最新班主任例会的发言稿范文(通用4篇)

合集下载

学校班主任例会发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我们在这里召开班主任例会，旨在加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，共同探讨班级管理工作中的问题与对策。

在此，我代表学校对各位班主任的辛勤付出表示衷心的感谢！下面，我就近期班级管理工作进行总结，并对下一步工作进行部署。

一、近期班级管理工作总结1. 班级纪律方面近期，同学们在纪律方面表现良好，上课认真听讲，课间文明休息，校园环境整洁。

但仍有部分同学存在迟到、早退现象，对此，我们将进一步加强班级纪律教育，提高同学们的自律意识。

2. 班级卫生方面同学们能够积极参与班级卫生工作，保持教室、卫生区的整洁。

但个别班级卫生死角仍有待清理，我们将继续加强卫生教育，提高同学们的环保意识。

3. 班级活动方面近期，各班级开展了丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺汇演、体育比赛等，同学们积极参与，取得了良好的效果。

但部分班级活动组织不够严密，效果有待提高。

我们将继续加强对班级活动的指导，提高活动质量。

4. 家校沟通方面各位班主任能够认真履行职责，与家长保持密切联系，及时了解学生家庭情况，共同关注学生的成长。

但仍有部分班主任与家长沟通不够及时，我们将进一步加强家校沟通，形成教育合力。

二、下一步工作部署1. 加强班主任队伍建设（1）组织班主任参加培训，提高班主任业务水平。

（2）开展班主任工作经验交流活动，促进班主任之间的相互学习。

（3）设立班主任工作室，为班主任提供交流、研讨的平台。

2. 严格班级管理（1）加强班级纪律教育，提高同学们的自律意识。

（2）落实卫生责任制，保持教室、卫生区的整洁。

（3）规范班级活动，提高活动质量。

3. 深化家校沟通（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通交流。

（2）利用网络平台，拓宽家校沟通渠道。

（3）设立家长接待日，及时了解家长意见建议。

4. 关注学生心理健康（1）加强心理健康教育，提高学生心理素质。

（2）开展心理健康讲座，普及心理健康知识。

（3）关注学生心理变化，及时发现并解决心理问题。

班主任工作例会讲稿5篇

班主任工作例会讲稿5篇班主任工作例会讲稿篇1大家好：学校连日来举行了两个会议，一个是上周的青年教师会，一个就是今天的班主任会。

学校连续召集我们共商学校大事，那是目的明确，目光远大，运筹帷幄，用心良苦啊！我说两句吧。

班工作是学校管理重中之重，班级管理的好，是学生出成绩，学校出声誉的保障。

作为班主任的我，理应为学校尽心尽力。

我来学校并不久，但许多班主任的工作是有目共睹的，很多优秀的班主任，是我学习的榜样。

我不敢在此班门弄斧。

如果硬是要我提出一些看法和设想的话，那我只能说，学校在顾及班主任的感受和待遇上，是有待提高的。

我为我们学校的班主任的无私奉献而感动，也为我们学校许多老师不愿担任班主任而担忧。

其实，当班主任是有乐趣的，我是愿意当班主任的。

那为什么大家又不想当班主任呢。

道理很简单，班主任辛苦、烦躁、多事、回报少、回报迟（可能要到退休时，看有谁记得你不——），如果还有学生、家长、领导不理解的，还时不时要找你麻烦，多一事不如少一事，这样谁还愿意当班主任呢。

所以，学校要考虑到班主任的难处，首先要提高待遇。

当然，无私奉献的肯定不少，但我们要看得起自己啊。

你想，有哪个不送点烟酒能使领导替你办事的？我看没有。

至少在今天没有。

凭什么就是我们老师讲奉献、班主任讲奉献呢？找菩萨保佑还得烧三根香啊！今天我讲这些，可能非常浅薄，可能玷污了优秀班主任光辉形象。

但现实如此，我们总得面对现实啊。

从高度上讲，这是有德有才的统治者对有德有才的贤士的礼遇啊。

在我们学校，在座的各位领导，当然是有德有才的统治者；在座的各位班主任，当然堪称有德有才的贤士啊！贤主遇贤士，太公遇文王啊！我们学校岂有不兴旺之理？假若有一天，人人抢着去当班主任而不愿去当一个校长的话，那我们学校的管理肯定会再上一个新台阶的。

