信息技术2.0实施方案【2020年1月11日】
信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施工作方案
信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施工作方案信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施工作方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）和《江西省教育厅办公室关于做好中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0实施工作的通知》，规范和指导我省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”）实施工作，依据《全国中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指南》（教师司函〔2019〕34号），结合实际，特制定本工作方案。
一、基本思路以信息技术教学应用能力认证课程学习为载体，提高教师全员应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力；建强省市县三级工程实施团队，打造学校信息化教学应用管理团队；探索试点先行、以点带面、分批推进、注重实效的整校（或中心校，下同）推进新路径；建立校有规划、组有计划、师有清单的整校推进新模式；通过集中培训、混合式研修和校本应用考核，实现“学校管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术育教学融合创新发展”的总体目标。
二、实施路径（一）逐级规划，明确任务市级教育行政部门依据《江西省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》和《江西省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施工作方案》，统筹规划好本市能力提升工程的整校推进实施工作。
在省级试点先行、示范带动的基础上，分年度明确本市整校推进工作任务。
县级教育行政部门是能力提升工程组织管理的责任主体。
在规划设计时，要全面掌握辖区内学校信息技术教学应用情况，结合省市提升工程2.0实施总体目标任务和《中小学教师信息技术校本应用考核规范》，按照“统筹规划、尊重差异、分类设计、注重创新、精准指导、均衡推进”的原则，明确提升工程2.0整校推进的目标、任务、内容，确定教师信息技术教学应用能力提升的时间表、路线图。
信息技术2.0教学计划
信息技术2.0教学计划设计信息技术2.0的教学计划需要考虑到新兴技术的快速发展和学生的实际需求。
以下是一个可能的信息技术2.0教学计划的框架，可以根据具体情况进行调整：第一学期：基础知识与技能第1-2周：导论介绍信息技术2.0的概念和趋势。
解释人工智能、物联网、区块链等新兴技术。
第3-6周：编程基础学习一种主流编程语言（如Python）。
着重介绍面向对象编程（OOP）的概念。
第7-10周：前端与后端开发HTML、CSS、JavaScript基础。
介绍后端开发的基本概念与技术。
第11-14周：数据库与数据管理学习SQL语言。
数据库设计和管理基础。
第二学期：新兴技术应用第1-4周：人工智能与机器学习介绍机器学习的基本原理。
实践基本的机器学习算法。
第5-8周：物联网与嵌入式系统学习物联网的概念和应用。
硬件编程和嵌入式系统开发。
第9-12周：区块链技术区块链的基本原理。
智能合约的开发与部署。
第13-16周：大数据与云计算大数据处理与分析。
云计算平台的使用与部署。
第三学期：项目实践与综合应用第1-4周：项目规划与团队协作学习项目管理的基本原则。
团队协作工具的使用。
第5-8周：实际项目开发学生分组，选择并实施一个涉及新兴技术的实际项目。
指导学生进行迭代开发，强调测试和文档的重要性。
第9-12周：项目展示与反馈学生展示项目成果。
提供反馈和改进建议。
第13-16周：综合考核与未来趋势展望组织综合考核，考察学生对所学知识的掌握和应用能力。
展望信息技术未来的发展趋势。
附加内容：实习机会：为学生提供参与实习的机会，让他们能够将所学应用于实际工作中。
专业讲座与研讨会：邀请业界专业人士进行讲座，分享行业最新动态和实践经验。
竞赛与认证：鼓励学生参与相关的编程竞赛和认证考试，提高他们的竞争力。
以上计划仅供参考，具体实施时需要根据学生群体、教师水平和学校资源进行调整。
信息技术2.0实施方案(2)
额敏县第三中学信息技术2.0一、现状分析：1、我校已接入光纤，有计算机教室及电子阅览室，教室装有触摸书写大屏多媒体设备，班班通覆盖率达到百分之百。
2、有90%的老师能够较熟练使用多媒体辅助教学，各类辅助工具及APP的使用也使用的较好3、当前存有问题不是很认可。
