泉从歌声里迸落。”
作者借红喙鸟来表现对自然的喜爱。
抓住鸟声短促而嘹亮的特点，从山雀的性格（“成 群结队的撒野，”“飞翔像一旋风卷起，落下向一 片云彩罩地”）写到声音。（“轻快的音乐雨，散 乱地，急骤地，漫天撒来，直把你全身淋透”“兴 奋地吵闹”）
空山鸟语ppt6 鄂教版
古诗中的鹧鸪： “鹧鸪声又闻，疑是故乡地。”
“鹧鸪声里情如梦，夜夜思乡又一年。”
……就那缥缈的几声，便会把人拉回到一 个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了 江南。“咕——咕——”,我沐着淡烟疏雨。 石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小 街，更加寂寥了哪! 江畔的落日更苍凉了哪! “咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马 蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角 孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是 梦，可是我多么喜欢重温!
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
《空山鸟语》ppt课件完美版
B.这篇散文最显著的特点是运用了象征的艺术手法，在整体 上完成了“我想做一只鸟”的抒情构思。
C.在作者看来，在空山中，清风、白云、流泉、小花蛇以及 作者自己都能听懂鸟的语言——因为大自然能让人的心灵净化。
D.结尾段语言简短，情韵却很悠远，将自己思乡的意绪抒发 到了极致。
12.作者在文中说：“谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么 天真的喜乐能不怅然呢?”结合文章内容，回答作者所说的“怅然” 的内容。
本文的语言多用整句，句式整齐而抑扬顿挫，具有散文诗的特点。 修辞的运用增强了语文的表现力。如文章第4段“像滑滴在青石上的 一线灵泉从歌声里迸落”一句，极富情调地描绘了两只小鸟的鸣叫 声，赞美了它们纯真、缠绵的爱情。文章从第5段开始，用多种形象 生动的修辞手法，如比喻，拟人等，生动而形象地写出了作者听到 成群结队的山雀们鸣叫声后的感受。全文的语言体现出清新自然的 风格特点，富有诗情画意，优美而令人向往。
9.作者为什么重点描绘鹧鸪的鸣唱，抒发了怎样的感情?
因为鹧鸪的鸣唱在时间、氛围、情韵等方面与众鸟不同，它是诗人的 化身，是乡愁的象征。鹧鸪缥缈的鸣声，把作者拉回到祖国大陆，童 温那魂系江南的梦，抒发了游子思乡的情怀。
10.联系全文，作者为什么会感慨“人，制造出自己的桎梏，把自己 套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!”?
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
C.在作者看来，在空山中，清风、白云、流泉、小花蛇以及 作者自己都能听懂鸟的语言——因为大自然能让人的心灵净化。
D.结尾段语言简短，情韵却很悠远，将自己思乡的意绪抒发 到了极致。
12.作者在文中说：“谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么 天真的喜乐能不怅然呢?”结合文章内容，回答作者所说的“怅然” 的内容。
本文的语言多用整句，句式整齐而抑扬顿挫，具有散文诗的特点。 修辞的运用增强了语文的表现力。如文章第4段“像滑滴在青石上的 一线灵泉从歌声里迸落”一句，极富情调地描绘了两只小鸟的鸣叫 声，赞美了它们纯真、缠绵的爱情。文章从第5段开始，用多种形象 生动的修辞手法，如比喻，拟人等，生动而形象地写出了作者听到 成群结队的山雀们鸣叫声后的感受。全文的语言体现出清新自然的 风格特点，富有诗情画意，优美而令人向往。
9.作者为什么重点描绘鹧鸪的鸣唱，抒发了怎样的感情?
因为鹧鸪的鸣唱在时间、氛围、情韵等方面与众鸟不同，它是诗人的 化身，是乡愁的象征。鹧鸪缥缈的鸣声，把作者拉回到祖国大陆，童 温那魂系江南的梦，抒发了游子思乡的情怀。
10.联系全文，作者为什么会感慨“人，制造出自己的桎梏，把自己 套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!”?
