唇腭裂术后语音训练【母婴健康常识】
唇腭裂患者术后护理及语音矫正-155-2019年华医网继续教育答案
2019年华医网继续教育答案-155-唇腭裂患者术后护
理及语音矫正
备注:红色选项或后方标记“[正确答案]”为正确选项
(一)唇腭裂术后伤口护理要点
1、理想的敷料功能应满足病人下述哪些方面的需要（）
A、加速愈合
B、减少换药次数
C、无异味，经济
D、更换敷料无痛或缓解疼痛
E、以上都是[正确答案]
2、根据伤口湿性愈合理论，不属于给伤口提供的愈合环境是（）
A、湿润
B、洁净
C、微碱[正确答案]
D、微酸
E、低氧
3、关于一期唇裂术后伤口护理，下列操作有误的是（）
A、清洗顺序是唇部伤口—口内伤口—鼻腔—伤口周围皮肤
B、用0.9%理盐水将棉签浸湿，以从内向外以画圈的方式在伤口上涂抹[正确答案]
C、伤口用生理盐水纱布湿敷
D、每4~6h更换一次
E、要用嘟嘴帖做伤口减张
4、一期唇裂术后伤口护理中，合理的清洗频次是（）
A、2~4h一次
B、4~6h一次[正确答案]
C、6~8h一次
D、一天两次。
腭裂术后语音训练
第36页
腭裂术后语音训练
第37页
b.前鼻音发音情况
a.后鼻音发音情况
第27页
1）按发音部位分类: 发音时气流在发音器官受到
妨碍部位。
双唇音：b p m 唇齿音：f 舌尖前音：z c s 舌尖中音:d t n l 舌尖后音:zh ch sh r 舌面音:j q x 舌根音:g k h
腭裂术后语音训练
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舌双唇 双唇唇齿音音
腭裂术后语音训练
声韵母置换，如： “刚”(gāng)发“扔”(rēng)
送气代偿 ，如：“在”(zài) 发成“菜”(cài)
b.腭化构音，侧化构音，鼻音 构音
第4页
腭裂术后语音训练
第5页
（一）意义： ①腭裂患者在经过腭裂修补术后仍不能取得清楚语音，应进行腭咽闭合功效
评定，确认腭裂语音。
②对腭裂语音错误类型和程度进行判断和等级评定，对语音发育和语言发展 进行评定，为制订系统个性化语言训练方案提供依据。
舌打响声
舌前部紧紧抵硬腭前部，牙齿缝一示指，用力快速弹离，发出响亮近似“得”声 音，重复练习16次。
腭裂术后语音训练
第19页
（3）舌肌运动功效训练
音节训练 连续发以下功效音：
（1）da,da,da,da…… (2)za,za,za,za………… (3) jia,jia,jia, jia………… (4) zha,zha,zha,zha…… (5)la,la,la,la,la…… (6)ga,ga,ga,ga……
腭裂术后语音训练
第16页
（2）语音呼气控制功效训练
吹水泡法 ：
让孩子用嘴含住饮料吸管插入水杯吹泡，尽可能延长一口气吹水泡时间， 直至一口气能吹20s以上。
腭化构音训练方法
腭化构音训练方法
腭化构音训练方法是一种针对腭裂患者进行语音训练的方法，旨在帮助他们改善发音清晰度和语音质量。
以下是一些常用的腭化构音训练方法：
1. 软腭抬起和舌位固定训练：在发辅音时，软腭需要抬起并保持固定位置，以便气流能够从鼻腔通过。
对于腭裂患者来说，软腭抬起的难度较大，因此需要进行专门的训练。
2. 音节重音训练：在发某些音节时，重音的位置会影响到发音的清晰度。
例如，“píng”（平）和“bǐng”（饼）两个音节，前者重音在前，后者重音在后。
通过训练患者正确地放置重音，可以提高发音的准确性。
3. 音节长度训练：在普通话中，音节的长度会影响到发音的清晰度。
例如，“diǎo”（吊）和“dīng”（钉）两个音节，前者音节长度较短，后者音节长度较长。
通过训练患者控制音节的长度，可以提高发音的准确性。
