幼儿园手工()
幼儿园手工教案(15篇)
幼儿园手工教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园手工教案(15篇)》，希望能够帮到你!幼儿园手工教案1活动目标1、培养幼儿动手操作的能力.2、学习用团、压等方法制作月饼。
3、了解中秋节的习俗。
活动准备1、歌曲磁带《爷爷为打月饼》2、实物月饼。
3、幼儿操作材料橡皮泥、小刀等。
4、教师自制“烤箱”活动流程一、谈话导入：现在是什么季节？秋天里有一个很重要的节日——中秋节。
你和你的家人是怎样过节的？那你见过什么形状的月饼？你吃过什么馅的'？二、出示月饼，请幼儿观察1、月饼是什么形状的？掰开月饼，让幼儿观察月饼是什么馅的？那你想象一下月饼是怎么制作的？谁想来示范一下？2、请个别幼儿动手操作。
三、教师演示制作月饼。
圆形：先团—压扁—放馅—团圆—印花正方形：先团—压扁—放馅—团圆—用刀切下四条边—印花四、请幼儿选择自己喜欢的形状自己动手制作月饼，教师巡回指导。
（播放音乐《爷爷为打月饼》）五、展示幼儿作品，讲评作品。
六、活动结束：把幼儿制作的月饼放进烤箱。
幼儿园手工教案2【活动目标】1、引导幼儿运用各种废旧材料，大胆发挥想象，搭建奥运村、设计吉祥物、制作五环旗等。
2、鼓励幼儿大胆表演，相互合作，体验游戏的乐趣。
3、培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。
【活动准备】1、各种废旧的纸盒、纸箱、瓶子、罐头等。
2、各种颜色的纸、布料、剪刀、双面胶等。
3、音乐磁带、录音机。
【活动过程】一、谈话，引出主题。
1、师：你们知道什么叫做2008年的奥运会在哪举行吗？2、介绍奥运会的粗浅知识。
⑴奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次。
⑵奥运会的会旗是五环旗。
⑶介绍奥运会的一些比赛项目。
⑷北京奥运会的吉祥物是福娃。
二、自由结合，选择材料，完成任务。
可分成搭建组：请几名幼儿运用纸盒、纸箱等材料，搭建奥运村。
幼儿手工教案(优秀7篇)
幼儿手工教案(优秀7篇)幼儿园中班手工教案篇一活动目标：1、学习按照步骤图尝试用对称的方法制作塑料袋风筝。
2、能够剪出其他图案来装饰风筝，愿意积极动手制作玩具风筝，体验成功的快乐。
活动重点：学习按照步骤图尝试用对称的方法制作塑料袋风筝。
活动难点：能够剪出其他图案来装饰风筝，愿意积极动手制作玩具风筝，体验成功的快乐。
活动准备：塑料袋、细绳、勾线笔、皱纹纸、双面胶等。
活动过程：一、教师拿着风筝在教室里一边玩，一边引起幼儿的学习兴趣。
教师：我手里玩的。
是什么东西？谁知道这个风筝是用什么做的？二、出示幼儿用书，引导幼儿观察步骤图学习用对称的方法制作塑料袋风筝。
1、教师：这个风筝是怎么做的呢？谁能看懂图上的意思？先怎么做？用了什么材料？然后怎么做？要用到什么材料？2、教师出示各种操作材料，引导幼儿学习用对称的方法制作风筝上的装饰物。
教师：你想在风筝上装饰什么样的图案呢？用什么材料做呢？图画案的时候要注意什么？怎么剪可以剪出两个一样的图案？怎样贴图案才对称呢？三、引导幼儿相互讨论步骤图教师：图上还有什么你看不懂的地方？我们一起你。
四、鼓励幼儿大胆使用操作材料制作塑料袋风筝。
1、教师：先想一想在塑料袋上装饰什么样的图案，然后再用蜡光纸和皱纹纸进行装饰。
2、教师：在贴飘带的时候试一试多长比较合适？3、教师：在系绳子的时候遇到困难怎么办？五、带领幼儿到户外玩一玩风筝，体验成功的快乐教师：你是怎么装饰自己的风筝的？你在做风筝的时候遇到了什么问题？是怎么解决的？五、请幼儿分组收拾各自的操作材料。
手工活动幼儿园教案篇二活动目标：1.通过欣赏，了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2.喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。