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
鄂教版语文七上《空山鸟语》ppt课件
尾气的排放。
保护动植物
不随意破坏自然环境， 保护动植物的生存空间
，维护生态平衡。
小组活动
诗歌创作
引导学生以诗歌的形式表 达对自然之美的感受和理 解，培养他们的审美情趣 和文学素养。
散文创作
鼓励学生以散文的形式描 绘自然景色和动植物，抒 发对大自然的热爱和敬畏 之情。
作品分享
组织学生在课堂上分享他 们的作品，引导他们相互 学习和交流，提高他们的 口头表达能力和自信心。
文章主题思想阐述
文章通过描写空山中的鸟语声， 表达了作者对大自然的热爱和向
往之情。
文章通过描绘山雀的活泼可爱和 山林在光线下的静谧柔美，表达 了作者对生命的赞美和对自然的
敬畏之情。
文章通过描写空山中的鸟语声， 呼吁人们要保护自然环境，珍惜
大自然的美好和生命的美好。
04 拓展延伸：相关文化常识介绍
文学地位
《空山鸟语》是郭枫的代表作之一，以其清新脱俗、富有诗意的语言风格和深 邃的思想内涵，在台湾及大陆文坛上享有很高的声誉。该作品被选入多版语文 教材，成为中小学生必读的经典篇目之一。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
精巧的构思
文章以“空山”为背景，以“鸟 语”为线索，通过细腻入微的描 写，将读者带入一个清新幽静的
06 课堂小结与作业布置
总结本课所学知识点和技能要求
知识点 掌握《空山鸟语》的背景、作者及创作意图
理解文中的意象、修辞手法及其表达效果
总结本课所学知识点和技能要求
分析文章的结构和写作特点 技能要求
能够流畅、有感情地朗读课文
总结本课所学知识点和技能要求
01
能够运用所学知识鉴赏同类文学 作品
02
命的意义和价值。
保护动植物
不随意破坏自然环境， 保护动植物的生存空间
，维护生态平衡。
小组活动
诗歌创作
引导学生以诗歌的形式表 达对自然之美的感受和理 解，培养他们的审美情趣 和文学素养。
散文创作
鼓励学生以散文的形式描 绘自然景色和动植物，抒 发对大自然的热爱和敬畏 之情。
作品分享
组织学生在课堂上分享他 们的作品，引导他们相互 学习和交流，提高他们的 口头表达能力和自信心。
文章主题思想阐述
文章通过描写空山中的鸟语声， 表达了作者对大自然的热爱和向
往之情。
文章通过描绘山雀的活泼可爱和 山林在光线下的静谧柔美，表达 了作者对生命的赞美和对自然的
敬畏之情。
文章通过描写空山中的鸟语声， 呼吁人们要保护自然环境，珍惜
大自然的美好和生命的美好。
04 拓展延伸：相关文化常识介绍
文学地位
《空山鸟语》是郭枫的代表作之一，以其清新脱俗、富有诗意的语言风格和深 邃的思想内涵，在台湾及大陆文坛上享有很高的声誉。该作品被选入多版语文 教材，成为中小学生必读的经典篇目之一。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
精巧的构思
文章以“空山”为背景，以“鸟 语”为线索，通过细腻入微的描 写，将读者带入一个清新幽静的
06 课堂小结与作业布置
总结本课所学知识点和技能要求
知识点 掌握《空山鸟语》的背景、作者及创作意图
理解文中的意象、修辞手法及其表达效果
总结本课所学知识点和技能要求
分析文章的结构和写作特点 技能要求
能够流畅、有感情地朗读课文
总结本课所学知识点和技能要求
01
能够运用所学知识鉴赏同类文学 作品
02
命的意义和价值。
学期七年级语文上册7《空山鸟语》教学课件鄂教版
三段（8~10）：抒发自己喜欢听鸟叫，并且“想做一只鸟， 在山中”的独特情感。
第六页，共23页。
红喙鸟：抓住了鸟声缠绵清脆的特点，这种抽象的 特点通过具体的描绘展现出来——“缠缠绵绵、重 重复复，透明(tòumíng)的情意，像滑滴在青石上的 一线灵泉从歌声里迸落。”
作者(zuòzhě)借红喙鸟来表现对自然的喜 爱。
你听到了什么(shén me)？感 受到了什么(shén me)？
第一页，共23页。
正如同学们所说的那样，大自然中的种种声 音(shēngyīn)往往会触动我们的心怀。是什么 样的声音(shēngyīn)触动了台湾作家郭枫的心 怀呢？今天，我们走进他的文章，品读优美 的文字，游览空山，聆听鸟语，感受真情。
得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，
呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。
第十一页，共23页。
第十二页，共23页。
第十三页，共23页。