4. 韵母和声母训练：韵母和声母是普通话中最基本的语音单位。
通过训练患者正确地发声母和韵母，可以提高发音的清晰度和准确性。
5. 口腔感知训练：通过训练患者感知口腔内的不同部位和肌肉的紧张程度，可以帮助他们更好地控制发音时的口腔形态和舌位。
6. 语言流畅性和清晰度训练：通过训练患者提高语言的流畅性和清晰度，可以帮助他们更好地进行交流和表达思想。
在进行腭化构音训练时，需要根据患者的具体情况制定个性化的训练计划，并逐步进行语音矫正和调整。
同时，还需要注意保持良好的心态和耐心，积极配合医生的治疗和建议。
腭裂儿童早期术后语音治疗与分析
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表 １ ｌ ５ ］ｎ 患 儿基 本 情 况 ０椤 …ｎ 裂
５ｍｉ ｄ ｒ ；② 中指 轻 轻按 摩 软腭 部 分伤 口。术 后 第 ３ ｄ 个 月复 诊采用 ｓｓ — 法检 查评 价 言发 育情况 ，根 据其评 语 估 结果 增加 认 知 、语 言及 构音 器官功 ＠５１ 。 ）练 １ １ ． ２ 以上术 后患 儿 采用 中国康 复研究 中心版构 ．２ 岁 ２ 音 障碍 评 价 标 准 【 ３ ＿ 行 语 言 的清 晰 度及 构 音 器 官 的 ，进 功能 及腭 咽 闭合 能力 的评估 ，然 后 针对评 估 问题 进行 康 复 训 练 ：① 腭 咽功 能 闭合 训练 ：可用 吹气 球 、吹泡 泡等 游 戏 训 练 ，５ ｌ ｎｄ ～ Ｏｍｉ ；② 唇 力度 训 练 ：增 加 口 ／
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中 国康复理论 与实践 ２ １ 年 １ 月第 １ 卷第 １ 期 Ｃ ｉ Ｊ ｅ ａｉＴ ｅｒ Ｐ ａｔ ｃ ２ １， ｏ １ ， ｏ １ ０２ Ｏ ８ ０ ｈｎ ｈｂ ｈ ｏ ｒ ， ｔ ０ ２ Ｖ １ ８ Ｎ ．０ Ｒ ｌ ｙ ｃＯ ． ．
精选唇腭裂术后语音训练
唇腭裂术后语音训练我们都知道唇腭裂之后的孩子除了长相特殊之外，大多数患者往往会有语言方面的障碍，所以动手术对于唇腭裂的恢复很有帮助，但是唇腭裂术后语音训练是很重要的，否则的话就起不到应有的效果了，那唇腭裂术后语音训练方法是如何的呢？下面咱们就来一起认识一下。
★1、唇肌运动(1)双唇紧闭，突然开放，随之送气。
(2)对镜子反复进行口唇变化练习。
(3)反复将双唇向内卷入，做放松的动作练习。
(4)反复做用上齿咬下唇动作。
(5)反复做噘唇动作。
★2、舌肌运动(1)反复进行伸舌、缩舌练习，舌体运动速度由慢逐渐变快。
(2)将舌体伸出口外反复交替舔上、下唇。
(3)反复将舌前部两边缘向中间收缩卷起，形成纵沟后再复原。
(4)反复用舌尖交替顶上、下前牙的内侧。
(5)反复将舌尖弹向硬腭前部，发出(得得)声音。
(6)将舌体放在上、下齿间，保持舌位不变，发出(丝丝)声音。
3、按摩软腭，软化瘢痕方法是用自己手的拇指由硬腭后缘向悬雍垂方向轻轻的按摩。
注意：按摩前必须将手洗净，按摩时动作要轻柔，禁止使用暴力，以免使已经愈合的创口裂开，造成新的创伤。
4、增加软腭运动练习方法可用传统的吹气、吮吸、含漱及吞咽动作。
5、抬高软腭，使悬雍垂与咽后壁接触可通过练习发“啊”音或高声歌唱来完成此项训练。
6、增加口腔内压深吸气后紧闭口唇，将空气缓慢吸入口腔，使口腔内贮满空气，在口腔内气压增加到最大时再开启口唇，并用力将气流喷出口腔。
在腭咽闭合功能尚未完全建立时，口腔内气流常有部分逸入鼻腔，并由鼻孔流出，出现这种情况时，可用手指捏住鼻孔进行上述练习，待练习生效后再逐渐放开手指进行独立练习。
如果能将空气保持在口腔中，而且做到喷气有力，则表示腭咽闭合恢复正常。