(2)在实践翻转课堂教学模式中更加突出学生的主体地位，解决课前、课中、课后三个环节教师“教”和学生“学”的问题。
(3)教师信息技术应用水平进一步提升的问题。
二、提升工程2.0整校推动目标1.研修目标(1)构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展机制，采用整校推动的研修模式，实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导水平、培训团队信息化指导水平、教师信息化教学水平显著提升，全面促动信息技术与教育教学融合创新发展。
(2)整校推动教师信息化应用水平培训，提升、发展教师信息化素养。
(3)扎实校本研修，缩小教师信息技术应用水平差别，创新教师信息化素养提升。
打造信息化教学特色团队，满足教师信息化素养成长需要，引领信息化教学发展方向。
(4)打造信息化数字校园，建设综合性教学云平台，促动信息技术与课堂深度融合，满足教师、学校创新发展需要。
2.任务清单分解（1）本校拟完成的任务清单范围（2）各教研组拟完成的任务清单我校是一所九年一贯制学校，初中8个教研组，小学3个教研组；各教研组及备课组根据自己的学科特点在4个维度里面选择适合自己的水平点实行自主研修。
三、团队建设1.成立信息化领导小组组长：王勇（党支部书记）副组长：施露霞（副校长）、张继荣（副校长）、王秀梅（副校长）成员：刘锋利朱彪孙新康黄涵琼张玲慧2.成立学校信息技术培训团队，主要负责在线上及线下活动中的技术难题及相关教师培训四、制度保障1、提升理解，切实增强领导。
学校各层干部一定要统一思想，提升理解，切实增强对培训工作的领导。
校长要全面负责信息技术2.0校本研修工作，明确任务，逐级负责。
信息技术2.0幼儿园实施方案
信息技术2.0幼儿园实施方案信息技术2.0幼儿园实施方案（精选5篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是店铺为大家收集的信息技术2.0幼儿园实施方案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术2.0幼儿园实施方案1一、指导思想：在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位。
大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探索和尝试，促进教育教学质量的提高。
并通过教研组的学习活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。
二、工作思路：1、本学期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念，结合学生的实际发展水平，培养学生的协作精神，并注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养，促进学生个性发展。
积极有效使用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量。
2、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。
本学期教研组将重点着手信息技术课的研究性、探究性，使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能，从而转变以信息技术知识和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到知识学习支持平台方面。
3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，充分开展计算机特长教育，使我乡每个年级都有使用计算机的高手，在今后的各种计算机比赛中取得较好的名次，提高我乡各校的知名度。
4、努力创造学习氛围，继续通过扎实有效的课题研究活动,将课题研究落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素质。
信息技术2.0培训实施方案范文（通用19篇）
信息技术2.0培训实施方案信息技术2.0培训实施方案范文（通用19篇）为了确保我们的努力取得实效，通常会被要求事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的信息技术2.0培训实施方案范文，欢迎大家分享。
信息技术2.0培训实施方案篇1为进一步提高我校广大教师信息技术与课程整合实践教学实施能力，进一步推动我校教育信息化和现代化水平，特制定教师信息技术培训与考核校本培训如下：一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，坚持自培、自修为主，集中培训为辅，做到集中培训、校本培训和自学提高相结合，真正把教师信息技术培训工作落到实处，使教师的信息技术能力真正得到提高，为教学服务。
