部编小学二年级语文下册第22课《小毛虫》
部编人教版小学二年级语文下册《课文22 小毛虫》精品课件
万事万物都有自己的规律，要
耐心等待。
随堂练习：按课文内容填空。 小毛虫用（新奇 ）的目光（ 打量 笨拙 ）着周围的一切。虽然小毛虫动作（
），但还是（ 尽心竭力 ）地抽丝纺织。因为它知道：每个人都有自 己该做的事情。要耐心等待，过了些日子， 小毛虫从茧中挣脱出来，成了一只（ 色彩斑斓
1.阅读童话故事《丑小鸭》。 2.小毛虫变成了什么样子的蝴蝶呢？请你
从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
小毛虫在茧屋里听到了什么呢？
万事万物都有自己的规律 要耐心等待
笨手笨脚 挣脱
灵巧
惊奇地发现自己身上生出一对轻 盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的 花纹。
它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从 叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。
每个人都有自己该做的事情；
课文
22 小毛虫
生机勃勃 任何
尽心竭力
与世隔绝 色彩斑斓
规律 纺织挣脱源自笨手笨脚jìn尽 jǐn zhènɡ
挣
zhēnɡ
它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
每个人都有自己该做的事情。 它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝
纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
纺
编
小毛虫一刻也没迟疑，尽心竭力的 工作着。它织啊，织啊，最后把自己
画出来，并给它写几句话。
部编新版二年级语文下册第22课《小毛虫》优质课件
抽丝织茧
虫
蝴蝶——灵巧 轻盈 色彩斑斓
乐观向上 收获成功
22 小 毛 虫
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
小毛虫
蝴蝶
这美丽、灵巧
的蝴蝶是由一条毫
不起眼的小毛虫蜕
变而来的。
吐丝
结茧
让我们跟随课文去经历小毛虫奇妙的蜕变过程。
蝴蝶 蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、
锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分 分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。 蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体 有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或 锤状触角，蛾的触角形状多样。
奋力摆脱。
雾气。
形容色彩错杂灿烂的样子。 与社会上的人们隔离，断绝来往。形 容隐居或人迹不到的极偏僻地方。 用尽心思。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了小小的毛虫虽然既 可怜又笨拙，但不悲观，也不羡慕任何人。它尽 心竭力地做自己应该做的事情，最终变成了一只 灵巧、轻盈的蝴蝶。
朗读指导：一问 一答，读出问的 “以后会怎么样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声
语气，语调上扬， 音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。” 重读“万事万物 小毛虫听到的声音就是自己的心声。要按规
律耐心等待。这就像黎明前的黑暗一样。
二年级下22小毛虫
二年级下22小毛虫《二年级下 22 小毛虫》在一片繁茂的树叶上，有一只小小的毛虫。
它看起来那么不起眼，甚至有些笨拙。
这只小毛虫的身体软软的，呈淡绿色，身上长满了细细的绒毛。
它的眼睛小小的，几乎看不见，只有一张不停咀嚼着树叶的小嘴。
小毛虫每天的生活就是不停地吃着叶子。
它从这片叶子爬到那片叶子，努力地寻找着最鲜嫩的部分。
周围的世界对于它来说，仿佛只有这些叶子。
它不知道自己为什么要这样不停地吃，只是本能地觉得这是它应该做的。
有一天，小毛虫看到了一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
蝴蝶的翅膀五彩斑斓，闪烁着迷人的光芒。
小毛虫看着蝴蝶，心中充满了羡慕和向往。
它心想：“要是我也能像蝴蝶那样美丽，那样自由地飞翔该多好啊！”可是，当它看看自己胖乎乎的身体，又感到无比的失落。
