湖南美术出版社五年级下册美术计划和教案
湘教版小学美术五年级下册教学计划
湘教版小学美术五年级下册教学计划前言本教学计划是针对湘教版小学美术五年级下册的教学内容而制定的，旨在帮助学生更好地研究和掌握美术知识和技能。
通过本教学计划的实施，学生将能够提高他们的美术素养，并培养他们的艺术创造力和表现力。
教学目标1. 掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩和构图等。
2. 了解一些艺术家和艺术作品，培养艺术鉴赏能力。
3. 培养学生对自然和生活中美的感知能力，通过绘画表达自己的想法和情感。
教学内容1. 第一单元：线条的运用- 研究不同类型的线条，如水平线、垂直线和曲线等。
- 掌握线条在绘画中的运用方法，如描绘物体形状和轮廓等。
2. 第二单元：色彩的表现力- 研究色彩的基本概念，如颜色的基本属性和色彩搭配等。
- 利用不同的色彩表现物体的特征和情感。
3. 第三单元：构图与平面设计- 研究构图的基本原则，如平衡、重复和对比等。
- 利用不同的构图方式创作平面设计作品。
4. 第四单元：艺术家与艺术作品- 了解一些著名的艺术家和他们的作品，如梵高和蒙德里安等。
- 分析和欣赏艺术作品，培养艺术鉴赏能力。
教学方法1. 演示与讲解：通过示范和讲解，向学生介绍美术知识和技巧。
2. 实践与练：组织学生进行绘画实践和练，巩固所学内容。
3. 互动与讨论：引导学生互相交流和讨论，激发他们的艺术创造力和表达能力。
4. 欣赏与评价：带领学生观看和评价艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
教学评价1. 考核方式：通过学生的绘画作品、口头回答和小测验等进行评价。
2. 考核内容：针对教学目标和教学内容进行评价，注重学生的实际表现和进步情况。
总结本教学计划旨在帮助学生在湘教版小学美术五年级下册中学习和掌握美术知识和技能。
通过系统的教学内容和多种教学方法，学生将能够提高他们的绘画能力和艺术鉴赏能力。
希望通过本教学计划的实施，能够激发学生对美术的兴趣和热爱，并培养他们的创造力和表达能力。
湖南美术出版社五年级下册美术全册教案【最新教材】
湖南美术出版社五年级下册美术全册教案【最新教材】一、教材概述本教材是湖南美术出版社出版的五年级下册美术教材，是最材。
全册分为六个单元，涵盖了山水画、工笔画、素描、速写、色彩、版画等美术知识。
二、教学目标1. 能够掌握基本山水画技法，能正确使用画笔表现山水画构图和氛围；2. 能够掌握基本工笔画技法，能正确使用画笔表现工笔画的花鸟画和人物画；3. 能够掌握基本素描技法，能够正确使用铅笔进行写生和素描；4. 能够掌握基本速写技法，能够用快速简短的线条勾勒出所观察对象；5. 能够掌握基本色彩理论和应用，能够正确使用颜色表现物体的立体感和氛围；6. 能够掌握基本版画技法，能够正确使用版画刀和版画墨水制作版画作品。
三、教学重点和难点1. 教学重点：通过系统的练，提高学生的美术基本功，包括线条、造型、构图、色彩等；2. 教学难点：掌握版画技法，刀法和墨水运用需要大量的实践和耐心。
四、教学方法1. 教师讲授；2. 学生演示；3. 学生练；4. 案例分析。
五、课时分配* 第一单元：山水画（5课时）* 第二单元：工笔画——花鸟（7课时）* 第三单元：工笔画——人物（7课时）* 第四单元：素描（8课时）* 第五单元：速写（6课时）* 第六单元：色彩和版画（10课时）六、教学评价1. 期末考试占总成绩的60%；2. 平时作业占总成绩的20%；3. 课堂表现占总成绩的20%。
七、教学反思1. 教学内容设置的合理性：本教材的内容覆盖了五年级下册的美术知识点，其设置科学、合理；2. 教学方法多样性：本教材教学方法多样，能够激发学生兴趣，提高教学效果，值得推广；3. 教学反馈及时性：教师及时根据学生的学习进度和反馈，针对性地调整课程进度和教学内容，避免了枯燥和无效的教学。
湖南美术出版社五年级下册美术计划和教学设计
湖南美术出版社五年级下册美术计划和教学设计一. 教材分析湖南美术出版社五年级下册美术计划涵盖了绘画、手工制作、欣赏等多个方面，旨在培养学生的审美情趣和美术技能。
本册教材内容丰富，既有对传统艺术的传承，也有对现代艺术的探索。
教材中的作品具有很高的艺术价值，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的审美观念和创作能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
他们在学习过程中充满好奇心，善于发现美、表现美。
但部分学生对自己的创作能力缺乏信心，需要教师的鼓励和引导。
此外，学生的学习程度参差不齐，教师在教学中应关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握美术基本技巧，提高绘画和手工制作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱美术、珍惜传统文化的精神，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握美术基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.教学难点：如何将所学技巧运用到实际创作中，形成具有个性的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师亲身示范，让学生直观地了解绘画和手工制作技巧。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。
4.评价激励法：注重过程性评价，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.教材、教具：湖南美术出版社五年级下册美术教材、绘画工具（如画笔、颜料等）、手工制作材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
2.教学多媒体：课件、视频、图片等。
3.教室环境：布置宽敞、明亮，便于学生创作和展示作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生欣赏优秀美术作品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作技巧，引导学生动手实践。
湘教版小学五年级下册美术教学计划
湘教版小学五年级下册美术教学计划一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握基本的美术知识和技能，如色彩、线条、形状等。
- 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
1.2 过程与方法- 通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的创新思维和动手能力。
- 引导学生运用美术语言表达自己的情感和思想。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
- 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容2.1 绘画- 色彩、线条、形状等基本绘画技巧。
- 绘制人物、风景、动物等主题的画作。
