幼儿园托班音乐游戏活动：我是一个乖孩子
2024年我是乖孩子小班教案(精选5篇
2024年我是乖孩子小班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙教育》教材第三册，第5章“我是乖孩子”。
具体内容包括：认识自己的情感和表达方式，学习礼貌用语，了解日常生活中的基本规范。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的情感，并能用恰当的方式表达。
三、教学难点与重点重点：学会表达自己的情感，使用礼貌用语，养成良好行为习惯。
四、教具与学具准备教具：教学挂图、故事书、卡片、玩具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿进行互动，展示如何表达情感、使用礼貌用语等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事、挂图等形式，讲解情感表达、礼貌用语、日常规范等内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿进行角色扮演，练习表达情感、使用礼貌用语等。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的实践经验，互相学习。
六、板书设计1. “我是乖孩子”2. 内容：情感表达：笑、哭、生气等礼貌用语：请、谢谢、对不起等日常规范：排队、洗手、整理物品等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达自己情感的画。
（2）用礼貌用语与家人进行对话。
（3）记录自己在幼儿园的一天，注意遵守日常规范。
2. 答案：（1）略。
（2）例：妈妈，请给我一杯水，谢谢！（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿对知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织家长活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养良好行为习惯。
（2）开展“我是乖孩子”主题活动，让幼儿在实践活动中进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践性5. 板书设计的直观性6. 作业设计的实用性7. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合幼儿的年龄特点和心理发展需求。
幼儿园小班主题活动教案《我是乖孩子》
幼儿园小班主题活动教案《我是乖孩子》一、活动目标1.让幼儿理解“乖孩子”的含义，学会在生活中做出乖巧的行为。
3.提高幼儿的人际交往能力，学会与人友好相处。
二、活动准备1.课件：动画故事《我是乖孩子》2.图片：表现乖孩子行为的图片若干3.情景道具：小熊玩具、小兔子玩具等4.音乐：《乖孩子歌》三、活动过程（一）导入1.老师出示小熊玩具，引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这个小熊是谁吗？它叫小贝，今天小贝来到了我们班，想和大家一起玩。
”2.老师引导幼儿观察小贝的行为，并提出问题：“小贝在幼儿园里做了哪些乖巧的事情呢？我们一起来看看吧。
”（二）基本环节1.观看动画故事《我是乖孩子》（1）老师播放动画故事，让幼儿了解故事内容。
（2）老师提问：“故事里的小贝做了哪些乖巧的事情？你们觉得小贝是个乖孩子吗？为什么？”2.讨论乖孩子的行为（1）老师出示图片，让幼儿观察并说出图片中乖孩子的行为。
（2）老师引导幼儿讨论：“乖孩子应该怎么做？我们在生活中应该怎样表现？”3.情景体验（1）老师创设情景，让幼儿扮演小贝，模仿小贝的乖巧行为。
（2）老师观察幼儿的表现，并进行点评和指导。
4.学习《乖孩子歌》（1）老师教唱《乖孩子歌》，让幼儿学会歌曲。
（2）老师引导幼儿边唱边做动作，感受歌曲的乐趣。
2.老师鼓励幼儿回家后，向家人分享本次活动的收获，并尝试在家庭中表现乖巧行为。
四、活动延伸2.环境创设：老师在教室环境中布置乖孩子主题展示区，让幼儿随时观察、学习乖巧行为。
3.区域活动：老师在区域活动中设置相关环节，让幼儿在游戏中巩固乖孩子行为。
五、活动反思重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿理解“乖孩子”的概念，并能在实际生活中表现出来。
二、教学难点：1.引导幼儿识别并模仿乖孩子的行为。
2.帮助幼儿理解自律的意义，并将其应用到日常生活中。
教学过程补充：（一）导入1.老师拿出小熊玩具，引导对话：“小朋友们，你们看看这个小熊，它叫小贝，它今天来到我们班，想给我们讲一个故事。
幼儿园中班艺术活动：我是乖孩子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班艺术活动：我是乖孩子教学设计一. 教学目标1.1 知识目标1.了解“我是乖孩子”这首儿歌的歌词和旋律；2.能够模仿唱出“我是乖孩子”这首儿歌；3.掌握拼音表达“我是乖孩子”的词语；4.增强幼儿对家庭和社会规范的认识和遵守意识。