长檐飞角的小街 ，更加(gènjiā)寂 寥
第十四页，共23页。
奔驰在石板(shíbǎn)路上得得的马蹄声突 然隐去了
第十五页，共23页。
作者被鸟叫声 带回到那古老的江南小镇，带 回到古朴、恬静、淡雅的生活中，是眼下台 湾那灯红酒绿的都市生活所不能比拟的。于 是更加(gènjiā)怀念江南小镇的淡泊、宁静的 生活，这不止表现作者对故乡的怀念，更是 人生境界的一种追求，也是带着这份追求， 作者把“我想做一只鸟，在山中。”作为自 己心愿的一种呼唤。
第七页，共23页。
抓住鸟声短促而嘹亮的特点，从山雀的性格(xìnggé) （“成群结队的撒野，”“飞翔像一旋风卷起，落下 向一片云彩罩地”）写到声音。（“轻快的音乐雨， 散乱地，急骤地，漫天撒来，直把你全身淋透”“兴 奋地吵闹”）
第六页，共23页。
红喙鸟：抓住了鸟声缠绵清脆的特点，这种抽象的 特点通过具体的描绘展现出来——“缠缠绵绵、重 重复复，透明(tòumíng)的情意，像滑滴在青石上的 一线灵泉从歌声里迸落。”
作者(zuòzhě)借红喙鸟来表现对自然的喜 爱。
你听到了什么(shén me)？感 受到了什么(shén me)？
第一页，共23页。
正如同学们所说的那样，大自然中的种种声 音(shēngyīn)往往会触动我们的心怀。是什么 样的声音(shēngyīn)触动了台湾作家郭枫的心 怀呢？今天，我们走进他的文章，品读优美 的文字，游览空山，聆听鸟语，感受真情。
得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，
呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。
第十一页，共23页。
第十二页，共23页。
第十三页，共23页。
长檐飞角的小街 ，更加(gènjiā)寂 寥
第十四页，共23页。
奔驰在石板(shíbǎn)路上得得的马蹄声突 然隐去了
第十五页，共23页。
作者被鸟叫声 带回到那古老的江南小镇，带 回到古朴、恬静、淡雅的生活中，是眼下台 湾那灯红酒绿的都市生活所不能比拟的。于 是更加(gènjiā)怀念江南小镇的淡泊、宁静的 生活，这不止表现作者对故乡的怀念，更是 人生境界的一种追求，也是带着这份追求， 作者把“我想做一只鸟，在山中。”作为自 己心愿的一种呼唤。
第七页，共23页。
抓住鸟声短促而嘹亮的特点，从山雀的性格(xìnggé) （“成群结队的撒野，”“飞翔像一旋风卷起，落下 向一片云彩罩地”）写到声音。（“轻快的音乐雨， 散乱地，急骤地，漫天撒来，直把你全身淋透”“兴 奋地吵闹”）
空山鸟语PPT 鄂教版 (共12张PPT)
的“空山”“鸟语”，可借用课 文中的词语，但一定要符合文中 描绘的“空山”“鸟语”的特点。
三、再读课文，合作探究。
（1）讨论：在课文的最后，作者
发出“我想做只鸟，在山中”的 感叹，你是怎样看待作者的这一 感叹的？
（2）分组研读课文，体会作者的情感。 结合郭枫的生活经历，对作品中的一些 内容进行研读。 （1）作者为什么说“鸟的声音是世界上 最美的语言”？ （2）作者“想做一只鸟，在山中”的原因仅 仅是因为“鸟语”好听吗？ （ 3）“你不是从这美妙的清音中，已经听 到自然的消息和人世的沧桑了么？”这句话 应怎样理解？
（3）小组内交流点评内容，推选好的全 班交流。
五、作业：
（1）把文中你最喜欢的词和语段积 累下来。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
《空山鸟语》ppt课件全面版
空山鸟语
本文是一篇精致的“美文”，在艺术上显然表现了作 者散文构思之缜密，结构之谨严，抒情之真挚等一些基本 特点。但这篇散文最显著的艺术特色，是创造了抒情性的 意境，运用传统的情景交融的艺术手法，使全篇达到物我 不辨、物我一体的境界，在整体上完成了“我想做一只鸟” 的抒情构思。
文章细腻地描绘了山中鸟语的美妙图画，通过环境与主体对象的 结合，表达了追求自由与欢乐，享受在自然情趣的思想感情。以到 山上来听鸟叫开篇，把读者引向美妙的自然环境，让读者去感悟清 风、白云、流泉，感受晴雨、秋阳，去聆听鸟语。聆听鸟语是全文 的主体部分，从鸟语中口味出了爱情的缠绵，领悟了人生的欢乐自 由，触动了思乡的情弦，也感受了自然的消息与人世的沧桑。文章 的最后落笔到“我想做一只鸟，在山中”。卒章显志。这种首开、 中扩、尾合的结构，使文章有层次感、节奏感，在文意的顺承中显 现情感，把情愫表达得淋漓尽致。作者以借物咏情，托物言志的表 现形式，用他的生花妙笔，推挽着读者走进空山鸟语的优美深邃的 境界，入境披情，反映了高超的结构能力。
9.作者为什么重点描绘鹧鸪的鸣唱，抒发了怎样的感情?
