质量检验教案之二(02质量法律责任)
考点2：质量责任与法律责任
p）工验收之日起计。由于承包人原因导致 工程无法按规定期限进行竣（交）工验收的，缺陷责任期从实际通过 竣（交）工验收之日起计。由于发包人原因导致工程无法按规定期限进 行竣（交）工验收的，在承包人提交竣（交）工验收报告90天后，工程 自动进入缺陷责任期。
考点2：质量责任与法律责任
学习提示
重点掌握区分保修的义落实与损失赔偿责任的承担 建设工程保修的质量问题是指在保修范围和保修期限内的质量问题。对于保 修义务的承担和维修的经济责任承担应当按下述原则处理： （1）施工单位未按照国家有关标准规范和设计要求施工所造成的质量 缺陷，由施工单位负责返修并承担经济责任； （2）由于设计问题造成的质量缺陷，先由施工单位负责维修，其经济责 任按有关规定通过建设单位向设计单位索赔； （3）因建筑材料、构配件和设备质量不合格引起的质量缺陷，先由施工 单位负责维修，其经济责任属于施工单位采购的或经其验收同意的，由施 工单位承担经济责任；属于建设单位采购的，由建设单位承担经济责任； （4）因建设单位（含监理单位）错误管理而造成的质量缺陷，先由施工 单位负责维修，其经济责任由建设单位承担；如属监理单位责任，则由建 设单位向监理单位索赔； （5）因使用单位使用不当造成的损坏问题，先由施工单位负责维修，其 经济责任由使用单位自行负责。 （6）因地震、台风、洪水等自然灾害或其他不可抗拒原因造成的损坏 问题，先由施工单位负责维修，建设参与各方再根据国家具体政策分担经 济责任。 2. 缺陷责任期的确定 所谓缺陷，是指建设工程质量不符合工程建设强制性标准、设计文件，以 及承包合同的约定。缺陷责任期一般为6个月、12个月或24个月，具体可 由发承包双方在合同中约定。
质量责任认定书
质量责任认定书质量责任认定书是指在产品质量问题发生时，企业为了明确责任、追溯问题原因、保障消费者权益而制定的一种文件。
质量责任认定书具有法律效力，是企业质量管理的重要组成部份。
以下将从质量责任认定书的定义、制定流程、内容要素、作用和注意事项等五个方面进行详细介绍。
一、质量责任认定书的定义1.1 质量责任认定书是指企业在产品质量问题发生后，对责任进行明确认定的文件。
1.2 质量责任认定书是企业质量管理的重要工具，有助于追溯问题原因、提高产品质量。
1.3 质量责任认定书具有法律效力，是企业保障消费者权益的重要手段。
二、质量责任认定书的制定流程2.1 发现问题：企业在生产过程中发现产品质量问题。
2.2 责任认定：企业对问题进行调查分析，明确责任主体。
2.3 制定认定书：企业制定质量责任认定书，内容包括问题描述、责任认定、处理措施等。
三、质量责任认定书的内容要素3.1 问题描述：详细描述产品质量问题的具体情况。
3.2 责任认定：明确责任主体，包括生产部门、质量部门等。
3.3 处理措施：提出解决问题的具体措施和改进计划。
四、质量责任认定书的作用4.1 保障消费者权益：消费者可以通过质量责任认定书了解产品质量问题的原因和责任主体。
4.2 提高产品质量：通过质量责任认定书的制定和执行，企业可以及时发现并解决产品质量问题，提高产品质量水平。
4.3 维护企业声誉：企业能够积极应对产品质量问题，提高企业形象和信誉。
五、质量责任认定书的注意事项5.1 及时制定：发现产品质量问题后，企业应及时制定质量责任认定书。
5.2 全面调查：企业在制定质量责任认定书时，应进行全面调查，确保问题原因和责任主体准确。
5.3 严格执行：企业制定的质量责任认定书应严格执行，确保问题得到有效解决。
总结：质量责任认定书在企业质量管理中具有重要作用，能够匡助企业及时解决产品质量问题，保障消费者权益，提高产品质量水平，维护企业声誉。
企业应严格按照规定流程制定和执行质量责任认定书，确保问题得到妥善处理。
质量检验教案模板及范文
课时：2课时年级：高中教材：《高中物理》教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生了解质量检验的基本概念、目的和意义；（2）使学生掌握质量检验的方法和步骤；（3）使学生学会运用质量检验工具和仪器。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察力、实验操作能力和团队合作精神；（2）通过实际问题解决，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）使学生认识到质量检验在保障产品质量、维护消费者权益等方面的重要性；（2）培养学生严谨、细致、负责的工作态度。
教学重点：1. 质量检验的基本概念、目的和意义；2. 质量检验的方法和步骤；3. 质量检验工具和仪器的使用。
教学难点：1. 质量检验方法的实际应用；2. 质量检验工具和仪器的操作。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是质量？为什么需要进行质量检验？2. 学生讨论，教师总结：质量是指产品满足规定要求或用户期望的程度。