反之，如果认为当不当无所谓，甚至不当还是一种解脱的话，那样的班工作是搞不好的。

我从中学来到小学就是一种解脱。

这个我是深有体会的。

本人自感并非姜太公，但有幸识得像文王一样的刘校长，这是我校之福，500多名师生之福啊！至于该怎样改善班主任的待遇呢，我想学校行政肯定会制定许多有效的制度，从福利，津贴，评优晋级，课时安排等方面给予考虑。

班主任会议发言稿（通用16篇）

班主任会议发言稿（通用16篇）班主任会议发言稿篇1各位领导、各位老师：下午好！在座的各位都是班主任工作经验非常丰富，在工作上兢兢业业、尽职尽责、激情澎湃的优秀教师，所以今天我在这里发言，只不过是班门弄斧而已，讲得不对的地方还望各位多多谅解！刚接到这个12班的时候，可以用两个词来形容我当时的状况：那就是焦头烂额、心急如焚。

我想，既然我选择了这份职业，又还在这个岗位上工作，则不求轰轰烈烈，但求问心无愧；不敢奢求做得最好，但却期望做得更好。

所以，我不断向我们学校一些有经验的老师求助，比如雷菊英老师、彭文菊老师、罗贤艳老师、李青云老师、武建英老师、徐敏老师、蒋娟娟老师、刘巧娥老师、首春香老师等等。

他们传授给我许多宝贵的经验和方法，比如班级卫生管理制度、班级奖励机制的制定、学生行为习惯的培养等等。

再加上我自己也在努力，一心想转变一下这个活泼得有点过分的班级，于是我就像蚂蝗一样死叮着他们不放，很多事情花时间亲力亲为，带学生去做；另外注意奖罚分明，该鼓励的时候鼓励，该惩罚的时候给与一些小小的惩罚；再则，许多家长也很支持我的工作，上个学期班上没有任何费用可用，均是个别学生家长私自出钱出力为班上购买了许多奖品，办了许多事情。

在大家的支持和帮助下，以及同学们的共同努力下，12班班纪班风、集体荣誉感等各个方面总体来说比以往还是有了一些进步。

在此，我非常感谢大家的帮助！现在我就将自己以后还要努力几个的方向跟大家交流一下，希望大家给我提出宝贵意见，帮助我把班集带得更好。

（1）一切工作要与学校保持高度一致，有令则行，无令则止，以大局为重，创造性完成学校交给的各项任务。

（2）要热爱班主任这项工作。

以其因为不爱这项工作而又不得不去做，因为这样又让自己过得不开心，那就还不如爱吧，勇敢地去爱这项工作。

热爱班主任工作，也是干好班主任工作的源泉和基础。

只有爱这个工作，才能想办法、动脑筋，才能全身心投入到工作中，才会取得成绩，享受到工作的乐趣。

2023年班主任工作例会讲稿(通用5篇)

