科教版英语六年级下册全册--教案设计
六年级英语下册科普版教案范文集锦
六年级英语下册科普版教案范文集锦教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是小编带来的六年级英语下册科普版教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！六年级英语下册科普版教案1课题：Unit 1 (第4课时) 备课人：上课人：教学目标：知识与能力：1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
2、能够独立完成let’s try的听力练习3、了解kilogram的意思过程与方法：学生能在角色扮演中体会新语言的意义情感与价值观：了解中外尺度单位的不同意义培养学生合理购物的意识。
教学重点：Let’s talk 动词过去式的变化规则教学难点：能在生活灵活运用对话教具学具课件准备有关卡片，磁带等。
第几课时：4探索流程个性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)复习单词及句型2、presentation(新课呈现)(1)Let’s try播放Let’s try录音，并完成相应的练习(2)生默读let’s talk并圈出不懂单词及句子(3)听录音，跟读，并回答问题(4)指名读。
分角色读。
全班读。
3、practice(练习)(1)P3的主情景图：(4)学生两人一组自编对话练习句型：how heavy are you?Who is heavier than you?What size are your shoes?Whose shoes are bigger?4、homework(家庭拓展)(1)抄写let’s talk的对话(2)听录音模仿对话(3)预习read and write板书设计作业布置Unit 1 How Tall Are You?how heavy are you?Who is heavier than you?What size are your shoes?Whose shoes are bigger?(1)、学生听录音读对话，掌握四会内容。
教科EEC版小学英语六年级下册全册教案
教科EEC版小学英语六年级下册全册教案教科EEC版小学英语六年级下册全册教案目录Unit1 The Talent Show Is Coming Soon《Class 1 Textbook p.4》(2)Unit1 The Talent Show Is Coming Soon《Class 2 Textbook p.5》(6)Unit1 The Talent Show Is Coming Soon《Class 3 Textbook p.6-7》..11 Unit1 The Talent Show Is Coming Soon《Class4 Textbook p.8-10》.15 Unit2 Can I Join You《Class 1 Textbook p.14》(25)Unit2 Can I Join You《Class 2 Textbook p.15》 (39)Unit2 Can I Join You《Class 4 Textbook p.18－20》 (44)Unit3 You Did Your Best《Class 1 Textbook p.24》 (50)Unit3 You Did Your Best《Class 2 Textbook p.25》 (58)Unit3 You Did Your Best《Class 5 Textbook p.31》 (62)Unit3 You Did Your Best《Class 6 Textbook p.32－33》 (67)Unit4 We Usually Eat Pizza on Sundays《Class 1 Textbook p.34》..70 Unit4 We Usually Eat Pizza on Sundays《Class 2 Textbook p.35》..76 Unit4 We Usually Eat Pizza on Sundays 《Class 6 Textbook p.42－43》 (81)Unit5 Let's Eat Dumplings《Class 1 Textbook p.44》 (85)Unit6 I Have to Go Back to Canada《Class 1 Textbook p.54》(89)Unit6 I Have to Go Back to Canada《Class 2 Textbook p.55》(95)Unit7 A Letter from Jenny《Class 1 Textbook p.64》 (99)Unit7 A Letter from Jenny《Class 2 Textbook p.65》 (103)Unit1 The Talent Show Is Coming Soon《Class 1 Textbook p.4》1教学目标知识目标:学习用How about提出建议,进行劝导学习最高级的用法(Who’s t he best + 名词?)巩固句型“主语+ be good at + V-ing…”能力目标:培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力;情感目标:培养学生勇于克服困难、合作互助的品质。
科普版小学六年级英语下册教案范文
科普版小学六年级英语下册教案范文科普版小学六年级英语下册教案范文积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。
以下是带来的科普版小学六年级英语下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！科普版小学六年级英语下册教案1《Because it`s going to rain》教学目标：1.能识别词汇：raincoat, 会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain.来询问和回答有关原因的语句。
重点难点：1.能识别词汇：raincoat, 会书写单词：coat2.学会运用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain.来询问和回答有关原因的语句。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aims1、Future tense with “be going to”2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre gointo be afraid ofthrow…out of3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Becauseit’s going to rain. (板书课题并齐读) First ，please look at our learningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。