2.2 手工制作- 剪纸、折纸、泥塑等基本手工制作技巧。
- 制作人物、风景、动物等主题的手工作品。
2.3 欣赏与评述- 欣赏经典美术作品，美术史知识。
- 学生互相评述作品，提高审美能力和表达能力。
三、教学安排3.1 课时- 每周1课时，共16周。
3.2 教学进度- 第1-4周：绘画基本技巧的与实践。
- 第5-8周：手工制作基本技巧的与实践。
- 第9-12周：欣赏与评述经典美术作品。
- 第13-16周：综合实践活动，如美术作品展览、美术比赛等。
四、教学方法4.1 讲授法- 讲解美术基本知识和技巧。
- 引导学生欣赏和评述美术作品。
4.2 示范法- 教师示范绘画和手工制作技巧。
- 学生跟随教师一起实践。
4.3 小组讨论法- 学生分组进行讨论和评述。
- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、评价方式5.1 过程性评价- 观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度等。
- 评价学生的绘画和手工制作技巧，如色彩搭配、线条流畅等。
5.2 终结性评价- 期末进行美术作品展览，展示学生的作品。
- 组织学生进行美术比赛，评选优秀作品和优秀学生。
六、教学资源- 教材：湘教版小学五年级下册美术教材。
- 教具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、折纸等。
- 参考资料：美术史书籍、美术作品图片等。
七、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教。
- 鼓励学生发挥创新精神，不要拘泥于传统。
湖南美术出版社五年级下册美术计划和说课稿
湖南美术出版社五年级下册美术计划和说课稿一. 教材分析湖南美术出版社五年级下册美术计划，围绕“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域展开。
本册教材内容丰富，包括绘画、手工制作、欣赏等多个方面，旨在培养学生的美术素养，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
他们在课堂上表现出良好的学习兴趣，善于观察和发现美。
但部分学生对美术技巧的掌握还不够熟练，需要在教学过程中给予针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握一定的美术技巧，如线条、色彩、构图等，能够运用这些技巧进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、总结等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力，培养创新精神和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：美术技巧的运用，如线条、色彩、构图等。
2.教学难点：对美术作品的理解和评价，以及创新思维的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、示范法、对比法、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备、美术器材、教材等资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀美术作品，引导学生关注美术作品的美感，激发学习兴趣。
2.教学示范：教师现场演示美术技巧，如线条、色彩、构图等，为学生提供直观的学习榜样。
3.实践环节：学生根据所学技巧，进行绘画或手工制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，进行交流和评价。
5.总结环节：教师引导学生总结本次课程所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课程名称、教学内容、教学步骤等，方便学生对课程内容的把握。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
湖南美术出版社五年级下美术教案
《巨匠童心》教学目标：1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1．齐白石（ 1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（ 2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2．毕加索（ 1）毕加索是 20 世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收” 的画家之一。
1901 年6 月 24 日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年 4 月 8 日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的,,三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
湘美版五年级下册美术全册教案
湘美版五年级下册美术全册教案一、教学目标湘美版五年级下册美术全册教案旨在培养学生的审美能力、创新意识和实践能力，让学生在学习过程中感受到美术的魅力，提高学生的综合素质。
通过本册美术教学，使学生掌握一定的美术基础知识与技能，能够运用所学知识进行简单的创作，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣和审美素养。
二、教学内容1. 绘画：学习素描、水彩画、蜡笔画等绘画技巧，提高学生的绘画水平。
2. 工艺：了解我国传统工艺，如剪纸、泥塑、布艺等，培养学生的动手能力。
3. 美术鉴赏：欣赏中外优秀美术作品，提高学生的审美能力。
4. 设计与应用：学习平面设计、立体设计等，培养学生的创新意识和实际操作能力。
5. 环境与生活：关注生活环境，进行环保教育，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生掌握基本的美术知识与技能，提高学生的审美能力和创新意识。
2. 教学难点：如何激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品、教学视频等。
2. 学具：绘画工具（铅笔、水彩笔、蜡笔等）、剪刀、胶水、彩纸、泥塑工具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解美术知识与技能，示范创作过程，引导学生观察、思考、实践。
3. 学生实践：学生根据所学内容进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，使学生一目了然。
可以采用图文并茂的形式，增强视觉效果。
七、作业设计1. 绘画作业：根据所学绘画技巧，进行主题创作。
2. 工艺作业：动手制作剪纸、泥塑等传统工艺品。
4. 设计与应用作业：设计环保海报、家居装饰等。
八、课后反思通过湘美版五年级下册美术全册教案的实施，相信学生的美术素养将得到全面提升，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