活动准备：1.卡纸30张（幼儿已画好底稿水果图案），范例4张（欣赏）。
2.课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、棉签。
活动过程：一、谈话活动，引发幼儿兴趣。
幼儿园手工教案(通用15篇)
幼儿园手工教案(通用15篇)幼儿园手工教案1制作万圣节礼物桶，要准备好一系列的器材：水桶、2~4个塑料小球、4~5根彩色的步条；另外，还需要剪刀、双面胶、胶枪、旧的杂志等。
具体的做法如下：第一步，把旧杂志上的嘴巴图案用剪刀剪下来，然后黏贴在塑料小桶上面，贴法可以多变哦，显得生动有趣就可以了。
第二步，使用布条和塑料泡沫球做成眼睛的形状，然后黏贴在小桶的上面；第三步，在桶子上黏贴一些条，这是小桶的头发，然后我们的'万圣节小礼物桶子就做好了。
在平时，多做自制玩具能够帮助大家锻炼动手能力，有效地激发孩子的想象能力和创造能力，对于孩子的成长来说是非常好的锻炼。
幼儿园手工教案2一、欣赏范例引起幼儿的兴趣教师(出示折好的小青蛙范例)：小青蛙，呱呱呱，白肚皮，绿衣裳，蹦蹦跳跳真有趣，池塘田里捉虫忙。
二、教师引导幼儿观察教学挂图上的折纸步骤图，了解折青蛙的方法。
小青蛙真是可爱，我们来学学折青蛙吧!你们在什么地方有困难?什么地方看不懂?三、步骤1、先将正方形的纸对边折。
2、再短边对短边对折。
3、以不开口的一个作为顶角，另外两个角，角对角折出印子，并打开。
4、将角按照折印打开成三角形。
5、反过来将另一边也展开成双三角形。
6、顶脚朝上，将上面的三角形的两只脚向上对折成小青蛙的前肢。
7、过来，沿虚线方向后折，变成小青蛙的后脚腿。
8、画上眼睛，小青蛙就折好了。
四、幼儿自由看图折纸，教师进行个别指导。
五、师幼游戏：小青蛙，跳一跳。
效果：本次教学活动是幼儿感兴趣的.活动，由于幼儿对青蛙很熟悉，所以在课堂气氛上，幼儿特别的有兴趣，对于如何折青蛙幼儿也是充满信心的，为此，本次活动效果非常好。
但有个别的幼儿还需要指导。
幼儿园手工教案3教学目标1、认知目标：了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用2、能力目标：①掌握七巧板的分图方法，能自制七巧板；②能够根据幼儿的智力发展程度选择相应的游戏方法；③掌握对幼儿的'七巧板游戏进行指导的能力3、情感目标：学生通过自制七巧板、掌握七巧板游戏规则及基本玩法，让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦，使学生在“玩”中学习，在“玩”中创意，寓教于乐，提高学生动手能力及学习兴趣，促进学生身心和谐发展。
幼儿园十一手工制作大全及做法
幼儿园十一手工制作大全及做法
以下是一些幼儿园手工制作的活动和做法：
1. 气球画：准备一些彩色气球和纸板，让孩子们用气球蘸上颜料在纸板上拍出独特的画面。
2. 纸盘拼图：将一张纸板剪成几个小块，让孩子们用彩色纸盘拼贴成各种形状。
3. 可食用的项链：给孩子们提供一些装饰用的彩色麦片、果干等，让他们用麦片串成可食用的项链。
4. 纸杯片雕塑：给孩子们一些纸杯片和胶水，让他们制作小动物、花朵等雕塑。
5. 彩虹拼图：将一张白纸板分成几段，让孩子们用纸条拼贴成彩虹的形状。
6. 手印画：给孩子们准备一些颜料和纸板，让他们用手印画出动物、花朵等图案。
7. 手工花束：给孩子们提供一些彩色纸张，让他们剪成花瓣、叶子等，然后用针线穿在铁丝上制作成花束。
8. 可口美食：让孩子们制作简单的美食，如水果沙拉、果冻等，培养他们对食物的兴趣。
9. 自制贺卡：给孩子们提供一些纸张、彩色笔和贴纸，让他们制作出送给家人、朋友的贺卡。
10. 纸板房子：让孩子们用纸板制作盒子状的房子，然后装饰成自己喜欢的样子。
