新编北师大版二年级数学上册第五单元精品教案第五课时 小熊请客
二年级上册数学教案-第五单元第五课小熊请客∣北师大版
二年级上册数学教案第五单元第五课小熊请客∣北师大版我今天要给大家上课的是二年级上册数学教案中的第五单元第五课《小熊请客》，这是一节非常有趣的数学课。
这一课的主要内容是让学生通过故事情境，理解并掌握表内乘法口诀。
我的教学目标是让学生能够通过故事情境，理解并掌握表内乘法口诀，同时培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，我会引入一个实践情景，也就是小熊请客的故事，让学生通过故事情境，理解并掌握表内乘法口诀。
然后我会给出一些例题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
在教具与学具准备方面，我会准备一些小卡片，上面写着不同的乘法口诀，以及一些小礼物，作为奖励学生的工具。
在板书设计方面，我会将乘法口诀写在黑板上，让学生能够清晰地看到并记住。
在作业设计方面，我会布置一些乘法口诀的练习题，让学生回家后进行巩固练习。
我会进行课后反思和拓展延伸，看看学生在这一节课中学到了什么，还有什么需要改进的地方，以及如何将所学知识进行拓展和延伸。
这就是我今天的教学计划，希望通过我的教学，能够让同学们更好地理解和掌握表内乘法口诀，同时也能够培养他们的合作意识和团队精神。
让我们一起努力，共同进步！重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
通过小熊请客的故事情境引入新课，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，这是一个非常关键的环节。
故事情境的引入能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂活动中来。
因此，在设计教学过程时，我会精心准备故事内容，确保它能够吸引学生的注意力，并与乘法口诀的学习紧密结合。
例题的讲解和随堂练习是学生理解和掌握知识的重要环节。
在讲解例题时，我会尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生能够更容易理解。
同时，我会鼓励学生积极参与，提问解答过程中遇到的问题，以确保他们对乘法口诀的理解是正确的。
在随堂练习环节，我会设计一些有趣的游戏和活动，让学生在实践中运用所学知识，加深对乘法口诀的记忆。
二年级上册数学教学设计-第五单元第5课时小熊请客 北师大版
二年级上册数学教学设计-第五单元第5课时小熊请客北师大版一、课程背景本节课是北师大版二年级上册数学第五单元的第5课，主要讲解的是小学生的加法运算和减法运算。
本节课的知识点是小熊请客，通过小熊请客的情境，帮助学生掌握加法运算的相关知识和技能，培养他们的思维能力，让学生在愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标1.能通过情境计算出简单的加法和减法2.掌握解决实际问题的基本思路3.培养学生学习数学的兴趣和能力三、教学重难点1.理解加法和减法是互逆运算2.掌握简单的加法和减法运算技巧3.培养学生解决实际问题的思维能力四、课堂实施过程1.导入环节本节课的导入环节使用了小熊角色扮演的方式，老师打扮成小熊，为学生们班会请客的事情感到烦恼，看看学生们能否帮帮自己。
学生们看到老师扮成小熊，感到十分有趣，积极地参与了班会请客的讨论。
2.讲授环节1.加法和减法互逆的概念首先，老师介绍了加法和减法是互逆运算的概念。
然后，老师向学生们展示了一些简单的加法和减法运算例子，并指导学生们判断每个例子是否正确，从而巩固学生对加法和减法互逆的理解。
2.小熊请客情境讨论接下来，老师向学生们讲述了小熊请客的情境，让学生们自行推算出料理、水果和饮料的总数，并帮助小熊计算账单，最后讨论出需要付款的金额。
3.数学游戏练习为了加深学生们对加法和减法运算的理解，老师设计了一些数学游戏，让学生们通过游戏练习加法和减法的原理和技巧。
3.巩固和课堂提高环节在课堂的巩固和提高环节，老师请学生们用自己的语言描述小熊请客的情境，并利用所学知识完成相应的计算和问题解决。
从过程中发现学生们对加减法的掌握情况并给予适当的指导和提醒。
4.作业布置为了巩固学生们的知识，老师布置了完成小熊请客的情境模拟题作业。
五、板书设计1.板书设计一小熊请客：•食品和饮料数量总计•小熊须支付金额2.板书设计二加法和减法是互逆运算•加法转化为减法•减法转化为加法六、教学反思本节课通过小熊请客的情境，帮助学生们加深对加法和减法的理解，增强了他们解决实际问题的实践能力。
二年级上册数学第五单元第5课时《小熊请客》优秀教案
《小熊请客》教学简案【教学内容】北师大版二年级上册第五单元第5课时【教学目标】1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
2.掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。
【教学重、难点】教学重点：编制4的乘法口诀，会用乘法口诀解决实际问题。
教学难点：理解口诀的意义，会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
【教学准备】点子图、ppt课件。
【教学过程】一、创设情境，引出问题。
1.创设情境。
教师出示：“小熊请客”的具体情境。
学生明确：穿一串糖葫芦需要4个红果。
2.引出问题。
2串、3串、……、9串需要多少个红果？二、解决问题，探索新知。
问题1：2串、3串、……、9串需要多少个红果？（1）学生画一画示意图，画完后再数一数，填一填。
（2）组织学生交流数红果的方法。
一般解法：连加的方法，4个4个地数，每多1串糖葫芦就多出4个红果，依次往上加。
注意：对于学生其他更简便的方法，教师要给予鼓励。