湘版五年级下册美术教学计划十六篇
湘版五年级下册美术教学计划十六篇湘教版五年级下册美术教学计划一、教材分析：本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
二、学情分析：1、从学生习惯、生理等分析：该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
2、从掌握知识情况分析与措施：这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
三、教学目标1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习其基本技能和基本知识，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
2、培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
3、运用已学过的美术知识进行综合练习，逐步培养学生各方面能力。
4、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动，提高动手、动脑能力。
四、教学重点难点：（一）重点：了解现代设计的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级下册《美术》教学计划一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操纵学习方式。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：《巨匠童心》、《同一幅画》《能干的帮手》、《书包》、《图画文章》、《彩云衣》、《飞天畅想》、《星光灿烂》、《团扇》、《水墨诗心》、《石壁上九色鹿》等内容。
三、学生情况分析：五年级的学生经过几年的学习认知和练习，已把握了很多简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，具备一定的辨别妍媸的能力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待进步。
四、教学目标:１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习爱好。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断进步自身素质。
2、做好课前预备，精心制作教具。
3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画爱好。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
教学进度表第1课巨匠童心教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学程序一、交流1、课前信息收集：2、交流感受：a、欣赏家乡的片段。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?3、教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、学生开展讨论和评价，教师总结：1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)2、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：三、创作a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
四、评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展欣赏《家乡好》。
课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
第1课巨匠童心(活动二)教学程序：一、导入新课1、出示课题：《欢迎来家乡做客》2、(学生自由回答后，赏风景——品特产)二、设计制作1、选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
2、景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
3、品尝家乡特产和特色小吃。
4、感受家乡的节庆活动。
5、了解家乡名牌产品。
6、老师小结：家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象，为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道家乡，喜欢家乡，你们愿意为家乡做广告宣传吗?7、制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。
比比看。
哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
8、步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。
a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。
b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。
c、标题文字要美观醒目。
9、小组分工合作，教师巡回指导。
三、交流互动各小组在教室四周展示作品：1、派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。
2、教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?四、深入调查拓展思考1、查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
2、参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。
这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。
第2课同一幅画教学目标：1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。
2、能较好地掌握画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。
3、培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。
第2课逛大街(活动一)教学程序：一、引入1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。
(1)立式广告牌的几何形。
(2)平面的立式广告牌。
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。
最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
师生之间交流所见街边的小设施。
在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
