班长培训讲义

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《班长安全培训》PPT课件

《班长安全培训》PPT课件

培训改进措施与建议
优化培训内容
根据参训者的反馈和需求,调整和优化培训 内容,使其更贴近实际工作需要。
加强实践操作
增加实践操作环节,让参训者在实际操作中 掌握安全技能。
改进培训形式
尝试采用更生动、互动的培训形式,提高参 训者的学习兴趣和参与度。
完善评估机制
建立完善的评估机制,及时收集和分析参训 者的反馈,以便不断改进培训质量。
预防措施建议
提出针对性的预防措施和建议,指导学员在实际工作中加强 安全管理,预防类似事故再次发生。
06
培训效果评估与改进
培训效果评估方式
问卷调查
考核测试
通过设计问卷,了解参 训者对培训内容、形式、
讲师等方面的反馈。
对参训者进行培训内容 的考核,以评估培训效
果。
培训反馈表
参训者在培训结束后填 写反馈表,提供对培训
正。
奖励机制
建立奖励机制,对在安全生产方 面表现优秀的员工给予表彰和奖
励。
案例分析
对发生的安全事故进行案例分析, 总结经验教训,提高员工的安全
意识。
05
事故案例分析
案例选择与介绍
案例选择
选择具有代表性的事故案例,涵 盖不同行业和领域,以便更全面 地了解安全事故的原因和预防措 施。
案例介绍
简要介绍事故发生的时间、地点 、涉及人员和事故经过,使学员 对案例有初步了解。
事故调查
班长应参与事故调查,协 助查明事故原因,并提出 改进措施和建议。
事故处理与整改
根据事故调查结果,班长 应组织相关人员进行事故 处理和整改,确保事故得 到有效控制。
03
安全制度与操作规程
安全制度的学习
总结词

班长培训资料

班长培训资料

在市场竞争日趋激烈的今天,企业要生 存、发展,就必须具有能有效运用材料, 机器、人、作业方法,去达成品质,成 本、付货三项基本要求的能力。
收到订单后,不能按时付货原因大致 分为二大类
1、新产品 2、老产品
新产品
1、待研发提供相应材料表、工装、流程 等
2、待客户提供包装资料 3、待模具开发完工 4、特殊物料采购周期较长 5、待客户认可样品
以上原因除突发性事件无法预知,不可 避免,其它因素都可预先做好周密的计 划去了解追踪。如果跟踪到位,信息反 馈及时 ,便会大大减少报关后,甚至出 货的资料都做好了,仍不能出货的局面, 因此,可想而知,客户有时要求赔飞机 货的原因就是因为各个环节的疏忽,沟 通失误而引起的。
影响出货(Leabharlann 期延货)的原因有:5、根据以往的生产情况,保留适当的时 间余地,以利于业务员加单使用。
哪些解决措施? 探 讨
1、人力负荷是否可以充分支持,不能的 话,加班、倒班是否可以解决。
2、机器设备是否准备好,其产能是否能 达到预定产能,若人力或机器无法达到, 发外包是否可以解决
3、物料是否已到位,未到位的物料是否 完全有把握在规定的时间到位,到料后, 有一定的周期让车间安排生产付货。
生产计划主要有以下作用
1、可以很容易看出各部门与每一机器的 工作负荷。
2、机器时数都是预先安排好的,因此可 以一目了然,心中有数,而做计划必须 做到心中有底。
3、生管因此可利用计划表估算本月工作 标准。
4、周生产计划更可进一步分解成日计划, 以供基层生产管理人员控制。
5、可明显看出机器超进负荷或机器使用 率偏低,以便作适当的调整。
1、出哪些订单,当订单数量超过生产能 力时,根据轻重缓急协调出哪些订单。