腭裂术后语言训练的方法及健康教育
（ 任 编 辑 ： 丽娣 责 张
郭
佳）
・
７ ・ ２
Ｔ ＯＤＡ ＮＵＲ Ｅ，ｕ ｅ，０ １ Ｎｏ６ Ｙ Ｓ Ｊ ｎ ２ １ ， ．
纠正不 良发音习惯 ， 提高语 言清晰度 ， 最大限度地恢 复其正常的 语言功能 ， 但语音训练是一项长期 的工作 。 因此 ， 对腭裂儿童及家 长在语音训练 中进行健康教育， 使其了解腭裂 的基本知识 ， 掌握
参
考
文
献
）４ ９ ４ ８ ：４ ～ ５ ．
１ Ｒ ｉ Ｊ ｓ Ｊ Ｓ ｂ ｌ ｙ ＭＴ， ｔ ａ ．Ｐ ｔｎ ｉ ｓ ｓ ｏ ｒ ｂｏ ｉｓ ３ ｅｄ Ｇ，ａ ， ｅ ｕｓ ｓ ｋ ｅ １ ｏｅ ｔ ｕ ｅ ｆ ｐ ｏ ｉｔ ｌ ａ ｃ
１ Ａ ａ Ｓ Ｍｕ ｈ ａ Ａｎｉ ｉｔ ｓ ｃａｅ ｉｒｈ ａ ｉ ｈ ｌｒ ｎ ｌｍ ， ｓ ｔ ｑ Ｍ． ｔ ｏｉ Ａｓｏ ｉｔｄ Ｄ ａｒ ｅ ｎ Ｃ ｉ ｅ ． ｂ ｃ ｄ
当代 护士２ １年 ６ ０ １ 月下旬 刊 （ 专科 版）
・ １・ ห้องสมุดไป่ตู้
※五 官科 护理
腭 裂术 后 语 言训 练 的方 法 及 健 康 教 育
王 萍
摘要 目的
刘 斌
李 雯
刘朝晖
黎 晓静
评 价腭 裂 术 后 语 言 训练 在 术后 康 复 中的 作 用 。方 法
对 ４ ￣ 儿 童及 家 长进 行 语 言 训 练 方 法指 导 和 细致 的 健 康教 育 ， ０＇ Ｊ 并
ｉ ｌ ｉ ｌ ｐａｔ ｅＪ．Ｃｉ Ｍｉ ｏｉｌ Ｒ ｖ ２ ０ ， （ ）６ ８ ｎｃｎ ａ ｒ ｉ ［ ｉ ｃ ｃ ｃ ］ ｌ ｃ ｂｏ ｅ ，０ ３ １ ４ ：５ — ｎ ｒ ６
腭裂语音训练练词组
腭裂语音训练练词组腭裂是一种常见的出生缺陷，它会导致口腔的齿槽和腭裂发育不完整，进而影响言语能力的发展。
为了帮助腭裂患者改善语音问题，语音治疗师通常会进行训练，其中包括练习词组。
下面我将介绍一些常用的腭裂语音训练词组。
1.齿槽音词组：齿槽音是指通过舌头顶部将空气从牙齿或近牙齿的缝隙中喷出来形成的音。
这种音常常被腭裂患者难以发出。
以下是一些用于训练齿槽音的词组：-齿槽音/s/：丝、四、思、撕、死-齿槽音/z/：资、自、字、子、紫2.硬腭音词组：硬腭音是指舌头靠近硬腭（上腭骨）时形成的音。
这种音的发音需要良好的腭裂闭合能力。
以下是一些用于训练硬腭音的词组：-硬腭音/k/：卡、考、卡片、卡车、可爱-硬腭音/g/：高、哥、狗、公、贵3.软腭音词组：软腭音是指舌头靠近软腭（喉腭）时形成的音，需要良好的软腭升起能力。
以下是一些用于训练软腭音的词组：-软腭音/ɲ/：银、音、忍、眼、早年-软腭音/ŋ/：本、翁、动、胖、松树4.唇音词组：唇音是指通过闭合唇部，然后迅速分开形成的音。
这些音对腭裂患者来说比较容易发出，通常作为训练的起点。
以下是一些用于训练唇音的词组：-唇音/p/：爸、拍、菜盘、鹏鸟、跑-唇音/b/：比、波、笔、布、胖子在训练时，语音治疗师通常会采用逐步递进的方法，从简单的单音节词开始，逐渐过渡到复杂的多音节词和句子。
此外，训练过程中还会注意发音的正确性，调整发音的声调、语速和音量，以及加强韵律训练，提高患者的语音清晰度和流畅度。
腭裂语音训练需要持续而耐心的努力，患者和他们的家人也需要积极配合治疗师的指导，坚持练习和反复复习，才能取得良好的训练效果。
同时，权威的医疗机构和语音治疗师的支持也是非常重要的，他们可以根据患者的情况制定个性化的训练计划，提供必要的技术支持和专业指导。
总之，腭裂语音训练词组是帮助腭裂患者改善言语能力的重要工具，通过训练词组，患者可以逐步克服发音困难，提高他们的语音表达能力，增强自信心，更好地与人交流。
腭裂患儿术后语音训练与健康教育
