班主任例会讲话稿
学校班主任例会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里召开班主任例会，旨在加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，共同探讨班级管理工作中的问题与对策。
在此，我代表学校对各位班主任的辛勤付出表示衷心的感谢！下面，我就近期班级管理工作进行总结，并对下一步工作进行部署。
一、近期班级管理工作总结1. 班级纪律方面近期，同学们在纪律方面表现良好，上课认真听讲，课间文明休息，校园环境整洁。
但仍有部分同学存在迟到、早退现象，对此，我们将进一步加强班级纪律教育，提高同学们的自律意识。
2. 班级卫生方面同学们能够积极参与班级卫生工作，保持教室、卫生区的整洁。
但个别班级卫生死角仍有待清理，我们将继续加强卫生教育，提高同学们的环保意识。
3. 班级活动方面近期，各班级开展了丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺汇演、体育比赛等，同学们积极参与，取得了良好的效果。
但部分班级活动组织不够严密，效果有待提高。
我们将继续加强对班级活动的指导，提高活动质量。
4. 家校沟通方面各位班主任能够认真履行职责，与家长保持密切联系，及时了解学生家庭情况，共同关注学生的成长。
但仍有部分班主任与家长沟通不够及时，我们将进一步加强家校沟通，形成教育合力。
二、下一步工作部署1. 加强班主任队伍建设（1）组织班主任参加培训，提高班主任业务水平。
（2）开展班主任工作经验交流活动，促进班主任之间的相互学习。
（3）设立班主任工作室，为班主任提供交流、研讨的平台。
2. 严格班级管理（1）加强班级纪律教育，提高同学们的自律意识。
（2）落实卫生责任制，保持教室、卫生区的整洁。
（3）规范班级活动，提高活动质量。
3. 深化家校沟通（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通交流。
（2）利用网络平台，拓宽家校沟通渠道。
（3）设立家长接待日，及时了解家长意见建议。
4. 关注学生心理健康（1）加强心理健康教育，提高学生心理素质。
（2）开展心理健康讲座，普及心理健康知识。
（3）关注学生心理变化，及时发现并解决心理问题。
班主任会议讲话稿精选5篇
班主任会议讲话稿精选5篇发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见。
接下来小编为大家整理了5篇班主任会议讲话稿，欢迎大家阅读!班主任会议讲话稿1各位班主任：大家好!转眼间，开学已经两个半月。
在这段时间里，全体班主任任劳任怨、精诚合作，深入开展养成教育、文明礼仪教育、安全教育。
短短时间，学生学习风气明显好转，行为举止日益文明规范。
主要表现在如下几个方面：着装基本规范，公开使用手机现象基本杜绝，教室窗明几净，上课秩序井然有序，早操课间操秩序良好，学生自律意识不断增强，集体观念也不断加强……这些成绩的取得，主要是全体班主任努力的结果，是大家辛勤工作的结晶。
正是你们身体力行地关爱引导、事无巨细地教育管理，才有今天的可喜的变化。
在这里，我要向所有班主任说一声，大家辛苦了!在这段时间里，班主任队伍中，涌现出了许多爱岗敬业、不辞辛苦的先进典型，如九年级五位班主任，天天早起晚归，贴班紧、管理严。
他们每天早晨几乎都在学生到班之前都已经守候在教室里。
许多老师身患疾病，但他们仍然不请假，坚守在工作第一线，他们用自己的实际行动诠释了教育的真正的意义!各位班主任，你们对学生无私的奉献，学校都看在眼里，学生和家长也看在眼里!前几天，我们从各班挑选学生代表进行问卷调查。
从统计分析情况来看，许多班主任好评率达到100%。
这充分说明，各位班主任已经用自己的人格魅力、学识修养和教育艺术，在班级和学生中树立了崇高的威信!当然，在看到成绩的同时，我们也应该反思自己的工作。
在日常班级管理工作中，确实还有许多需要改进的地方。
如个别班级学习氛围不够浓厚，学生吸烟、打架、_外出上网、说脏话及乱扔果皮纸屑等现象还时有发生。
下面，我针对观察到的情况和自己的思考，谈几点看法，供班主任参考。
一、营造良好学习氛围，提升学生学习成绩教学质量一个学校的生命线，班主任对班级管理的优劣，直接影响着班级整体教学质量的高下。
因而班主任要把学生成绩的提升放在首要位置。
班主任工作例会讲稿5篇
班主任工作例会讲稿5篇班主任工作例会讲稿篇1大家好：学校连日来举行了两个会议，一个是上周的青年教师会，一个就是今天的班主任会。