班长基础管理和沟通技巧培训教材

班长基础管理和沟通技巧培训教材
班组长既是产品生产的组织领导者,也是直接的生产者。
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6
第一章 自我管理
1.1班组长角色认知
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3、责任:
提高产品质量
质量关系到市场和客户,班组长要领导员工为按时按量地生产高质量的产品而努力。
提高生产效率
提高生产效率是指在同样的条件下,通过不断地创新并挖掘员工生产积极性、改进操作方法 和管理流程,生产出更多更好的高质量的产品。
激励应该用用赏温识柔的表眼达光,看婉待转他表们扬的方式 批评支也持要他千的万梦小想心、,理稍解稍他点们拨即可
10000
25
第二章 员工沟通
2.3沟通过程中倾听的重要性
倾听是成功的右手,说服是成功的左手。
沟通中,花费时间最多的是在听别人说话。 有人统计:工作中每天有四分之三的时间花在言语沟 通上,其中有一半以上的时间是用来倾听的。
33
为何管?
(4)组织环境或条件 什么情况下管?
10000
10
第一章 自我管理
1.2班组长管理概念
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什么是基层管理?
简单的说:与具体生产距离更近,把事情做正确。
角色 上级 同事 下属
形象 厂长 合作者 执行者
要求 领导力、教导力…… 协作力、建议力…… 理解力、执行力……
培 训内容
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第一章 自我管理
所谓:矢不激不远,人不励不奋。有无激励大不一
样。
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30
第三章 员工激励
3.1 激励的定义
10000
通俗地讲,激励 就是激发鼓励的意思,是指通过调动人的积极性,使其把潜在的能力充分地 发挥出来。从心理学角度讲,激励是指激发人的内在动机,鼓励人朝着所期望的目标采取行动 的过程。

班长的基础知识讲义(PDF 44页)

班长的基础知识讲义(PDF 44页)
班长的基础
制造部
调调查查发发现现班班长长日日常常工工作作中中存存在在的的种种种种困困惑惑::
现状分析[2]
当产生不良后,一味的去追问员工为什么会产生这个不良。 忽略了导致问题产生的真正原因,没有找出问题的源头。
如何分析并
解决问题?
员工产生错误时,不能很好的帮员工分析问题产生的 原因,让其改善,只是直接就用绩效扣分来给予惩罚 。让员工产生腻烦心理。
2、班长的四种意识
2)组织:再好的计划方案也只有落实到行动中才有意义。要把计划落实到行动中, 就必须要有组织工作。
3)指挥:有了计划,构建了合适的组织结构,对组织成员施加影响, 使他们对组织的目标作出贡献。
4)协调:在执行工作任务中,难免会出现意见的不一致或冲突, 这就必须由上级主管部门或人员从中进行沟通和协调。
5)控制:控制工作是指衡量组织成员的工作绩效,若发现偏差,采取矫正措施, 进而保证实际工作进展情况符合计划要求。
第二部分:角色及职责
指挥 教练 导演
保姆 警察 消防队长
第三部分:管理概念
1、何谓管理何谓现场管理 2、管理的两个要点 3、管理的三种技能 4、管理的四项循环 5、管理的五项职能 6、管理的六个角度 7、管理的七大对象 8、制造部班长的管理系统(问题分析工具、
人员 激励、指导、沟通)
管理:就是高效地运用一切可用资源以达成组织目标和目的的过程与方法.
如何管理好
部属?
当在班组间由于生产计划发生冲突时。不能很好的去 沟通解决,都为其个自利益不肯让步,导致生产的延迟。
如何进行跨
部门间沟通?
由于生产中不能很好的协调安排,导致些资源的浪费。 如人员闲置,加班不均等现象的产生。
如何合理

班长管理培训课件

班长管理培训课件
03
成功因素分析:张同学具备优秀的组织协调能力、沟通能力和领导魅 力,能够调动班级同学的积极性,共同参与班级活动和建设。
04
借鉴意义:通过学习张同学的管理方法和思路,有助于其他班长从中 汲取经验,提升自身管理能力。
常见问题与解决方案案例分析
问题1 案例描述 解决方案
常见问题与解决方案案例分析
问题2
决策原则
权衡利弊、风险控制、利益最大化、可行性分析等原则,确保决策的科学性和合 理性。
决策流程
明确问题、收集信息、制定方案、评估方案、做出决策、实施决策、评估效果, 形成闭环管理。
问题识别与分析
问题识别 问题分析
解决方案制定与实施
方案制定
方案实施
决策评估与反馈
评估效果
对决策实施效果进行客观评估,分析成功经验和不足之处。
班长管理培训课件
目录
• 领导力培养与提升 • 班长的决策与问题解决能力 • 班长的情绪管理与压力应对
• 案例分析与实战演练
班长职责与角色
班长职责
组织协调