2023年班主任工作例会讲稿（通用5篇）讲稿一：亲爱的老师们：大家好！今天，我作为您的班主任，非常荣幸能够在这里与大家一同探讨工作中的一些问题和难题。

作为教师，我们每天面对的都是与学生们的教育和教学相关的工作，我们的责任重大，也需要不断学习和提升自己。

首先，我想强调的是我们的教育理念。

我们应该把学生的个体差异放在第一位，注重培养学生的个性和创造力，而不仅仅关注知识的传授。

每个学生都是独一无二的，我们应该尊重他们的个人特点，并为他们提供适合他们的教育环境和方法。

其次，我想提醒大家注意学生的社交和情绪问题。

在成长过程中，有些学生可能会遇到各种压力和困难，我们应该关心他们的心理健康，及时发现并帮助他们解决问题。

同时，我们也要教育学生如何建立良好的人际关系，培养他们的情商。

最后，我想强调的是团队合作的重要性。

作为一名班主任，我们不仅要与学生进行良好的合作，还要与其他老师和家长进行紧密的配合。

我们应该共同努力，为学生提供最好的教育资源和环境。

希望我们能够在今天的会议上共同讨论并解决一些实际问题，相信通过我们的共同努力，我们的工作会越来越出色！谢谢大家！讲稿二：尊敬的各位老师：大家下午好！感谢大家今天能够抽出时间参加这次例会，我作为班主任，非常珍惜这个机会与大家交流和分享。

在这次例会中，我想重点讨论几个问题，希望大家能够积极参与讨论并给出建设性意见。

首先，我想谈谈班级管理的问题。

作为班主任，我们要发挥好“红旗班”示范的作用，创建一个积极、和谐的学习氛围。

我们应该与学生建立良好的关系，积极引导他们树立正确的价值观和行为规范。

其次，我想重点谈一下课堂管理的问题。

在教学过程中，我们要注重培养学生的自主学习能力和创造力，同时也要有条不紊地组织课堂秩序。

我们应该学会灵活运用各种教学方法和手段，使学生更好地参与到课堂中来。

最后，我想讨论一下家校合作的问题。

家长是学生教育的重要参与者，我们应该与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况，并向家长提供有关学生学习和成长的信息。

班主任工作例会上的讲话稿（精选5篇）

班主任工作例会上的讲话稿在充满活力，日益开放的今天，我们使用上讲话稿的情况与日俱增，讲话稿是应用写作研究的重要文体之一。

那么问题来了，到底应如何写好一份讲话稿呢？以下是小编整理的班主任工作例会上的讲话稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任工作例会上的讲话稿1各位班主任：大家下午好！今天我们在此召开班主任会议，主要是简单小结一下开学以来班主任工作中所取得成绩，存在的问题和今后班级管理中的一些粗浅看法。

开学以来，无论是德育活动的开展，还是学生日常规范管理、校园安全管理等工作都比较扎实，成效显著，各项工作都取得了较好成绩，这与在座的每一位班主任的辛勤工作是分不开的。

特别是近段时间，学校参加大课间比赛，学生的突出表现，也离不开各位班主任的努力。

还有班级文化墙的布置，也是花了不少的精力。

看到大家在大课间时忙碌的身影，看着学生在大课间时快乐的表情，我们感到很欣慰，也很感谢大家。

的确，班主任工作在学校工作中占据着特殊地位，在教书育人工作中起着特殊作用。

一个学校优良的校风、学风、教学质量，大都取决于班主任工作的勤奋、务实、到位。

看到成绩的同时，我们也发现了不足，目前在班级管理工作中仍然存在一些亟待解决的问题，在这里与大家一起探讨。

比如，学生显得比较浮燥，课间很吵闹，课室的卫生保洁工作也做得不太好，纸屑可以随处可见，个别年级的厕所依然有很大的臭味。

为此，校长非常重视，亲自参与检查和督促……所有这些问题，都说明，我们的工作还有不足，还需进一步强化常规管理，提高德育工作实效。

班主任工作比较繁琐、复杂，什么都要管。

为了提高工作效率，可以对它进行分类，看看哪些事情要先做，哪些可以缓一些，哪些工作要做得细，哪些工作甚至可以放手让学生来做，我们只做监督。

使班主任工作显得井井有条，避免这种来不及做或漏做的情况。

我觉得，把握好以下几方面的工作，对你做好班主任工作有一定的帮助。

一、把安全工作做到实处和细处任何一个人，要想干好任何一件事，都心须具备强烈的责任感。

班主任例会发言稿(精选4篇)

班主任例会发言稿（精选4篇）班主任例会发言稿（精选4篇）在现在社会，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿的写法比较灵活，结构形式其要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后才的感想、需要等情况而大不相同。

