六年级上册U5 READ AND WRITE
pep六年级英语上册unit5 Part B Read and write-优质课件.ppt
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谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
Which job do you want to do?
police officer worker ……
Fill in this form.
Parents' information: What does your father/mother
d_o_?__H_e__i_s__a_t_e_a__c_h_e_r_.______
Talk show
感知英语语句中的意群现象
1.In Papa Westray //, Scotland//, the children go to school by ferry //, too.
2.We eat mooncakes // and tell stories //about the moon.
A.He works in an office. B.By car. C.He likes music. D.I want to be a coach. E.She's a TV reporter.
Tips for pronunciation
Listen and reapt.
六年级read and write知识点
六年级read and write知识点英语是我们日常学习中必不可少的一门科目，阅读和写作更是英语学习中的重要组成部分。
下面将为你介绍六年级阅读和写作方面的一些知识点，帮助你提高英语学习的效果。
一、阅读技巧1. 理解文章主旨：阅读时要注意理解文章的主题或主旨，可以通过阅读标题、第一句和最后一句话来帮助我们理解文章的中心思想。
2. 掌握关键词：在阅读过程中，关键词能帮助我们更好地理解文章的含义，抓住重点。
可以通过划下关键词或用备注的方法进行复习和总结。
3. 上下文推测词义：当遇到不认识的单词时，可以通过上下文的线索来推测其含义。
注意文中的解释性语句、同义词或近义词的使用等。
4. 理解图片和插图：阅读中的图片和插图往往能更直观地帮助我们理解文章的内容，要善于利用这些辅助材料，提高阅读效果。
二、写作要点1. 规范的句子结构：写作时要注意使用规范的句子结构，包括主语、谓语、宾语等成分的正确运用。
同时，要注意时态和语态的准确使用。
2. 语言表达的准确性：写作过程中要注意语言表达的准确性，尽量避免使用模糊的词语或表达方式，使自己的意思更加明确清晰。
3. 文章结构的合理性：写作时要注意文章结构的合理性，包括开头、过渡句和结尾的处理，使文章层次清晰，逻辑关系顺畅。
4. 充实的内容和丰富的词汇：写作时要注意充实文章的内容，可以通过添加具体细节、丰富的词汇和适当的例子来提高文章的质量。
5. 书写和标点的规范：写作结束后要检查文章的书写和标点是否规范，注意大小写的使用、单词的拼写和标点符号的正确运用。
三、读写技巧的训练方法1. 多读多写多积累：通过大量的阅读和写作练习，积累语言素材和表达方式，提高自己的语感和语言能力。
2. 提前预习：在阅读文章之前可以先浏览一下文章的题目、段落标题和插图，了解文章的基本信息，有助于快速理解整篇文章的内容。
3. 组织写作框架：写作时可以先列出文章的大纲，确定好开头、主体和结尾的内容，然后在每个部分进行补充和拓展。
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案一. 教材分析本课是PEP人教版六年级上册Unit 5 Part B的Read and write部分。
这部分主要围绕“动物”这一主题展开，通过一篇关于动物的阅读材料，让学生学习并巩固本单元所学的动物词汇和一般现在时态。
本节课通过阅读一篇关于动物园的文章，让学生理解和掌握文章中的关键信息，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时态和动物词汇已经有了一定的了解。
但是，对于一些复杂的句子结构和较长的阅读材料，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文章的内容，并通过各种教学活动，让学生充分操练和巩固所学知识。
三. 教学目标1.能够理解和掌握阅读材料中的关键信息。
2.能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
3.能够巩固和拓展本单元所学的动物词汇和一般现在时态。
四. 教学重难点1.能够理解并运用一般现在时态进行表达。
2.能够理解和运用文章中的关键信息进行交流。
3.能够正确拼读和书写本节课所学的动物词汇。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习和发展英语。
同时，运用情境教学法，通过创设真实的学习情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.与本节课相关的图片和视频资料。
3.学生用书和练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些动物的图片，引导学生谈论他们所喜欢的动物，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的阅读材料，让学生整体感知文章的内容。