)Step 2: Show the guides (指导自学)1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。
科普版六年级下册英语全册教案
Unit 1 I’m not feeling well◆教材分析通过图片导入引出本课内容，让孩子们掌握What’s the matter? 以及Could you…..等实用句型的用法。
◆教学目标【知识目标】1、学习有关病症的单词:cold, fever, cough, headache, toothache；掌握wear, coat, sleep, tire 等4个单词。
2. 学习Let’s learn的句型;3. 能用所学的有关生病的单词句型进行交流。
【能力目标】通过绘本，图片和游戏的运用，通过听音、跟读、反复练习等形式让学生在轻松愉快的环境下学习知识，掌握知识。
【情感目标】通过对生病这一话题的讲解，让学生学会如何与别人用英语谈论“生病”。
并且让学生了解避免生病的方法以及有一个良好习惯的重要性。
◆教学重难【教学重点】1.学习wear, coat, sleep, tire, cold, fever, cough, headache, toothache 这9个单词；2.学习I’m not feeling well. What’s the matter? I have a cold. 这些重点句型。
【教学难点】如何灵活的运用有关生病的句子进行沟通交流。
◆课前准备Tape recorder, Multimedia◆教学过程(1)导入新课A．学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。
B．导入对话：本课对话的话题是“生病”。
教师可采用听音问答导入法进行导入，将本课Let's talk按教材所示分成两段，在听每段录音或教师朗读前，教师可以先提几个问题，第一段可以提Where is Tom? Does he have a cold? What does he want? 等问题，然后开始听录音，大约听2～3遍，教师再重复一次前面提出的问题，然后找学生回答问题。
最新科普版英语六年级英语下册教案
最新科普版英语六年级英语下册教案一、教材分析本课教材为科普版英语六年级英语下册，旨在提高学生英语听说读写能力。
本册教材由10个单元组成，每个单元包含了主题相关的词汇、语法、听力和口语练。
二、教学目标1. 提高学生的听力能力，培养学生对英语的兴趣。
2. 学会运用所学词汇和语法进行简单的口语交际。
3. 培养学生的阅读和写作能力，使其能够理解和表达简单的英文句子和段落。
三、教学内容1. 十个主题单元，包括日常生活、食物、动物、交通、家庭、节日等。
2. 词汇研究：每个单元介绍相关的词汇，并进行词汇练。
3. 语法研究：通过简单的语法规则和例句，帮助学生掌握基础的语法知识。
4. 听力训练：提供听力材料，让学生能够听懂简单的对话和句子。
5. 口语练：通过对话练和角色扮演，培养学生的口语表达能力。
6. 阅读和写作练：通过阅读理解和写作任务，提高学生的阅读和写作能力。
四、教学步骤1. 导入新课时，介绍本单元的主题和相关词汇。
2. 进行语法讲解和练，帮助学生学会运用所学语法。
3. 听力训练，让学生听懂相关对话和句子，并进行听力理解练。
4. 口语练，通过小组活动和角色扮演，练口语表达。
5. 阅读和写作练，让学生阅读相关短文并完成相关写作任务。
6. 进行课堂总结，复本单元的重点内容，并布置相关作业。
五、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言质量等。
2. 作业评估：对学生的课后作业进行批改和评估。
3. 测试评估：进行小测验或期末考试，测试学生对所学知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《科普版英语六年级英语下册》2. 多媒体设备：投影仪、音响等3. 计算机和互联网：用于查找课外资料和在线练。
七、教学反思根据学生的实际水平和兴趣，教师可以根据需要调整教材内容和教学方法，以提高教学效果。
同时，教师应不断反思教学过程和方法，进行及时调整和改进。
5篇科普版英语六年级下册教案
5篇科普版英语六年级下册教案5篇科普版英语六年级下册教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
以下是带来的科普版英语六年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！科普版英语六年级下册教案1教学目标：知识目标：1. player and team, game2.win and lost能力目标：1. Demonstrate “win” and “lose” after the game is done2.play a game of “spelling Bee”情感目标：When you get lose, you don’t lose your heart. Try it again and again.You will win at last.教学重点、难点：1. words about the game2.win and lose教具、学具：A big picture of this lesson and a tape教学过程：Class opening and reviewPlay “Charades” to review occupations the studentsmastered in Levels 1, 2and 7: teacher, clerk, cashier, waitress and bus driver. After the students haveguessed these occupations, add “doctor” and “police officer”. The studentsmastered these words orally in Level 1, but they haven’t seen them for a longtime. Whisper the translation for these occupations to the students acting themout, and help the class guess the occupations with lots of prompts andencouragement. You can, for example, draw blanks on the blackboard and slowlywrite in the letters as you sound out more and more of each