1.2 能力目标1.能够根据歌曲的内容以及自己的生活经验，发表简短的感受和体会；2.能够合作完成手工制作“乖乖兔”的活动。
1.3 情感目标1.培养幼儿良好的品德修养，提高自我约束和自控力；2.提高幼儿的创新思维和想象力，提高其主动参与和表达能力；3.增强幼儿对集体生活的归属感和认同感。
二. 教学内容2.1 教学背景本次教学设计针对的是中班幼儿，通过开展“我是乖孩子”主题的艺术活动，以儿歌唱、游戏玩、手工制作等多种形式，营造良好的教学氛围，让幼儿通过实践活动的参与，进一步加强对规范、礼仪等习惯的认识和遵守意识，提高他们的自我约束和自控力。
2.2 教学过程第一步：音乐欣赏1.让幼儿跟随老师的节奏，快乐地唱一遍《我是乖孩子》这首儿歌，加强对歌词和旋律的记忆；2.引导幼儿分辨歌曲中的重复元素，如“乖乖兔”，并联想到自己小时候的一些“积极”行为；3.让幼儿在集体中分享自己的体会和感受，增强互动和参与性。
第二步：游戏训练1.老师和幼儿们一起编织一个“乖乖兔”的故事，引导幼儿逐渐形成“乖孩子”的意识；2.运用游戏形式，如模仿场景行为、角色扮演等，让幼儿在兴趣中进一步加强对规范和礼仪的认识；3.增强幼儿之间的团队协作和合作能力，培养他们的创新思维和想象力。
第三步：手工制作1.老师向幼儿们介绍如何将一张白纸折叠成一个“乖乖兔”的样子，让幼儿们放手进行操作；2.引导幼儿根据自己的创意和想象，用颜料、彩纸等材料为“乖乖兔”造型添色，并黏贴上“我是乖孩子”的字样；3.鼓励幼儿对自己制作的“乖乖兔”进行描述和分享，提高其自我表达和交流能力。
三. 教学反思通过本次教学设计，我深刻认识到教学内容的多样性和创意性对于幼儿的学习和成长意义的重要性，并进一步加强了我对于幼儿艺术教育的认识和理解。
小班音乐优质课教案及教学反思《我是乖孩子》
小班音乐优质课教案及教学反思《我是乖孩子》教案教学目标：通过小班音乐课的教学活动，让学生学会赞美自己，关注自己的成长和进步，培养良好的心理素质。
教学内容：唱歌、活动、游戏教学步骤：1. 调动情感：放一段温馨的音乐，让孩子们放松身心，感受音乐的美好。
2. 导入主题：老师玩一个自我介绍的游戏，鼓励学生也来一次。
引入话题：每个人都是独一无二的，自己也是一位重要的乖孩子。
3. 唱歌学习：学习歌曲《我是乖孩子》，带领学生一起唱歌跟随节奏舞动。
4. 活动游戏：为了更好的感知自己的成长和进步，老师把小班学生的照片，分别给每个孩子一个提问，他们可以依照题目的要求，想一想自己哪些方面已经做得不错，并口头分享自己的成长和进步。
5. 总结回顾：导师与学生进行互动总结，给出一些更具体的反馈，让学生留下更深刻的体验。
教学反思：1. 教学目标：本次教学旨在让学生学会认识自己，赞美自己，关注自己的成长和进步。
这也是现代教育中非常重要的一环。
在学生自我认识的基础上，进一步培养他们的心理素质和自我评价能力。
2. 教学内容：唱歌、活动和游戏，这些都是孩子们喜欢的活动。
通过唱歌和舞蹈，可以达到放松身心、沉浸感受音乐的目的，同时也可以培养孩子们的音乐鉴赏能力。
活动和游戏可以让孩子们轻松认识自己、赞美自己，进一步培养他们的自信心和独立思考能力。
3. 教学步骤：步骤比较简单，但是需要调动孩子们的积极性。
让孩子们感受音乐的美好，放松身心是教学中非常重要的一步。
唱歌和跳舞是孩子们最喜欢的活动之一，容易达到教学目标。
活动和游戏是课堂的精华，可以让孩子们自我认识，提高自我评价能力。
4. 教学反思：学生们的热情很高，在教学中比较积极。
但是有些学生的手笨，不太适应手工活动，这就需要根据孩子们的兴趣和特长，灵活安排教学活动。
因为这是小班级的音乐课，学生的注意力不太稳定，需要教师在授课中保持趣味性。
在教学过程中，一定要细心呵护，让孩子们感受到自己是受到尊重和关爱的。
幼儿园我是乖孩子教案
幼儿园托班我是乖孩子活动目标：1、体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大胆的边唱边表演动作。
3、学习根据歌词内容创编动作。
活动准备：1、教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。
2、小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。
活动过程：1、教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。
2、小朋友练声《我爱我的小动物》。
3、教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：（1）你听到老师唱了一些什么？（2）你觉得这首歌好听吗？4、小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。
（1）教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。