学校连续召集我们共商学校大事，那是目的明确，目光远大，运筹帷幄，用心良苦啊！我说两句吧。
班工作是学校管理重中之重，班级管理的好，是学生出成绩，学校出声誉的保障。
作为班主任的我，理应为学校尽心尽力。
我来学校并不久，但许多班主任的工作是有目共睹的，很多优秀的班主任，是我学习的榜样。
我不敢在此班门弄斧。
如果硬是要我提出一些看法和设想的话，那我只能说，学校在顾及班主任的感受和待遇上，是有待提高的。
我为我们学校的班主任的无私奉献而感动，也为我们学校许多老师不愿担任班主任而担忧。
其实，当班主任是有乐趣的，我是愿意当班主任的。
那为什么大家又不想当班主任呢。
道理很简单，班主任辛苦、烦躁、多事、回报少、回报迟（可能要到退休时，看有谁记得你不——），如果还有学生、家长、领导不理解的，还时不时要找你麻烦，多一事不如少一事，这样谁还愿意当班主任呢。
所以，学校要考虑到班主任的难处，首先要提高待遇。
当然，无私奉献的肯定不少，但我们要看得起自己啊。
你想，有哪个不送点烟酒能使领导替你办事的？我看没有。
至少在今天没有。
凭什么就是我们老师讲奉献、班主任讲奉献呢？找菩萨保佑还得烧三根香啊！今天我讲这些，可能非常浅薄，可能玷污了优秀班主任光辉形象。
但现实如此，我们总得面对现实啊。
从高度上讲，这是有德有才的统治者对有德有才的贤士的礼遇啊。
在我们学校，在座的各位领导，当然是有德有才的统治者；在座的各位班主任，当然堪称有德有才的贤士啊！贤主遇贤士，太公遇文王啊！我们学校岂有不兴旺之理？假若有一天，人人抢着去当班主任而不愿去当一个校长的话，那我们学校的管理肯定会再上一个新台阶的。
反之，如果认为当不当无所谓，甚至不当还是一种解脱的话，那样的班工作是搞不好的。
我从中学来到小学就是一种解脱。
这个我是深有体会的。
本人自感并非姜太公，但有幸识得像文王一样的刘校长，这是我校之福，500多名师生之福啊！至于该怎样改善班主任的待遇呢，我想学校行政肯定会制定许多有效的制度，从福利，津贴，评优晋级，课时安排等方面给予考虑。
班主任例会发言稿(精选多篇)
班主任例会发言稿(精选多篇)第一篇：班主任例会发言稿各位领导和班主任们：下午好！首先非常感谢校长对我班主任工作和班级的肯定。
我是第一次担任一年级的班主任，想起刚踏入教学生涯第一次当班主任的情景，每天手忙脚乱，起早摸黑，很辛苦，效果却是甚微的，经过几年，学生在成长，同样我也在成长。
比起以前，我现在带的一年级，自己没有感觉会轻松多少，回首与这一班的孩子相处的近一个月，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰；孩子们都董事了。
现将我一个月对一年级学生常规训练做法向在座的同事们作一汇报：刚入学的儿童在课堂上没有任何约束，自由自在地说、玩、闹，可以说是五花八门，无奇不有，面对这些天真可爱而又“不听话”的小家伙们，真是让人头痛。
有什么办法让他们静下来上课，懂得在学校里要规规矩矩呢？一、抓住第一时间入学伊始进行养成教育。
第一学期，第一学期的第一个月，第一个月的第一周是培养良好习惯的重要时期。
抓住了这个第一时间，可以收到事半功倍的效果，错过了这个时期，再施以养成教育将事倍功半，甚至终身难补，所以在刚刚开学的头几周里，不管开学事情有多繁杂，工作有多累，都要把学生的养成教育抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。
开学第一天一切事情都要求学生做个真正的小学生。
例如站队放学，就要求学生站队一定不能讲话，如果有学生讲话，就不能走，重新进教室，再来一次，直到安静为止。
虽然第一天放学花了很长时间，但是让学生明白了放学就应该是这个样子的。
二、养成教育要抓好行为训练养成教育尤其要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯。
国外教育也重视行为习惯的训练，洛克曾说：“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机甚至在可能的时候创造时机给他们一种不可缺少的练习。
” 只有通过行为训练才能使学生身体力行，知行统一。
要抓好行为训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
2023年班主任工作例会讲稿(通用5篇)
2023年班主任工作例会讲稿（通用5篇）讲稿一：亲爱的老师们：大家好！今天，我作为您的班主任，非常荣幸能够在这里与大家一同探讨工作中的一些问题和难题。