因为鹧鸪的鸣唱在时间、氛围、情韵等方面与众鸟不同，它是诗人的 化身，是乡愁的象征。鹧鸪缥缈的鸣声，把作者拉回到祖国大陆，童 温那魂系江南的梦，抒发了游子思乡的情怀。
10.联系全文，作者为什么会感慨“人，制造出自己的桎梏，把自己 套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!”?
B.这篇散文最显著的特点是运用了象征的艺术手法，在整体 上完成了“我想做一只鸟”的抒情构思。
C.在作者看来，在空山中，清风、白云、流泉、小花蛇以及 作者自己都能听懂鸟的语言——因为大自然能让人的心灵净化。
D.结尾段语言简短，情韵却很悠远，将自己思乡的意绪抒发 到了极致。
本文是一篇精致的“美文”，在艺术上显然表现了作 者散文构思之缜密，结构之谨严，抒情之真挚等一些基本 特点。但这篇散文最显著的艺术特色，是创造了抒情性的 意境，运用传统的情景交融的艺术手法，使全篇达到物我 不辨、物我一体的境界，在整体上完成了“我想做一只鸟” 的抒情构思。
文章细腻地描绘了山中鸟语的美妙图画，通过环境与主体对象的 结合，表达了追求自由与欢乐，享受在自然情趣的思想感情。以到 山上来听鸟叫开篇，把读者引向美妙的自然环境，让读者去感悟清 风、白云、流泉，感受晴雨、秋阳，去聆听鸟语。聆听鸟语是全文 的主体部分，从鸟语中口味出了爱情的缠绵，领悟了人生的欢乐自 由，触动了思乡的情弦，也感受了自然的消息与人世的沧桑。文章 的最后落笔到“我想做一只鸟，在山中”。卒章显志。这种首开、 中扩、尾合的结构，使文章有层次感、节奏感，在文意的顺承中显 现情感，把情愫表达得淋漓尽致。作者以借物咏情，托物言志的表 现形式，用他的生花妙笔，推挽着读者走进空山鸟语的优美深邃的 境界，入境披情，反映了高超的结构能力。
9.作者为什么重点描绘鹧鸪的鸣唱，抒发了怎样的感情?
因为鹧鸪的鸣唱在时间、氛围、情韵等方面与众鸟不同，它是诗人的 化身，是乡愁的象征。鹧鸪缥缈的鸣声，把作者拉回到祖国大陆，童 温那魂系江南的梦，抒发了游子思乡的情怀。
10.联系全文，作者为什么会感慨“人，制造出自己的桎梏，把自己 套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!”?
B.这篇散文最显著的特点是运用了象征的艺术手法，在整体 上完成了“我想做一只鸟”的抒情构思。
C.在作者看来，在空山中，清风、白云、流泉、小花蛇以及 作者自己都能听懂鸟的语言——因为大自然能让人的心灵净化。
D.结尾段语言简短，情韵却很悠远，将自己思乡的意绪抒发 到了极致。
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郭枫：江苏徐州人。后在台湾生活。他常常通 过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热 爱之情。郭枫的《蝉声)、《异乡人》、《老家 的树》、等脍炙人口的佳篇中，在《老家的树》 中，老家的树是一种意象，作者写出一片耀眼春 光中的柳树，那在秋天肃穆的旷野里砍歌的白杨 树，那里燃烧季节的无情摧残中顽强生长的榆树， 那挺立在苍茫天地间昂扬起生命风范的松柏，作 者以柳树的妩媚、榆树的粗扩、白杨的潇洒、松 柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、 高洁、苦难与奋进。
你怎么看待课文最后一句 “我想做一只鸟，在山 中。”的感叹？仅仅因为好听吗？ 依恋旧林、追求自由与梦幻
作者为什么说“鸟的鸣声是世间最美的语言”？ （因为鸟的鸣叫永远叙述着动人的爱情故事，传递着“自
然的消息和人世的沧桑”，并将我带入思乡的梦境。）
”你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息 和人世的沧桑了吗？”这句话怎么理解？
自由、快乐 ；物欲横流的尘世、追名逐利的欲望、 阿谀 奉承的世风
山
花 树 远离尘嚣 石 自由自在 风 如诗如画 云
鸟鸣阵阵 述说爱情故事
空山鸟语 鸟语 鹧鸪声声 勾起美好回忆
追求天人合一 鄙弃追名逐利 渴求淡泊宁静
回顾
他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另 一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴 在青石上的一线灵泉从歌声里迸落. （运用叠词，并以灵泉比喻鸟的鸣叫，突出清脆、婉转、 缠绵的特征） 在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的 几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声， 竟有些不可捉摸了。 （断、续、近、远四词把鸟的鸣叫描绘得深不可测） 鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间， 流淌在涧谷间 . （比喻恰当，句式整齐）
长檐飞角的小街， 更加寂寥
奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去 了
作者被鸟叫声 带回到那古老的江南小镇， 带回到古朴、恬静、淡雅的生活中，是眼 下台湾那灯红酒绿的都市生活所不能比拟 的。于是更加怀念江南小镇的淡泊、宁静 的生活，这不止表现作者对故乡的怀念， 更是人生境界的一种追求，也是带着这 份追求，作者把“我想做一只鸟，在山 中。”作为自己心愿的一种呼唤。
Fra bibliotek真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟 不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人 爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。 真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的 诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便 会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我 回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。石头 城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了 哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕——咕一—”奔驰在石板 路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海 角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是 我多么喜欢重温!