occupation.IntroduceDemonstrate “player” “team” “game” with six volunte ers and a game of“spelling bee” divide the volunteers into two teams of three. Give player asheet of coloured paper to hold, the same colour for each team.Demonstrate “win” and “lose” after the game is done. Point to the teams andas you say “You win/lose”Use the student bookPause after Number 1 in the student book.Review the story so far. Li Ming and Jenny have been learning about sports.Look at the pictures in the student book. What are they doing now?Note some of the idiom in this lesson: Bob plays basketball “for fun” Jennyand Li Ming “jump up and down” Li Ming asks Jenny “What’s the score?” What dothe students think these phrases mean?PracticeDivide the class into small groups. In each group. Some students pretendthat they want to learn a game that the other students know how to learn a gamethat you play in class.Do the activity bookClass closing科普版英语六年级下册教案2What are you going to study教学目标：1、能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
英语六年级下册教学设计5篇
英语六年级下册教学设计5篇英语六年级下册教学设计5篇英语是与计算机联系最密切的语言，可以说大多数编程语言都与英语有联系。
下面是小编为你准备的英语六年级下册教学设计，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！英语六年级下册教学设计（精选篇1）本学期的工作到现在为止，即将结束。
本学期根据全新的思维角度与新课程体系相结合的指导思想，以把学生的终身发展作为主要目的的教育内容，创造性的立体性的使用新的教材作为本学期教学的主导思想。
通过一学期的教育实践，现对以下各方面进行客观的全面的总结。
一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。
本学期是我担任小学六年级英语教学工作。
在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。
正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
2023年新改版教科版六年级下册英语全册教案(精编版)
2023年新改版教科版六年级下册英语全册教案(精编版)教案概述本教案是针对2023年新改版教科版六年级下册英语全册的精编教案。
本教案包含全册的教学内容和教学策略，旨在帮助学生提高英语听说读写能力。
教学目标- 研究并掌握六年级下册英语全册的各个单元的核心知识和技能- 提高学生的听说读写能力，并能在实际交流中灵活运用所学知识- 培养学生良好的研究惯和自主研究能力教学内容本教案按照六年级下册英语全册的单元顺序，详细列出了每个单元的教学内容和教学重点。
教学内容包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面，涵盖了学生全面发展的需要。
教学策略为了达到教学目标，本教案提供以下教学策略：1. 创设情境：通过创设真实情景和语境，激发学生研究兴趣，提高研究效果。
2. 合作研究：鼓励学生进行小组合作研究，培养合作精神和团队意识。
3. 多媒体辅助教学：运用多媒体技术辅助教学，提升教学效果，激发学生的研究积极性。
4. 让学生参与互动：通过互动式教学，让学生积极参与教学活动，培养学生的自主研究意识和能力。
教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，本教案提供以下评价方式：1. 定期测验：定期进行课堂测验，检测学生对知识的掌握程度。
2. 作业评价：对学生完成的作业进行评价，及时发现问题并给予指导。
3. 口头评价：通过课堂口头表达活动，评价学生的口语表达能力和思维逻辑能力。
4. 研究记录：记录学生的研究情况和表现，及时发现问题并采取措施。
以上是2023年新改版教科版六年级下册英语全册教案的概述，详细内容请查阅教材。
希望本教案能够为教师提供有效指导，帮助学生取得良好的学习成果。
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科教版六年级英语下册全册教案
教材分析及学期目标：
1.让学生掌握基本的词汇，句型和简单的语法知识，重点是一般过去时和将来时的表达；
2.了解文化差异和在日常生活中运用所学知识，能够进行简单的初步阅读。
3.为进入高年级打好基础。
Lesson 1 I‘m not feeling well.
第一课时教案
(1)复习检查
A．复习单词：利用六年级上册的分类词汇表，复习上学期学过的单词。
比如老师可以让学生说出上学期学过的表示天气或月份的单词，看谁说得又快、又多、又准确。
教师可以根据学生们的表现给出相应的奖励。
B．复习语法结构：上学期主要学习了一般将来时、序数词的用法、日期的表达等。
教师应该着重复习这部分知识点。
(2)导入新课
A．学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。
B．导入对话：本课对话的话题是“生病”。
教师可采用听音问答导入法进行导入，将本课Let's talk按教材所示分成两段，在听每段录音或教师朗读前，教师可以先提几个问题，第一段可以提Where is Tom? Does he have a cold? What does he want?等问题，然后开始听录音，大约听2～3遍，教师再重复一次前面提出的问题，然后找学生回答问题。
第二段教师也可以采取类似的方法进行导入，提出的问题可以是Does Tom want to see a doctor? Is it warm outside? What does Tom want this time?