质量检验是为了确保产品质量，满足用户需求。
二、讲授新课1. 质量检验的基本概念、目的和意义（1）质量检验的定义：对产品、过程或服务进行观察、测量、试验，以确定其是否满足规定要求或用户期望的活动。
（2）质量检验的目的：确保产品质量，降低不合格品率，提高用户满意度。
（3）质量检验的意义：提高企业竞争力，降低成本，保障消费者权益。
2. 质量检验的方法和步骤（1）检验方法：感官检验、物理检验、化学检验、生物检验等。
（2）检验步骤：抽样、检验、记录、分析、处理。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，根据所学知识，设计一个简单的质量检验方案。
2. 学生展示方案，教师点评、指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的质量检验基本概念、方法和步骤。
2. 学生提问，教师解答。
二、讲授新课1. 质量检验工具和仪器的使用（1）介绍常见的质量检验工具和仪器：游标卡尺、千分尺、万能量具、显微镜等。
（2）讲解工具和仪器的使用方法和注意事项。
质量安全教育培训教材
质量安全教育培训教材第一章：质量安全教育的重要性与目标在现代社会中，质量安全问题越来越受到重视，对于企事业单位和个人而言，保障质量安全已成为一项重要任务。
本教材旨在提供一套有效的质量安全教育培训方案，帮助读者全面了解和掌握质量安全的知识和技能。
一、质量安全教育的重要性1. 保护人身财产安全2. 提升企事业单位声誉3. 遵守法律法规，履行社会责任二、质量安全教育的目标1. 增强质量安全意识2. 掌握质量安全管理实践3. 建立有效的质量安全管理体系第二章：质量安全基础知识质量安全基础知识是质量安全教育的基础，全面了解相关知识将有助于提升质量安全管理的能力和水平。
一、质量安全的定义及特点1. 质量安全的概念2. 质量安全的特点和要求二、质量安全法律法规1. 国家质量安全法律法规体系2. 相关部门和机构职责三、质量安全管理体系1. 质量安全管理体系的原理和要素2. 国际质量安全管理体系标准介绍第三章：质量安全管理方法与工具质量安全管理方法和工具是实施质量安全管理的有效手段，掌握这些方法和工具有助于提高质量安全管理的效果和效率。
一、质量安全计划与目标制定1. 质量安全计划的编制2. 质量安全目标的制定和评估二、质量安全风险评估和控制1. 风险评估的方法和步骤2. 风险控制的措施和策略三、质量安全检查与监控1. 质量安全检查的方法和流程2. 质量安全监控的指标和工具第四章：质量安全事故应急管理质量安全事故应急管理是质量安全教育培训的重要内容，能够帮助企事业单位和个人在事故发生时能够迅速、有效地应对和处置事故，减少损失和伤害。
一、应急预案的编制和演练1. 应急预案的要素和编制流程2. 应急演练的方式和内容二、事故调查与分析1. 事故调查的方法和程序2. 事故分析的工具和技巧第五章：质量安全教育实施与评估质量安全教育的实施与评估是质量安全管理的持续改进过程中的重要环节，只有有效的实施和科学的评估才能不断提高质量安全管理水平。
质量检验教案(01质量检验的基本概念)
3．全面质量管理阶段
第二次世界大战以后，1956年费根堡姆首先提出了 “全面质量管理 (TQC)” 的概念。菲根堡姆认为解 决质量问题不能只是局限于制造过程，解决问题的 手段也不能局限于统计方法。 第二次世界大战以后，全面质量管理的观点在全球 范围内得到了广泛的传播。 在20世纪的最后十几年中，全面质量管理逐渐由早 期的 TQC 演变为 TQM ，在一定意义上来讲，它已 经不再局限于质量职能领域，而演变成为一套以质 量为中心的，综合的、全面的管理方式和管理理念。
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⑷、多方法的质量管理
影响产品质量和服务质量的因素越来越复杂： 既有物质的因素，又有人的因素；即有技术 的因素，又有管理的因素；既有企业内部的 因素，又有随着现代科学技术的发展，对产 品质量和服务质量提出了越来越高要求的企 业外部的因素。 要把这一系列的因素系统地控制起来，全面 管好，就必须根据不同情况，区别不同的影 响因素，广泛、灵活地运用多种多样的现代 化管理方法来解决当代质量问题 。
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全面质量管理
全面质量管理是以组织全员参与为基础的质量 管理形式。 20 世纪 80 年代后期以来，全面质量管理得到了 进一步的扩展和深化，逐渐由早期的 TQC(Total Quality Contro1) 演 化 成 为 TQM(Total Quality Management)，其含义远远超出了一般意义上的 质量管理的领域，而成为一种综合的、全面的 经营管理方式和理念。 我国从 1978 年推行全面质量管理以来，在理论 和实践上都有一定的发展，并取得了成效。
