托班音乐：小马和蜗牛
小班音乐教案：《小马》
小班音乐教案：《小马》一、教学背景《小马》是一首适合小班幼儿的音乐，通过欢快的旋律和简单的歌词，可以培养幼儿的音乐感知能力、语言表达能力和动作协调能力。
本教案旨在引导孩子们通过歌曲的演唱和活动的参与，感受音乐的美妙。
二、教学目标1.学会唱《小马》这首歌曲，并能够跟随节奏感受音乐；2.通过歌曲中的动作指导和教师的引导，培养幼儿的动作协调能力；3.培养孩子们的音乐感知能力和语言表达能力。
三、教学重点1.引导孩子们感受音乐的旋律和节奏；2.教授歌曲中的动作，并鼓励幼儿积极参与。
四、教学准备1.CD或音乐播放设备；2.《小马》的歌曲录音；3.相关动作配图。
五、教学过程引入：教师带领孩子们坐成一圈，和孩子们击节。
教师说：“大家好，今天我们要一起学唱一首叫做《小马》的歌曲。
在这首歌中有很多有趣的动作，你们准备好了吗？一起来感受音乐的节奏吧！”第一遍听歌：教师播放《小马》的歌曲，引导孩子们用手和脚随着歌曲的节奏拍打，感受歌曲的节奏。
第二遍听歌：教师再次播放《小马》的歌曲，和孩子们一起跟随歌曲的节奏做一些简单的动作，比如扭动身体、拍打手和脚等。
教师说：“现在我们再听一遍歌曲，这次我们要跟着歌曲的旋律和节奏做一些动作。
准备好了吗？”歌曲学唱：教师播放《小马》的歌曲，逐句教唱歌曲的歌词。
教师说：“现在我们开始学唱《小马》这首歌曲。
首先，我们听一遍歌曲的第一句歌词，然后一起来唱。
”教师播放歌曲的第一句歌词：“小马小马你真快”，然后和孩子们一起唱。
接着，逐句教唱剩余的歌词，并和孩子们一起唱。
注意：为了引起幼儿的兴趣，可以在歌词中加入一些有趣的动作，比如在“扬起蹄子跳跳跳”时，教师带领孩子们跳起来。
跟唱练习：教师播放歌曲，一边播放一边带领孩子们跟唱歌曲。
教师说：“现在我将会播放歌曲，你们跟着歌曲的节奏和我一起唱。
”跟唱几遍，直到孩子们能够熟练跟唱整首歌曲。
巩固练习：教师和孩子们一起唱一遍《小马》这首歌曲，每唱一句歌词后，教师停下来，让孩子们做相应的动作。
幼儿园小班音乐活动教案：小马
幼儿园小班音乐活动教案：小马
教学目标
1.能够通过音乐活动认识及学习“小马”的知识
2.能够通过音乐活动提高幼儿的动手能力和听力能力
3.能够通过音乐活动增强幼儿对音乐的兴趣
教学内容
歌曲：《小马》
1.歌曲介绍：《小马》是一首流行童谣，歌曲简单易学，适合幼儿园小班开展音乐活动。
2.歌曲歌词：
小马小马你真美
小眼睛大嘴巴
四个蹄子连队跳
蹦蹦跳跳乐呵呵
角色扮演：
1.小马配音员：让一名幼儿自愿扮演小马，其他幼儿担任小马的朋友，一起围成一圈拍手，以配合小马的动作和叫声。
2.游戏方式：小马配音员开始表演，其他幼儿跟着做出相应的动作和叫声，如小马旋转、跳跃、奔跑、喊叫等。
老师也可以参与其中，适当做出引导。
教学步骤
1.介绍歌曲《小马》，与幼儿一起学习歌词。
2.播放歌曲，让幼儿跟着歌曲节奏跳舞，感受音乐的旋律。
3.选出一名幼儿自愿扮演小马，其他幼儿担任小马的朋友。
4.小马配音员开始表演，其他幼儿跟着做出相应的动作和叫声。
5.老师指导幼儿按节奏拍手，配合小马的动作和叫声。
6.再次播放歌曲，让幼儿继续跟着节奏跳舞，感受音乐的美妙。
教学反思
此次音乐活动旨在通过歌曲与角色扮演的形式，让幼儿对小马有更深的认识和了解，并在游戏中提高动手能力和听力能力。
活动采用交互式教学方式，通过老师的引导和幼儿的参与，让教学更加生动有趣。
对于非常喜欢小马的幼儿，此次活动也能增强他们对音乐的兴趣，是一次非常成功的音乐活动。
小班音乐优质课教案及教学反思《小马》
小班音乐优质课教案及教学反思《小马》1. 授课对象幼儿园小班，3-4岁的幼儿。
2. 教学目标•通过情境反应、游戏表演等形式培养幼儿的音乐兴趣，同时引导幼儿理解和感受音乐的美。
•帮助幼儿识别儿歌中的节拍、旋律，培养幼儿的音乐感觉。
•培养幼儿的听觉、视觉、语言、动手能力等多方面的素质。
3. 教学内容与流程3.1 音乐启蒙首先，老师可以播放轻松活泼的音乐，引导幼儿跟随音乐拍手、摇摆身体，让幼儿进入音乐状态。
在这段时间里，老师可以和幼儿互动，鼓励幼儿大声唱出指定的音乐节奏，乐器声音、动物叫声等。
3.2 《小马》儿歌的学唱与演唱首先，老师唱一遍《小马》儿歌，让幼儿以旋律较为熟悉的方式进入本次课程的主题。
接着，老师教授幼儿歌曲《小马》。