(3)操练
可利用挂图进行操练。
操练的顺摩是：
1)教师在挂图下写上关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。
2)教师领着学生复述一遍，再给学生两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述。
3)教师领着学生进行集体复述。
4)让学生单个复述。
5)教师将学生分成若干组复述全段对话，或者进行两两表演。
(4)布置作业
安排学生两人一组于课后练习该对话，下个课时表演。
第二课时教案
(1)复习检查
A．复习单词：利用单词卡片或课件等工具复习本课词汇，重点巩固易混易错词汇。
B．复习对话：复习上一课时所学的对话，先听录音，然后按上一课时布置的作业分组表演对话。
(2)学习Let's learn
学生们在Let's talk部分的学习过程中已经对动词接双宾语结构有了一定的了解，而在此部
分教师要先带领学生复习人称代词宾格，教师迅速出示I，you，he，she，it，we，they等词，让学生迅速说出它们的宾格形式。
然后教师可参考教学内容分析中的语言结构部分，重点讲解动词接双宾语结构。
此部分还涉及五个日常生活中的常用短语，其中cough，fever, toothache都是生词，教师应该对其进行重点教读，并利用这五个短语进行替换练习。
教师也可以让学生自创情境进行结构对话练习。
(3)学习A game
此游戏的名字叫“传话”。
游戏规则：先由一名学生用英文说出自己的病症和想要的东西，然后由第二名学生用第三人称转达前一个学生的话，并说出自己的病症和想要的东西，再由第三名学生用第三人称转达前一个学生的话并说出自己的病症和想要的东西，由此类推。
教师可将学生分成四组，每组派一个代表到前面参加游戏，游戏过程中，说不出句子或转达有误的学生要被淘汰，最后留下的学生所在组获胜。
(4)学习Ask and answer
本课的问答练习是将本课所学语言结构应用到交际中，在学生读熟书中所列句子后，让学生根据手中所拿的图片进行替换练习，也可以鼓励学生在对话时加上相应的动作和表情，以增加形象性。
(5)家庭作业
做练习册中的相关练习。
第三课时教案
(1)复习检查
A.复习单词：教师快速出示单词卡片，让学生迅速读出并说出汉语词义（以本课生词为主，亦可出示部分之前所学单词）。
B．复习结构：复习Let's learn中所学的句型及关于生病的短语，教师拿Let's learn中的图片随意抽点学生，并与之进行结构对话。
(2)学习Listen and number
本部分是训练学生综合能力的一个板块。
主要是练习疾病的表达和动词接双宾语结构。
教师先指导学生认真观察图片，让学生注意每幅图的特点，然后再播放录音。
要求学生根据所听内容，为图片标序号。
此听力练习的录音内容如下：
1．—What's the matter?
—I have a toothache．
2．—Do you have a fever?
—Yes, I do.
3. Give me some water, please.
4. Give him a cake, please.
5. I'm not feeling well. I have a headache.
答案：32451
(3)学习Listen and say
本部分主要是通过日常对话，再现所学语言结构，学生能听会说即可，不做过高要求。
教师先放两遍录音，让学生初步了解大意，再叫个别学生翻译该对话，最后组织学生组与组之间或同座间对话。
(4)布置作业
做练习册中的相关练习。
第四课时教案
(1)复习检查
A．复习单词：教师出示本课的单词卡片，让学生根据中文写出或说出英文，或者根据英文说出中文，还可让学生根据音标写出英文单词或中文意思。
B．复习结构：教师根据本课的语言结构随机与学生进行自由对话。
(2)学习Read
A．导入新课
教师先用汉语介绍故事大意，然后按下列步骤导入：
1)教师放文章的录音，让学生通过听录音初步感知故事内容。
2)放第二遍录音，让学生边看图边听录音，理解每幅图的内容。
3)教师参考教学内容分析中的Read部分给学生讲解阅读中所包含的知识点。
4)逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。
B．操练
学生初步了解文章内容之后，教师组织学生进一步熟读课文。
教师领读，学生跟读或教师放录音，学生跟读。
学习对文章内容熟悉之后，回答与课文有关的问题（教师可根据课文内容自行设计问题，引导学生回答，学生能基本同答正确即可）。
下列问题供教师参考：
1. Did Dan often get up early?
2. Why did Dan go to see a doctor?
3. When does Dan usually go to bed?
4. What's the doctor's advice?
对掌握程度较好的学生、班级或学校，教师还可以提出更高要求，让他们能够看图和关键词进行复述，具体方法如下：
1)教师在教学挂图或简笔画下写上相应的关键词，带领学生边看图及关键词边跟着录音读文章。
2)给学生几分钟时间，让学生自己试着默默复述。
3)教师带领学生集体根据关键词复述。
4)让学生集体复述（没有教师的引导）：
5)让单个学生到讲台前复述，直到全班都能熟练复述故事内容为止。
（如果学生整段复述有难度，教师可采取分段式的方法，让学生照上面的步骤进行操练。
）(3)总结[
教师带领学生一起回顾总结本单元所学重点词汇、语言结构及知识点。
(4)布置作业
1)复习本单元知识点。
2)做练习册中相关练习？
Lesson 2 Did you play basketball yesterday?教案
第一课时教案
(1)复习检查
A．听写上一课所学的单词和短语。
B．复习上一课所学的语言结构、交际用语和阅读。
(2)导入新课
A．学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。