（3）引导学生思考：从表格中发现了什么规律？①穿的糖葫芦越多，需要的红果越多。
每多1串糖葫芦，红果就要多4个。
②这些红果的个数都和4有关。
几串糖葫芦，需要的红果个数就是几个4相加。
几个4相加，也能用4的乘法算式来表示。
问题2：你能编出4的乘法口诀吗？（1）学生先写出乘法算式的积，再编出4的乘法口诀。
（2）教师提问：你们是怎样编出这些口诀的？预设：“二四得八、三四十二、四五二十”这三句是已经学习过的，剩下的6句是新的。
每相邻两句口诀中的积相差4，比如：知道“四五二十”，20+4=24，就可以推出“四六二十四”。
问题3：你觉得哪句乘法口诀不太好记？（1）学生说一说哪句口诀比较难记。
（2）组织学生交流经验，以“四七二十八”为例。
方法一：三七二十一，再加一个7，就是四七二十八。
方法二：二七十四，14+14=28，四七二十八。
注意：可以利用点子图加以说明，帮助学生掌握记忆口诀的方法。
二年级上册数学教案-第5单元第5课时 小熊请客｜北师大版
二年级上册数学教案－第5单元第5课时小熊请客｜北师大版教案：二年级上册数学教案－第5单元第5课时小熊请客｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册第5单元的第5课时，课题是小熊请客。
我们将通过一个有趣的故事情境，帮助学生理解和掌握10以内的加减法。
教材内容主要包括小熊请客的故事以及相关的数学活动。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解10以内的加减法的概念，掌握其计算方法。
2. 能够运用加减法解决实际生活中的问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10以内的加减法的计算方法，并能够应用到实际问题中。
难点在于理解加减法的概念，以及如何解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 小熊请客的故事卡片2. 数字卡片3. 计算器4. 练习题纸五、教学过程1. 情境引入：我会给学生们讲述小熊请客的故事，通过故事情境引出10以内的加减法。
2. 讲解与演示：我会用数字卡片和计算器进行讲解和演示，让学生们直观地理解10以内的加减法。
3. 小组活动：学生们分成小组，共同完成一些关于小熊请客的数学活动，培养他们的团队合作能力。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用所学的加减法知识进行解答。
六、板书设计板书设计如下：小熊请客加法：3 + 4 = 7减法：8 5 = 3七、作业设计妈妈给了小明3个苹果，又给了他2个苹果，小明现在有几个苹果？小华有5个橘子，他吃掉了3个，还剩下几个橘子？答案：3 + 2 = 55 3 = 2八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了10以内的加减法的计算方法，并能应用到实际问题中。
在教学过程中，我发现有些学生对于加减法的概念理解不够清晰，我在课后会针对这部分学生进行额外的辅导。
另外，我也会鼓励学生们在课后进行更多的数学实践活动，巩固所学的知识。
重点和难点解析一、情境引入在教学过程中，情境引入是非常关键的一步。
北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》说课稿
北师大版数学二年级上册第五单元《小熊请客》说课稿一. 教材分析《小熊请客》这一单元的主题是北师大版数学二年级上册第五单元，主要内容是关于分数的加减法运算。
通过这一单元的学习，学生可以掌握分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
教材通过有趣的故事情节，引导学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握分数加减法的运算规则。
二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经学习了分数的基本概念和分数的比较大小。
他们对于分数的加减法运算可能存在一些困惑，特别是在理解和应用方面。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并通过实际例题引导学生理解和掌握分数加减法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2.过程与方法目标：学生通过参与故事情节的讨论和实际例题的操作，培养解决问题的能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法。
2.教学难点：学生对于分数加减法运算在实际问题中的应用和理解。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法和实践法相结合的方法。
通过讲解故事情节，引导学生思考和讨论，然后通过实际例题的操作，让学生亲身体验和理解分数加减法的运算方法。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片和动画，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.引入新课：通过讲述《小熊请客》的故事情节，引发学生的兴趣，并提出相关问题，引导学生思考和讨论。
2.讲解与示范：讲解分数加减法的运算方法，并通过实际例题进行示范，让学生观察和理解运算过程。
3.实践操作：学生分组进行实际例题的操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.总结与巩固：通过练习题和小游戏等方式，巩固学生对分数加减法的理解和掌握。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《小熊请客》，以及分数加减法的运算方法和相关例题。