老师通过语言、漫画、视频等方式讲解歌词和节奏，同时配合唱法演唱，让幼儿感受到节奏和旋律的魅力。
然后，老师可以和孩子们一起进行基本的歌唱练习，例如唱调试音、给孩子们分组一起模仿唱歌等方法，帮助孩子们更好地掌握歌曲的旋律和节奏，提高孩子们的唱歌技巧。
最后，老师带领孩子们进行现场演唱，通过练唱、排练、表演等环节，唤起孩子们的音乐兴趣，培养孩子们的音乐素养。
3.3 排队跳舞这是一个非常有趣的活动。
老师让孩子们排队，跳着爬地虫的舞蹈。
孩子们在跳舞的过程中，不仅可以感受到音乐的节奏，还可以锻炼孩子们的协调性和动作能力。
3.4 自由舞蹈为了培养孩子们的创造力、想象力和表达力，老师可以放悠扬的小提琴曲，让孩子们自由表演，享受音乐带来的快乐。
在舞蹈的过程中，老师可以观察孩子们的表现，为孩子们提供适当的指导，帮助孩子们更好地理解音乐的节奏与旋律。
3.5 教学结束在教学结束时，老师可以播放一段轻松的音乐，让孩子们跳一支自己设计的舞蹈。
通过表演，孩子们可以回顾整个教学过程，归纳总结课程顺序，加深对音乐的理解与体验。
最后老师可以鼓励孩子们积极表现，为孩子们的学习助力加油。
4. 教学评价与反思在这次教学活动中，孩子们的自主性得到充分尊重和展示，教学模式也更符合幼儿的认知规律。
托班音乐活动《小马和蜗牛》教案
托班音乐活动《小马和蜗牛》教案
【活动目标】
1、倾听音乐感应音乐的快慢
2、愿意在音乐活动中表现自己
【活动准备】
小马和蜗牛的图片音乐铃鼓、纸杯
【活动过程】
一、谈话引出课题
出示铃鼓介绍铃鼓感受节奏地快慢
二、倾听音乐
1、出示图片认识小马和蜗牛师生讨论其特点
2、举卡听音乐介绍歌词
3、听音乐A段：是小马跑出来还是蜗牛师生随音乐用手做出骑马状
听音乐B段：同上问题
三、快乐舞
1、师生听音乐模仿小马四处跑跳模仿蜗牛地上慢爬
2、分组表演幼儿分两组一组扮演小马一组扮演蜗牛听到自己的音乐才可以出来
四、乐器表演
1、幼儿与教师一起手拿响板根据音乐的快慢打节拍
2、用纸杯探索玩法
五、看图谱
1、师边唱边画小马、蜗牛的脚印
2、幼儿听音乐指图谱。
幼儿园小班音乐优质课教案《小马》含反思
《小班音乐优质课教案《小马》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优质课教案《小马》含反思！活动目标：1、乐于参加简单音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。
2、初步学唱歌曲，熟记歌词。
3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。
2、物质材料：录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴；小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。
3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。
活动过程：一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。
二、练声游戏《我爱我的小动物》(C―F调)：教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。
三、新授歌曲《小马》1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声(马叫)。
2、教师扮演“马妈妈”，并请一名幼儿扮演“马爸爸”，其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩――“爬高山、过小桥”。
3、请“小马们”讲述刚才游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。
4、幼儿边学习朗诵歌词，边用身势(拍手、拍腿)伴奏。
5、游戏：“马儿跑”(1)教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗诵歌词。
(2)幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲2～3遍。
四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。