信息上传下达
监督班级纪律 提供支持与帮助
班长角色
01
02
03
领导者
代表
榜样
班长与其他团队成员的关系
合作关系
班长需与其他班级干部密切合作,共 同完成班级工作。
指导关系
竞争关系
在某些情况下,班长与其他班级干部 之间可能存在竞争关系,但这种竞争 应当是良性竞争,旨在提高各自的工 作能力和水平。
班长需对其他班级干部进行指导,帮 助他们更好地完成工作。
团队管理与建设
团队目标设定
明确性
设定的目标应该明确、 具体,让每个团队成员 都能清楚地理解自己的

班组长管理知识培训课件

班组长管理知识培训课件

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五、班后要总结上报的事情
◆分析当日生产状况,汇报给上司,汇报问题给上司的同时,给出改善方案 (可制定临时解决方案和建议长期改善措施),不要只汇报部题就完事了
交接班注意事项: 三不交: 接班者未到不交班;接班者没有签字不交班;事故没有处理完不交班 三不接: 岗位检查不合格不接班;事故没有处理完不接班;交班者不在岗位不
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六、班组长素质及能力要求⑦
自我调节情绪、控制情绪的能力 优秀的班组长一定具有控制自己的情绪的
能力。 作为车间管理者当你情绪不好的时候, 一
定会影响到团队的员工, 从而将影响到你 团队工作绩效的达成;所以个人的情绪已 经不单单是私人的事情了, 它会影响到下 属及其他部门的员工的态度;
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六、班组长素质及能力要求⑧
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六、班组长素质及能力要求
懂管理、 懂技术、 会指导生产 懂人情, 会体贴员工, 化解员工之间的矛盾
或纠纷, 人品决定产品 处理问题尽量公平公正, “无私才能无畏” 带领你的下属一起学习, 一起进步, 同事之
间要取长补短、相互学习、人只有通过不 断的学习才能共同进步, 才能发挥团队最 好的成绩
接班 ◆确认明天的排程及原材料、工具、治具等的准备状况;
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五、班组长日常管理总结
生产现场的问题:
产品不良多、机械故障多、安全事故多、缺勤辞工多、生产效率低、员工士气低、不遵守纪律、工作环境脏乱差、
产前准备不足、员工欠培训、设备欠保养、物料不到位、作业无标准、晚班不良多、退货返工多
最终会导致交期迟、成本高、不良多
班组长管理知识培训
1
培训内容
一、班组长作用 二、班组长职责 三、如何做一名出色的班组长 四、班组长应如何对员工进行教导与培训 五、班组长日常管理 六、班组长素质及能力要求

《好班长培训教材》课件

《好班长培训教材》课件
外运动和社交活动。
班级文化建设
04
班级文化定义与重要性
班级文化定义
班级文化是指班级成员共同遵循 的价值观念、行为准则和道德规 范,它体现了班级的特点和氛围 。
班级文化的重要性
良好的班级文化有助于提高学生 的学习积极性,增强班级凝聚力 ,培养学生的团队协作精神,促 进学生的全面发展。
班级文化建设的途径与方法
《好班长培训教材》 ppt课件
contents
目录
• 班长的角色与职责 • 班级管理技巧 • 学生个体差异与应对策略 • 班级文化建设 • 班级突发事件处理 • 班长的自我管理与成长
班长的角色与职责
01
班长的定义与重要性
总结词
班长的定义、重要性及对班级的影响
详细描述
班长作为班级的核心人物,负责协调班级内部事务,促进班级整体发展。班长 的职责重大,对班级的凝聚力和向心力起着至关重要的作用。
领导型
这类学生具有领导才能,但有时过于自信。应对方法包括 培养团队合作意识,引导他们学会倾听和协作。
内向害羞型
这类学生较为敏感,需要更多的鼓励和肯定。应对方法包 括创造安全的学习环境,鼓励他们参与集体活动和表达自 己的观点。
完美主义型
这类学生追求完美,容易焦虑和沮丧。应对方法包括培养 积极心态,鼓励他们接受自己的不完美,提高抗挫能力。
的引领和示范作用。
班级文化建设的评估与改进
定期评估
定期对班级文化建设进行评估,了解文化建设的 效果和存在的问题。
反馈与改进
根据评估结果,及时反馈给学生和班干部,针对 存在的问题进行改进和调整。
激励与表彰
对在班级文化建设中表现突出的学生和班干部进 行激励和表彰,促进班级文化建设的持续发展。

