【优质】小学英语沪教版三年级上册《hello》学案
《Hello》三年级上册英语教案：帮助学生掌握基本交际用语
Hello! 你好！作为一名英语老师，我认为教授学生基本的交际用语是非常重要的。
而作为三年级的英语教学，我推荐通过小学生喜欢的课程教学–《Hello》来帮助他们学习和掌握基本的交际用语。
今天我将分享教学课程的详细信息，设计方案以及教学理念。
设计方案：为了确保学生可以更好地掌握交际用语，我们需要设计一个更为灵活的课程教学方案。
具体步骤如下：步骤1：通过课堂表演来吸引学生的兴趣，让他们更好地理解教学内容。
步骤2：通过多种多样的教学方法来帮助学生理解不同类型的交际用语。
步骤3：通过各种语言游戏活动来掌握基本的交际用语，比如做配对游戏等。
步骤4：为学生创造一批插画小人书，通过英语交流来分享彼此所看到的视觉图像。
步骤5：创造一个英文交流环境，让学生尝试更多的英语对话。
教学理念：在这一教学环节里，有几个点很值得关注。
我们需要创造一个愉悦的学习环境，让学生愿意去学习新的东西，并且有兴趣去尝试使用英语发言。
我们可以通过各种教学资料，并且创造趣味性强的练习活动来实现这一目标。
我们需要循序渐进，将学生引入到英语教学中。
我们可以通过小组活动让学生尝试不同的英语术语，并且采用他们熟悉的模式来掌握这些知识。
我们需要在英语环境下进行教学。
这意味着我们要创造一个让学生可以尽情表达自己的环境。
在这个环境下，学生们可以有机会使用英语来交流，而不必害怕犯错误。
这样一来，他们会更有信心，也会更有动力去掌握英语交际的技能。
总结：通过上述设计方案和教学理念，我们可以帮助学生更快地掌握英语交际的基本技能。
配合同步进度的《Hello》教材，教学模式更为灵活多样，不仅可以让学生学到知识，也可以让他们在英语学习中感到愉悦。
建议每一位英语老师都要将这个课程列入自己的教学计划中。
最新沪教版小学英语三年级上册《hello》公开课教学设计 第5课时
《hello》教案第五课时一、教学内容与分析1、Let’s learn。
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇： bag, book, pencil box, pen.2、Let’s do。
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
二、课前准备教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习）2、新课展示（Presentation）（1）Let’s learnA、通过实物教pencil box, bag, book, pen.在教“铅笔盒”pencil box时，出示“铅笔袋”pencil-case, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如：pencil 到pencil box.（2）Let’s do。
教师边做打开书的动作边说Open your book. 然后边做合上书的动作边说Close your book. （重复两次）。
再拿起铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。
用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。
3、趣味操练（Practice）（1）让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说：“Show me your book.”学生须快速举起并大声说：“Book”.（2）游戏：画文具。
沪教版三年级英语Unit1 Hello (Period3) -教学设计
Oh, you’re right. Alice is polite. You can be polite too.
Help me，Mum.
I ask. You answer.
How are you?
What’s your name?
Nice to meet you.
Good afternoon.
Module 1 Getting to know you
Unit1 Hello
Period 3 Hello, my new friend!
本教学所有视频、图片、音频均来源于互联网，用于公益事业，如有侵权，请告知删除。
At home Hello, Mum. I'm back.
Hello, Kitty. You’re happy todaand act”three times.
2. Please practice greeting with your friends. Record the video and send it to your teacher. (请你和你的小伙伴们一起练习打招呼， 录下视频并发送给你的老师。）
Hello!
Good morning. Hi!
the next day
You are Kitty. Let’s say!
________,___. ___________.
On the playground
Good ______, Alice. Nice to meet you.
_________Danny. Good afternoon, Kitty.
Hello, I’m Dotty.
Good afternoon,
Alice.