活动延伸：在音乐活动区，鼓励幼儿随音乐自唱自跳。
附：歌词小马1=C3555|6555|6111|765|小马跟着爸爸妈妈高兴高兴去玩耍，1165|6653|533533|22 1爬过高山，走过小桥，波个里波个里向前跑。
活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
幼儿园小班音乐教案《小蜗牛》及教学反思（五篇范文）
幼儿园小班音乐教案《小蜗牛》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园小班音乐教案《小蜗牛》及教学反思《小班音乐教案《小蜗牛》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案《小蜗牛》含反思！活动目标：1、理解儿歌《小蜗牛》的内容，鼓励幼儿根据儿歌内容创编动作。
2、感受儿歌中的上行、下行旋律，并能辨别音的高低，体验音乐带来的快乐。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：1、木琴、铃鼓、木鱼等敲击乐器与幼儿人数相等。
2、小蜗牛图片、树、滑滑梯图片各一张。
活动过程：一、听音乐《小星星》做简单韵律活动。
二、通过小蜗牛，初步感知儿歌内容。
1、把蜗牛套在手上，提问：这是什么？2、出示树的图片，师说：今天小蜗牛想爬到树上去看看。
3、教师演示，小蜗牛从树下爬到树上。
师说：一、二、三、四，小蜗牛，爬上树。
4、教师演示，小蜗牛从树上溜到树下。
师说：四、三、二、一。
小蜗牛，溜滑梯。
三、游戏《小蜗牛》，再次巩固儿歌内容，尝试创编动作。
1、学小蜗牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。
师说：我们来做小蜗牛一起玩玩吧。
2、身体当树，边念儿歌，边爬一边。
3、把图片树放中间，请小朋友当小蜗牛爬过去。
先个别再小组。
四、感受乐曲的上行和下行旋律。
1、教师利用木琴，边念儿歌，边让幼儿感知上行和下行的旋律。
2、游戏《到哪边》。
将树和滑梯图片放置在教室中间，请个别幼儿玩游戏，教师用木琴进行敲击，敲上行的旋律就走到“树”图上，敲下行就走到“滑梯”旁边。
3、集体玩游戏《走那边》。
五、节奏练习。
1、听音乐《小星星》，教师示范拍手。
2、幼儿和老师一起根据《小星星》节奏，进行拍手。
3、发放乐器，幼儿进行敲击，练习节奏。
节奏如此：……○（大圆处拍手）4、幼儿边念儿歌，边打击乐器。
教学反思：在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。
小班音乐活动小马教案
小班音乐活动《小马》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过歌曲《小马》感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿小马的动作，发展幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、活动准备：1. 教具准备：小马头饰、音乐播放设备、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿小马奔跑、跳跃等，引导幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学唱：教师播放《小马》歌曲，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 动作模仿：教师示范小马奔跑、跳跃等动作，引导幼儿模仿，感受音乐的韵律。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个动作，共同完成一首《小马》舞蹈。
5. 展示环节：每个小组表演自己的舞蹈，其他幼儿观看并给予掌声。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同欣赏幼儿的舞蹈表演。
2. 环境创设：在音乐活动室布置相关主题墙饰，如小马图片、音乐乐器等。
3. 音乐游戏：教师设计相关音乐游戏，如《小马快跑》，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对音乐的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教案，提高音乐活动的质量。