你听到了什么？感受到了什么？
正如同学们所说的那样，大自然中的种种 声音往往会触动我们的心怀。是什么样的 声音触动了台湾作家郭枫的心怀呢？今天， 我们走进他的文章，品读优美的文字，游 览空山，聆听鸟语，感受真情。
注音
婆娑suō 奇崛jué 飒爽 sà 谛听 dì
迸落 bè ng 红喙 huì 厮磨sī
家乡江南有什么样的情景值得思念？
就那缥缈的几声，便 会把人拉回到一个古老 的世界。“咕——咕——”， 我回到了江南；“咕—— 咕——”我沐着淡烟疏雨。 石头城的苔痕，更加暗 绿了哪!长檐飞角的小街， 更加寂寥了哪!江畔的落 日更苍凉了哪!“咕——咕 一—”奔驰在石板路上得 得的马蹄声突然隐去了。 这是梦境，呵!这是在海 角孤岛上奇幻的梦境。
羽毛近于黑色，散布 着卵圆形白斑，栖于草被 茂密，疏林及灌丛山丘地 带。分布于我国南方各省， 是一种候鸟，即使生活在 北方，冬天要返回南方去。
真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该 是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!(情 景结合）就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个 古老的世界 竟引起他无限愁思
郭枫作品风格灵秀而飘逸，他的散文就象一首 首怀乡的赋，有诗情之美，恒常以充满爱的眼眸， 去凝视心灵。30年茫茫人海的打滚，仍如孩子般 憨稚，甚至在绝对的静谧中听见盈盈于耳的天籁。 这种细腻专注于每个 当下的真挚，就像“禅”的 境界，创造出情融于景、物我一体的艺术境界涵 义深远。 他的散文有对台湾社会现象的审视，多视点多 角度多层次地剖析社会丑态和病态。
红喙鸟：抓住了鸟声缠绵清脆的特点，这种抽象 的特点通过具体的描绘展现出来——“缠缠绵绵、 重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线 灵泉从歌声里迸落。”
作者借红喙鸟来表现对自然的喜爱。
抓住鸟声短促而嘹亮的特点，从山雀的性格（“成 群结队的撒野，”“飞翔像一旋风卷起，落下向一 片云彩罩地”）写到声音。（“轻快的音乐雨，散 乱地，急骤地，漫天撒来，直把你全身淋透”“兴 奋地吵闹”） 作家通过对山雀的描写，表达了对童年时光的 留恋和对自由的向往。
鹧鸪 zhè gū 缥缈 piāo miǎo
微醺 x ūn
寂寥liá o
浏览liú
思考并讨论
1 .作者最喜欢听鸟声的原因是什么？ 2.作者具体写了哪几种鸟叫？这几种鸟儿 的鸣叫声有什么特点？作者想到什么？ 你能理解他的感受吗？ 3.按总分总的思路把文章分成三段。
一段（1~4）：总写自己喜欢听山中鸟语，特别点出 “鸟的语言永远叙述着动人的爱情”。 二段（5~7）：具体写自己在山上听鸟语的感受和联 想，逐层深入揭示作者喜欢鸟叫的原因。 三段（8~10）：抒发自己喜欢听鸟叫，并且“想做 一只鸟，在山中”的独特情感。