边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。
（2）小朋友跟着老师念歌词一次。
（3）教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。
（4）小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。
5、小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。
6、教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。
附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。
利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。
孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。
活动目标(1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。
(2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。
活动重难点制作中的创意和想象活动准备(1)经验准备:幼儿已有一定的手工制作经验。
(2)物质准备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程（一）猜一猜,魔术商店有什么师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)(二)魔术商店真奇妙新工1，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法(1)讲述故事:森林里,大象伯伯的“魔术商店”开张了。
幼儿园托班艺术教案：我是乖孩子
幼儿园托班艺术教案：我是乖孩子1500字主题：我是乖孩子目标：通过艺术活动培养幼儿的良好礼仪和乖巧性格。
教学目标：1. 了解乖巧的定义，并能用自己的话语描述乖巧。
2. 培养幼儿的自我控制能力和表达能力。
3. 学习艺术表现形式，通过艺术活动展示乖巧的形象。
4. 培养团队合作意识，增进互相学习和尊重。
教学重点：1. 让幼儿理解乖巧的含义，以及乖巧对自己和他人的好处。
2. 关注幼儿的情感表达和个性的培养，鼓励他们积极参与艺术活动。
3. 发展幼儿的艺术表达能力，培养他们独立思考和创造性思维。
教学准备：1. 图片、卡片和教具，用以讲解乖巧的特点和艺术活动的展示。
2. 动画片、故事书等多媒体资源，用以引导幼儿了解乖巧的概念。
教学步骤：步骤一：引入（10分钟）1. 播放一段动画片或讲一个与乖巧相关的故事，引发幼儿对乖巧的兴趣。
2. 教师与幼儿交流：你们觉得一个乖巧的孩子是什么样子的？你们觉得自己乖巧吗？3. 通过图片或卡片展示乖巧的特点，如有礼貌、懂得分享、听话等，并帮助幼儿理解这些特点的意义。
步骤二：表达与分享（15分钟）1. 按小组或个人展示，让幼儿表达自己对乖巧的理解并分享自己乖巧的经历。
2. 老师引导幼儿积极参与讨论，激发幼儿的表达欲望和思考能力。
步骤三：艺术活动-翻糖乖巧小人（30分钟）1. 老师示范制作翻糖小人，讲解制作方法，并解释如何通过艺术表现乖巧的形象。
2. 按小组或个人制作翻糖小人，鼓励幼儿发挥创造力，并帮助他们解决遇到的问题。
3. 每个小组或个人可以选择合适的音乐或声音，配合展示自己的乖巧小人，并邀请其他组或幼儿参观。
步骤四：合作展示（15分钟）1. 小组间展示和分享乖巧小人的制作过程和成果，互相学习和交流。
2. 通过欣赏和点评其他小组的作品，培养幼儿的欣赏能力和尊重他人的努力。
3. 教师鼓励幼儿积极参与，对展示作品给予积极的反馈和鼓励，增加他们的自信心。
步骤五：总结反思（10分钟）1. 教师与幼儿讨论：你们今天通过艺术活动学会了什么？你们对乖巧的理解和表达有什么不一样的地方？2. 点评幼儿的表现和进步，并鼓励他们继续努力，保持乖巧和良好的礼仪。
小班音乐优质课教案及教学反思《我是乖孩子》
小班音乐优质课教案及教学反思《我是乖孩子》一、设计意图：本节课的设计方式采用了互动式教学，结合音乐、舞蹈和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
活动的目的是培养幼儿的音乐节奏感、表现力和团队合作意识，同时培养他们的自律性和良好行为习惯。
二、教学目标：1. 能让幼儿感受音乐的节奏，能跟随音乐做出相应的动作。
2. 培养幼儿的团队合作精神，学会相互配合。
3. 培养幼儿的自律性，学会在活动中遵守规则。
4. 培养幼儿的良好行为习惯，学会感恩、尊重他人。
三、教学难点与重点：重点：能让幼儿跟随音乐做出相应的动作，学会团队合作。
难点：培养幼儿的自律性，让幼儿在活动中能自觉遵守规则。
四、教具与学具准备：1. 教具：音乐播放设备、舞蹈动作图示、乖孩子贴纸。
2. 学具：小手拍、小脚丫、小耳朵。