二、工作目标（一）通过集中培训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。
（二）通过集中培训和日常研训，促进教师熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流。
（三）建立全校信息技术教学在课堂日常教学应用管理评价机制，促进教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学班班通。
（四）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。
三、培训对象：我校全体在职在岗教师全部参加培训四、培训及内容：1.信息技术基础部分：教师能够对计算机进行必要的维护，能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算。
2.信息技术应用部分：掌握多媒体课件设计基本知识，熟练运用网络教学资源和资源库管理系统，能够制作多媒体电子教案。
3.多媒体教学设备操作使用：能规范操作液晶投影机、视频展台等多媒体设备，能规范操作卡座、功放等教学音响设备，能熟练运用多媒体教学设备和教学音响设备开展教学活动，并掌握一定的多媒体设备与教学音响系统的日常维护知识。
信息技术2.0活动方案（精选14篇）
信息技术2.0活动方案信息技术2.0活动方案（精选14篇）为了确定活动的圆满进行，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
我们应该怎么制定活动方案呢？以下是小编收集整理的信息技术2.0活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术2.0活动方案篇1为提高我校学生科学文化素质和信息技术素养，丰富课余生活和发现信息技术优秀能手，办好学校信息技术节，开展信息技术科技教育活动，引领全校学生接近科学、走进科学，养成科学、文明、健康的生活方式，信息技术组拟组织学生进行电脑作品制作活动，方案如下：（一）作品主题：体验、探索、创新鼓励广大学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
作品主题思想要求健康向上。
（二）“作品”形式及要求（1）电子报刊：运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报或电子期刊，应主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；可以通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理后成型。
电子报应该含有报名、班级、出版单位、出版日期、导读栏等报纸所包含的要素（为虚拟的）。
在导读栏中应设置超链接。
作品（含其中所链接的所有独立文件）大小不超过20MB。
（2）电脑绘画：运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品。
绘画作品可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画。
表达同一主题的组画、连环画，每件作品不超过5幅。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
作品的存放格式为JPG；提交的作品中，除上报JPG文件外，如所使用的工具（软件）有对应的源文件，需一并提交，如使用Photoshop制作的作品，需同时提交PSD文件（不能合并关键图层，体现原创性）。
作品（JPG格式文件）的大小不得超过50MB。
信息技术能力提升2.0A10方案及简报 (3)
信息技术能力提升2.0A10方案及简报简介信息技术在现代社会中的作用日益凸显，为了适应快速发展的科技环境，公司决定推出信息技术能力提升2.0A10方案，以进一步提升员工在信息技术方面的能力和竞争力。
本文将详细介绍该方案的背景、目标、内容和实施计划，并提供相关简报。
背景随着信息技术的快速发展，企业对于员工的信息技术能力要求也越来越高。
为了适应这一变化，公司决定通过推出信息技术能力提升2.0A10方案，帮助员工提升技术能力，从而更好地应对工作挑战。
目标信息技术能力提升2.0A10方案的目标是： 1. 提供全面的信息技术培训，使员工了解和掌握最新的技术趋势和工具； 2. 培养员工信息技术思维和解决问题的能力，提高工作效率； 3. 增强员工的团队协作和沟通能力，促进知识共享和合作； 4.激发员工的创新意识，推动公司技术创新和发展。
内容信息技术能力提升2.0A10方案的内容包括以下几个方面：培训课程•技术趋势与前沿：介绍最新的信息技术趋势、发展方向和应用场景。