相信许多人会觉得发言稿很难写吧，训导主任以下是精心整理的班主任例会发言稿（精选4篇），欢迎大家分享。

各位老师：大家好。

还记得在开学初，碰到一老同事，他对我说：“我有一个师范同学，她也在你们学校。

上次聊天时她说‘我们学校去年调进来一个男老师，他教一年级，我被笑死了。

’”我说：“她说的就是我。

”也难怪，男老师教一年级并不常见，于我，当然也是第一次尝试。

所以下面要谈的一些做法、想法都比较粗糙，还支招各位老师给予指教。

众所周知，爱玩是孩子的品性。

就玩而言，我敢说，每个孩子都是玩的天才。

不仅因为他们在时所表现出来的无师自通，更重要的是，他们玩的方式花样百出，出人意表。

至于有没有危险性，他们是不去气馁的。

但作为同学们的我们可不能忽视。

我们要帮助孩子成功进行筛选，引导他们去玩一些安全性较低的、文明的游戏。

这里就有一个矛盾，孩子毕竟还是孩子，他不至于事事顺着我们大人的意愿，玩性一起，便把教师的叮嘱抛到九霄云外去了，叫人防不胜防。

基于孩子的上述特点，我养成了一个经常在教室游荡门口转悠的习惯。

就是有意无意地在教室门口女生宿舍转转，看看孩子们在玩些什么；也可以听听孩子们的清脆，了解他们的最新动态。

阻止健康成长一些有碍孩子身心健康的玩闹。

比如孩子的相互迎面、盲目的追逐等。

一个人的力量毕竟充裕，纵然你有万般的意愿去干，但毕竟只有一双眼睛、一双手、一张嘴而言。

所以，我非常很关注周围人给我提的意见和建议。

记得有一次，在食堂，蔡校长跟我说我们班的孩子拿着剪刀玩。

我去调查了一下，找出那个玩剪刀的父母，然后在班级里当着提醒孩子的面所有他下次不能拿剪刀玩了。

如此一来，表面上以看似在提醒他上该一个人，实则也在提醒其他的小朋友。

班主任例会发言稿(精选多篇)

班主任例会发言稿(精选多篇)第一篇：班主任例会发言稿各位领导和班主任们：下午好！首先非常感谢对我班主任工作和班级的肯定。

我是第一次担任一年级的班主任，想起刚踏入教学生涯第一次当班主任的情景，每天手忙脚乱，起早摸黑，很辛苦，效果却是甚微的，经过几年，学生在成长，同样我也在成长。

比起以前，我现在带的一年级，自己没有感觉会轻松多少，回首与这一班的孩子相处的近一个月，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰；孩子们都董事了。

现将我一个月对一年级学生常规训练做法向在座的同事们作一汇报：刚入学的儿童在课堂上没有任何约束，自由自在地说、玩、闹，可以说是五花八门，无奇不有，面对这些天真可爱而又“不听话”的小家伙们，真是让人头痛。

有什么办法让他们静下来上课，懂得在学校里要规规矩矩呢？一、抓住第一时间入学伊始进行养成教育。

第一学期，第一学期的第一个月，第一个月的第一周是培养良好习惯的重要时期。

抓住了这个第一时间，可以收到事半功倍的效果，错过了这个时期，再施以养成教育将事倍功半，甚至终身难补，所以在刚刚开学的头几周里，不管开学事情有多繁杂，工作有多累，都要把学生的养成教育抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。

开学第一天一切事情都要求学生做个真正的小学生。

例如站队放学，就要求学生站队一定不能讲话，如果有学生讲话，就不能走，重新进教室，再来一次，直到安静为止。

虽然第一天放学花了很长时间，但是让学生明白了放学就应该是这个样子的。

二、养成教育要抓好行为训练养成教育尤其要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯。

国外教育也重视行为习惯的训练，洛克曾说：“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机甚至在可能的时候创造时机给他们一种不可缺少的练习。