它不明白自己怎么才能变成那样美丽的蝴蝶。
它只是一只小小的、笨拙的毛虫。
小毛虫继续过着它平淡的日子，吃着叶子，慢慢地长大。
它的身体变得越来越胖，行动也越来越迟缓。
有一次，它不小心从一片叶子上掉了下来，摔得晕头转向。
它好不容易才爬回叶子上，继续吃着。
在成长的过程中，小毛虫也遇到了一些困难。
有时候，会遇到恶劣的天气，狂风暴雨让它无处可躲。
有时候，会遇到其他的小虫子欺负它。
但小毛虫从来没有放弃过，它依然坚持着每天吃叶子，努力地成长。
随着时间的推移，小毛虫开始感觉到自己的身体发生了一些变化。
它不再像以前那样贪吃了，反而有一种想要找个地方安静待着的冲动。
于是，小毛虫找了一个隐蔽的角落，开始吐丝结茧。
它吐出的丝又细又白，一圈一圈地把自己包裹起来。
渐渐地，小毛虫完全被包裹在了茧里，外面的世界变得一片漆黑。
小毛虫在茧里静静地待着，不知道未来会发生什么。
在茧里的日子并不好过，又黑又闷。
小毛虫有时候会感到害怕，不知道自己能不能成功地变成蝴蝶。
但是，它心里始终有着那个美丽的梦想，那个像蝴蝶一样飞翔的梦想。
终于，有一天，小毛虫感觉到自己的力量在不断积聚。
它开始努力地挣脱茧的束缚。
二年级下22小毛虫
二年级下22小毛虫《二年级下 22 小毛虫》在一片繁茂的树叶上，有一只小小的毛虫。
它刚出生不久，身体胖乎乎的，行动起来十分缓慢。
这只小毛虫看起来毫不起眼，和周围五彩斑斓的世界相比，它显得那么渺小和普通。
它没有蝴蝶那美丽的翅膀，也没有蜜蜂那轻盈的身姿。
但它有着自己的使命，有着属于自己的成长之路。
小毛虫每天的生活就是不停地吃着叶子。
它一点一点地啃着，把一片片嫩绿的叶子变成自己成长的养分。
有时候，它会遇到一些小小的阻碍，比如一片比较硬的叶子，或者一阵突然吹来的风。
但它从不放弃，依旧努力地吃着，为了自己能够长大而不断努力。
别的小动物们看到小毛虫，会嘲笑它长得丑，动作又笨拙。
小毛虫听到这些嘲笑，心里很难过。
可是它知道，自己不能因为别人的看法就停止前进。
它默默地告诉自己：“我要坚持，我要努力，我一定会变成美丽的蝴蝶。
”日子一天天过去，小毛虫不停地吃着叶子，它的身体也在一天天长大。
终于有一天，小毛虫觉得自己的身体变得很沉重，它已经吃不下任何东西了。
它知道，是时候该为自己的未来做准备了。
于是，小毛虫找了一个安静的角落，开始吐丝结茧。
它不停地吐着丝，把自己包裹在一个温暖的茧里面。
在这个茧里，小毛虫进入了一种沉睡的状态。
外面的世界依旧热闹，阳光依旧温暖，风儿依旧吹拂。
但小毛虫在茧里，安静地等待着自己的蜕变。
过了很久很久，茧开始有了动静。
小毛虫在里面努力地挣扎着，想要冲破这个束缚它的茧。
这个过程很艰难，小毛虫用尽了全身的力气。
终于，小毛虫破茧而出了！它不再是那只胖乎乎、行动缓慢的小毛虫，而是一只拥有美丽翅膀的蝴蝶。
它的翅膀五彩斑斓，在阳光下闪烁着迷人的光芒。
蝴蝶轻轻地扇动着翅膀，飞了起来。
它飞到了花丛中，和其他的蝴蝶一起翩翩起舞。
它感受到了风的抚摸，闻到了花的芬芳。
这一刻，它明白了，之前所有的努力和坚持都是值得的。
小朋友们，我们每个人都可能像这只小毛虫一样，在成长的道路上会遇到困难，会被别人嘲笑。
但是只要我们坚持不懈，努力向前，总有一天，我们也会像小毛虫变成蝴蝶一样，绽放出属于自己的光芒。
部编版二年级下册语文第22课《小毛虫》教学设计
部编版二年级下册第22课《小毛虫》教学设计《小毛虫》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“昆”“怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会正确书写“纺”“织”“编”“布”4个生字。
2.朗读课文，借助图片，结合关键词理解故事主要内容。
3.学习1、2自然段，理解并积累“生机勃勃、打量、笨拙、挪动”等词语。
【教学重点】1.认识15个生字，会写4个生字。
2.学习1、2自然段，理解并积累“生机勃勃、打量、笨拙、挪动”等词语。
【教学难点】朗读课文，借助图片，结合关键词理解故事主要内容。
【教学准备】教学课件、生字卡片。
【教学过程】一、课程导入1.出示各种昆虫图片，谈话导入。
师：（出示各种昆虫图）在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。
它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。
只有一条可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。
这条孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊！它的命运会发生变化吗？我们一起来走进课文《小毛虫》找找答案吧。