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第三章 质量检验 与全面质量管理的关系
质量检验教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解质量检验的基本概念、目的和意义。
2. 使学生掌握质量检验的方法和技巧。
3. 培养学生严谨、细致、求实的科学态度。
教学重点：1. 质量检验的基本概念和目的。
2. 质量检验的方法和技巧。
教学难点：1. 质量检验中的问题分析和解决。
2. 质量检验中的团队合作。
教学过程：一、导入1. 引导学生思考：为什么我们要进行质量检验？2. 提出问题：质量检验有什么作用？二、讲解质量检验的基本概念和目的1. 解释质量检验的定义：质量检验是对产品或工程进行检测、分析和评价的过程。
2. 强调质量检验的目的：确保产品或工程符合质量标准，提高顾客满意度。
三、讲解质量检验的方法和技巧1. 检查法：对产品或工程进行外观检查、尺寸测量等。
2. 测试法：通过实验、检测等方法对产品或工程进行性能测试。
3. 分析法：对产品或工程的质量问题进行分析，找出原因并制定改进措施。
4. 技巧：掌握质量检验的工具、设备，提高检验效率。
四、案例分析1. 分析一个实际案例，让学生了解质量检验在工程中的应用。
2. 引导学生思考：如何确保工程质量？五、小组讨论1. 将学生分成若干小组，讨论以下问题：a. 质量检验在工程中的重要性。
b. 如何提高质量检验的效率？c. 质量检验中遇到的问题及解决方法。
六、总结1. 总结质量检验的基本概念、目的、方法和技巧。
2. 强调质量检验在工程中的重要性。
教学反思：1. 教学过程中，注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析，让学生了解质量检验在实际工程中的应用。
3. 小组讨论环节，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。
4. 课后，布置相关作业，巩固学生对质量检验的理解。
质量检验讲义
第一章质量检验概述1.1 质量检验的基本概念1.1.1 质量检验的定义一、什么是质量检验（Quality Inspection）？通过观察和判断，适当时结合测量、试验所进行的符合性评价。
（ISO9000）对产品而言，是指根据产品标准或检验规程对原材料、中间产品、成品进行观察，适当时进行测量或试验，并把所得到的特性值和规定值作比较，判定出各个物品或成批产品合格与否的技术性检查活动。
二、质量检验的基本要点•1、对产品的技术性能、安全性能、互换性能及对环境和人生安全、健康影响的程度等多方面要求的规定组成产品相应的质量特性。
•2、对产品的质量特性要求一般都转化为具体的技术要求在产品技术标准和其他相关的产品设计图样、作业文件或检验规程中明确规定。
•3、产品质量特性是在产品实现过程形成的，是由产品的原材料、构成产品的各个组成部分的质量决定的，并受其他相关因素的影响。
•4、质量检验是要对产品的一个或多个质量特性，通过物理的、化学的和其他科学技术手段和方法进行观察、测量、试验，取得证实产品质量的客观证据。
•5、质量检验的结果，要依据产品技术标准和相关的产品图样、过程（工艺）文件或检验规程的规定进行对比，确定每项质量特性是否合格，从而对单件产品或批产品质量进行判定。
1.1.2 质量检验的主要职能一、鉴别职能•根据技术标准、产品图样、作业（工艺）规程或订货合同、技术协议的规定，采用相应的检测、检查方法观察、试验、测量产品的质量特性，判定产品质量是否符合规定的要求。
•鉴别职能是质量检验各项职能的基础和前提。
主要由专职检验人员完成。
二、把关职能（保证职能）•通过严格的检验，剔除不合格品并予以隔离。
做到“三不准”：•不合格的原材料不准投产•不合格的半成品不准转序（工序）•不合格的成品不准出厂•最重要、最基本的职能三、预防职能•检验人员通过进货检验、首件检验、巡回检验等，及早发现不合格品，防止不合格品进入工序加工和大批量的产品不合格，避免造成更大的损失•通过抽样检验，进行过程能力分析和运用控制图判断过程状态，从而预防不合格品的出现•检验工作发展的主要特征：由单纯把关检验转向积极预防检验四、报告职能•通过各阶段的检验和试验，记录和汇集了产品质量的各种数据，这些质量记录是证实产品符合性及质量管理体系有效运行的重要证据。
产品质量法教案
教案授课时间月日至月日课时数授课方式理论课□讨论课□习题课□实验课□上机课□技能课□其他□授课单元市场规制法律制度之产品质量法目的与要求通过学习，要求领会我国产品质量法的基本内容、立法宗旨；领会产品质量管理制度、产品质量标准化制度、企业质量体系认证制度、产品质量认证制度、产品质量监督检查制度、掌握产品质量法、产品、产品质量的概念、产品质量法的适用范围；学会应用本章的知识和法律规定分析案例和解决实际问题。