五、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐的节奏移动身体。
如：原地踏步、转圈、弯腰等。
2. 主题活动（10分钟）：教师播放《我是乖孩子》音乐，让幼儿跟随音乐做出相应的动作。
如：拍手、跺脚、点头等。
同时，教师引导幼儿用表情和动作表现出乖孩子的特点，如微笑、礼貌等。
3. 团队游戏（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
教师播放音乐，幼儿按顺时针方向走动。
当音乐停止时，幼儿立即停下，组成一个圈。
教师随机挑选一名幼儿，让其站在圈中间，其他幼儿围绕其做出相应的动作。
如：拍手、跺脚、点头等。
4. 自律性培养（5分钟）：教师设置一个规则，如：只能在圈内走动，不能走出圈外。
然后，教师播放音乐，幼儿开始走动。
在音乐停止后，教师检查幼儿是否遵守规则。
遵守规则的幼儿获得乖孩子贴纸，违反规则的幼儿则需要反思并改正。
教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足。
同时，教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、活动重难点：重点：能让幼儿跟随音乐做出相应的动作，学会团队合作。
难点：培养幼儿的自律性，让幼儿在活动中能自觉遵守规则。
幼儿园托班我是乖孩子教案反思
幼儿园托班我是乖孩子教案反思1、幼儿园托班我是乖孩子教案反思活动目标：1.体验自己走路，不要被别人抱。
2.能歌善舞，敢作敢为。
3.学会根据歌词内容创造动作。
活动准备：1、教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。
2.孩子见过小鸟飞，小猫跑的经历。
活动过程：1、教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。
2、小朋友练声《我爱我的小动物》。
3、教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：(1)你听到老师唱了一些什么?(2)你觉得这首歌好听吗?4.孩子们学习唱歌，理解歌词的含义。
(1)教师展示他们的天鹅绒教具小鸟、小猫和孩子。
唱歌和张贴玩具，以帮助你的朋友理解歌词的意思。
(2)孩子跟着老师读一遍歌词。
(3)教师播放音乐，移动教具，孩子们跟着音乐练习唱歌。
(4)幼儿随着音乐学唱歌，表演动作。
5.孩子们根据歌词内容创造动作，边唱边赞美。
6.老师对动脑创造动作的孩子进行总结和表扬。
活动反思：音乐活动《我是乖孩子》非常适合托班幼儿，旋律也很优美。
《我是乖孩子》节奏不是很快，流程比较清晰、简单，歌词对于孩子们来说也比较有趣。
这首歌曲《我是乖孩子》让孩子理解了歌词的内容，知道连小动物都是自己飞，自己跑，不要妈妈抱，对托班孩子而言是有接触经验的，而且还很美好，所以孩子乐意去说、去唱。
因此，这次活动很符合托班幼儿的实际，也很能抓住托班孩子的兴趣。
在学习《我是乖孩子》的过程中，杨园长用了几次示范，一次是杨园长带领孩子们情境性的正面示范，另一次是孩子自己示范、学习，最后是老师和孩子一起结伴表演。
让孩子更好地感知了根据歌词来做动作。
在孩子与老师进行互动时，孩子都能愉快地表达自己的动作。
所以，对于托班的孩子来说，多次地示范是有必要的，这样可以让孩子更好地，更直观地感知动作。
杨主任正在总结孩子们在活动中的表现，表扬和鼓励那些积极参加活动的孩子们，让他们感到快乐。
同时，杨源主任照顾活动中安静的孩子们，让他们在活动结束时玩得开心，培养他们对音乐活动的兴趣。
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幼儿园托班音乐游戏活动：我是一个乖孩子
活动目标:
1、体验自己走路,不要他人抱的愉快心情。
2、能大胆的边唱边表演动作。
3、学习根据歌词内容创编动作。
活动准备:
1、教师熟悉歌曲,音乐CD或磁带,贴绒教具小鸟,小猫各一个,走路的小朋友三个连在一起。
2、小朋友有观看过小鸟飞,小猫跑的经验。
活动过程:
1、教师弹《小鸟飞》的曲子,小朋友做小鸟飞入活动室坐好。
2、小朋友练声《我爱我的小动物》。
3、教师范唱歌曲《我是乖孩子》,然后提问:
(1) 你听到老师唱了一些什么?
(2) 你觉得这首歌好听吗?
4、小朋友学唱歌曲,理解歌词的意思。
(1) 教师出示贴绒教具小鸟,小猫和小朋友。
边唱边按顺序贴出玩具,帮助下朋友理解歌词大意。
(2) 小朋友跟着老师念歌词一次。
(3) 教师放音乐,移动教具,小朋友跟着音乐练唱歌曲。
(4) 小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。
5、小朋友根据歌词的内容创编动作,边唱边表扬。
6、教师小结,表扬动脑筋创编动作的小朋友。
活动总结:
教师总结幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。
同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对音乐活动的兴趣。