”只有通过行为训练才能使学生身体力行，知行统一。

要抓好行为训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。

班主任工作交流会发言稿(通用7篇)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版班主任工作交流会发言稿在日常生活和工作中，我们都可能会用到发言稿，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。

那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编整理的班主任工作交流会发言稿（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任工作交流会发言稿1各位领导、各位老师：大家好！今天下午能在这里和各位班主任老师共同探讨班级管理策略，我感到很荣幸、很激动，感谢学校为我们提供这样一个难得的学习机会，让我们可以互相切磋，共同交流，寻找差距，弥补不足。

其实，与在座的各位老师相比，我深知学识浅薄，教龄尚浅，但从参加工作以来，从来没有离开过班主任工作，对于班级管理确实有自己的一点感触，今天的发言，谈不上什么管理经验，只是自己在高二年级部的指导下开展班级管理的一些做法，不足之处，恳请各位老师批评指正。

中学时代是人一生最重要的时期，是学生完善身心发展、奠定感情基础、形成世界观的关键时期。

所以，班主任的地位和作用毋庸置疑，非常的重要。

在我的眼里，我认为班主任是一个让人心怀敬畏的岗位，是一个与人打交道的职业，容不得半点应付差事，容不得半点粗率随意，容不得半点急功近利。

肖川博士曾经说过：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程”。

这也说明，班主任他不是完人，所以在班级管理的过程当中或多或少存在这样那样的问题很正常，有问题并不重要，重要的是我们用怎样的态度来对待问题。

这也是我阐述的第一个问题：“加强理论学习”！一、夯实理论基础，提升管理理念。

时至今日，我依然清晰的记得大学我读过的第一本教育着作是李镇西的《爱心与教育》，在我当时的理解中，教育理论就是矫情、幻想或者是假大空，在操作层面上很难执行，但是当我读完这本书时，我的主观腻断被彻底的否定，我被李镇西被那种对教育的执着所感动，对他那种对教育的热情所敬重，从此便喜欢上了教育着作，当然更重要的是钟情于教育。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

班主任例会的发言稿范文（通用4篇）各位老师：大家好。

还记得在开学初，碰到一老同事，他对我说：“我有一个师范同学，她也在你们学校。

上次聊天时她说‘我们学校今年调进来一个男老师，他教一年级，我被笑死了。

’”我说：“她说的就是我。

”也难怪，男老师教一年级并不常见，于我，当然也是第一次尝试。

所以下面要谈的一些做法、想法都比较粗糙，还请各位老师给予指教。

众所周知，爱玩是孩子的天性。

就玩而言，我敢说，每个孩子都是玩的天才。

不仅因为他们在玩时所表现出来的无师自通，更重要的是，他们玩的方式花样百出，出人意表。

至于有没有危险性，他们是不去理会的。

但作为老师的我们可不能忽视。

我们要帮助孩子进行筛选，引导他们去玩一些安全性高的、文明的游戏。

这里就有一个矛盾，孩子毕竟还是孩子，他不会事事顺着我们大人的意愿，玩性一起，便把教师的叮嘱抛到九霄云外去了，叫人防不胜防。

基于孩子的上述特点，我养成了一个经常在教室门口转悠的习惯。

就是有意无意地在教室门口转转，看看孩子们在玩些什么；也可以听听孩子们的声音，了解他们的最新动态。

阻止一些有碍孩子身心健康的玩闹。

比如孩子的相互推挤、盲目的追逐等。

一个人的力量毕竟有限，纵然你有万般的意愿去干，但毕竟只有一双眼睛、一双手、一张嘴而言。

所以，我很关注周围人给我提的意见和建议。

记得有一次，在食堂，蔡校长跟我说我们班的孩子课间拿着剪刀玩。

我去调查了一下，找出那个玩剪刀的孩子，然后在班级里当着所有孩子的面提醒他下次不能拿剪刀玩了。

如此一来，表面上看似在提醒他一个人，实则也在提醒其他的小朋友。

效果还不错，至少到目前为止还没有发现有其他小朋友再拿剪刀玩了。

还有就是培养一批得力的班干部。

上次在办公室里跟数学老师讨论委任班干部的事，结果旁边的老师开玩笑说：“你选班干部怎么跟国家选领导人一样啊？多给他们一些标志，让大家皆大欢喜不是更好吗？”我说：“恕我吝啬。