Ｐ ｓ ｏ ｅ ａ ｉ ｅ ｖ ｃ ｒ ｉ ｉｇ ａ ｄ ｈ ａ ｔ 制呼气功 能 ， ｏ ｔ ｐ ｒ ｔｖ ｏｉｅ ｔａ ｎ ｎ ｎ ｅ ｌ ｈ 通过吹奏乐器开始 ， 口琴 、 如 喇叭等 ， 习唇舌部 肌 练
可 ｅ ｕ ａ ｎ ｆ ｌｆ ａａ ｅ ｃ ｉ ｅ ｆｅ 肉活动对正确 的发 音有重要 作用。完成 以上两项 练 习后 ， 开 ｄ ｃ ｔｏ ｏｒｃｅ ｔ ｐ ｌｔ ｈ ｎ ａ ｔ ｒ ｉ ｌ ｄｒ
变化进行 观察 、 护理是十分必要 的＿ ３。 ３ ＿
参 考文献 ：
［ ］ 冯莉 ． １ 车祸病人 的心理 分析及 护理 ［ ］ 护理研 究 ，０ ４ ｌ （Ｂ） Ｊ． ２０ ，８６ ：
１７ ０ ２．
３ ２ 宣泄情感 ．
有效地 宣泄病 人 的情感 是治疗 中不 可缺 少 的
措施 ， 提供适 当的时机让 病人 与亲人 在一起倾诉 ， 释放 出心理 的 愤怒 、 抑郁 、 懊悔 ， 使病人 在心理上 得到一些 平衡 ， 尽可能取得平
４ 小 结
（ 收稿 日期 ：０ ７ １ ９ 修 回 日期 ：０ ７—０ —２ ） ２ ０ —０ —０ ； ２０ ６ １ （ 本文编辑 范秋霞 ）
腭 裂 患 儿术 后语 音 训练 与健 康 教 育
２ ２ １ 语音训练步骤 ．．
语音训练应从简单到复杂 。首先 ， 练 训
腭咽 闭合功能 ， 练习发“ 音或打哈欠 ， 啊” 以抬高 软腭 。再练 习节
维普资讯
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１５ ・ ８０
ＣＨＩ Ｓ ＮＵＲＳ ＮＧ ＮＥ Ｅ Ｉ ＲＥＳ ＡＲＣＨ Ｊ ｌ，０ ７ Ｖｏ ． １Ｎｏ ７ Ｅ ｕｙ ２ ０ １２ ．Ｂ
项， 告知痛觉敏感 者可 口服 诺福 丁止 痛 ， 以消除病人焦虑 、 恐惧
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唇腭裂术后语音训练
文章导读
我们都知道唇腭裂之后的孩子除了长相特殊之外，大多数患者往往会有语言方
面的障碍，所以动手术对于唇腭裂的恢复很有帮助，但是唇腭裂术后语音训练是很重要的，否则的话就起不到应有的效果了，那唇腭裂术后语音训练方法是如何的呢？下面咱们就来
一起认识一下。
1、唇肌运动
(1)双唇紧闭，突然开放，随之送气。
(2)对镜子反复进行口唇变化练习。
(3)反复将双
唇向内卷入，做放松的动作练习。
(4)反复做用上齿咬下唇动作。
(5)反复做噘唇动作。
2、舌肌运动
(1)反复进行伸舌、缩舌练习，舌体运动速度由慢逐渐变快。
(2)将舌体伸出口外反复交
替舔上、下唇。
(3)反复将舌前部两边缘向中间收缩卷起，形成纵沟后再复原。
(4)反复用
舌尖交替顶上、下前牙的内侧。
(5)反复将舌尖弹向硬腭前部，发出(得得)声音。
(6)将舌
体放在上、下齿间，保持舌位不变，发出(丝丝)声音。
3、按摩软腭，软化瘢痕方法是用自己手的拇指由硬腭后缘向悬雍垂方向轻轻的按摩。
注意：按摩前必须将手洗净，按摩时动作要轻柔，禁止使用暴力，以免使已经愈合的创口
裂开，造成新的创伤。
4、增加软腭运动练习方法可用传统的吹气、吮吸、含漱及吞咽动作。
5、抬高软腭，使悬雍垂与咽后壁接触可通过练习发“啊”音或高声歌唱来完成此项训练。
6、增加口腔内压深吸气后紧闭口唇，将空气缓慢吸入口腔，使口腔内贮满空气，在
口腔内气压增加到最大时再开启口唇，并用力将气流喷出口腔。
在腭咽闭合功能尚未完全
建立时，口腔内气流常有部分逸入鼻腔，并由鼻孔流出，出现这种情况时，可用手指捏住
鼻孔进行上述练习，待练习生效后再逐渐放开手指进行独立练习。
如果能将空气保持在口
腔中，而且做到喷气有力，则表示腭咽闭合恢复正常。