幼儿园托班音乐游戏教案：小动物在哪里.doc
小班音乐教案《小动物》
小班音乐教案《小动物》
教学目标：
1. 让学生通过歌曲《小动物》的学唱，能够掌握该歌曲的歌词和曲调。
2. 培养学生的音乐欣赏和合作意识。
教学重点：
1. 歌曲的学唱和演唱；
2. 音乐欣赏。
教学准备：
1. 音乐播放器；
2. 班级音乐乐器。
教学过程：
步骤一：热身练习（5分钟）
引导学生进行简单的身体活动，放松身体，调整状态。
步骤二：学唱歌曲《小动物》（10分钟）
1. 听一遍歌曲《小动物》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 跟着歌曲的节奏和旋律，教学生学唱《小动物》的歌词。
3. 慢慢加快歌曲的速度，让学生能够跟上歌曲的节奏。
步骤三：合唱和合作演奏（15分钟）
1. 分配学生的音乐乐器，如铃鼓、铜铃等。
2. 安排学生分组，每个小组负责演奏一个乐器的伴奏。
3. 指导学生在歌唱的同时，合作演奏乐器，增加乐曲的魅力和层次感。
4. 全班合唱和合奏一遍歌曲《小动物》。
步骤四：音乐欣赏（5分钟）
放一段小动物唱歌的音乐，让学生欣赏并感受音乐所表达的情感和形象。
步骤五：总结和展示（5分钟）
请学生表演一段他们最喜欢的部分，以展示他们所学的成果。
拓展活动：
1. 学生可以尝试用手势、舞蹈来表达歌曲的内容和感情。
2. 邀请学生创作自己的小动物歌曲或编写新的歌词。
教学反思：
通过学唱歌曲《小动物》，学生能够提高他们的歌唱和合作能力，培养他们的音乐欣赏和合作意识。
同时，通过合作演奏乐器，学生能够更好地感受到音乐的魅力和层次感。
中班音乐游戏教案《小动物》
中班音乐游戏教案《小动物》教案标题: 小动物音乐游戏适用年龄: 中班幼儿（4-5岁）教学目标:1. 认识一些常见的动物名称。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备:1. 小动物的图片或卡片。
2. 适当的乐曲或音乐。
3. 投影仪或大屏幕。
教学过程:1. 导入 (5分钟):- 播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着节奏跳舞。
- 引导幼儿回忆和分享他们最喜欢的动物。
2. 正文 (25分钟):- 准备好一些小动物的图片或卡片，一开始将其中的一些图片展示给幼儿们，让他们通过观察和猜测来猜测是哪个动物，并解释一些特点。
然后可以逐渐增加难度，增加未展示的动物，让幼儿们猜测并回答。
展示的图片可以涵盖一些不同的动物种类，如狗、猫、鸟、熊等等。
- 接下来，播放一段音乐，要求幼儿用随身携带的小乐器(如铃铛、小手鼓等)跟随乐曲的节奏演奏。
在音乐播放的过程中，教师出示相应动物的图片，并要求幼儿用最形象生动的方式表演这个动物的动作和行为。
例如，当播放鸟鸣并展示鸟的图片时，幼儿可以模仿鸟飞翔的样子，摇摆翅膀。
然后，教师可以让幼儿对其他的动物进行类似的表演。
- 最后，教师可以放一段动物园音乐，邀请幼儿选择一个动物并扮演它，在教师的指导下，组成一个动物乐团，通过演唱、演奏或舞蹈的形式表演给其他同学观看。
3. 结束 (5分钟):- 准备一些小奖品或奖章，奖励在游戏中表现积极的幼儿。
教学扩展:- 可以在班级的音乐角落放置一些与动物有关的乐器，鼓励幼儿自由探索和演奏。
- 鼓励幼儿在自由活动时间里绘画或制作与动物有关的艺术作品。
- 组织一次小型音乐会，让幼儿们展示他们自己创作的音乐作品。
评估方式:- 教师观察幼儿在游戏中的参与度和表现。
- 幼儿的相关活动制作和艺术作品的参与和完成情况。
小班小动物动感歌曲教案
小班小动物动感歌曲教案
教学目标：
1. 让学生了解不同的动物，并能够用简单的动作模仿这些动物。
2. 增强学生的音乐感知能力，让他们能够通过音乐感受到动物的特点。
3. 通过动感歌曲的教学，培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学内容：
1. 介绍不同的动物及其特点，如猫、狗、鸟、兔子等。
2. 学习动感歌曲《小动物乐园》，通过歌曲让学生感受不同动物的特点，并学
习简单的舞蹈动作。
3. 分组表演，让学生根据歌曲内容和动物特点进行表演。
教学准备：
1. 准备相关的动物图片或玩具，用于介绍不同的动物。
2. 下载并准备好动感歌曲《小动物乐园》。
3. 准备相关的舞蹈动作和表演道具。
教学过程：
1. 引入，老师带着动物图片或玩具，向学生介绍不同的动物，并让学生模仿动
物的叫声和动作。
2. 学习歌曲，播放动感歌曲《小动物乐园》，让学生跟随音乐感受动物的特点，并学习简单的舞蹈动作。
3. 分组表演，将学生分成几个小组，每个小组选择一个动物进行表演，可以包
括动作、表情和道具等，让学生在表演中展示他们学到的知识和技能。
4. 总结，老师和学生一起回顾今天的学习内容，让学生分享表演的感受和收获。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生在欢快的音乐中学习了不同动物的特点，并通过表演
展示了他们的学习成果。
这种寓教于乐的教学方式不仅增强了学生的音乐感知能力，还培养了他们的团队合作意识和表演能力。
在未来的教学中，可以结合更多的动感歌曲和舞蹈动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习更多的知识。
有趣小动物音乐教案小班
有趣小动物音乐教案小班一、教学目标：1. 认识小动物及其特征。
2. 能够模仿小动物的叫声。
3. 能够跟随音乐节奏做出相应的动作。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
二、教学重点：1. 认识小动物及其特征。
2. 模仿小动物的叫声。
三、教学难点：1. 能够跟随音乐节奏做出相应的动作。
四、教学准备：1. 小动物图片或玩具。
2. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 创设情境，引出小动物。
老师向幼儿展示小动物的图片或玩具，引导幼儿认识小动物，了解它们的特征和叫声。
可以通过问答的方式，让幼儿参与其中，增加互动性。
2. 模仿小动物的叫声。
播放小动物的叫声音乐，让幼儿模仿小动物的叫声，例如鸭子的嘎嘎声、狗的汪汪声、猫的喵喵声等。
老师可以示范一遍，然后让幼儿跟着一起模仿。
3. 音乐与动作结合。
播放小动物相关的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，例如模仿小鸟飞翔、小兔子跳跃、小猫蹲下等。
可以通过示范和引导的方式，让幼儿跟着一起动作。
4. 游戏互动。
组织幼儿进行小动物音乐游戏，例如“找朋友”游戏，让幼儿模仿小动物的叫声，找到相同的小伙伴。
也可以进行“变变变”游戏，让幼儿根据音乐的节奏做出相应的动作，增加趣味性和互动性。
5. 总结回顾。
通过问答的方式，让幼儿回顾今天学习的内容，巩固记忆。
可以让幼儿自由发挥，展示他们模仿小动物叫声和跟随音乐节奏做动作的能力。
六、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对小动物及其特征有了更深的认识，同时也培养了他们对音乐的兴趣和感知能力。