•编程基础：提供基础的编程知识和编码实践，培养员工的编程能力。
•云计算与大数据：介绍云计算和大数据的基本概念、常用工具和应用案例。
•网络安全与隐私保护：探讨网络安全的重要性，阐述安全威胁和防御策略。
•数据分析与挖掘：介绍数据分析的基本方法和工具，培养员工的数据分析能力。
实践项目为了提升员工的实际操作能力，方案还将组织一系列实践项目，员工可根据自己的兴趣选择参与，例如： * 网站开发：通过开发一个简单的网站，加深对前端开发和后端开发的理解。
* 数据分析：使用实际数据进行分析和挖掘，提升数据分析和可视化的能力。
* 网络安全演练：模拟网络攻击和防御，加强员工的网络安全意识和技能。
知识分享与交流为了促进知识的共享和员工之间的交流，方案将设立多个交流平台，包括： * 技术论坛：员工可在论坛上分享技术心得和问题，互相学习和解决问题。
* 技术沙龙：定期组织技术沙龙，邀请专家分享最新技术和经验。
xx小学信息化2.0推进实施方案
xx小学信息化2.0推进实施方案2020年10月山东省教育厅对全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0建设全面开展，其基本目标是通过实施教育信息化2.0行动计划，加快“三通两平台”(三通：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通；两平台：教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台)建设，基本建成网络、资源和服务全覆盖的教育信息化公共服务体系。
加强小学信息化应用与管理，促进信息技术与各个领域的深度融合。
建设为教育信息化试点学校，促进信息化教学应用能力全面提升。
为使教育信息化2.0行动计划的总体目标在我校得以顺利推进实施，结合我校当前信息化发展具体情况，特拟定出我校未来两年学校信息化实施方案。
一、指导思想以党的十九大精神和科学发展观为统领，以加快教育信息化带动教育现代化的进程。
整体推进素质教育，为幼儿的综合素质发展打下良好基础，为我校的建设和发展提供人才保障。
二、总体目标我校共享优质数字教育资源，促进小学教育的发展；培养小学生初步感知现代化信息技术，加快农村学生适应并融入现代化社会的脚步，拉近农村儿童与城市儿童之间的物质领域与精神领域之间的距离。
到2021年，我校教育信息化整体建设水平将迈进全镇前列，充分体现教育信息化对我校教育发展的支撑与引领作用三、学校情况分析xx小学，创建于1993年，2010年被评为济宁市规范化学校。
学校占地面积20677平方米，建筑面积7170平方米，现有27个教学班，在校学生1270名，教职工68名。
其中，专职教师67名，学历合格率、持证上岗率均达100%。
学校全部教室均配希沃一体机设备，教师配有联想笔记本电脑，总体来说信息化设备比较先进。
软件方面，教师能够初步使用WPS、PPT、Excel、Word等软件。
校园内环境优美，设施配套齐全，处处体现人性化、人文化特点。
按照山东省示范性小学的标准，设立多功能室、科学实验室、图书阅览室、音乐教室，微机室等，为学生提供了大量的观察、动手实验和操作空间。
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乌苏市第一中学
学校信息技术应用能力提升工程校本研修实施方案
前言：为落实文件精神，提高我校教师信息技术素养，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，根据《教育信息化2. 0行动计划》和《教师教育振兴行动计划(2018 -2022年)》总体部署，提高课堂教学效率，实现课堂教学重难点的突破，进一步适应基础教育课程改革的需要，提高教师利用信息技术服务教学的能力，推动学校教育教学质量的进一步提升。
依据高中教学的特点和我校实际情况，制订整校推进实施方案。
一、问题分析
结合本校信息化设备的配备情况和教师信息化应用于教育教学的现状，聚焦学校急需解决、与教育教学密切相关的问题，明确任务是“提高教育教学质量，突破课堂重难点环节”。
梳理问题如下：
1.学校对信息技术在教学中具体的应用，缺乏系统的、正规的培训，也没有将校内信息技术培训纳入考核。
2.教师在教学中主动应用信息技术的意识不强，应用信息技术推进教育教学质量提升成效不明显。
3.教师对教室现有信息化设备的功能挖掘不全，授课中使用率不高，交互式电子白板仅仅成为课件播放器。
4.缺少学生使用的终端设备，学生主动应用信息技术解决问题的能力比较弱。
二、学校信息化设备配备的具体情况
我校有录播教室3间，一体化触摸大屏多媒体班级90间，信息技术机房6间，网络全覆盖，中心机房一间，卫星接收机房一间，卫星网络上课教室5间，全校师生使用一卡通购物，考勤，教师人手一台电脑用于备课，改卷，教学。
班级网络全覆盖，笔记本150台，台式机100台，一体机155台，3d打印室一间，机器人设备一间。