以上是一些常见的幼儿园手工制作活动和做法，可以根据孩子们的兴趣和能力进行选择和调整。
幼儿园手工制作小手工活动
幼儿园手工制作小手工活动幼儿园手工制作小手工活动幼儿园是孩子们在成长过程中的一个重要阶段，这一阶段是孩子们进行肢体运动和认知发展的关键时期。
为了促进幼儿园孩子们的综合发展，手工制作小手工活动成为了必不可少的一部分。
因为幼儿园手工制作小手工活动可以帮助孩子们提高手眼协调能力、增强动手能力、开发想象力、培养艺术涵养、锻炼社交能力等等，这在未来的成长过程中都会起到积极的作用。
下面将会介绍幼儿园手工制作小手工活动的优点，如何选择和进行幼儿园手工制作小手工活动以及应该采取哪些措施让幼儿园手工制作小手工活动变得更加合理化和有趣。
一. 幼儿园手工制作小手工活动的优点1. 提高手眼协调能力。
幼儿园手工制作小手工活动通常需要孩子们通过动手制作来完成，这可以帮助培养孩子们的手眼协调能力，让他们更好地了解眼睛和手的协同运动。
2. 增强动手能力。
幼儿园手工制作小手工活动需要孩子们动用双手进行切割、剪贴、粘贴、拼装等操作，这对于幼儿园孩子们的动手能力有很好的促进作用。
3. 开发想象力。
幼儿园手工制作小手工活动可以让孩子们自由发挥想象力，创造出有趣的作品。
无论是制作卡片、花朵、人物等等，都可以帮助孩子们在创作过程中培养自己的想象力。
4. 培养艺术涵养。
幼儿园手工制作小手工活动可以帮助孩子们更好地了解色彩、线条和纹理等艺术元素，提高他们的艺术涵养，培养他们对美的感知能力。
5. 锻炼社交能力。
幼儿园手工制作小手工活动通常需要孩子们和其他同学一起完成，这可以帮助他们更好地与其他孩子交往、合作，培养良好的集体意识。
二. 如何选择和进行幼儿园手工制作小手工活动1. 选择与孩子年龄相适应的手工活动。
每个年龄段的孩子都有它的特点，因此进行的手工活动也有所不同。
对于幼儿园的孩子们来说，最好选择简单易学、有趣的手工活动。
2. 对材料进行选择和处理。
幼儿园手工制作小手工活动需要的材料应该是真实、安全的、易于操作的。
在选择材料时，最好考虑到孩子们的安全。
幼儿园手工制作大全
幼儿园手工制作大全1.塑料瓶花瓶材料：塑料瓶、彩色纸、剪刀、胶水步骤：将废旧塑料瓶清洗干净，然后把彩色纸剪成合适的尺寸贴在塑料瓶上，最后用胶水粘贴好即可。
孩子们可以根据自己的喜好选择不同颜色的纸张装饰。
2.棉花云朵材料：纸板、剪刀、棉花、蓝色彩纸、胶水步骤：将纸板剪成不同形状的云朵，然后用胶水粘贴棉花到纸板上，最后再用蓝色彩纸剪成下雨的雨滴贴在云朵上。
孩子们可以在云朵上添加额外的装饰，如彩色的纸片来增加视觉效果。
3.立体剪纸画材料：彩色纸、剪刀、胶水步骤：将彩色纸折叠成不同的形状，然后用剪刀剪出孩子喜欢的图案，最后用胶水粘贴在纸板上。
孩子们可以根据自己的喜好选择不同的图案和颜色来制作立体剪纸画。
4.纸板拼图材料：纸板、剪刀、彩色纸、胶水步骤：将纸板剪成不同形状的拼图块，然后用彩色纸把每个拼图块包裹起来，最后用胶水粘贴在纸板上。
孩子们可以制作不同的主题拼图，如动物、植物、交通工具等。
5.纸碟钟材料：纸碟、彩色纸、剪刀、胶水步骤：将彩色纸剪成合适的形状贴在纸碟上，然后剪出钟表的指针，最后用胶水粘贴在纸碟上。
孩子们可以在纸碟上画上数字来制作时钟。
6.毛线画材料：毛线、画板、彩色纸、剪刀、胶水步骤：将毛线缠绕在画板上，然后用胶水粘贴彩色纸制作出孩子们喜欢的图案，最后将图案固定在画板上。
孩子们可以选择不同颜色的毛线和纸张来创作自己的毛线画。
7.纸袋动物材料：纸袋、彩色纸、剪刀、胶水步骤：将彩色纸剪成合适的形状来装饰纸袋，最后用胶水粘贴在纸袋上，成为有趣的动物形象。
孩子们可以制作不同的动物形象，如小猫、小狗、小兔子等。
8.纸杯风车材料：纸杯、彩色纸、剪刀、牙签、胶水步骤：将彩色纸剪成合适的形状贴在纸杯上，然后把牙签固定在纸杯盖上，最后用胶水粘贴在纸杯底部。
孩子们可以在纸杯的四个侧面剪出风车形状，当吹风时，风车会转动起来。