空有虚衔而不干实事，这样的班干部还不如不要。

”就拿我班的课前领读人来说吧。

之前已换了两人。

第一人当选时热情空前高涨，但没过两天，便忘了自己课前领读这个职责。

更叫人哭笑不得的是，每到上课铃声响，他也全身心地投入到雀跃的集体中了，或与同桌谈笑风生，或与前排你推我挤的，或扭身到后桌讨论地面红耳赤的，全然忘记了自己课前领读人的身份。

在屡次提醒仍无改观的情况下，我不得不改选他人。

第二人上来之后，其领读的声音完全被底下的吵闹声覆盖住了，可以想象，领读人只能傻愣愣地站于讲台桌畔眼睁睁地看着底下交谈甚欢之状而无可奈何。

课前五分钟成了同学们最后的狂欢时分，也成了我这个班主任相当抓狂的时刻。

我很清楚，一年级的小朋友自制力还很差，爱玩才是他们的天性，铃声虽然把他们从操场上拉回到教室，但绝对不能使他们端坐于位置上。

看，坐的坐，站的站，侧的侧，弯腰的弯腰，交谈的交谈……有的甚至跑到教室门口眼望教师办公室的方向，待看到老师从办公室出来的时候便大声叫嚷：“老师来了！老师来了！……”客观地说，当放哨员挺出色的。

没办法，我又只得换人。

这次上来的是一个叫“江城浩”的男孩子。

新官上任三把火。

第一把火就把我给怔住了，当然也包括其他同学们。

只见他大声地把古诗领了起来，那声音铿锵有力，同学们大都顺着他的声音开始自觉地或不自觉地读起古诗来。

由于一年级的孩子朗读能力还不是很好，因此读着读着便读乱了。

“停下来！我们是一个团队，你们有的慢，有的读得那么快，怎么能算一个团队呢？重新来！”同学们又只得乖乖地顺着他的节奏重新开始读诗。

如你想的，当时站在城浩身旁的我也被他的言语唬得愣在那。

“这才是我要的班干部。

”我暗想。

第三点我想谈的是，作为低年级的班主任，我们要蹲下来看学生。

孩子的很多行为、想法，远非我们大人想得那么复杂。

就拿前天那件事来说吧。

一女生跑到我的办公室跟我说：“老师，曹云凯在教师里说要潘雨辰当他的老婆。

”我当时正忙于批改作业，就随口说：“你去告诉曹允凯叫他别说了。

”没想到不到五秒钟，此女生又跑来气势汹汹地说：“老师，我跟曹允凯说了，他不听，还在说！”我只得停下笔，让她把曹允凯叫到我的办公室里来。

曹允凯来了后，我故作认真地问他：“听说你想娶老婆了，是吗？”曹允凯一愣，说道：“没有啊。

”“那这些话是谁教你的呢？”曹允凯便不做声了。

于是，我便趁势附到他的耳边，小声对他说：“你才这么丁点大就谈什么‘娶老婆’，会被别人笑话的，以后千万别说了。

”曹允凯点点头。

此事就这么告一段落了。

试想，一个一年级的孩子口中的“娶老婆”会跟我们大人所说的娶老婆一个样吗？我们完全没有必要绷紧神经怀疑他“早恋”了。

所以，我们要蹲下来看孩子。

蹲下来，以孩子的眼光看问题，也许，事情就简单了。

蹲下来看孩子，你就会发现，孩子的很多不好的行为习惯会反复出现，这才是正常的。

不是你班主任说一句“不准”，他就会马上改掉。

我们作为教育者，就要正确看待这些现象，以平和地心态去对待，他们反复出现，我们就耐心地抓这种反复，而且反复抓，直到他们改掉这种不良的行为习惯为止。

各位老师，我辈男儿，自然是粗枝大叶，一年级的班主任工作，可以说做得很不成熟，做不到像林建肖老师那样的洒脱，也做不到像潘新利老师那样的精致，更做不到像余飞老师那样的大气和潘小丽老师那般的柔情，我能做到的就是跟她们一样的用心。