六、教学重点与难点：重点：1. 学会歌曲《小马》的歌词和旋律。
2. 能够跟随音乐节奏模仿小马的动作。
3. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
难点：1. 音准和节奏的掌握。
2. 灵活运用身体动作表现小马的特点。
七、教学方法：1. 示范法：教师示范动作和歌词，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高团队协作能力。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿小马奔跑、跳跃等，调动幼儿的积极性。
小班音乐活动小马教案
小班音乐活动《小马教案》一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐的韵律和节奏。
2. 培养幼儿的听觉、触觉、动觉等多方面的感官能力。
3. 通过模仿小马的形式，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小马》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 通过歌曲模仿小马的行走、奔跑等动作，培养幼儿的节奏感。
3. 利用乐器，如铃鼓等，为歌曲伴奏，让幼儿感受音乐的韵律。
三、教学准备：1. 准备歌曲《小马》的音频文件。
2. 准备铃鼓等乐器。
3. 准备小马的图片或玩偶。
四、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 引入：教师展示小马的图片或玩偶，引导幼儿观察小马的特征，激发幼儿的兴趣。
3. 学习歌曲：教师播放歌曲《小马》，让幼儿听唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 模仿小马：教师带领幼儿模仿小马的行走、奔跑等动作，让幼儿感受音乐的节奏。
5. 乐器伴奏：教师分发乐器，指导幼儿为歌曲《小马》伴奏，让幼儿感受音乐的韵律。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在模仿小马动作时的准确性、协调性。
3. 评估幼儿在乐器伴奏中的节奏感、合作能力。
4. 收集幼儿在课堂中的作品，如绘画、手工等，进行评价。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的音乐活动表现，鼓励家长在家中与孩子一起听唱歌曲《小马》，培养孩子的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置与小马相关的图片、绘画等作品，让幼儿在课间休息时自由欣赏和创作。
七、教学注意事项：1. 确保教学过程中乐器的安全使用，避免幼儿受伤。
2. 在模仿小马动作时，注意幼儿的姿势是否正确，避免运动伤害。
3. 对于音乐节奏感较弱的幼儿，教师应给予个别指导，鼓励他们积极参与。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿对歌曲《小马》的掌握程度以及他们在课堂中的表现，找出需要改进的地方。
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托班音乐：小马和蜗牛
托班音乐：小马和蜗牛
【活动目标】
1、倾听音乐，感应音乐的快慢。
2、愿意在音乐活动中表现自己。
【活动准备】
小马和蜗牛的图片，音乐，铃鼓、纸杯。
【活动过程】
一、谈话引出课题。
出示铃鼓，介绍铃鼓，感受节奏地快慢。
二、倾听音乐。
1、出示图片，认识小马和蜗牛，师生讨论其特点。
2、举卡听音乐，介绍歌词。
3、听音乐A段：是小马跑出来还是蜗牛？师生随音乐用手做出骑马状。
听音乐B段：同上问题。
三、快乐舞。
1、师生听音乐模仿小马四处跑跳，模仿蜗牛地上慢爬。
2、分组表演，幼儿分两组，一组扮演小马，一组扮演蜗牛，听到自己的音乐才可以出来。
四、乐器表演。
1、幼儿与教师一起手拿响板根据音乐的快慢打节拍
2、用纸杯探索玩法。
五、看图谱。
1、师边唱边画小马、蜗牛的脚印。
2、幼儿听音乐指图谱。