幼儿园手工制作活动名词解释
幼儿园手工制作活动名词解释幼儿园手工制作活动是针对幼儿阶段儿童的一种综合性活动，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和想象力，同时促进其大脑发育，提高其发散思维能力。
这种活动有很多不同的名词，下面我们一一为您详细解释。
一、手工制作：手工制作是指幼儿采用手工具、手工材料，进行手工造型和装饰的一种创造性活动。
这种活动可以通过绘画、剪贴、手捏、模具等形式展现，不仅可以提高幼儿的动手能力，还可以培养他们的审美、观察、记忆、想象、表达等方面的能力。
二、剪贴：剪贴是幼儿园手工制作活动中的一种，指幼儿使用剪刀剪下所需形状的纸片，然后将这些纸片粘贴在画纸上，最后形成一张完整的剪贴作品。
这种活动可以让幼儿练习手部协调能力、发挥自己的想象力和创造力，同时还可以培养他们的耐心和毅力。
三、手捏：手捏是一种让幼儿使用泥土、黏土等材料按照自己的想象和创意进行创造的活动。
这种活动可以让幼儿锻炼手腕力量、手指灵活性和手眼协调能力，激发他们的创造力和想象力，同时还可以培养他们自信心和独立性。
四、折纸：折纸是一种让幼儿用宣纸或彩纸按照一定的规则和手法进行折叠创造的手工活动。
这种活动可以让幼儿练习手部协调能力和空间想象力，同时还可以培养他们的发散思维和逻辑思维能力。
五、绘画：绘画是一种让幼儿使用画笔、蜡笔、水彩等材料在画纸上进行创作的活动。
这种活动可以培养幼儿的审美能力、色彩感觉、创新思维和表达能力，同时还可以让幼儿学会欣赏他人的作品并尊重他人的创造力。
六、拼图：拼图是一种让幼儿将散落的图案拼凑成完整的图案或形状的手工活动。
这种活动可以帮助幼儿培养他们的空间想象力、逻辑思维能力和动手能力，同时还可以增强他们的自信心和好奇心。
七、手工DIY：手工DIY是一种让幼儿通过与不同材料进行合作创造，按照自己的想象和创意进行手工制作的活动。
这种活动可以让幼儿学习如何应用材料进行创造，培养他们的创新思维和团队协作能力，同时还可以让他们感受到创造的乐趣和成就。
幼儿园手工课程介绍 幼儿园手工课
幼儿园手工课程介绍1.概述幼儿园手工课程是幼儿教育中的重要组成部分，通过手工活动，可以培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，促进他们全面发展。
本文将从手工课程的意义和重要性、手工课程的内容和特点、手工课程的教学方法等方面进行介绍。
2.手工课程的意义和重要性手工课程可以帮助幼儿培养动手能力，提高他们的手眼协调能力和操作技能。
通过手工活动，幼儿可以感知、观察、辨别和处理各种材料，培养他们的观察力、耐心和毅力。
手工课程还可以培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的兴趣，促进他们的全面发展。
手工课程在幼儿教育中具有重要的意义和作用。
3.手工课程的内容和特点（1）内容多样化：手工课程的内容包括剪贴、拼贴、折纸、画画、捏泥、编织等多种形式，丰富多彩。
（2）材料丰富多样：手工课程所用材料有纸张、颜料、泥土、布料、线条、木块等，种类齐全，适合幼儿的认知水平和动手能力。
（3）活动趣味性强：手工课程的活动内容设计生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，让他们愿意参与其中，增强学习的主动性和积极性。
4.手工课程的教学方法（1）示范引导法：老师可以通过示范的方式，向幼儿展示手工活动的完成过程，引导他们按照步骤进行操作，培养他们的观察力和模仿能力。
（2）自由创作法：在一定的条件下，给予幼儿一定的自由，让他们根据自己的想法和理解进行创作，培养他们的独立性和创造力。
（3）个别辅导法：老师可以根据幼儿的芳龄特点和个体差异，进行个别化的辅导，帮助他们解决在手工活动中遇到的问题，促进他们的发展。