二年级上册数学教学设计 第五单元【第五课时】 小熊请客(4的乘法口诀)北师大版
二年级上册数学教学设计第五单元【第五课时】小熊请客（4的乘法口诀）北师大版一、教学目标知识目标1.掌握4的乘法口诀；2.认识乘法符号“×”；3.在小朋友的生活中，引导小朋友寻找4的乘法口诀的应用。
能力目标1.能熟练地运用4的乘法口诀计算简单的乘法；2.能将乘法口诀应用到日常生活中。
情感目标1.培养小朋友对数学的兴趣；2.培养小朋友通过游戏的方式参与学习，让学习过程更轻松愉快。
二、教学重点和难点教学重点1.4的乘法口诀的记忆、应用；2.拓展小朋友的思维能力，让小朋友自己寻找乘法口诀的应用。
教学难点1.让小朋友自主探讨乘法口诀的应用；2.应用乘法口诀解决提高难度的数学问题。
三、教学方法1.游戏教学法；2.小组合作学习法；3.问题解决法。
四、教学过程第一步：导入通过导入“小熊请客”这个“4的乘法口诀”的故事，（故事概括：小熊请4只小鸟来家里吃饭，每只小鸟又请了4只小鸟来，最后一起吃饭是多少只小鸟？）引出本节课的内容：4的乘法口诀。
第二步：教学1.让小朋友一起读出4的乘法口诀：4×1=4，4×2=8，4×3=12，4×4=16，4×5=20，4×6=24，4×7=28，4×8=32，4×9=36；2.讲解乘法符号“×”；3.让小朋友互相组队，熟练地口算一些简单的乘法运算。
第三步：应用1.再次读出4的乘法口诀，并让小朋友自行思考乘法口诀在日常生活中的应用（例如：小朋友可以数家里的4只话题，自制4个项链等等）；2.让小组分享大家的应用，并交换体验。
第四步：巩固1.让小朋友站起来，数4的乘法口诀：4×1=4，4×2=8，4×3=12，4×4=16，4×5=20，4×6=24，4×7=28，4×8=32，4×9=36，让小朋友记住；2.再次出示统计物品的题目，让小朋友尝试熟练地应用4的乘法口诀，解决提高难度的数学问题。
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿(1)一. 教材分析《小熊请客》这一节内容是北师大版数学二年级上册第五章第五节的内容。
本节课的主要内容是通过小熊请客的故事情境，让学生理解并掌握10以内的加法和减法运算。
教材通过生动的故事情节，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加法和减法运算的基本概念和方法，但对实际应用题目的理解和解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握10以内的加法和减法运算，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小熊请客的故事情境，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握10以内的加法和减法运算的方法和规则。
2.教学难点：学生能够将所学知识运用到实际问题中，解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，积极思考。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、动画等，直观地展示运算过程，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊请客的故事情境，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍10以内的加法和减法运算的概念和方法，引导学生通过观察和操作，理解运算规则。
3.例题讲解：通过具体的例题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的解决问题的能力。
4.练习与拓展：设计不同难度的练习题目，让学生进行巩固练习，提高学生的运算速度和准确性。
5.总结与反思：引导学生总结本节课所学的知识，反思自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习目标。
北师大版二年级上册数学 小熊请客(教案)
第5课时 小熊请客教 学 过 程备 注一、创设情境，导入新课教师：小熊种的红果树上结了好多的红果，它要把这些红果做成糖葫芦，请好朋友们去它家做客，我们也去看看吧！（课件情境图）（板书：小熊请客）二、自主探究，学习新知 1.学习绿点1。
（1）课件出示绿点1图。
教师：每串糖葫芦上有多少个红果？ 课堂预设： 学生齐答：4个。
（2）引导学生明确探究内容。
教师：那我们一起边数边整理表格吧！（课件出示例题表格） 教师：1串糖葫芦有几个红果？ 课堂预设： 学生：4个。
课题4的乘法口诀课型新授课教学内容 教科书第38页例题内容教学目标1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,能解决生活中一些简单的实际问题。
教学重点 编制4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀。
教学难点 理解4的乘法口诀的意义，并会灵活运用。
教学准备 多媒体课件、圆片。
教师：2串糖葫芦有几个红果？ 学生：8个。
教师：3串糖葫芦有几个红果？ 学生：12个。
教师：同学们填的非常棒！你们能继续往下填吗？ 学生：能！学生独立填表，教师巡视，再集体订正。
（3）结果汇报。
教师：为了更快速准确的算出红果的数量，我们一起来继续学习4的乘法口诀吧。
2.学习绿点2。
（1）课件出示绿点2图。
（2）数形结合，编写口诀。
教师引导学生看图写出乘法算式。
“4×1=、4×2=、4×3=、4×4=、3×5=、4×6=、4×7=、4×8=、4×9=。
”得出“4×1”“4×2”“4×3”的结果并编写乘法口诀。
（3）理解口诀的意思。
教师：我们来看，“一四得四”在图上的哪些红果的数量呢？ 课堂预设：学生1：第一行的红果的数量。