作为教师，我们每天面对的都是与学生们的教育和教学相关的工作，我们的责任重大，也需要不断学习和提升自己。
首先，我想强调的是我们的教育理念。
我们应该把学生的个体差异放在第一位，注重培养学生的个性和创造力，而不仅仅关注知识的传授。
每个学生都是独一无二的，我们应该尊重他们的个人特点，并为他们提供适合他们的教育环境和方法。
其次，我想提醒大家注意学生的社交和情绪问题。
在成长过程中，有些学生可能会遇到各种压力和困难，我们应该关心他们的心理健康，及时发现并帮助他们解决问题。
同时，我们也要教育学生如何建立良好的人际关系，培养他们的情商。
最后，我想强调的是团队合作的重要性。
作为一名班主任，我们不仅要与学生进行良好的合作，还要与其他老师和家长进行紧密的配合。
我们应该共同努力，为学生提供最好的教育资源和环境。
希望我们能够在今天的会议上共同讨论并解决一些实际问题，相信通过我们的共同努力，我们的工作会越来越出色！谢谢大家！讲稿二：尊敬的各位老师：大家下午好！感谢大家今天能够抽出时间参加这次例会，我作为班主任，非常珍惜这个机会与大家交流和分享。
在这次例会中，我想重点讨论几个问题，希望大家能够积极参与讨论并给出建设性意见。
首先，我想谈谈班级管理的问题。
作为班主任，我们要发挥好“红旗班”示范的作用，创建一个积极、和谐的学习氛围。
我们应该与学生建立良好的关系，积极引导他们树立正确的价值观和行为规范。
其次，我想重点谈一下课堂管理的问题。
在教学过程中，我们要注重培养学生的自主学习能力和创造力，同时也要有条不紊地组织课堂秩序。
我们应该学会灵活运用各种教学方法和手段，使学生更好地参与到课堂中来。
最后，我想讨论一下家校合作的问题。
家长是学生教育的重要参与者，我们应该与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况，并向家长提供有关学生学习和成长的信息。
班主任会议讲话稿精选集锦5篇
班主任会议讲话稿精选集锦5篇班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学校教育网络体系中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用。
接下来小编为大家整理了5篇班主任会议讲话稿，欢迎大家阅读!班主任会议讲话稿1各位老师：大家好!新学期紧张忙碌的工作又开始了。
下面，我就班级管理讲以下要求不妥之处，敬请大家批评指正。
高雅的人，看背影就知道;奋进的人，听脚步声就知道;快乐的人，看笑容就知道;优秀的人，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干，是学校发展的栋梁。
是学生接触最多、联系最密切的人，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作。
因此，这就要求班主任：一要热爱学生，尊重学生的人格;二要多鼓励、多引导，多一些理解、少一些指责，多一些宽容、少一些歧视;三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作;四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。
同时还要重点做好以下六方面工作：一、关注细节，杜绝漏洞欧洲有这样一个故事：丢了一颗钉子，坏了一个马掌;坏了一个马掌，折了一匹战马;折了一匹战马，伤了一位将军;伤了一位将军，输了一场战争;输了一场战争，亡了一个国家。
这就是著名的墨菲定律。
细节决定成败讲的就是这个道理。
墨菲定理充分说明，一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果，因此要时刻注意防微杜渐。
在具体管理中，要大处着眼，小处着手，关注细节，才能促使学生以及班级健康发展。
当然，班级的琐事实在太多，事无巨细，事必躬亲，显然是不可能的，但是班主任一定要见微知著，明察秋毫。
所以，这里我还是要提醒大家五点：一是把德育处周安排精神准确的及时的传递给学生，明白本周的工作重点和具体要求;二是按学校要求在规定时段完成具体事务;三是持续抓好德育处规定的十项常规工作(值日班长、早宣誓、唱班歌、晚总结、每日格言、班级课堂日志、学生座右铭、示范班评选、阶梯式标兵评选、卫生自行车摆放)。
班主任工作例会的发言稿（通用5篇）