通过音乐与动作的结合，让幼儿在欢快的氛围中学习，增强了他们的参与性和互动性。
同时，也让幼儿在游戏中学习，增加了课堂的趣味性和活跃性。
在以后的教学中，可以适当增加一些小动物相关的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。
幼儿托班音乐游戏教案
幼儿托班音乐游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并跟随音乐做简单的动作，培养幼儿对音乐的感知和理解能力。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的兴趣爱好，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐做简单的动作，参与音乐游戏。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
三、教学方法：采用游戏法、互动法、情境教学法等方法，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与音乐活动。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、舞蹈动作图示、小乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，舒适的环境。
五、教学内容：1. 认识音乐：通过聆听和模仿，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习舞蹈动作：教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐进行舞蹈。
3. 团队协作游戏：通过团队合作完成音乐游戏，培养幼儿的团队精神和协作能力。
4. 乐器演奏：让幼儿尝试演奏小乐器，增强对音乐的感受和表达能力。
5. 音乐欣赏：让幼儿欣赏各种类型的音乐，培养幼儿的音乐审美能力。
六、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入音乐：播放轻松愉快的音乐，引导幼儿听音乐并模仿音乐中的节奏和旋律。
3. 学习舞蹈动作：教授简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿跟随音乐进行舞蹈。
4. 团队协作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，如“小猪佩奇”游戏，让幼儿在游戏中体验音乐和团队协作的乐趣。
5. 乐器演奏：分发小乐器给幼儿，教授简单的乐器演奏技巧，让幼儿在音乐中发挥自己的想象力和创造力。
七、教学评价：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价他们对手眼协调能力和团队合作精神的掌握程度。
关注幼儿在音乐活动中的兴趣和参与程度，鼓励他们积极参与并表达自己。
八、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的兴趣爱好。
幼儿园小班游戏教案《小动物的家》
幼儿园小班游戏教案《小动物的家》
游戏名称：小动物的家
适用年龄：3-4岁
游戏目标：通过游戏，让幼儿了解不同小动物的生活环境，培养幼儿的观察力和记忆力。
游戏准备：
1. 准备不同小动物的图片或玩具，如猫、狗、鸟、兔子等。
2. 准备同等数量的盒子，每个盒子上贴上不同小动物的图片。
3. 准备一个幼儿放置小动物的区域。
游戏流程：
1. 导入：教师拿着一个小动物的图片或玩具，向幼儿介绍这是什么动物以及它们生活的环境。
2. 观察学习：教师将小动物的图片或玩具放入对应的盒子中，并将盒子摆放在幼儿面前，让幼儿自由观察。
3. 指导游戏：教师将盒子收起，然后向幼儿提问这个小动物的家在哪里。
幼儿根据记忆回答。
4. 游戏操作：教师逐个打开盒子，将小动物的图片或玩具取出并向幼儿展示，然后放入幼儿放置小动物的区域。
5. 游戏复习：教师与幼儿一起回顾每个小动物的家在哪个盒子中，并再次放入对应的盒子中。
6. 拓展游戏：教师再次隐藏小动物的家，然后让幼儿尝试找出每个小动物家所在的盒子。
7. 游戏总结：教师与幼儿共同回顾了解的小动物以及它们的生活环境，鼓励幼儿积极参与游戏。
游戏延伸：
1. 可将游戏中使用的小动物图片或玩具放在动物的家中，让幼儿按照图片或玩具找到对应动物的家。
2. 可通过观察小动物的家的特征，让幼儿归类不同的动物家。
3. 可与幼儿一起观察真实的小动物家，如鸟窝、狗屋等，让幼儿亲自触摸和感受。
小鸡小鸡在哪里
小鸡小鸡在哪里(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班音乐游戏教案：小小乌龟上山坡
托班音乐游戏教案：小小乌龟上山坡一、活动背景在托班幼儿的音乐活动中，游戏是一种非常重要的教学手段。
通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养音乐兴趣，同时锻炼动作协调能力和社交技能。
二、活动目标感受音乐的节奏，学习用身体动作表现音乐。
通过模仿乌龟的动作，培养幼儿的动作协调性。
增强幼儿的团队合作意识，体验集体游戏的乐趣。
三、活动准备音乐：选择一首节奏明快、旋律简单的音乐，如《小小乌龟》。
场地：确保活动空间足够大，没有障碍物，保证幼儿安全。
道具：准备一些简单的道具，如乌龟头饰，增加游戏的趣味性。
四、活动过程导入教师引导幼儿围坐成一圈，讲述小小乌龟上山坡的故事，激发幼儿的兴趣。
热身播放音乐，教师带领幼儿做一些简单的热身运动，如拍手、踏脚等。
学习乌龟走路教师示范乌龟走路的动作，幼儿模仿学习。
音乐游戏幼儿戴上乌龟头饰，随音乐节奏模仿乌龟上山坡的动作。
教师可以引导幼儿进行角色扮演，如遇到障碍物时停下来，音乐停止时保持静止等。
团队合作分组进行比赛，看哪一组的乌龟能最快到达山坡的顶端。
放松活动音乐结束后，教师带领幼儿做一些放松运动，如深呼吸、轻轻敲打四肢等。
分享与讨论邀请幼儿分享游戏的感受，教师给予积极的反馈和鼓励。
五、活动反思幼儿参与度观察幼儿在游戏中的参与情况，是否每个幼儿都积极参与。
动作协调性分析幼儿在模仿乌龟动作时的协调性，是否需要进一步指导。
团队合作反思团队合作环节的效果，幼儿是否能够相互帮助，共同完成任务。
音乐感受思考音乐选择是否合适，幼儿是否能够感受到音乐的节奏。
安全问题确保活动中没有安全隐患，幼儿的安全始终放在首位。
六、延伸活动家园合作鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐游戏，增进亲子关系。
主题延伸将乌龟上山坡的故事延伸到其他活动中，如绘画、手工制作等。
音乐欣赏播放不同风格的音乐，让幼儿感受音乐的多样性。
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幼儿园托班音乐游戏教案：小动物在哪里活动目标1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；3、体验与教师对答的快乐。