在呈现过程中，教师引导学生关注文章的标题、图片和关键词，激发他们的阅读兴趣。
3.操练（10分钟）学生分组进行阅读，教师巡回指导，帮助学生理解文章的内容。
然后，学生进行小组讨论，分享他们从文章中获得的信息。
英语人教版六年级上册unit5 read and write
pep六年级英语上册Unit4 Lesson 5 Read and write
PEP 新版小学六年级（上册）英语Unit4 Lesson 5 Read and write永宁县第三小学王新玲教材简介本课时内容为PEP小学六年级英语上册unit4 I have a pen pal。
本单元重点学习介绍自己的笔友，谈论自己及他人的爱好及个人信息，能够理解并按照正确的意群及语音语调朗读公告栏内的四则广告。
重点学习的句型是：What are your hobbies ? I like … .这单元主要学习表达自己及他人的爱好，所以我们可以让学生通过了解问答来进一步了解，进而谈论自己及他人的个人信息，并且能够以书面的形式编写自己的交友广告。
而本课时就是要求学生在之前所学的基础上运用适当的词汇表述自己及他人的爱好。
并且能够朗读公告栏的内容,能够根据交际情况用英语编写自己的交友广告. What are your hobbies ? I like …. What are XX’s hobbies ? She /He likes ….学习者特征分析六年级学生经过了3年的英语学习，对于大部分学生来说，他们聪明活泼、勤奋好学，学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立了本课时的学习目标。
教学策略教法：本课主要采用演示法、任务引导法。
另外，在教学时还运用多媒体课件出示、比赛、任务分配、歌谣等方法，激发他们的兴趣。
学法：主要采用自主学习、两人讨论、四人小组学习、动作模讨论交流法、评价竞争的学习方式进行。
教学目标Teaching aims：(一)Knowledge aims1、能听懂、并且在图片的帮助下，运用正确的意群，及语音语调朗读四则广告.2、能听懂、会说,在实际交际中运用句型What are your hobbies? I like….I also like ... .口头描述自己的爱好，同时能够仿照范例编写自己的交友广告。
(二)Process and methods1.通过学习，运用适当的单词、短语及句型准确的描述自己的及他人的爱好，选择合适自己的社团或者俱乐部，适度交友等。
PEP人教版六年级英语上册第五单元unit5 B Read and write 第五课时教学设计
主备人初备教案个案生成主备人课时 5 使用人教学内容Unit 5 B Read and write授课时间月日星期教学目标知识目标：1. 能够完成Read and write部分的练习，并能理解、朗读课文内容。
2. 能够掌握句子在发音上的停顿技巧。
技能目标：培养学生的阅读能力和综合能力。
情感目标：教育学生热爱生活，善待身边的每一个人。
教学重点能阅读课文，正确完成相应练习。
教学难点能运用所学句型进行日常对话。
教学具准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3 教法跨越式学法师生交际生生交际教学环节一、创设情境综合复习1. Sing the song “What do you want to do ?”营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到英语课堂中来.2. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
3.Pair workA: What does your father/mother do?B: He/She is a/an …A: Where does your father/mother work?B: He/She works …A: How does your father/mother go to work?B: He/She goes to work...A: What are your hobbies?B: I like...A: What are you going to be?B: I want to be a/an..二、听读新知初步感知Read and write1. 教师问：What are you going to be? 学生自由回答。
教师问：What’s your hobby?学生自由回答。
教师继续问：What subject do you like best? 学生自由回答。
教师根据学生的回答向学生提供相关的择业建议，如：If you like Chinese, you can be a Chinese teacher. 并把择业建议板书在黑板上。
小学人教PEP版英语六年级上册Unit5 B Read and write名师教案
T: boys and girls,give you a task. Write down 5 jobs on the paper.Then compare with your partner. How many different jobs are there in your list?