班主任工作例会的发言稿（通用5篇）在日常生活和工作中，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家整理的班主任工作例会的发言稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。
班主任工作例会的发言稿1班主任是班级管理的灵魂和核心，既是教育者、组织者和领导者，也是学生健康成长的领路人，也是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。
班主任承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和协调教育等方面的工作。
班主任是学校教师队伍的重要组成部分，在贯彻教育方针，推进素质教育，对未成年人进行思想道德教育方面发挥骨干作用。
因此，在新学年工作计划里提出的“抓好三支队伍”，必须强化班主任队伍的建设，切实提高班级管理水平。
班主任是学校实施教育教学计划的重要力量，在协调、整合学校、家庭、社会教育力量方面发挥桥梁和纽带作用。
学校应该充分调动并发挥班主任的积极性、主动性和创造性，使这种桥梁和纽带的作用能发挥得淋漓尽致，也只有班主任的灵魂和核心作用得到了发挥，作为学校进行教育的基本单位——班级的“三风”建设就能取得成效，从而也必将促进整个学校的“三风”建设再上新台阶。
为了做好班主任工作，我代表学校对XX年的班主任工作提出以下几点要求：一、了解内容、掌握方法，履行岗位职责，提高班主任管理水平班级学习管理管什么？班主任工作做什么？无非是了解班主任工作的任务，这就需要我们挤时间勤学习，熟悉班级的常规管理的基本原则。
掌握班级常规管理的内容与要求。
而作为班主任我个人以为：了解研究学生是前提，思想道德教育是根本，班级集体建设是目标，组织各类活动是载体，协调处理好各种关系是合力，塑造自身形象是人格。
这些都是班主任的方法的问题，相信我们班主任心中都有数的。
塑造自身形象是人格。
教师人格·人格教育·班主任：人格——人的素质的核心。
人格的内涵说到底是个人的道德修养(社会公德，职业道德，家庭美德)；班主任要在对学生进行思想道德教育过程中，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生特点，遵循思想品德形成的规律和学生身心发展的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，采取喜闻乐见的形式，寓教于乐，循序渐进。
班主任例会发言稿（精选4篇）
班主任例会发言稿（精选4篇）在现在社会，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编精心整理的班主任例会发言稿（精选4篇），欢迎大家分享。
班主任例会发言稿1各位老师：大家好。
还记得在开学初，碰到一老同事，他对我说：“我有一个师范同学，她也在你们学校。
上次聊天时她说‘我们学校今年调进来一个男老师，他教一年级，我被笑死了。
’”我说：“她说的就是我。
”也难怪，男老师教一年级并不常见，于我，当然也是第一次尝试。
所以下面要谈的一些做法、想法都比较粗糙，还请各位老师给予指教。
众所周知，爱玩是孩子的天性。
就玩而言，我敢说，每个孩子都是玩的天才。
不仅因为他们在玩时所表现出来的无师自通，更重要的是，他们玩的方式花样百出，出人意表。
至于有没有危险性，他们是不去理会的。
但作为老师的我们可不能忽视。
我们要帮助孩子进行筛选，引导他们去玩一些安全性高的、文明的游戏。
这里就有一个矛盾，孩子毕竟还是孩子，他不会事事顺着我们大人的意愿，玩性一起，便把教师的叮嘱抛到九霄云外去了，叫人防不胜防。
基于孩子的上述特点，我养成了一个经常在教室门口转悠的习惯。
就是有意无意地在教室门口转转，看看孩子们在玩些什么；也可以听听孩子们的声音，了解他们的最新动态。
阻止一些有碍孩子身心健康的玩闹。
比如孩子的相互推挤、盲目的追逐等。
一个人的力量毕竟有限，纵然你有万般的意愿去干，但毕竟只有一双眼睛、一双手、一张嘴而言。
所以，我很关注周围人给我提的意见和建议。
记得有一次，在食堂，蔡校长跟我说我们班的孩子课间拿着剪刀玩。
我去调查了一下，找出那个玩剪刀的孩子，然后在班级里当着所有孩子的面提醒他下次不能拿剪刀玩了。
如此一来，表面上看似在提醒他一个人，实则也在提醒其他的小朋友。
效果还不错，至少到目前为止还没有发现有其他小朋友再拿剪刀玩了。
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班主任例会讲话稿
各位领导，各位老师：
我是先学先用，目的在于方便。