上海本地版英语三上《unit1hello》教案
2012上海版牛津英语 三年级英语Unit 1 Hello 测试题、选择正确的译文（16分）( )1.Hello!A •你好！ B.你好吗？( )2.I ' m Yang Ling.A .我叫杨玲。
B.这是杨玲。
( )3.What ' s your name? I 'm Liu Tao.A •你是刘涛吗？ B.你叫什么名字？我叫刘涛。
( )4.Hi , I ' m Meimei.A .你好，我叫梅梅。
B.你是梅梅吗？三、找出下列动物各自喜爱的食物，将序号填入括号内。
（16 分）( )1.m onkey A.桃子 B.苹果( )2.pa nda A.竹子 B.花草( )3.dog A.骨头 B.苹果( )4.bird A.鱼 B.虫子(20 分))What' s your name )Miss White )Hello !)Goodbye !)My name ' s Tom .五、选择正确答案的序号填入括号内。
（15分）（ ）1、Tom: What ' s your name ? Peter:1、 喂！ （2、再见！ （ 3、你叫什么？ （ 4、 怀特小姐。
（ 5、 我的名字是汤姆。
（ zebratiger dogcat elepha ntpanda 四、将下面汉语的标号填在相应的英语句前括号内。
A 、What' s your name ?B 、See you .C 、My name' s Peter .()2 、Bai Ling : Hello ,Miss White . Miss White: _______________A 、Guess .B 、Hi ,Bai Ling .C 、I ' m Miss White .()3 、Kate: Goodbye ,Mike . Mike: __________________A 、Goodbye ,Mike .B 、Goodbye ,Kate .C 、I ' m Mike .()4 、Kate: _____________ i, Kate!A 、Hello ,Mike !B 、Bye ,Mike .C 、See you ,Mike .()5 、Bai Li ng : ________ Lili: Bye , Bai Ling .A 、See you ,Lili .B 、See you , Bai Li ng .C 、Hi , Bai Ling .六、根据图片选择正确单词的序号填入括号里，完成句子。
沪教版英语三年级上册教案
Unit 1 Hello教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学目标：1．知识:学习用Hello 打招呼，并学会用I’m 作自我介绍。
认识几个新朋友：Miss Fang ,Kitty ,Peter , Alice ,Joe .学会使用Miss .2.能力：学会使用Hello打招呼学会用I’m作自我介绍。
3.情感：激发学生学习英语的兴趣，培养学英语的积极态度。
教学重难点：学会使用Hello打招呼，并学会用I’m作自我介绍。
教学准备：录音机，磁带，多媒体，苹果，包课时安排：2课时第一课时教学过程：一、师生问候，拉近距离。
Hello! Boys and girls.二、创设情境，学习新知。
Look at me !Listen carefully!Hello ,I’m …（借助肢体语言讲解）You can call me …让学生感知I’m…所表达的意思。
This line ,introduce yourself one by one . 三，录音模仿，感受语调。
Next open your books .Turn to page 2. Listen carefully .采用各种形式操练。
分角色练习。
四，学会交流，认识新友今天我们来认识几位新朋友：Alice Joe Kitty PeterRead the names. Make the name cards.注：姓名的首字母要大写。
三年级英语上册 Unit1 Hello!教案 沪教牛津版(三起)
能熟练运用句型和别人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。
Teaching preparation教具准备：
图片头饰句子卡片PPT
Teaching procedures教学过程：
Step 1 Warm up
1.Listen and sing a song <Good morning>
c.Say hello to each oter.(鼓励学生用不同的语调表达hello的语气)
2.学习hi
当学生用hello和老师问候时，老师及时用hi来回复。
并用儿童语告诉学生hello还有一位胞弟hi，他们可以替换使用。
带领学生用拼读的方式认读h-i—hi，反复训练i的发音，注意发音时的口形。
3.认识课文中人物
Play a game:小组合作给动画配音。
T：You all did a good job.Let’s enjoy a song.《Good morning》
2. Learn picture 4.
T:Happy time goes very fast,morning goes by,afternoon is coming.(出示一个两点半的闹钟)
a.开火车读（read one by one）
T: Can you read Hello?