5.手工课程的实施与管理（1）课程设置：手工课程应该与幼儿的芳龄和认知发展水平相适应，根据幼儿的兴趣和特长进行设置，让他们在手工活动中得到愉悦和满足。
（2）课程环境：手工课程的实施需要有一个良好的环境条件，包括宽敞明亮的教室、整洁美观的材料储藏区、清洁整洁的工具台等。
（3）课程管理：手工课程需要有严格的管理制度，包括组织有序的活动流程、细致周密的安全措施、规范的材料使用和节约的材料开支等。
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1、基本知识技能的掌握运用与幼儿（）发展是相辅相成的，两者互相促进，共同提高。
C . 创造性
2、以下选项哪种不属于幼儿手工的范畴（）A . 绘画
3、手工制作与（）相结合，一直是学前手工教育的主张。
B . 幼儿园教育教学实际
4、幼儿园要为幼儿创造良好的（），使环境在一偶尔健康成长的过程中起到潜移默化、促进发展的作用。
C . 物质环境与精神环境
5、环境的布置与创设要（）,促进幼儿全面发展。
A . 有利于实现教育目标
多选题共5题，每题5分，共25分
6、学前儿童手工是指幼儿徒手或者借助简单工具，运用（）等加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的、具有实感形象的造型活动。
A . 折叠
B . 切割
C . 组合
D . 想象
7、学前儿童手工教育的任务是（）。
A . 认识并逐步学会使用手工材料和工具。
B . 教会学前儿童掌握基本的手工知识和表现技能。
C . 使幼儿的大脑得到全面的发展。
D . 鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去。
8、以手工制作为表现形式的环境创设可分为（）。
A . 绘画装饰
B . 拼贴装饰
C . 吊挂装饰
D . 综合性装饰
9、幼儿园环境创设应考虑（）等条件因素。
A . 简单
B . 安全
C . 经济
D . 易行
10、对幼儿来说手工的学习和操作过程，是促进其（）、技能等方面协调发展的过程，并为今后的发展奠定良好的基础。
A . 情感
B . 态度
C . 能力
D . 知识
判断题共10题，每题5分，共50分
11、对幼儿手工能力的评价主要从幼儿的操作过程和结果两个方面进行。
√
12、具体的操作与实践是手工知识技能习得与掌握的主要途径。
√
13、幼儿园环境设计强调环境的安全性、教育性、艺术性和互动性等特点。
√
14、设计具有艺术性、科学性、创造性、以及经济性等特征。
√
15、手工应用是学前儿童手工教育的根本任务。
√
16、设计是一种具有审美属性和精神价值的造物活动。
√
17、环境设计要从幼儿身心发展的特点和幼儿园实际出发，充分体现以环境为本的理念。
×
18、设计可以分为视觉传达设计、工业设计、空间环境设计三种类型。
√
19、学前儿童手工更注重造型结果，而非造型过程。
×
20、幼儿园设计一般包括整体规划设计、建筑设计和室外环境设计。
×
1、手工活动中，幼儿十指的动作与（）的配合，使得大脑获得积极有效的刺激，这种刺激有利于幼儿大脑皮层主要机能的发育与完善。
A . 眼
B . 手工材料
C . 思维
D . 脑
2、幼儿园户外环境装饰一般而言，小空间多用（）构图。
B . 焦点式
3、不同年龄班幼儿手工能力评价应该有不同的侧重。
对小班幼儿应注重（）的评价。
A . 操作过程
4、在幼儿园，绘画、手工属美术范畴、（）领域。
A . 语言
B . 科学
C . 艺术
D . 社会
5、手工操作及其作品是幼儿智慧的产物，反映着幼儿的（）。
B . 能力和态度
多选题共5题，每题5分，共25分
6、手工制作及其作品可以和（）活动相结合。
A . 科学教育
B . 语言教育
C . 健康教育
D . 社会教育
7、幼儿活动室环境创设应遵循（）的原则。