今晚要说的内容都来自人教版七年级上册教课书里，这些内容在座的领导和班主任老师也都比较熟悉的。
大概可以分为以下三个方面：我的第一个方面是：咱们班的墙上挂着一条戒尺，正面写着"入室则静，入座则学"八个大字，反面写着社会主义核心价值观24个字。
鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇课文中有这样一段话：说鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生，“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼……”
首先我也好想拥有一条寿镜吾先生那样的“戒尺”，这条“戒尺”就如同尚封宝剑，也是当时教育部门授予老师管理学生的权利，在90年前的1927年9月，鲁迅先生已经给我们班主任指明了方向，这条“戒尺”虽然不常用，但在万不得已的情况之下还是可以使用这一条“戒尺”的。
所以我们班级里的教室上方也将准备挂一条这样的“戒尺”以示惩戒。
虽然我们班有这条“戒尺”，但我们也希望不用或不常用。
两个“不常用”表明寿镜吾先生比较开明，不经常严惩违反纪律的学生，他是一位严而不厉，甚至是严而可亲、严而可
敬的先生。
我的第二个方面是：学生是老师的根本，不能随意使用。
人们常说，半部《论语》治天下。
可我只想做好45个娃娃头——班主任这个行当，可见半部《论语》没这个必要，我们只要做好并领悟《论语》中的一句话，就能当好这个45人的娃娃头——班主任。
这句话就是七年级上册《论语·十二章》中的第一章：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而
不愠，不亦君子乎？"对这句话一般人的理解都是:“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我,我却不生气,这样的人,难道不
是君子吗?”一般的教材参考书和语文教师都会这么理解孔子的这一言论。
可孔子的这一言论并非就是这样一种理解的。
但我总觉得有点问题，因为这一章言论没有读过书的人，可能看不懂，那么孔子的这句话他想跟谁说呢？当然想跟他的弟子们说。
那他的意思就应该是:“学习并且按时温习,不是件高兴的事吗?有学生从远方来,不也是件愉快的事吗?学生
不知道或不认识的事物，甚至做错了的事情，被老师发现了，老师既不生气，也不怨恨，这样的老师，难道不是品德高尚的老师吗?也就是君子。
”
这一章孔子的原意就想表达这三件事：一是提倡兴趣教育，学习是件很愉快的事情；二是学生不管来自何方，我们做老
师的都应该高兴才对，不可拒之门外，显然义务教育在孔子那个时代已经开始了。
三是以学生为本，本即树之根本，学生做错的事情，难道作为树枝末叶的老师还要责怪不成吗？本来你就没有资格怪罪学生，孔子早在几千年前就想给我们当老师的人列入君子这一行当里，我们应该宽容大度一些，友善一些，廉洁一些，根本不能动摇，不到万不得以的时候千万不可随便使用，这才是老师应该做的事情。
我的第三个方面是：要让学生在不知不觉中、不求甚解中学会知识。
海伦·凯勒的《再塑生命的人》这篇课文中的一个片段，主人公安妮·莎莉文老师为了如何教育6岁的盲聋哑人——作者海伦·凯勒。
文章内容说：“这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。
她没有办法，只好暂时丢开这个问题……”
莎莉文老师为了讲明“杯”是“杯”，“水”是“水”的问题，她为6岁的盲聋哑人海伦·凯勒设计了这样的教育过程。
“我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
我静静地站着，注意她手指的动作。
突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在
我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
”
从莎莉文老师这一教育理念可以得出这样几种结果：一是莎莉文老师非常爱护自己的学生；二是莎莉文老师为了让学生理解文字，就会想尽一切办法，使学生在快乐中学习成长；三是让学生不知道这样的教育就是学习，学生在不知不觉中撑握了知识。
以上所提到的三位老师的教育方式，我们作为社会主义新时代的教育者和在座的老师们都应该好好地反思一下自己
的教育方式是否存在着很大的问题；是否还没有撑握要领。
动不动就怪学生，怪社会，甚至怪家长。
我的话说完了，谢谢大家。