Read the 1stparagraph回答问题What does Hu Bin like? Where does he wantto work?画出相关句子。(课件展示阅读提示Tip:Read carefully andunderline the key sentence and words(仔细读，画出有用的信息)
二、教材解析
Read and write分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文短，为文段选择题目，并要求填写胡斌、Sarah和Robin爱好、梦想职业和工作地点的信息表。此外还要求学生根据自己的能力和兴趣谈谈未来能胜任的工作，构思自己的职业蓝图。第二部分要求学生完成表格，获得家长许可参加Real World Camp。这是一个有意义的语用书写活动，训练学生出游应具备的安全意识，能明白没有家长陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校的许可。第三部分旨在培养学生的语音意识，帮助学生通过朗读选自阅读文段中的句子，明白英语中逗号是句中停顿标识的朗读技巧。
Tip: Read carefully, circle the key words and finish thetable(仔细读，画出重点词)
T:Look at the picture about Hu Bin. Guess. What’s Hu Bin’s hobby?（预设：学生可能回答He likes football. He likes sports）
英语人教版六年级上册Unit 5 Read and write
What does he do?Read and write教学目标：1.能够熟练运用本单元单词和词组。
2.能够使用核心句型谈论职业，询问职业和工作地点。
3.培养学生的阅读能力和综合能力。
教学过程：Preview learning:1. Free talk.2. Let’s sing. The song is about jobs. Today we are going to talk about jobs.3. Can you guess the riddles about jobs.The man works in a police station. He helps people in need. What does he do?He is a police officer.He works in a hospital, we go to see him when we are sick. What does he do?He is a doctor.He works in the post office. He often sends letters to people. What does he do?He is a postman.The man works in a gym. He teaches people how to play basketball. What does he do?He is a coach.The woman works in a factory, she makes toy cars. What does she do? She is a worker.She works in the school. She teaches English. What does she do?She is a teacher.4. Pre-reading: I am a teacher, I teach English in Desheng Primary School.I can talk about my job. Can you talk about your parents’ job?Let’s say.My father is a _________.He works in a__________.He often _______________.My mother is a ____.She works in a______.She often ______.5. While-reading:Just now, you were talking about your parents’ job, Jenny is one of my friends, she wants to talk about her family, too.Task 1: Read and fill in the blanks.Task 2: Read again and answer questions.1. Does Jenny’s father like his job? Why?_____________________________________________________________________ 2. 2. Does Jenny’s mother like her job? Why?_____________________________________________________________________ 3. What does Jenny want to be in the future? Why?_____________________________________________________________________ _________Let’s share:Jenny wants to be a doctor because she likes helping sick people. How about you?I want to be a\an_______ in the future，because I like _______. Discuss in groups:Jenny wants to be a doctor, so she must work hard. How can you make your dream come true?Let’s write: Please write down your dream job.My dream jobMy name is______.I am a\an________ boy\girl.I want to be a/an ____ in the future, because I like _____.I think the ____can_______.I will work in______.I want to make my dream come true，so I should\must ________ .I’ll try to be a good ______.。
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What does he do?
B Read and write
after scientist sports office basketball using a university coach studies reporter running wants
a coach, a sports reporter or a PE teacher
a secretary
a scientist
Reading tip ① (阅读方法小提示)：
在阅读时，我们可以根据自己所需要了 解的信息快速浏览，获得关键信息。
Read and answer: Yes/No
1.Does Hu Bபைடு நூலகம்n like running ?
Yes.
2. Is Wu Yifan’s father a scientist?
Hobbies and jobs
• 1. If you like maths and drawing pictures, you can be an engineer . • 2.If you like maths, you can be a math teacher or work in a bank. • 3. If you like helping others, you can be a police officer. • 4. If you like sleeping, you can be ______.
Homework: 1. Read the passage fluently.
2.Talk about your hobby and carrer planning.
Thank you !
No.
Reading tip ②(阅读方法小提示）： 在阅读时，如需寻找细节信息，应 放慢速度，在关键处做标记。
Tick or cross:
1.Sarah likes playing computer games .
( ) )
2.Robin studies very hard.(
3.Robin wants to be a university student.( ) 4.Hu Bin likes playing football.( )