三、整校推进实施目标
根据本校当前信息化教学环境及本校教师信息化教学存在的问题确定本校信息技术整校推进项目研修目标。
具体目标为：
1.制定符合学校实际情况的、切实可行的三年规划，确定本年度的研修方案，明确学校考核方案。
2.学校全科整体推进，完成线上学习25学时，线下成果提交15学时。
3.线上学习成果与每周教研相结合。
人人有任务，人人有分享，人人有展示。
继续推进学习设计的质量提升，教学重难点的突破的力度和学习效果提高。
3.线下教研活动与学校骨干研修相结合。
，教研组为单位开展集体备课，课堂教学展示，以赛促技术落地，以赛促目标实施，提高教师将信息技术与课堂教学有机结合，提高课堂效率，促进重难点突破，提高教师信息素养，提高教学成绩，同时完成线下校本研修10学时。
4.结合目标，整体培训与学科组培训结合，开展相关信息技术培训。
5.将教师教研成果分类汇总，实现资源库建设，装订成册
6.提高教师整体的信息技术水平，提高学生的信息素养，使学校向由多媒体教学环境向智慧型教学环境转变。
四、具体安排
（一）团队建设
1.构建项目工作小组，明确团队及各自职责
组长：王勉（书记）冯春（校长）
副组长：左晓霞（教研室主任）吕艳（教务处主任）王虎（信息服务中心主任）成员：龙远平宗勇于东迅九科教研组长体音美计通研实验备课组长
任务：检查、参与、督促项目工作按时间、按计划推进；
2.成立信息技术的培训团队，专业力量促进专业学习
组长：段志林（信息技术组备课组长）
成员：刘敬涛李春燕
任务：负责线上学习中的技术答疑、负责信息技术专题培训
（二）任务清单
1.学校层面的任务遴选
乌苏市第一中学“信息技术应用能力提升工程校本研修项目”任务的遴选，需要贴合学校的教学改革的目标和现价段课堂教学的瓶颈，同时也必须广泛调研各教研组的需求。
目前确定2020年1月-5月的研修任务组要聚焦在四个方面：教学设计、学法指导、学情分析、学业评价四个任务板块。
具体为：必做项目
教学设计：A3演示文稿设计与制作，B2微课设计与制作
学法指导：B4技术支持的发现与解决问题。
C4学生创造性表达与展示
选做项目
学情分析。
B1技术支持的测试与练习
学业评价：A13数据可视化呈现与解读
考虑学科特色和为教师参与的积极性，教师的研修任务在四个必做项目中选择2个、在两个选做动作选择1个即可完成研修任务；同时确保全校四个项目全覆盖、6个动作全覆盖，鼓励有能力的教师创造性参与其他项目。
2.教研组层面的任务
教研组层面的任务，需要在学校任务的基础上，依照学科教师信息技术的现有水平和学科教学改革对课堂的新要求，结合“提高课堂教学效率，实现课堂教学重难点的突破”学期目标，学科组选定必做的动作和选做的动作，教研组推集体进。
同时确保每位教师在完成该阶段研修时可以提供研修成果并实际应用于课堂教学。
（三）具体安排
1.准备阶段（）
（1）梳理学校存在的问题；
（2）制定学校信息化发展的整体规划；
（1）完善学校信息技术整校推进实施方案和考核方案；
（2）2.部署阶段（）统一思想，积极动员。
组织方案解读专题会议，解读学习任务清单，了解任务清单研修内容和考核要求；
（3）分学科任务遴选，布置假期和下学期的研修任务及研修成果展示的任务；
3.假期研修阶段（）
（4）根据教研组任务清单，个人利用假期进行在线学习；
（5）依据假期备课、作业监控情况，积极准备研修成果的分享和展示任务，参与各教研组的主题在线教研活动；
（6）4.课堂活用阶段（）
（7）（1），各教研组依据假期研修进行学习成果的分享活动；
（2），教研组对信息技术进行集中学习＋线上在学习信息技术组对必做动作和选定动作进行集中培训和订单式培训；根据本校教研计划，合理规划组织开展集体备课、实践、观看评课活动等；
5.成果展示阶段（）
利用教学片段比赛，展示信息技术服务教学、服务教学重难点环节突破的力度，同步展示信息技术研修成果
6.沉淀反思阶段（）
（1）根据校本研修实践考核方案和成果展示，对每位教师进行赋分考核；（2）构建学校层面、优质的、能服务助力教学的信息技术资源库。
（3）
（4）五、组织保障
（5） 1. 领导重视，统一思想，全盘推进。
信息技术改变未来课堂，是一个机遇，更是一次挑战。
学校领导必须站在学
校转型变革的高度重视本次研修；率先垂范，全盘推进，力争实现教师信息素养大幅度替身，学校从多媒体教学环境向智慧型教学环境转变。
2.加强管理，稳步实施，力争实效。
（1）项目工作小组所有成员须明确职责，各司其职又通力配合，积极主动参与督促各学科组的各项目任务能按时间按计划推进、有成效出成果；监督信息技术培训团队培训的清单和培训质量；
（2）搭建各类展示和分享的平台，学科间互通有无；
（3）以赛助推研修任务服务课堂、服务学期教学重点工作；
3.学习成效，奖罚分明，纳入绩效。
4.（1）依照考核方案进行研修课时考核和成效考核；
（2）考核的结果纳入教师绩效；
（3）奖励研修过程中的优秀个人和优秀教研组。
乌苏市第一中学
2020年1月11日。