请各位老师多多指教，不甚感激。

谢谢！各位志同道合的同事：下午好！很荣幸能有这样的机会在这里和大家分享的我理解和认识，我也很珍惜这样和大家一起交流的机会，希望我接下来的内容能给您哪怕是一点点共鸣或启示，我就很满足了！今天，我就想和大家说说我的心里话。

在班主任这个工作，我是真心喜欢去做。

因为喜欢，所以才会不怕辛苦，风雨无阻地去家访；因为喜欢，才会认真研究、仔细思考，只想一心做好这件事。

当然，在喜欢之前，一定还有一些基础式的前提。

比如，我是真的爱我所教的每个孩子，也发自内心地想去帮助他们，无论他是认真，还是调皮。

在我眼里，他们都有可造之处，都有需要我们给予帮助，质的提升之处。

又比如，在我心里始终坚持以下几个信念：1、相信本身就可以产生向上的力量。

《教育的诗篇》：一天，马卡连柯把一个劣迹斑斑又不服管教的学员叫到办公室，说学校急需一笔钱，要到十数里外的银行去取，派不出别的人，你去。

那学员瞪大了眼睛，问：我去？又挑战似的说，我可是当过小偷的。

马卡连柯似乎没听见他的话，说天气不好，可能有暴风雪，你骑匹马去，然后就埋头办公了。

那学员迟疑地站了一会儿，看马卡连柯再不答理他，一跺脚冲出门去。

后来，果然来了暴风雪，只见那小伙子背着一袋钱，伏在马背上，顶风冒雪一路狂奔，当他裹挟着风雪闯入马卡连柯的办公室时，衣帽成了冰的盔甲。

马卡连柯对气喘吁吁的他只说了一句，你回来了？接过钱袋随手扔进保险柜，又埋头办公了。

那喘息未定的小伙子脸憋得通红，向马卡连柯吼道：你为什么不数数那钱！马卡连柯平静地说，你在银行一定数过了，我没有必要再数，已经完成了任务，你休息去吧……2、相信向每个孩子都有积极上进之心。

正是因为有这个信念，所以才支撑了我去不厌其烦地鼓励和帮助甚至多次犯同样错误的孩子。

在我的努力下。

的确有孩子被我的努力感动，并因此而改变。

变得积极，变得上进。

（阿聪、小辉、阿翔）3、相信每个人都不会拒绝善意的帮助。

在我所教过的孩子中，往往有些孩子会让人觉得特别任性，做事完全我行我素，极其缺乏集体荣誉感。

但只要我们认真去了解他的过去，往往都会发现，其实这些孩子有过受伤害、不被信任的经历。

善意的帮助对他们来说是最大的“稀缺品”啊！当然，我也从来没想过一次善意的帮助就可以解决问题，坚持才是解决问题的关键。

（滔滔、小晴）对于班主任工作，我也尝试过使用一些技巧和方法，无论是心理学的，还是管理学的。

但慢慢地我发现：所有的技术和方法其实都抵不过一颗帮助和关爱学生的真心。

因为没有爱的技巧和方法最终只会变成干枯的禁锢和要求。

做班主任十年了，我也有了十年的故事。

这些故事也将随着我班主任生涯的延续而不断增加，他们也将成为我班主任生涯中最温暖、最动人的片段。

过去的是故事时时温暖着我的内心，激励着我不断上进；未来的故事，也将在过去故事的基础上不断繁衍······我的发言完毕，谢谢大家！各位班主任：大家下午好！今天我们在此召开班主任会议，主要是简单小结一下开学以来班主任工作中所取得成绩，存在的问题和今后班级管理中的一些粗浅看法。