重点与难点重点： 1、产品的概念和特点2、产品质量概念3、产品质量监督检查制度4、生产者的产品质量责任和义务6、销售者的产品质量责任和义务难点： 1、产品质量监督管理2、产品质量责任：归责原则；基本条件；形式与范围；责任主体主要内容1、产品的概念和特点2、产品质量监督检查制度3、生产者的产品质量责任和义务4、销售者的产品质量责任和义务5、产品质量责任的归责原则6、产品质量责任主体教学方法手段（教具）基础知识讲授案例分析小组讨论并发言参考资料1、杨紫煊主编《经济法学》北京大学出版社2、陈鸿杰主编《经济法概论》重庆大学出版社第五章 产品质量法【内容回顾】1、专利的授予条件。
2、商标侵权行为。
【案例导入】1988年某市陈某找到朋友朱某合伙挣钱。
朱某获悉当地一小电器厂，由于技术力量、产品质量均不佳，已停工数月，准备将厂承包出去。
陈某与朱某一拍即合，承包了某小电器厂。
该电器厂是生产日光镇流器的。
朱某和陈某将镇流器上的标牌全部标为上海厂出品，并冒用安全认证标志投入市场。
该镇流器质量低劣，易造成漏电事故。
某用户在使用该镇流器是因线圈击穿酿成火灾。
问： （1）陈某、朱某的行为构成哪些违法行为？（2）对产品质量认证标志的使用，法律是怎样规定的？第一节 产品与产品质量一、产品概念我国《产品质量法》所称的产品是指经过加工、制作用于销售的产品。
举例：刚割下的稻谷不属于产品产品有如下的特点：1. 产品必须经过劳动者的加工、制作2. 产品应当投入流通，并与销售为目的（二）产品质量产品质量是指产品满足需要的适用性、适用性、可靠性、耐用性、维修性、经济性等特征和特征的总和二、产品质量法（一）产品质量法的概念我国产品质量法调整的对象有：一是产品质量责任的关系；二是产品质量监督管理关系。
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对企业管理的要求
《产品质量法》中对企业质量管理提出 了法定的基本要求，即生产者、销售者 应当健全内部产品质量管理制度、严格 实施岗位质量规范、质量责任及相应的 考核办法。
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生产者的产品质量义务
①保证产品内在质量； ②保证产品标识符合法律规定的要求； ③产品包装必须符合规定要求； ④严禁生产假冒伪劣产品。
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五、我国法律的适用和实施
1、守法和违法； 2、适用法律的基本要求和原则。
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第十章
产品质量法 与相关法规
一、产品质量法简介
1、《产品质量法》的立法宗旨和原则 ①有限范围原则。主要调整产品在生产、 销售以及对产品质量实施监督管理活动 中发生的权利、义务、责任关系。 ②统一立法、区别管理的原则。 ③实行行政区域统一管理，组织协调的 属地化原则。 ④奖优罚劣原则。
立法形式
法律 地方性法规 自治条例和单行条例 自治条例和单行条例
计划单列市人大和常委会 地方性法规
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行 1 政 2 立 法 3 4
自治县人大
国务院
自治条例和单行条例
行政法规
国务院部委
省级人民政府 计划单列市
部门规章
政府规章 政府规章
四、我国的法律体系
法律体系是指一个国家现行各法律部门 组成的，具有内在联系的法律统一体。 1、我国的法律形式：宪法、法律、行政 法规、地方性法规、自治法规、特别行 政区法、部门规章、地方性政府规章。 2、我国法律体系中的主要法律部门：宪 法、行政法、刑法、民法、婚姻法、经 济法、劳动法、财政法、诉讼法。
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对企业的激励引导措施
①推行企业质量管理体系认证制度； ②推行产品质量认证制度； ③实行产品质量检定检查制度； ④鼓励推行科学的质量管理方法，采用 先进的科学技术，鼓励企业产品质量达 到并且超过行业标准、国家标准或国际 标准； ⑤实行奖励制度。
产品质量责任
⑴产品质量责任是指生产者、销售者以 及其他对产品质量负有责任的人违反产 品质量法规定的产品义务所应当承担的 法律责任。 包括违反产品质量法规定的行政责任、 刑事责任和不履行保证产品义务的民事 责任。 产品质量责任是一种综合的法律责任。
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产品质量责任