活动准备动物（小花猫、小白兔、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信（贴有小花猫、小白兔、小鸭子）；花草场景若干、音乐带。
活动过程一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。
师：今天天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好）教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒服的位置坐下。
二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？（教师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！（教师把信贴在黑板一侧）教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。
“小花猫，小花猫，你在哪里？”教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”②师：我们再来问问小白兔在哪里。
“小白兔，小白兔，你在哪里？”教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”③师：还有谁没找到啊？（小鸭子），我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”教师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小鸭子）三、教师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟悉旋律①师：我来表演一首歌给小朋友听，听听教师完整地范唱一次整首歌曲。
②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！（教师示范对唱歌曲）教师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；（请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。
教师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；（请一位教师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？教师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；（请一位教师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？”）四、教师与幼儿共同游戏，使幼儿感受游戏中的快乐师：小动物唱得真好听，今天请小朋友也来做小动物，一起来玩游戏好不好？（教师给幼儿分发胸卡）2018-07-31活动目标1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；3、体验与教师对答的快乐。
活动准备动物（小花猫、小白兔、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信（贴有小花猫、小白兔、小鸭子）；花草场景若干、音乐带。
活动过程一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。
师：今天天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好）教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒服的位置坐下。
二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？（教师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！（教师把信贴在黑板一侧）教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。
“小花猫，小花猫，你在哪里？”教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”②师：我们再来问问小白兔在哪里。
“小白兔，小白兔，你在哪里？”教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”③师：还有谁没找到啊？（小鸭子），我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”教师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小鸭子）三、教师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟悉旋律①师：我来表演一首歌给小朋友听，听听教师完整地范唱一次整首歌曲。
②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！（教师示范对唱歌曲）教师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；（请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。
教师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；（请一位教师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？教师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；（请一位教师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？”）四、教师与幼儿共同游戏，使幼儿感受游戏中的快乐师：小动物唱得真好听，今天请小朋友也来做小动物，一起来玩游戏好不好？（教师给幼儿分发胸卡）2018-07-31活动目标1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；3、体验与教师对答的快乐。
活动准备动物（小花猫、小白兔、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信（贴有小花猫、小白兔、小鸭子）；花草场景若干、音乐带。
活动过程一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。
师：今天天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好）教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒服的位置坐下。