A . 内容选择突出主题
B . 装饰色彩鲜艳和谐
C . 材料多样体现特色
D . 师生共同设计创设
8、幼儿园设计一般包括（）
A . 整体规划设计
B . 建筑设计
C . 室内外环境设计
D . 教具设计
9、对学前手工制品的欣赏与评价，除其内容与形式上的协调统一及健康向上的表现内涵以外，主要以（）几个方面来判断。
A . 适用
B . 经济
C . 美观
D . 创新
10、户外环境是指幼儿园建筑以外的空间，包括（）。
A . 绿化
B . 幼儿玩具
C . 幼儿活动场地
D . 幼儿园外墙饰
判断题共10题，每题5分，共50分
11、幼儿园布袋木偶制作通常分为偶头、服饰和组合三个部分。
√
12、传统木偶一般分为杖头木偶、提线木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。
√
13、为幼儿提供多种多样的游戏材料是幼儿园教师的重要职能之一。
√
14、模型是物品外观的再现，是具有固定性的造型或手工拼接型小制作。
√
15、动力类科技制作有人工动力型、自然动力型和电热能动力型等几种形式。
√
16、户外环境是指幼儿园建筑以内的空间，包括绿化、幼儿活动场地、幼儿园外墙饰等。
×
17、以手工制作作为表现形式的环境创设可分为拼贴装饰、吊挂装饰和组合装饰。
×
18、在工具的提供上要重点关注工具的适用性。
√
19、指（纸）偶既是教具也是玩具，具有造型简单、材料方便易得和制作、表演简单易行的特点。
√
20、幼儿园科技小制作可分为模型类、动力类、标本类三种类型。
√
1、为幼儿提供（）的游戏材料是幼儿园教师的重要职能之一。
B . 多种多样
2、（）是被广泛应用于幼儿园教育的各个领域C . 手工
3、幼儿园舞台美术设计与制作的关健是（）D . 布景
4、常见的幼儿园环境创设表现形式和手段主要有绘画和（）D . 手工
5、手工学习的最终目的是（）B . 应用
多选题共5题，每题5分，共25分
6、动力类型科技小制作的形式有（）。
A . 人工动力类型
B . 自然动力型
C . 电热能动型
D . 风力动力型
7、学前专业手工的种类从手工作品的用途划分，有（）。
A . 实用手工
B . 玩赏手工
C . 装饰手工
D . 拼帖手工
8、游戏材料具有（）及可以反复使用等特点。
A . 操作性
B . 工具性
C . 启发性
D . 活动性
9、演出服饰包括（）和其他角色需要的装饰品。
A . 灯光
C . 与服装有关的饰物
D . 化妆
10、布景思维设置主要有（）和虚拟性装饰布景几种。
A . 仿真性装饰布景
B . 想象性装饰布景
C . 幼儿园活动场地
D . 幼儿园外墙饰
判断题共10题，每题5分，共50分
11、科技小制作按其动力原理可分为电动和手动两大类。
√
12、手工制作与幼儿园教育教学实际相结合，一直是学前手工教育的主张。
√
13、皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物造型的统称。
√
14、绘画对幼儿手、眼、脑的协调发展具有重要意义。
×
15、传统木偶一般分为仗头木偶、提线木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。
√
16、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。
√
17、手工与艺术的关系好似一枚硬币的两面，两者紧密联系，缺一不可，相互促进。
×
18、教会幼儿掌握基本的手工知识和表现技能是学前儿童手工教育的基本任务√
19、手工，是幼儿园教育的基本活动,手工不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是促进了幼儿综合素质和能力的发
20、户外环境布布置与创设要有利于实现教育目标，促进幼儿全面发展。
×。