⑵认定产品质量责任的依据，主要有三 个方面： ①国家法律、行政法规明确规定的对于 产品质量规定必须满足的条件； ②明示采用的产品标准，作为认定产品 质量是否合格以及确定产品质量责任的 依据； ③产品缺陷。
质量检验教案之二 产品质量的法律责任
培训部
2015.8
第九章
产品质量的法律责任
主要内容
1、法、法律与法规的概念 2、我国法制的基本要求 3、我国的立法体制 4、我国的法律体系 5、我国法律的适用和实施
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一、法、法律与法规的概念
1、法 法有广义和狭义两种含义。 广义的法，指的是各种成文法与不成文 法。 狭义的法，是指具体的特定的法律，如： 民法、刑法、企业法产品质量法等。
1、我国的纵向层级立法 ⑴中央立法； ⑵地方立法。 2、我国的横向层级立法 ⑴权力机关立法系统； ⑵行政立法系统。
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1、我国的纵向层级立法
层次 中 央 立 法 立法机关
法律 行政法规 部门规章 地方性法规 自治条例和单行条例 政府规章 地方性法规 自治条例和单行条例 政府规章 自治条例和单行条例
产品质量监督检查制度
产品质量监督抽查制度是指各级质量技 术监督部门，根据国家有关产品质量法 律、法规和规章的规定，对生产、流通 领域的产品质量实施的一种具有监督性 质的检查制度。 监督抽查工作由国务院产品质量监督部 门规划和组织，县级以上地方产品质量 监督部门在本行政区域内也可以组织监 督抽查。
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法的特征
⑴法是由国家制定和认可的； ⑵法由国家强制力保证其实施； ⑶法具有高度的规范性； ⑷法规定了权利和义务； ⑸法有其确定的体制和表现形式。
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二、我国法制的基本要求
1、有法可依； 2、有法必依； 3、执法必严； 4、违法必纠。
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三、我国的立法体制
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销售者的产品质量义务
①严格执行进货检查验收制度； ②保持产品原有质量； ③保证销售产品的标识符合法律规定要求； ④严禁销售假冒伪劣产品。
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明令禁止的产品质量欺诈行为
①禁止伪造或者冒用认证标志等质量标志； ②禁止伪造产品的产地。 ③产品或其包装上注明的厂名、厂址必须真 实，禁止伪造或者冒用他人的厂名、厂址； ④禁止在生产销售的产品中掺杂、掺假，以 假充真、以次充好。
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《产品质量法》的产品的范围
《产品质量法》规定：本法所称产品是指经 过加、制作、用于销售的产品。建筑工程不 适用本法规定；但是，建筑工程使用的建筑 材料、建筑构配件和设备，属于前款规定的 产品范围，适用于本法规定。 初级农产品、初级畜产品； 建筑工程等不适用本法规定； 未投入流通领域的自用产品、赠予产品等也 不适用于本法规定。
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2、法律
法律也有广义和狭义两种含义。 广义的法律与“法”同义。 狭义的法律，专指国家立法机关制定、 颁布的规范性文件。
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3、法规
法规也有广义和狭义两种： 广义的法规指一些规范性文件的总称。 狭义的法规专指从属于法律范畴的行政 法规和地方性法规。
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产品质量担保责任制度
产品质量担保责任是指产品销售者、生 产者不履行产品质量担保义务，应当承 担的法律责任，属于买卖合同的范畴。 ①产品质量担保责任的基本形式是修理、 更换、退货和赔偿损失。 ②产品质量担保责任的期限为生产者、 销售者明示的产品质量担保期限或者产 品质量保证期。 ③产品担保责任的追偿（三包）。
立法形式
1 全国人大、常委会 2 国务院 3 国务院各部委 1 省级人大或常委会 自区人大
地 方 立 法
2 省级政府
计划单列市人大和常委会 3 自治州人大
4 计划单列市的政府 5 自治县的人大
2、我国的横向层级立法
立法机关
权 1 力 2 机 关 立 3 法 全国人大、常委会 省级人大和常委会 自治区人大 自治州人大