二、欣赏、发现与交流1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。
能说出它们的出处及造型可爱之处。
2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3、学生互相交流，再师生交流。
学生作业教师巡回辅导1、提出作业要求。
(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。
(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
三、评议作业小节全课用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设施贴在合适的地方。
(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。
(2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
第2课同一幅画(活动二)教学程序一、声音导入1、听声音(人的喧哗声)2、提问：(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)(2)通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)(3)这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹)(4)大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)二、图片欣赏1、欣赏图片(1)街头小设施 (2)建筑物 (3)人物 (4)街市图片2、总结：街头小设施街市：建筑物、人物介绍相关知识1、认识不同视角及构图类型2、透视知识(1)近大远小 (2)近清楚远模糊 (3)遮挡关系三、画法指导1、确定内容：突出重点2、定好构图：灵活、新颖3、大胆描绘：先画近处的，再画远处的。
近处的画大一些。
远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
四、欣赏作品1、欣赏学生作品2、谈感受五、学生作业1、提出作业要求2、学生作业，教师巡回指导3、讲评作业4、总结、拓展3课聪明的机器人教学目标：1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
2、透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。
作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。
3、在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。
对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。
第3课能干的帮手(活动一)教学程序一、动画欣赏课件出示：机器人动画片断。
1、欣赏机器人动画片断。
2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。
3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人。
二、认知结构尝试训练1、了解机器人的作用。
引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。
机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。
所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。
而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。
包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。
在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。
机器人的类型不同，它的作用也就不同。
2、认识机械手的造型特征。
一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。
学生讨论，自由发言。
机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。
教师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。
3、自主尝试机械形体画法。
看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。
学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。
三、创意设计1、机械手功能探讨。
你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。
2、提出活动：参照资料或展开想像、用线描的方法设计一只机械手。
注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。
3、学生作业。
展示创意学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。
第3课能干的帮手(活动二)教学程序一、欣赏感受，认知造型特征1、欣赏感受，认识特征。
引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢?学生自由交流。
2、欣赏机器人模型。
出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。
板书课题：机器人模型制作。
二、范式分析，获得方法1、拆分模型，发现制作材料与方法。
分小组分发机器人模型，让学生直接把玩模型。
引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法?学生讨论与发现，分组进行总结发言。
小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。
运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。
2、材料选择。
分析教材多用途机器人的模型制作，并与原型图片比较。
这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的?自主学习说说它的制作过程。
小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。
3、方法的训练。
对刚才了解的方法、尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。
学生自由尝试练习。
4、小组策划机器人模型制作方案。
学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。
三、分工制作，小组组装1、提出活动：以小组为单位尝试用不同的材料制作一个机器人模型。