如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Read four by four
T: Now please read it four by four.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
三年级英语hello教案详案十优质
三年级英语hello教案详案十优质一、教学目标1.知识目标：学生能够听懂并准确发音单词“hello”。
学生能够用“hello”进行简单的问候。
学生能够理解并运用简单的日常交际用语。
2.能力目标：培养学生的听力和口语表达能力。
培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣。
培养学生尊重他人、友好相处的品质。
二、教学重点与难点1.重点：单词“hello”的发音和运用。
用“hello”进行问候的交际场景。
2.难点：“hello”在不同语境下的运用。
学生对英语交际用语的敏感度。
三、教学过程1.导入教师用中文与学生打招呼，如：“大家好，我是你们的英语老师，很高兴见到你们。
”2.呈现教师用英文展示单词“hello”，并引导学生跟读。
教师用动作和表情辅助教学，让学生更好地理解“hello”的含义。
3.操练学生两人一组，相互用“hello”进行问候。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4.游戏游戏一：击掌问候。
教师喊“hello”，学生迅速找到伙伴，击掌问好。
游戏二：传声筒。
学生分成小组，每组排成一列，第一个学生用“hello”问候，后面学生依次传递，一名学生报告给教师。
5.交际场景教师设置不同场景，如：见面、电话、问候朋友等，让学生运用“hello”进行交际。
学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
四、作业布置1.学生用“hello”给家人或朋友打电话，记录通话内容。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、课后反思2.针对学生的表现，调整教学方法和策略。
3.关注学生的个体差异，给予个性化的指导。
六、教学评价1.学生对“hello”的掌握程度。
2.学生在交际场景中运用“hello”的能力。
3.学生对英语学习的兴趣和积极性。
七、教学资源1.教学课件。
2.教学卡片。
3.英语歌曲《Hello》。
八、教学建议1.注重学生的参与和互动，营造轻松愉快的学习氛围。
2.多次重复练习，巩固学生的记忆。
【推荐】三年级上册英语教案-Module1Unit1Hello!牛津上海版(深圳用).doc
Module 1: Getting to know youUnit 1 Hello!< >( )［教学目标］1、帮助学生认识教材中的主线人物。
2、开展各种游戏活动，帮助学生达成词汇学习的目标。
3、通过情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型hello,I am……。
［教学重点］学习并掌握木单元的核心句型hello,I am 。
［教学难点］学习并掌握本单元的核心词汇hello I Miss［教学准备］1、教学用具：词卡录音机人物头像2、课前任务：预习英语问候语［教学过程］一、XX导入：用英语和全班同学打招呼并介绍自己，引出本单元的话题Hello!二、探究过程：1用Hello!向个别同学问候，并鼓励该同学用同样的语言回应。
接着向全班问好，通过挥手致意帮助学生理解新语言。
2借助书中的人物头像，向学生介绍书中的人物，同时，向他们问好。
Eg :T: This is Peter.S: Hello! Peter.T: This is Alice.S: Hello! Alice.T: This is Joe.S: Hello! Joe.T: This is Kitty.S: Hello! Kitty.3通过角色扮演活动，呈现本单元的核心句型hello,I am……。
首先教师拿着Peter的图片，扮演Peter与全班同学打招呼，并示意全班同学用Hello!冋应，同时鼓励学生加上自己的肢体语言。
然后，邀请四个学生分别扮演Peter Alice Joe Kitty向学生打招呼。
4放录音学生听并仿读三、随堂验收：（或随堂练习）1将Peter Alice Joe Kitty四张卡片分别放在四个学生的桌上，分别向这四个学牛打招呼，并示意学牛作出相应的反应。
2让学生开展对子活动，仿照课文中的对话，互相介绍自己的真实姓名。
如：Hello,I am .........Hello,I am .........四、课堂小结：向同学汇报，本节课，你都学会了哪些知识。
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1.学会用英语和别人打招呼并介绍自己。
2.会用英语早上问好。
3.掌握A a B b字母
三、课堂探究
（一）自主学习
聚焦目标一:
Listen and say.
Hello,I’m...
聚焦目标二:
Good morning.
聚焦目标三:
A a B b
(二)合作研讨
Check your own answers in groups and solve the difficulties .
《hello》学案
课题
Unit 1 Hello!
课型
新授课
课时数
1
授课老师
主备
张玉
审阅
三年级英语组
授课时间
一、课前热身
ห้องสมุดไป่ตู้英译汉：
hello________I
am___________Mr Wang___________
Mrs Wang___________
Good morning___________
(三)展示点拨（Show your own ideas in groups.）
(四)归纳小结（Have a summary .）
四、巩固提升
1.练习用英语向别人问好并介绍自己。
2.掌握字母A a B b读及书写
教师二次备课
学生课堂学记
教学反思(学后记)：