教师：那“二四得八”呢？ 学生2：第二行的红果的数量。
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第五单元 2~5的乘法口诀
第五课时小熊请客
教学目标：
1、结合“小熊请客”的具体情境，经历乘法口诀的编制过程。
2、掌握 4 的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
教学重难点：
重点:掌握4的乘法口诀。
难点:4的乘法口诀的编制。
教学过程：
一、创设情境。
1、小朋友，喜欢看动画片吗？那我们一起来看一段动画片吧！
2、课件出示：小朋友们，你们好！我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。
可是我一个人忙不过来，你们能不能按照我的要求帮帮忙？我想给每桌小朋友串 9串果子，每串请串 4颗。
二、探究新知。
1、小熊想把 4 个红果串成一串，那么 2 串有多少个红果呢？3 串、4 串、9 串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？
（1）独立思考，填写表格。
红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9
红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36
（2）小组交流填表结果和自己的思路。
（3）小组派代表汇报结果。
2、板书算式和口诀。
3、帮助了小熊，你感到开心吗？
4、请仔细观察你们串的果子，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？
5、你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？请四人小组试一试！
6、请 2 个四人小组来汇报活动成果。
7、谁来评一评，他俩说得怎么样？如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！你们小组有没有需要帮助的小朋友？你帮助了别人，你感觉怎么样？
8、你有信心把个表格填对吗？给你 3分钟时间。
填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？（用数的，用加法，用乘法。
）
9、你们都很棒！看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4 的乘法口诀）有没有信心，通过自己的努力，编出4的乘法口诀？请打开书 38页动手试一试。
1 × 4 一四得四
2 × 4 二四得八
3 ×
4 三四十二 4 × 4 四四十六
4 ×
5 四五二十 4 ×
6 四六二十四
4 × 7 四七二十八 4 × 8 四八三十二
4 × 9 四九三十六
10、小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。
11、谁来说说，编这些口诀时，你是怎样想的？
12、请你把 4 的口诀读给同桌听，看谁能最快把乘法口诀背出来。
13、谁记得这些乘法口诀？然后抽 2 至 3 人背一背。
14、小朋友，你们观察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系？
相邻两个口诀之间相差 4。
15、你打算怎样记住这些口诀？（让学生讨论并汇报）
三、运用新知，解决问题。
1、记忆口诀。
请你选择自己喜欢的方法试一试。
背好了请同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。
2、说一说。
请你想一想，生活中，哪些问题可以用 4 的乘法口诀解决？
3、“练一练”第 2 题“连一连”。
学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。
4、“练一练”第 3 题。
此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。
5、“数学游戏”先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出
迷宫。
四、巩固练习，深化应用。
1、看图，想一想，填一填。
一辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______ 或_____ 。
口诀：_________
二辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______ 或_____ 。
口诀：_________
三辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______ 或_____ 。
口诀：_________
四辆汽车有( )个轮子，乘法算式：______ 或_____ 。
口诀：_________
2、实际应用
有 4 条船，每条船只能坐 4 人，有 15名学生能坐下吗？
□×□=□（人）
五、课堂总结。
这节课你学会了哪些知识？有什么收获？你有什么不明白的地方吗？
板书设计：
小熊请客
4的乘法口诀
1 × 4 一四得四
2 × 4 二四得八
3 ×
4 三四十二 4 × 4 四四十六
4 ×
5 四五二十 4 ×
6 四六二十四
4 × 7 四七二十八 4 × 8 四八三十二
4 × 9 四九三十六
教学反思：
创设“小熊请客”的情境,引导学生在解决“穿9串需要多少个红果”的问题的过程中,主动探索穿的串数与所需的红果个数的对应关系,并把得到的结果填入表格内,为编制4的乘法口诀做准备。
编制4的乘法口诀的过程可以放手让
学生自己去尝试,既锻炼学生自主学习的能力,又培养学生的迁移类推能力。