班长培训讲义

班长培训讲义

• 案例二 严格管理的张军 • 经过一层层激烈的角逐,张军终于如愿以偿,成 为钳工班班长。 • 为人严谨的张军认为班组管理的关键应该是制度 管理。只要健全班组各项管理制度,严格考核,公平 公正,人们自然会心服口服,班组管理也会井井有条。 • 上任伊始,他就细化了班组各项管理规定,并将 考核结果与当月奖金挂钩,一旦发现违纪现象,他就 绷起脸来,严加训斥。结果,在一个星期之内,班里 16名工人被张军训斥了10位,并对3位实施了经济处罚。 • 这样一来,大家对张军的意见很大,有人见到他 就见鼓鼓的。班里以前和张军关系不错的哥们儿也对 他“敬而远之”了,张军成了孤家寡人。 • 张军想不明白,我到底哪儿错了?
Continued
2
—— 班组长是个什么“官” —— 当好班组长要具备哪些能力 —— 班组长和企业共命运 —— 他适合当班长还是当技师 —— 积极心态的特点是什么 —— 如何塑造积极的心态
Nagoya · Shanghai ·Guangzhou ·Tianjin ·Hangzhou ·Suzhou ··Changzhou ·Nantong ·Jinan ·Qingdao Shanghai ·Tianjin ·Shenzhen ·Guangzhou ·Hangzhou ·Suzhou ·Wuxi Wuxi ·Qingdao·Chongqing ·Wenzhou
Nagoya · Shanghai ·Guangzhou ·Tianjin ·Hangzhou ·Suzhou ··Changzhou ·Nantong ·Jinan ·Qingdao Shanghai ·Tianjin ·Shenzhen ·Guangzhou ·Hangzhou ·Suzhou ·Wuxi Wuxi ·Qingdao·Chongqing ·Wenzhou
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树立志向贯领班长征程“欲得其中,必求其上;欲得其上,必求上上。

”树立崇高的理想,它会帮助你克服成功道路上的种种困难。

明代学者王阳明说:"志不立,天下无可成之事"。

无数的事实告诫我们:任何人只要选择了一个目标,他都会为实现这个目标投注大量的精力和活力,从而产生超强的动力。

立下成为最出众、最出色班长的志向,就有了奋斗方向。

你的这种愿望一旦产生,无穷的力量将会付于你的全身。

记住:优秀的班长是个什么样.你就照这个样子去做;振作起来。

成为优秀班长,始终坚信自己能带好一个班.对自己成为优秀班长充满信心。

1、必须要知己知彼。

如果你的前一任班长是"独断专行者",给员工留下"独裁者"的印象,班里的情况不尽如人意的话,要打开局面,你便不能再用"威风"来管理了,相反,应该宽怀大度、和风细雨感化滋润员工。

有人说"人熟好办事",确实有一定的道理。

我们常讲的班长应成为班里的"活档案"也是这个道理,只有认识员工、了解员工,把每个人的能力志向、脾气秉性、仪表特点、兴趣爱好等都了如指掌,做到心中有数,跟员工“混熟”,才能因人施教,把工作做到点子上。

拿出一部分时间来了解班内人员的情况,做到心中有数。

2、兵无强弱,强弱在将(魏源《圣武记》)。

任何人都有模仿和学习别人的倾向,尤其是对自己所尊敬和爱戴的人,这种倾向流露得更为强烈。

夫勤劳之师,将必先己(将领首先要严格要求自己…《尉缭予'战威》),以身先人(将帅要身先士卒),故其士兵为天下雄。

(《黄石公三略.上略》)……不用再列举更多了,工作如此.生活亦如此。

下级往往以上级为榜样,如从工作、习惯、处事风格、举止等方面,无形中受上级的影响,时间久了,在气质、风度上也可能和上级相似,谁能不说你在工作上、生活上有你班长的影子。