二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？（教师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！（教师把信贴在黑板一侧）教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。
“小花猫，小花猫，你在哪里？”教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”②师：我们再来问问小白兔在哪里。
“小白兔，小白兔，你在哪里？”教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”③师：还有谁没找到啊？（小鸭子），我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”教师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小鸭子）三、教师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟悉旋律①师：我来表演一首歌给小朋友听，听听教师完整地范唱一次整首歌曲。
②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！（教师示范对唱歌曲）教师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；（请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。
教师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；（请一位教师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？教师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；（请一位教师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？”）四、教师与幼儿共同游戏，使幼儿感受游戏中的快乐师：小动物唱得真好听，今天请小朋友也来做小动物，一起来玩游戏好不好？（教师给幼儿分发胸卡）2018-07-31活动目标1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；3、体验与教师对答的快乐。
活动准备动物（小花猫、小白兔、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信（贴有小花猫、小白兔、小鸭子）；花草场景若干、音乐带。
活动过程一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。
师：今天天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好）教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒服的位置坐下。
二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？（教师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！（教师把信贴在黑板一侧）教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。
“小花猫，小花猫，你在哪里？”教师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：“我在这里，我在这里，你好不好？”②师：我们再来问问小白兔在哪里。
“小白兔，小白兔，你在哪里？”教师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说“我在这里，我在这里，你好不好？”③师：还有谁没找到啊？（小鸭子），我们一起来叫叫小鸭子，看它在不在这里：“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”教师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说“我在这里，我在这里，你好不好？”师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小鸭子）三、教师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟悉旋律①师：我来表演一首歌给小朋友听，听听教师完整地范唱一次整首歌曲。
②这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！（教师示范对唱歌曲）教师边唱“小花猫，小花猫，你在哪里？”边找小花猫；（请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。
教师边唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”边找小白兔；（请一位教师戴小白兔头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好”）师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？教师边唱“小鸭子，小鸭子，你在哪里？”边找小鸭子；（请一位教师戴小鸭子头饰跳出来：“我在这里，我在这里，你好不好？”）四、教师与幼儿共同游戏，使幼儿感受游戏中的快乐师：小动物唱得真好听，今天请小朋友也来做小动物，一起来玩游戏好不好？（教师给幼儿分发胸卡）2018-07-31活动目标1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式；2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称；3、体验与教师对答的快乐。
活动准备动物（小花猫、小白兔、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信（贴有小花猫、小白兔、小鸭子）；花草场景若干、音乐带。
活动过程一、做律动《汽车开来了》进入活动场地，激发幼儿兴趣。
师：今天天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好）教师带幼儿做律动，然后请小朋友找个舒服的位置坐下。
二、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的宝贝，到底谁不见了呢？（教师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！（教师把信贴在黑板一侧）教师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好①师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。