2.出示课题，让我们一起读一读课题吧。
（板书课题：小毛虫）齐读课题。
设计意图：导入开门见山。
卡通的图片、富有情趣的语言能激发低年级学生学习的兴趣，拉近学生与课文的距离。
二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。
（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字过渡语：同学们读得很认真。
让我们一起把课文的生字学会吧。
（1）出示课文中要求会认的词语。
nuó fǎng dài zhèng①挪动纺织等待挣脱kūn róng guīlǜ②昆虫绒毛规律lián yú jié③可怜愉快尽心竭力jǐn fǎng fú rèn hé④尽管仿佛任何（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想，你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：形声字识字；记本字加一加；熟字换偏旁；图片识字。
部编版二年级语文下册第22课《小毛虫》ppt课件
zhěnɡ chōu fǎnɡ zhī
整 抽纺 织
biān zěn
bù xiāo
编 怎布 消
结构: 上下 音序：Z 部首：夂 组词：整个 完整 造句：我差一点把整个苹果吞进去。
zhěng
结构: 左右 音序：C 部首：扌 组词：抽丝 抽芽 造句：这些蚕正处在抽丝阶段。
chōu
结构: 左右 音序：F 部首：纟 组词：纺织 纺纱 造句：姐姐是一名纺织工人。
想象画面，读出越飞越远，慢慢消失的感觉。
它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般, 从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。
（课后第一题）
破茧成蝶
指肉虫或者毛虫通过痛苦的 挣扎和不懈地努力，化为蝴蝶的 过程。现在用来指重获新生，走 出困境。
借助下面的提示讲讲这个故事。
每个人都有自己该做的事情。
读一读，记一记。（课后第三题）
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
一只笨拙的小毛虫变成灵巧、 轻盈的蝴蝶， 这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学 到了很多，也感受了很多，你想对小毛虫说些 什么？
我们也要像你那样，尽心尽力 地做好自己的事情，对自己有信心， 坚持下去，一定会成功的。
fǎng
结构: 左右 音序：Z 部首：纟 组词：纺织 编织 造句：奶奶正在给我织毛衣。
zhī
结构: 左右 音序：B 部首：纟 组词：编织 编筐 造句：爷爷正在编织竹筐。
biān
结构: 上下 音序：Z 部首：心 组词：怎样 怎么 造句：小动物们是怎样过冬的呢？
zěn
结构: 半包围 音序：B 部首：巾 组词：布满 遍布 造句：爷爷的脸上布满了皱纹。
部编版语文二年级下册22《小毛虫》(课件)
昆虫
fǎng fú
仿佛
lián
可怜
yú
愉快
fǎng
纺织
zhèng
挣脱
róng
绒毛
rèn hé
任何
nuó
挪动
jiǎn
茧屋
dài
等待
扌挪动 挣扌脱 （与手的动作有关） 纟纺织 绒纟毛 （与丝线有关） 亻仿亻佛 任何亻 （与人有关） 可忄怜 愉忄快 （与心情有关）
生机勃勃
jìn 此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。 它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小 小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己 编织一间牢固的茧屋。
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。 它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的 茧屋里。
“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。 它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一条小 小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己 编织一间牢固的茧屋。
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑, 飞的飞……到处生机勃勃。只有它,这个可 怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会 飞。