所以,班长对员工来说,可谓日夜熏陶了。

你担任班长,可否认识到:全班员工在一个懒惰、萎靡不振、不求上进、办事拖拉的班长带领下,能出现一群踏实肯干、勤奋不倦的员工吗?以身作则的道理简单,但做起来却不易。

尤其在刚上任的"危难"时刻,必须把"说到做到"当作座右铭.重点做到3条:a.下达指令后,必须以身作则,决不搞特殊,决不讲条件。

b."工作中无戏言",不能说而不做。

c.做不到和没把握的事,坚决不说。

自信坚韧强化班长成功基因1、记住:自信是成功的第一秘诀。

自信--是成功的先决条件。

2、要自信就要走出自卑。

如果你自卑,以至达到看不起自己的程度,经常告诉自己或员工:我不行,我和别人差得远。

久而久之,你倒真的会不行,员工也会认为你真不行了。

3、要拥有自信,就要提高自我评价。

自信,就是自己相信自己的能力。

有些事,人们往往以为"我不行",可实际干过之后,才知道经过努力后也能够做得到。

其原因,就是把人与人之间的能力看得差距太大,以为自己太平凡,干不成什么事。

其实,人与人之间,能力的差别并不大,关键是自己是否正确分析了能力。

你不妨先从以下3个方面考察一下自己的能力:①分析班里工作的能力和水平。

全面认识班里的状况,明确利弊,检查自己是否在能看到工作一个方面的同时,又能看到另一个方面;既能看到正面,又能看到反面;不仅能分析自己带领的班目前在区内的位置,还能预见到以后经过努力达到的位置。

②处理问题的能力和水平。

对任何事情的处理,要带着目的和坚定的原则,不轻易动摇自己的决心;要有处理问题的步骤、计划,不盲目行动;有自己的一套处理方法,能够做到攻防并举,进退自如。

③组织能力和水平。

班里是否分工合理、职责分明、表扬与批评有度,自己的班能否按中心的生活、工作、培训秩序,有条不紊进行。

如果你认为上面三个方面都做到了,说明你有一定能力。

肯定自己,把忧虑抛开,不要怀疑能否做好,消除胆怯,相信你一定能做好,这是你当前需做的第一步。

树立这样的自信心:我比他们存在更多优势,我一定能带好大家。

4、拥有自信的途径。

如何才能做到真正拥有自信呢?应从以下五条中选择出来三条坚持去做:a.无论做什么都要想着目标是"一定会成功"。

遇到困难时,就想"我一定能克服";遇到难题时,要想着"我将取胜";有了任务,就想:"我们能坚决完成"。

要相信别人能做到的事情,只要自己努力也能做到,让"成功"的思想在你的大脑里树立起来.占据你的思路,你的大脑就会开始考虑取胜的办法,其实,这时你已经开始踏上了成功的征途。

b.时刻提醒:不要低估自己,相信自己的能力。

"人贵有自知之明"。

这句话的"明"包含两层意思:一是明白自己的短处;二是明白自己的长处。

只有这样,才能感到自己存在的价值,特别要认识到自我存在的社会价值。

"天生我材必有用"(唐李白《将进酒》),也就是说,你能步人企业,必定是国家的需要,你能当班长,必定是单位的需要,你的工作正发挥着对国家、对单位的有益作用。

正确地看待他人,坚信自己与其他班长一样都是"人",一样步入企业、一样被选拔为班长,仔细分析,你会发觉,你和他们实际上是站在同一起跑线上。

不要因为自己有某方面的缺陷和不足就怀疑自己的全部能力,更不要轻视自己,应看到自己某一方面的优长,而且还有很多过人之处。

c.相信自己的伟大。

有人说,你心中的自我伟大一些,你随之也变得伟大。

一个总感觉自己不如其他人的班长,尽管他实际上是有能力的,但他确实也会不如人,因为思想主宰行动。

如果相信自己或自己的班很有实力,很有战斗力,有能力在各项工作中名列前茅,你会采取相应的策略来实现,你的起点将高于其他人,用不了多久,你确实有这个能力实现既定的目标。

做一名班长,我们首先必须看重自己。

真正地看重了自己,然后才能赢得他人的尊重。

树立"自我升值"的思想,按以下步骤练习:步骤一,归纳自己的长处和优势,即使少得可怜,也要看到,也要想到;步骤二,把它写在纸上,与同级班长比较,充其量看,别人也不过是和我一样,我并不差、并不落后;步骤三,私下你要常常告诫自己:我有一定的管理、培训、处事方法,并不是什么都不行,许多方面别人不如我。

优秀的班长并非超人,管理、带领一个班并不要求有超人的智力,更没有什么神秘可言。

只要你鼓起勇气,冷静地观察周围,你会发现即使你最佩服的班长也有他自己的弱点。

提高自信心,把自己列入"伟大班长"的行列,并为你的班集体付出艰辛的努力,则成功将是必然的。

否定自己本身就是一种消极的力量,它常常使人走向失败之途;一个乐观自信的、相信自己同样伟大的人,则容易踏上成功之路。

原因就在于信心是开拓事业前进的巨大精神力量。

d.马上行动起来,放手去干。

一个人,不迈腿永远登不上辉煌的顶点,不要犹豫,行动是治愈不自信的最好办法。

想干就干,别人认为正确也好,错误也罢,半瓶子水不妨大胆地晃荡!这里当然不是说我行我素。

古语说"学无止境",如果每件事、每套方法都学精了,学透了再去干,也许到你不干班长时,这个班也没有什么起色。

也就是说,"半瓶水"说明有了"水",该晃就晃,不满的水,边于工作边往里"加",逐步提高。

实际工作中,开始可以把目标定的低一些。

别人把目标订在一百分算完成,如果他得了九十分也是失败的;你把目标订在八十分,如果你得了八十五分,你必然会感觉到成功后的喜悦。

e.正确对待各种挫折。

有了信心,还要坚定,尤其是对一些诸如员工不尊重你、领导支持不够、任务完成不圆满等问题。

这些问题,对发挥自己的能力带来一定的影响,但决定的因素还是取决于你的意志和品质。

坚强的班长把受挫变成动力,从而激起更强烈的自尊,以百倍努力去干、去闯。

自信需有坚强的毅力才会有效,一旦有了自信心,就可以战胜任何挫折,不因暂时的失败而气馁。

一旦遇有挫折,重新唤起自信的具体办法:第一,把你的优点、长处和完成的几件得意工作"存入"你的大脑,把遇到的许多令你不愉快、使人泄气的事采取"再也不想它了"的办法;第二,只从你的大脑中"提取"积极的思想、办法,平时的谈论,要谈高兴的事、出色的工作。

敬业务实当一个称职的班长苟子说:"百事之成也,必在敬之。

"身为一班之长,敬重自己的事业,要从做好班里每一件工作开始。

提醒一句:你是有了组织的信任、员工的支持,才有了"班长"这个神圣的名称。

雷锋为了把自己培养成为一个"全心全意为人民服务"的人,是从本职工作--当好一名驾驶员做起的,你当然也要"全心全意为人民服务",在目前,你首先要把班里的每一件事尽最大努力地干好。

●勿以"官小"而轻视。

班组是单位的基础,员工又是班组的基础,谁来管理这些员工呢?--班长。

因此,班长是上级和员工之间的"桥梁"。

同时,你是否认识到,你是员工中的骨干,是骨干中的关节,上下都需要你来连结。

充分认识到这一点,就有了干好工作、高标准完成任务的前提。

班长,职务虽小,关系甚大,只有敬重,才能产生热爱、产生动力、发挥创造力,取得成绩。

●懂得"积少成多"、"滴水穿石"道理的班长,终将有成。

脚踏实地地干好每一件工作,完成每一项任务,即使再小,你也要踏踏实实地去完成。

因为,滔滔江河是由涓涓细流汇合而成的。

●坚持两条原则:原则之一。

一步一个脚印。

我们平时称为之踏实的工作作风。

在企业的建设中没有这个不行。

工作不踏实,就确保不了质量,培训就起不到效果,业绩就取不了胜利。

因此,作为班长,兢兢业业是干工作的标准,干一件再小的事,也不能省略过程。

即使你觉得这项任务再轻车熟路,再容易完成,也要拿出自己的全部精力、全部聪明才智把这件事办好。

原则之二,善始善终。

工作中虎头蛇尾,雷声大雨点小,如果长期如此,你班里的员工也会从你那里受到做事、干工作、完成任务可以不善始善终的消极影响。

长此以往,"来有影,去无踪",半途而废,前功尽弃的结局将会经常出现,这样的班绝不能称得上是个好集体。

无论干什么事,有了一个良好的开端是必要的,一个良好的结尾更是重要的,关键在于过程,要一以贯之。

你要为本班所承担的任何一件工作、一项任务画一个完美的句号,这是你的职责所要求的。

切记:明白自己的身份--你是一个班长;明白你要干成什么--你要带出一个优秀班集体。

那么,你就必须一步一个脚印地干好每一件事,善始善终地完成每一项任务。

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