大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑, 飞的飞……到处生机勃勃。只有它,这个可 怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会 飞。
七星瓢虫会
。·七星瓢虫会飞。 ·七星瓢虫会爬。 ·七星瓢虫会捉蚜虫。
小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。 它织啊,织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的 茧屋里。
“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律!”小毛虫听到一个 声音在回答,“你要耐心等待,以后会明白的。”
时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那条笨 手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊 奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布 满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如 绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消 失在蓝色的雾霭之中。
部编版二年级下册第22课《小毛虫》知识点+图文讲解
部编版二年级下册第22课《小毛虫》知识点+图文讲解展开全文▼▼▼▼知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词整zhěng（整齐）（工整）（整体）抽chōu（抽象）（抽奖）（抽出）纺fǎng（纺车）（纺丝）（纺线）织zhī（纺织）（组织）（织布）编biān（编织）（编号）（编写）怎zěn（怎样）（怎么）（怎会）布bù（红布）（分布）（布满）消xiāo（消失）（消息）（消除）三、易错字消：右部分的下面第一笔是竖。
纺、织、编：部首都是“纟”，笔顺是撇折、撇折、提。
四、多音字奇qí（奇怪）jī（奇数）尽jìn（尽力）jǐn（尽管）五、近义词仿佛—好像灵巧—灵活轻盈—轻快悲观—灰心六、反义词笨拙—灵巧悲观—乐观迟疑—果断清醒—糊涂七、教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达·芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习一、看拼音写词语。
（工整）（抽丝）（纺织）（编写）（怎样）（棉布）（消灭）（昆虫）（挪动）（仿佛）二、给字选择正确的读音，在上面打“√”。
尽(jǐn )管挣(zhèng)钱等待(dài)尽( jìn)力挣(zhēng)扎待(dāi) 会三、比一比，再组词。
抽（抽水）纺（纺织）织（织布）怎（怎么）油（石油）仿（仿写）只（只有）作（作业）四、近义词。
悲观——（消极）失望——（绝望）生机勃勃——（生气勃勃）迟疑——（犹豫）笨拙——（愚笨）尽心尽力——（竭尽全力）五、反义词。
乐观——（悲观）希望——（失望）心灵手巧——（笨手笨脚）果断——（迟疑）灵巧——（笨拙）色彩斑斓——（黯然失色）六、量词一（只）蚂蚁一（头）牛一（条）虫一（片）叶子一（个）世界一（本）书一（对）翅膀一（个）声音七、在括号里填上合适的词语。
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势，并顺手奖励小贴画。
课堂
小结
五总结:是啊，……今天我们和小毛虫一起经历了它的成
长过程，一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，
这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学到了很
多，也感受了很多，你想对小毛虫说些什么
希望你们也能像小毛虫那样，尽心尽力地做好自己的
事情，对自己有信心，坚持下去，
你也会成功的。
限
时
检
测
二年级语文下册第22课《小毛虫》限时检测题
学校班级姓名
一、拼拼写写我能行
Zhěng tǐfǎng zhīzěn yàng mián bù
二、我会填。
（）的目光（）的茧屋
（）的茧屋（）的小毛虫（）的翅膀（）的花纹
三、给下面的句子加上标点符号。
1、以后会怎样呢□
2、时辰到了□它清醒过来□再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了□
3、万事万物都有自己的规律□。